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中考一模后如何快速提分？沈阳市实验学校名师支招
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　　作为中考前的一次实战大练兵，一模考试备受学校、考生和家长的关注。日前，沈阳市各区中考一模成绩陆续出炉，考生和家长们&几家欢喜几家愁&：有的孩子平时成绩比较好，一模反而下降了许多；有的平时成绩一般，一模却发挥超常，取得了不错的成绩。一模成绩是检验考生学习效果的重要参考，但一模后还有最后两个月的冲刺期，只要复习方法得当，考生还有相当大的提分空间。
　　如何快速提高成绩？昨日，沈阳晚报、沈阳网记者邀请到沈阳市名校&&沈阳市实验学校各学科的毕业年级名师，为中考考生提分支招。沈阳市实验学校是一所有着鲜明办学特色的优质学校，历来重视教学教研工作。此次应邀参与支招的教师，均为学校初中教研组长、备课组组长，有的是市、区名师，有的参与过中考命题，他们的建议一定会对考生提分有所帮助。
　　语文：阅读理解选典型习题练习每周一次大作文训练
　　-支招名师
　　于丽：沈阳市实验学校语文学科教研组长兼九年级备课组长，沈河区名优班主任，国家级优秀课教师，2012年沈阳市中考命题人。
　　-冲刺宝典
　　对于2016年语文学科的一些新调整，考生们应该并且必须了然于胸：积累与运用部分的分值由25分变成了15分，阅读理解部分的分值由65分变成了55分，作文分值按照比例由60分压缩到50分。阅读理解部分微调为：把原积累与运用部分中的古诗词赏析题升格成了课内外诗词比较阅读题，放在了阅读理解部分中，作为一个独立的课内外比较阅读题型出现。现代文阅读的考查，在题目的设置上、分值上稍有压缩；试题的易、中、难比例依旧为7：2：1。卷面整体分值由150分变为120分。
　　虽然试卷在试题各部分的分值上稍有压缩，但考点并没有减少，依然体现着沈阳市中考命题稳中求变的原则，也更注重学生的能力的培养。
　　1.在这样的趋势下，如文学常识、字音字形、诗文默写这些识记类知识要确保不丢一分。要做到这点就不能抱着背的东西考试前集中看、使劲背的心理，应该将识记的知识化整为零，注重平时的点滴积累，同时整理错题本或错字本，将曾经错过的地方或别字进行标注。
　　练习审题同样重要，老师经常叮嘱学生们不要出现垃圾性失误，这样的错误往往出现在审题上，因此平时考生们做题的时候，可以适当和习惯性地将题干中的关键性信息圈点勾画出来，确保读懂题干意思，读清题干重点。
　　2.阅读理解部分要注意选择典型习题有针对性地练习，尤为注意的是程式化的题型愈来愈少，所以答题时要习惯性地结合文章内容，从文章中找依据。同时整理阅读笔记，对那些不常见的题型和考点要进行梳理，做到查缺补漏。
　　3.在仅剩的60天中，尤其要注重作文的训练。也许有人会问&这么做有用吗？&答案是肯定的。作文无疑是中考语文学科的重头戏。应该坚持每周至少一次大作文训练。做到手不生，同时不断地规范字迹，作文的书写即使做不到字迹美观，但一定要工整，尽量不出现涂抹。考场作文要达到这样的要求绝对离不开平时的训练。试图在考上临时发挥，信手拈来，同时又把作文写得字迹工整、洋洋洒洒的，毕竟是凤毛麟角。更多的就是平时的积累。同时在一周内要反复对作文进行修改，不断在审题、立意、结构、语言、点题等方面进行磨练，这样的作文训练极有价值。
　　在作文训练的过程中，要贯穿审题指导，作文只有过了&审题&关，考生的作文才会中心突出，详略得当。否则再美的语言也会美中不足。
　　数学：中档题及时归纳难题分段得分
　　-支招名师
　　蒋莹:沈阳市实验学校数学学科教研组组长兼九年级数学备课组组长、沈阳市骨干教师、沈河区名优教师。
　　-冲刺宝典
　　2016年中考数学卷的难度分布仍为7:2:1，基础题、中等题占整张试卷的90%，通过大规模考试的统计数据分析表明，中考中等学生与优秀学生的得分差异，主要不在难题，而是在容易题、中等题的得分上。优秀学生在容易题和中等题上几乎不失分，而中等学生则容易出现会做而不得满分，甚至不得分的现象。因此大部分考生应对一模得分信息进行分类分析，根据每道小题的得分统计，了解哪些内容掌握得不够理想，哪些掌握得比较扎实。同时从试题难度的维度进行分析，看看自己是基础题、中等题掌握不好，还是难题上失分过多。通过结合考试试题得分数据的精确分析，才能做到下阶段中考复习心中有数，目标明确，对症下药。
