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学科带头人
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开心签到天数: 5 天连续签到: 4 天[LV.2]偶尔看看I
南方科技大学怎么样南方科技大学是在中国高等教育改革发展的宏观背景下，深圳市人民政府落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要()》要求，以新的思维和机制筹建的一所新大学。
　　南方科技大学是国家高等教育综合改革试验校，承载着探索中国培养创新人才模式的重任。学校以理、工学科为主，兼有部分特色文、管学科；在本科、硕士、博士多层次上办学，一步到位按照亚洲一流标准组建专业学部和研究中心（所），建成类似加州理工学院和洛克菲勒大学那样小规模高质量的研究型大学。
　　展望未来，南方科技大学将通过充分借鉴世界一流大学的办学模式，创新办学体制机制；建立健全学术自由的保障机制，加强教师在学校管理中的作用；转变学校行政职能，增强行政服务意识和能力；重塑追求卓越，学术自由和学者自律的大学精神；努力建立现代大学人事制度，实行全员合同聘任制，构建起以学术为主导的学校内部管理体制。
　　校徽介绍与校名解读
　　校徽的核心部分是一把火炬，象征南方科技大学的使命：为高等教育改革探索出一条新路。校徽背景为渐变的天青色，映衬火炬的照亮效果；此处的天青背景取自汝窑瓷釉，是中国传统审美文化崇尚的色彩。
　　“南方科技大学”由著名物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生亲笔题写。李政道教授现任美国哥伦比亚大学教授、美国国家科学院院士、中国科学院首批外籍院士。1956年，李政道与杨振宁合作，共同提出弱相互作用中宇称不守恒原理，而获得1957年的诺贝尔物理学奖。李政道和杨振宁是最早获诺贝尔奖的华 人。南方科技大学是几本南方科技大学是提前批或自主招生，想报考分数得达到本科一批层次，我们也可以说南方科技大学是一本大学。南方科技大学分数线南方科技大学分数线（文科）&&年份&&最高分平均分省控线线差录取批次2014--6100--提前南方科技大学分数线（理科）&&年份&&最高分平均分省控线线差录取批次2014--6100--提前
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2016南方科技大学招生动态
[专题]2016南方科技大学高考录取分数线
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　　2014年12月5日，南方科技大学发布了《2015年自主选拔招生实施办法》，通过建立学生“高考成绩、高中学业成绩和高校自主能力测试成绩”三位一体的综合评价体系，探索建立科学的人才评价和人才选拔机制。对于内地的考生而言，这是一种较为新颖的招生录取模式，同时南方科技大学作为国内在招生和教学领域不断创新的大学，一些新的理念吸引了众多考生和家长，在学校成立初期，在冒着危险，拿不到教育部承认的毕业证书的情况下，仍有45名高中生进入南方科技大学就读，这足以证明南方科技大学对于国内高中生的吸引力。但是我们需要理性的考虑，什么样的高中生适合在南方科技大学就读？
　　南方科技大学在建校初期就“一鸣惊人”，发布震撼和吸引学生和家长的诸多内容：
　　首先，南方科技大学定位准确，其建校的目标是要打造成为一所研究型大学。因此在学校成立初期，就组织了一支国际化高水平的教师队伍，教学科研人员中90%以上拥有博士学位，95%以上从海外引进，60%以上教师具有在世界排名前100名大学学习或工作经历。
　　南方科技大学从师资到学生都将以吸收研究型人才为主，毕业生也必将以研究型人才为主，因此准备报考南方科技大学的高中生最好是具有一定的研究能力。研究能力是一个综合体现，从个人角度出发表现为：逻辑思维能力、创新能力、自学能力、解决问题能力和自控能力，从团队角度出发表现为：团队合作能力和组织协调能力。
　　其次，南方科技大学在教学方面采用个性化的培养模式，院士亲自授课、小班制教学、书院制管理，努力培养创新人才。
　　书院制管理是一种较为新颖的学习管理模式，书院是南科大全面教育的核心组成部分，致力于促进学生在认知、情感、社会性等方面的多维度成长，在课堂之外为学生提供全方位的学习和丰富的兴趣活动。这种教育模式是以实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。书院通过通识教育课程和提供非形式教育（即非课程形式），配合完全学分制，推展学术及文化活动，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。
　　实行书院制教学模式主要通过海外交流及外访计划、研讨会、师友计划、社区服务、领袖才能训练等等，还有各种学生社团组织的课外活动。因此准备报考南方科技大学的高中生不仅要求单科成绩占优，还要具备较好的综合素质，这种综合素质具体体现为包括：较好的学习能力和对外交往能力，自我规划管理能力和意志力，品德高尚，诚信感恩。
　　由于南方科技大学致力于建设成一所国际型大学，校内主要采用英文教材并采用英语授课，因此对于高中生的英语水平有着较高的要求。
　　第三，南方科技大学的毕业生的出路在哪里？2014年7月11日，南方科技大学首批本科毕业生领取了该校自授文凭，这两名学生均来自深圳，其中一人年仅17岁。何明浩已经被两所世界排名前30位的高校，即英国伦敦大学学院和英国布里斯托大学录取，并将于今年9月份选择前往其中一所学校继续深造。王嘉乐则已接受英国牛津大学材料科学与工程系的邀请，计划于2014年10月前往攻读博士学位。
　　从首批毕业生的出路可以看出，南方科技大学的毕业生的主要出路是进入国际名校从事进一步的科研工作。这要求准备报考南方科技大学的高中生要有明确的教育规划――以从事科研为核心和目标的教育规划。
　　南方科技大学的定位上可以看出，这是一所以培养科研人才为目标的大学，是具备良好科研能力、以科研为个人目标的高中生的正确选择。
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中国人民大学政治学教授除了南方科技大学 中国还有哪些新科“科大”？
“XX科大”、“XX科技大学”。不少人都有听过以这种后缀命名的大学。早在上个世纪&50&年代左右，中国就已有一大批以城市名为前缀的各种科技大学。但这几年的新科大，能够让人脱口而出的有哪些呢？或许能想到&11&年模式特别新锐的南方科技大学，它作为改革的一支力量的确引起了许多人的关注。不过其实在它之后，还有中国科学院大学（国科大）和上海科技大学（上科大）两所新锐的“科大”，它们都在为建设研究型大学做着不懈的努力。南方科技大学早在&2007&年&3&月，深圳市第四届人民代表大会第三次会议上的一份《政府工作报告》，就已经决定筹建南方科技大学了。南科大自创办起就引起海内外巨大关注，《Science》&甚至把她列为当年的年度十大事件之一。南科大的着力点在于探索高等教育体制机制创新，以及创新拔尖人才的培养。创办五年来，南科大在深圳这样一个改革前沿城市中可以说是发展迅速，同时也推进着前沿城市的发展，弥补了深圳“教育短板”的缺陷。而南科大，有哪些特殊的模式呢？招生2011年，南方科技大学自出考题和主持面试，通过模式招收了第一届学生。作为体制外的教改班学生，他们一度成为了外界的焦点。如今，毕业生“超过76%被世界名校录取”也不时成为人们的谈资。从第二届开始，成绩纳入了南科大招生参考的范围，“6+3+1”的招生模式应运而生。6+3+1&模式，即高考成绩占总成绩的&60%、学校组织的能力测试成绩占&30%（学业能力测试占&25%，面试占5%）、高中阶段平时成绩占&10%。也就是说，学生高一到的平时成绩都被列入考核范围。日后想上一所好大学，不再只能靠最后关头的突击了，而在未来这或许就是一种趋势。教学在教学培养的细节制度上，可以看出南科大给予了学生较大的自由度。南方科技大学以学分制、导师制、书院制为基础，并采取“2+2”的人才的培养模式。弹性学分制——南科大学生只要在四年时间内修够学分即可申请提前毕业，相比之下，国内高校实行弹性学分制的并不多见。