　　1、基础题部分，注重基本概念，回归课本，善于思考。中考数学在新课标要求范围内，难题部分难度不会下降，但基础题部分会更注重基础知识点的考查，学生更易得分。所以考生要对照《考试说明》中的知识点进行查漏补缺。对个别掌握不准确的基础知识点可做适度练习，保证熟练掌握和运用。分析考生出现的错误不难发现，很多时候错因都是基本概念模糊。落实概念回归课本，不是简单的把概念公式记一下，而是要从思维的角度、从概念的内涵上去深刻理解概念。对有能力要求的题目，一定要多思考。只有思考，才能使思维充分活动起来，数学的复习才能最接近数学知识的本质。这也正是沈阳中考命题的一大特点：突出对考生思维能力的考核。
　　2、中档题部分，坚持练习，及时归纳。中档题能拿分但也易失分，因此要特别注意。要适当地进行模拟训练，训练后要适当地进行小结、归纳，再内化。从错误入手，自己动手建立错题档案。最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题。对于有价值的题目，要认真总结题目考查哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么。当自己出错时，要弄清楚是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决&会而不对，对而不全，全而不美&的问题。
　　3、难题部分，专题突破，把握技巧，&分段得分&。对于中考数学中的难题，考生要紧跟老师的复习节奏，分专题研究，做专项突破，掌握基本解题方法。难题并不是只让成绩优秀的学生拿分而其他学生不得分。中考数学大题采取的是&分段给分&的策略，做对一步就给一步的分。只要考生确保会做的题目不丢分，部分理解的题目力争多得分，这样就会把失分控制到最少。在做此类综合题时，不要忽视题中条件、关键文字及上一结论对下一问的影响，不放弃任何得分机会，辩证看待题目中的各个小问。其实，难题就是基础题的合成，一道难题就是几个基础知识点的排列组合，当考生将掌握的知识充分利用起来，就会出现柳暗花明的效果。
　　英语：一半考题来源于教材8A至9B是复习重点
　　-支招名师
　　陈伟：沈阳市实验学校英语学科教研组长兼九年备课组组长，沈河区骨干教师、名优教师。
　　-冲刺宝典
　　今年沈阳市外语学科的考试说明指出，英语学科满分由150分调整为120分，包括笔试100分和听力口语20分(考试形式为人机对话)。笔试部分题型与题量都有改变：单项填空减少为10道题，阅读理解减少为3篇，回答问题减少为2篇。同时删掉了选词填空和用词的适当形式填空这两种题型，小作文变为选出可以填入文中空白处的短语。由此可见，英语的分值降低了，题量减少，但是考纲中规定的范围和内容却没有变化，广大考生所面临的复习任务还很艰巨。考生该如何在一模之后合理规划自己的英语复习之路呢？以下五点是陈伟老师多年指导学生备考的成功经验。
　　1.课堂永远是考生学习的主阵地。在复习课上，老师往往会将一个单元的几个课时内容甚至于几个单元的内容进行整合，拎出重点，并结合中考考点进行梳理和提升。中考对知识点的考查通常都不是孤立的，而是一环套一环。所以建议考生能高效利用课堂，认真跟随老师复习的节奏，不荒废任何一节课。
　　2.教材是考生复习和考试命题的依据，舍&本&求利，得不偿失。中考英语考题50%来源于教材，复习时8A-9B教材的内容应是考生复习的重点内容，要把教材上出现的课文内容和阅读考试题型相结合，不要单纯背诵记忆，要从提高阅读能力的角度出发，灵活运用教材中的素材。
　　3.目前单项填空很少单纯考查语法、语言知识，而侧重在真实的语境和交际情景中去考查。所以要求考生能够精做习题，分析语境，训练思维。此阶段的语法复习不必面面俱到，应围绕重点、难点和中考常考点进行梳理。准备&错题本&，&吃一堑，长一智&，能从错题中得到启发，从而不再犯类似的错误。