在南科大的第一届毕业生中，就有&3&位是提前毕业。而还有三位毕业生直接赴牛津、加州理工、耶鲁三所大学读博。双导师制——每个学生学生都会有生活导师和学术导师，生活导师则与学生进行生活、人生理想、未来道路等方面的交流。学术导师则专注在学生的科研学习上。多年后，学生们应会回忆起和导师一起上下课、用餐、在校内漫步的那段温馨时光。书院制——南科大设&致仁、树仁、致诚、树德&4&大书院，新生可以根据喜好加入任何一个学院。而每个书院的名字和文化寓意皆出自古代典籍，如《礼记·大学》、《荀子·不苟》、《晋书·谢安传》。一个理工科大学文艺起来，还是别有一番风味的。2+2培养模式——大一、大二不分专业，实行通修通识教学，这有点像国科大的第一阶段，主要是为了积累基础学科知识，为科研打下基础。到了大三，学生就可根据自身的特长和发展要求选择主修专业了。三学期制度——第三学期鼓励学生进行国际交流、产业实习和社会实践，进一步培养学生的综合能力。另外南科大最自由开放的地方，就是想搞科研的同学不用熬到研究生，因为本科生可进入科研实验室，参与导师课题组研究。实际上南科大许多本科生都在国际学术刊物上发表过学术论文，以及参加一些学术会议。这一点也为培养科研型人才早早打下了基础。值得一提的是，&2014&年耶鲁大学化学系在中国招了&2&名博士生，一个是&985&院系的研究生，另一个名额给了南科大的本科生——耶鲁方面认为南科大的本科生已具备直接读博的科研能力。而耶鲁给了这位南科大学生“全额奖学金”的福利，每年超&7&万美元，连续发放&5&年。师资在师资方面，南科大可算得上是大手笔，截至&15&年&12&月初，南科大已签约引进教师&215&人，全职到校&195&人，且进入“千人计划”的达&30%。这个比例对一所年轻的大学来说是很难得的。此外，100%&&的教师都拥有博士学位，90%&以上拥有海外工作经验，60%&以上具有在世界排名前&100&名大学工作或学习的经历。教师中包括院士&5&人，国家“千人计划”入选者&22&人、&“青年千人计划”入选者&41&人。中国科学院大学1978&年，中国科学院研究生院成立了，而且比较任性——国务院批准创办的第一批研究生院，教育部批准的正规高校，隶属中国科学院。来头不小的它，这么多年来通过中科院强大的科研优势和教育资源，已经培养了很多科研人才。但在当时，它是一所专门从事博士、硕士研究生教育的新型现代化研究型高等院校，因此入学的最低门槛是研究生。&2007&年&7&月&16&日，它虽然正式更名为中国科学院大学，但研究生教育为主的方针依然没有改变。后来经教育部批准，2014&年国科大才开始招收本科生，走上了本科生培养之路。这可以说是国科大对未来发展的长远定位。教学有着中科院撑腰，仗着天时地利人和，国科大的学生不仅有众多的科研资源，而且在平时的学习中，更是能享受到一些制度的优越性。学业导师制——每位学生都会配备一位学业导师，学生可以和导师聊生活、学习、哲学和人生理想。小班制——进入专业课学习阶段后，你会发现一个班不超过&30&人，同时有一种“”天啊老师好像对我投来了赞许的目光“的感（cuò）觉。“三段式”培养——国科大将大学&4&年划分为&3&个阶段。一阶段，作为学生你会花一年半的时间学习数学、物理、语言文化类、素质教育类课程。然后像高中分班一样，重新选择专业。二阶段，你已经做出了命运的选择，接下来的时间里将认真学习专业基础知识。结束后，你在专业的某个细分领域发现自己的“真爱”，就去投奔对应的导师吧！三阶段，来到这个阶段，你开始接触科研了，大四的前半年，你将被安排到国外高水平大学或研究机构进行一个学期的访学，然后一不小心成了“海归”的你回到专业导师所在研究团队及实验室，继续进行科研实践。你还有可能从海归直接进化成“研究生”——在条件满足的前提下，自然过渡到研究生学习阶段……学分制——对于提前修满学分的学生，将有机会提前进入下一阶段学习。国际交流培训——主要体现在三个方面。一是教学主要由外教承担，上起课来好像身在国外。二是学术讲座密集，且主讲者很多都是拿奖拿到手软的国际著名学者。三是上面提到的，到海外高水平科教机构学习研修。此外，国科大还将尝试对高年级部分专业课学习实行“双语制”教学。师资目前，国科大有&276&余位两院院士、国家“千人计划”&147&位，5995&名博士生导师、3&个国家实验室、80&多个国家重点实验室。国科大拥有&39&个博士学位授权一级学科；53&个硕士学位授权一级学科。此外，还有&8&类专业硕士学位的授权资格。不得不说，在国科大悠久的研究生培养历史中，所积累起来的教师队伍是比较强大的。上海科技大学算起来，上海科技大学提出筹建的时间要比南方科技大学早上个&3&年左右。2004&年&6&月&23日，在浦东建一所研究型大学的想法已经产生了。这所学校后来被命名为上海科技大学，在经历了漫长的建设后，2013&年它的首届学生正式上课——不过是研究生。为什么是研究生？因为上科大是上海市政府与中国科学院共同创办的，它一开始的定位就是高端科研，但本科生一般还不具备这样的水平和条件。再加上有中科院的资源，各种科研机构、研究所也得以相继设立……从这点上看，上科大首先招收研究生也挺正常的。不过很快，一年后上科大的第一届本科生也入学了。其实国科大和上科大一样，都明白一所大学的核心所在是培养人才，特别是对社会年轻群体的教育。而这仅从培养研究生和科研人员上，是无法实现的。招生上科大的本科生招生分为高考录取，以及自主招生两个方式。但在研究生方面，上科大历年都是招收中科院联培研究生。可以说有着非常稳定的生源。未来计划是希望自己的本科生继续在上科大读研、读博，继续深造，成长为高端的科研人才。教学对于建设世界一流大学，上科大在这一点上还没有太多考虑，而是想踏实培养科研人才，使他们日后为成为为国家效力的栋梁。不过对学生来说，国家的大环境好了，愿意留在国内的人才会更多。分层教育——当上科大的本科生有点累，“心狠手辣”的学校让大一新生还没分专业的情况下，就要学遍数学、物理、化学、生物及工程课。而分层教育则使每一个学生的课表都不尽相同。大学院制——上科大目前有&4&个学院，分别是物质学院、生命学院、信息学院和创管学院。另外，上科大实行大学院制度。也就是学院下不设系，一个大院统一管辖。书院制——如果说学院是侧重于专业能力的培养，那么书院则把重心放在了综合素质和人格养成这一方面。与宿舍结合的书院，每周会有一到二位老师入住，制造更多讨论、交流的机会。本科生导师制——为每一位本科生都配备导师，在学业、生活、职业等多方面为学生提供全方位的指导。师资截至&2015&年&11&月底，上科大已聘选&379&位专任教师。其中常任教授&87&位，特聘教授&292&位。其中院士&26&人，国家“千人计划”&24&位、，“青年千人计划”&&21&位。可见其在成立几年内，也在加强师资队伍建设上下足了功夫。三所“科大”有什么共同点呢？1.&都实行了全程导师制，为每一个学生配备导师，除了学业和生活问题外，理科生和搞科研的老师在一起聊诗词歌赋，应该也是不错的。2.&都已经开展了本科生的教学工作。3.&都以理工科为主，培养具有创新精神、科研精神的优秀人才。不过它们之间也存在一些细微的不同之处：1.&国科大和上科大的“本科生涯”刚刚开始。如果从本科生培养算起的话，这三所“科大”都比较年轻。而只有南科大产生了第一届本科毕业生，且获得了不俗的成绩。“白手起家”的南科大尚且如此，几年后的国科大和上科大会怎么样呢？2.&国科大和上科大有雄厚的院士师资背景，以及丰富的学术资源。
不过这两所科大，前期精力集中在研究生以上的高端人才培育，并且从初期开始便已具备一定的水平和规模。南科大虽然在这点上稍有逊色，不过它90%&是海归得教师队伍也弥补了一些不足。3.&南科大在它们两个面前则显得格外“特殊”。一方面，南科大率先培养出了一批“自授文凭”的本科毕业生。另一方面，作为高校改革的先行者，它的办学模式、教学理念、以及对未来的宏大目标，都足以让所有人敬佩。但无论如何，挥舞着教育改革大旗的南方科技大学，以及开始培养本科生的中国科学院大学、上海科技大学，它们的未来，都值得我们投以更多的关注和期待。三个“科大”肩负着培养中国未来科技人才，以及教育改革的重担。不仅是一种憧憬和梦想，更是一种情怀。
本文来源：中国网
责任编辑：刘静_NQ4362
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