　　4.阅读理解是中考中分值最高的试题，是决定中考是否能够获得高分的关键所在，要在短时间内提高阅读能力的最有效办法是进行广泛的课外阅读训练。首先，选择不同文体和不同题材的文章阅读，有意识地读一些自己不太了解，甚至不感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。其次，根据设题的四种类型，即细节判断题、推理判断题、词义猜测题和主旨大意题，进行有效的答题训练，掌握各种题型的解题方法。
　　最后，要特别注重积累文章中的生难词汇、短语以及重点句型，还应勾画出文中优美实用的句子，写在摘抄本上，以便在写作及口语中为己所用。
　　5.充分利用好历年中考英语真题。历年真题中包含了考纲所要求的重点和难点，所以要多做真题，读懂吃透，掐准时间，了解命题者的思路，把真题的作用发挥到极致。
　　沈阳晚报、沈阳网记者萧林熙丁宁
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公共信息安全网络监察初三数学怎么快速提分？上海精锐高效补习提分显著 9:24:39 VIP 初升高数学衔接上海比较好的新高一数学辅导班电话。从初中到高中，学生一下子不适应高中教材的跨度，老师对学生以前的基础知识结构、能力结构也不是很了解，这时，一个重要的课题就摆在我们面前：如何做好初高中数学衔接教学。上海精锐教育免费咨询热线：【浦东新区】浦东第一八佰伴联合中心——转1022浦东新大陆广场中心————转1023川沙绿地中心———————转1024浦东金桥中心———————转1025浦东三林中心———————转1026周浦万达中心———————转1027浦东成山路中心——————转1028浦东巨峰路中心——————转1029南汇惠南中心———————转1030【闵行区】闵行莘庄中心———————转1031闵行东川路中心——————转1032闵行南方商城中心—————转1033闵行春申路中心——————转1034闵行龙柏中心———————转1035闵行七宝中心———————转1036静安新城中心———————转1037【嘉定区】嘉定博乐中心———————转1038【徐汇区】徐汇上体馆中心——————转1039徐汇大木桥中心——————转1040徐汇长桥中心———————转1041【宝山区】宝山牡丹江中心——————转1042宝山大华中心———————转1043【奉贤区】奉贤南桥环城东路中心———转1044奉贤百联中心———————转1045【杨浦区】杨浦五角场中心——————转1046【松江区】松江新城中心———————转1047【长宁区】长宁天山中心———————转1048【黄浦区】黄浦西藏南路中心—————转1049【闸北区】闸北共康中心———————转1050【虹口区】虹口足球场中心——————转1051虹口四川北路中心—————转1052【普陀区】兰溪路中心———————转1053普陀亚新学习中心————转1054【金山区】金山中心————————转1055【青浦区】青浦中心————————转1056【静安区】静安寺北京西路中心———转1057【崇明县】崇明八一路学习中心———转1058成因分析1.学生层面分析(1)环境与心理的变化对高一新生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。其次，经过紧张的中考复习，总算考取了自己理想的高中，有些学生产生“松口气”的想法，入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理，在入学前就耳闻高中数学很难学。以上这些因素都影响高一新生的学习质量。(2)学法上的差异在初中，教师讲得细，类型归纳得全，练得熟，考试时常见题多，一般均可对号入座。因此，学生习惯于围着教师转，不注重独立思考和对规律的归纳总结。到高中，由于内容多时间少，教师只能选讲一些具有典型性的题目，以落实“三基”培养能力。然而，刚入学的高一新生，往往继续沿用初中学法，这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。其次，学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。学生遇到新的问题不是自主分析思考，而是寄希望老师讲解整个解题过程，依赖性较强；不会自我科学地安排时间，缺乏自学能力。2.初高中教学内涵存在两大差异(1)知识思维层次上的差异(由直观的到抽象的)初中学生的逻辑思维能力只限于平面几何证明，知识逻辑关系的联系较少，运算要求降得较低，分析解决问题的能力基本得不到培养，至于立体几何，也只能依靠要求较低的零散的立几知识来呈现，想象能力较差。相对来说，高中对数学能力和数学思想的运用要求比较高，高中数学教学中要突出四大能力，即运算能力，空间想象能力，逻辑推理能力和分析问题解决问题的能力。要渗透四大数学思想方法，即数形结合，函数与方程，等价与变换、划分与讨论。这些虽然在初中教学中有所体现，但在高中教学中才能充分反映出来。(2)知识体系的差异(初高中的跨度太大，人为造成的不衔接)随着这几年新教材改革，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大。因此，从一定意义上讲，调整后的教 材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加大了。数学语言在抽象程度上发生突变，思维方法向理性层次跃迁，使相当一部分成绩中等及偏下的学生陷入困境，认为数学高不可攀，不可接近。3.教师层面分析(1)新课程需一个适应过程学生参加了三年新课改实验，适应了新课程理念下的教学，而高中教师是初进课改，还不适应新课程下的教学；课标的问题——新课标在实验阶段本身存在着初高中衔接的问题；教材问题——课改后使用的全部是新编教材，教材编写者对初中不够了解而带来的衔接问题。(2)教学方式的比较与分析高中教学往往比较注意知识的发生过程，侧重对学生思想方法的渗透和思维品质的培养。这使得刚入高中的学生不太适应这种教学方法。听课时存在思维障碍，不容易跟上教师思维，从而产生学习障碍，影响数学学习。对策与建议要解决学生进入高中后遇到的学习上的困难，不妨从以下几方面去尝试：1.缩写并使用衔接教材初、高中数学教材中有许多知识点需要做好衔接工作，如函数的概念、映射与对应等。其中有的是高中的新内容，有的是初中的旧知识，教学中不但 要注意对旧知识的复习，而且更应该讲清新旧知识的联系和区别，适当渗透转化和类比的数学思想和方法，帮助学生温故知新，实现由未知向已知的转化。从学生实 际出发，以“低起点，小步子，勤反馈，重矫正”的原则，编制适量习题，抚平初、高中数学习题的台阶。使学生由浅入深、循序渐进地掌握数学知识。2.加强新课标的学习加强学习高中新课标，深入研究教材，排查“盲区”要到位，解决学生知识衔接。教师应全面了解教材，明确各知识点。全面掌握新课程的知识体系，提高课堂教学针对性。3.加强高初中教师的学术交流为高、初中教师提供相互听课、评课、座谈的机会。加强学法指导的教学，并时刻渗透到教学的全过程中。请初中参加过课改的老师就初中课改情况及初中学法特点进行专题讲座。4.日常教学研究教法，培养能力新课程标准要求我们在教学中充分体现“教师为主导，学生为主体”这一教学原则。要调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习。(1)放慢起始教学进度，逐步加快教学节奏由于初中生习惯较慢的教学进度，因而若从一开始进度就较快，学生势必不能很好适应，极易影响教学效果。所以，高一起始教学进度应适当放慢，以后酌情加快，使学生逐步适应高中数学教学的节奏。(2)创设问题情境，揭示知识的形成发展过程在数学知识的讲授过程中，不仅要让学生知其然，更应让学生知其所以然，高中数学教学尤其如此。这就要求高中教师在初、高中数学教学衔接时， 注意创设问题情境，讲清知识的来龙去脉，揭示新知识(概念、公式、定理、法则等)的提出过程，例题解法的探求过程，解题方法和规律的概括过程，使学生对所 学知识理解得更加深刻。5.加强学法指导，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率高中许多知识仅凭课堂上听懂是远远不够的，还需要认真消化。这就要求学生具有较强的阅读分析能力和自学理解能力。因此，在初、高中数学教学衔接 中，教师要有意识地指导学生阅读数学课本，通过编拟阅读提纲，帮助学生理解和掌握数学概念，对某些简单章节内容的教学，可组织阅读讨论，以培养学生的自学 理解能力以及独立钻研问题的良好习惯。引导学生主动参与观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，使学生形成有效的学习策略。 免责声明：以上信息内容由会员自行免费发布，不代表本站的观点和立场；详询请联系信息的原作者！zxxpeixun当前位置：
中考数学复习指导：中等生提分策略
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对于数学在100分以下的学生，当他们面对九年级的课程，比如菱形矩形正方形，一元二次方程的学习，可能会感到力不从心，哪怕自己想好好学，也无从下手，这种情况到了之后反比例函数、二次函数的时候会更糟糕。
第一：数学落后的原因
简单的说，就是七、八年级的基础不牢固，缘木求鱼导致的。数学越往后学，综合性越强，会不时的用到前面的各种知识点。比如九上第一章特殊平行四边形，就需要用到七八年级相交线与平行线、全等、勾股定理、平行四边形等零碎的知识，第二章一元二次方程又会用到整式、分解因式、方程组等一系列知识。如果考生对那些知识掌握不牢固的话，九年级的知识怎么都不可能学好。所以，现在是强化补习七八年级知识的最好、也是最后的机会，越往后越没有时间。
第二：数学如何补习呢?
这是很多学生和家长较为迷惑的。我的观点是，一定要以年的中考真题和年的各区模拟题为依据，在理顺知识点的前提下，分专题做透那些题目，这就足够了，不要盲目的沉迷于各种辅导书，那些书是不错，但对于中等以下的学生，时间是有限的，要找到最高效的方法，事半功倍，考什么我们就做什么。
第三：中等生数学作业如何做?
中等生最头疼的另一个问题就是作业了，不写吧，老师会批评，自己做吧，确实用不到，而且做到很晚弄的精疲力尽还做不完。我的观点是，老师的作业是针对各个档次的学生的，那些有实力考115分以上的可以较为轻松的完成，而100分以下水平的就很费劲。所以取舍就显得尤为重要，对于基础的题，一定要按时完成，并且搞透彻，下次遇到一定会做。对于拔高题，一定要懂得舍弃，不要为了面子或害怕批评虚耗时间。作业是学习知识的手段，而不是目的。该怎么学习，考生心里一定要有数。该做什么题，哪些可以暂时放放，都是个学问，直接影响到学习的效率。不是每次作业都全对你的成绩就直线上升到110以上的水平。
数学学习是一个反思的过程，需要学生用心才能学好。
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2014年中考复习必读：初三数学提分三大要点
　　一、模拟训练关键是选好模拟试题，要按照初中毕业生学业考试说明要求，结合中考数学试卷的结构特点和命题趋势，选择真正具有模拟性的模拟试题。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等都要符合中考要求。
　　二、模拟测试后，要及时对答案，趁热打铁，有利于及时查漏补缺，复习效果明显提高。同事要对自己做的卷子评分，严格按照中考评分要求，以便掌握自身的复习水平。
　　三、留给自己一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
　　四、适当的“解放”，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。调节的生物钟，尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合，关注的心态和信心调整，此时此刻学生的信心的作用变为了最大。
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　　目前是中考生最紧张的复习时刻，一部分同学整天忙于听课、做题，看不完的复习资料，做不完的题，忙得焦头烂额;一部分同学复习无序，无所措手足，抓不住重点，心烦意乱;也有的考生产生厌学情绪，认为自己已经定型了，再努力也没戏了，放弃努力，采用&混&的态度。这些问题都应该避免，中考物理总复习，做到5个必须能快速提高分数。
　　必须一：读透教材，落实基础知识
　　中考试题有80%以上的题目来自课本，优等生中考失分的往往不是难题，而是基础题，中差生丢基础分更是比比皆是。有的同学拿起课本不知怎样读。我认为：阅读物理书可以分为两步。
　　第一步叫&通读&，所谓通读就是一字不差地将书中涉及的物理知识认真阅读一遍，不丢不落，将知识的来龙去脉搞清楚，在通读中加深理解。例如在读书时，复习到概念和规律时，就要给自己提出四个问题：(1)这个概念规律怎么来的;(2)这个概念规律在讲什么事;(3)这个概念、规律有什么应用，(4)这个概念规律与其他概念规律之间有什么联系。
　　我们以密度为例：密度概念来自于自然现象，即&同体不同质，同质不同体&。相同体积的不同物质，它们的质量不等，相同质量的不同物质，它们的体积不同，这是物质的一种特性。密度是指单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。学完密度，具体应用有鉴别物质;多种方法判断物体是否空心，特殊方法测量物体的体积、质量、密度等;密度与重力、压强，浮力概念之间，能有机的联系起来。
　　第二步：精读，将公式、概念、定义、规律、重要实验，特别是课文中的想想
　　必须二：抓住课堂复习，提高复习质量
　　要重视学校内的复习课，提高复习质量，有不少考生对学校课堂复习不重视，认为该学的知识已经学过了，听不听无所谓，其实本校教师对学生的情况最了解，教师的复习针对性很强，他们对重点难点的复习和学生中存在的问题把握更准确，复习课一要认真听课，二要手、脑、耳并用，边听边记边想，提高对知识的理解并加快解题速度。课堂复习要突出重点，突破难点，查漏补缺，全面提高课堂的复习质量。
　　必须三：抓住网络建立，形成知识体系，联系生活实际
　　中考越来越重视能力的考查，能力考查主要是考查你对知识的理解，不能只见树木，不见森林，要做到举一反三，触 类旁通，要求建立相关的知识体系，由点到线，由线成网，要搞清楚各知识点之间内在联系，因此在复习中要打破章节内容，建立知识网络。物理是能力要求最突出的学科，中考说明中明确指出要考查学生的四个能力。其中包括&观察能力&、&实验探究能力&、&分析概括能力&、&运用物理知识解决简单实际问题的能力&。一些改革新题将不断涌现，如&创新题&、&探究题&、&实验设计题&、&图象题&、&物理情景题&、&开放性试题&。议议、科学世界，很容易与社会生活联系出题。
　　必须四：抓住题目训练，提高解题能力
　　百闻不如一见，百看不如一练，没有一定数量物理题作保证，就不能确保中考题做得熟练。熟能生巧，见多才能识广，在做题过程中摸清思路，寻找方法，总结规律，提高能力，这是通往成功的必经桥梁，没有几百道题的练习保证，就很难确保难题不丢分。做什么题?
　　①做真题(近三年全国和河南中考题)
　　②做新课标卷题，熟悉考试方向。
　　③做典型题，做难题，围绕密度、压强、浮力、功、功率、机械效率、杠杆平衡条件、电功、电功率、串并联电路结构分析、故障分析、欧姆定律、焦耳定律核心知识典型例题，重点复习。
　　④做错的题，不放过，认真找错误原因，犯过的错误不能再犯，错误就会变成财富.
　　必须五：掌握应试技巧，发挥最佳水平
　　心态平和进考场，打破程序来解题，先易后难抢时间，基础不丢认真解，面对难题找思路，全面检查保成功，考试本身是有规律的，它本身就是一门学问，保持良好心态，做好心理调整，至关重要，父母的期望、个人的命运成败在此一举，不紧张是不容易的，所以建议同学们：放下包袱，丢掉患得患失的思想，心态平和进考场。
　　1.打破程序来解题，明确难题的位置，采用&先易后难，先大后小，先低后高，先同后异&的方法做题，中考题难题位置是固定的，命题人不会任意改变，选择题倒数1、2题，填空题倒数1、2题，实验探究题的表述题，计算题。遇到难题先不做，绕过去，将中低档题做完，再攻克难题，我们的原则是先抱西瓜，后捡芝麻，先要大分，后取小分。
　　2.解题过程：&审题要慢，做题要快&审题慢是指对题目中的已知条件、未知条件、隐含条件、限定条件等信息要认真捕捉加工，找出思路，认真解题，会做的题必须拿到分，在明确题意的情况下，加快做题速度。
　　3.考试题做完后，必须认真检查。检查顺序是选择题、计算题、实验探究题、填空题、作图题，确保会做的题不丢分。
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