小学作文突破十技法-记牢作文六要素 作文一定能写好-小学综合视频-星火视频教程
&&&&&&&&&&&&&&&小学作文突破十技法
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小学作文突破十技法相关介绍
写作文向来是小学生一大难题。不少孩子表示不知道写什么，不知道怎么写。课上老师讲了很多，什么要写出真情实感啊，什么注重细节描写啊等等，但真要动笔了，大多数孩子还是眉头紧锁，不知从何下手。 其实，对于低年级的小学生来说，只要记住写作文的六要素，写之前背诵一遍，然后在脑中简单架构一下，是不难写出好文章的。下面这几句口诀就是写作文的六要素： 你拍一，我拍一，要写时间莫忘记; 你拍二，我拍二，要写地点记在心; 你拍三，我拍三，写好人物是关键; 你拍四，我拍四，事情经过写具体; 你拍五，我拍五，什么原因写清楚; 你拍六，我拍六，什么结果不能丢; 好词好句多积累，写作文时好运用; 记牢作文六要素，作文一定能写好。 怎么样，这首儿歌一样的口诀不难吧？聪明的同学们，你们记住了吗？
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记叙文定义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
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记叙文频道链接分类小学作文有好多类，如：写人、写景、叙事、童话、看图写作等。叙事作文六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果。小学作文常用表达方法：借物喻人；（叙事）写景抒情；顺叙；倒叙；插叙；对比；衬比；想象；联想；（首尾）照应；正面（侧面）描写；直接（间接）抒情等 。
——《小学作文精选》专题简介记事的“六要素”作文700字_作文技巧_小学生作文_课堂作文网
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记事的“六要素”
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记事的六要素。是时间、地点、人物、事由、经过、结果。这6项缺一不可。
时间：一件事的发生总要有时间性，是春夏秋冬，还是早午晚，重大事件还要写清年月日。时间制约文章内容，检验情节是否否合理。酷暑时节不能出现天寒地冷和凉风习习的描写；写早晨，就要用与早晨气候相适的词句，而不能出现类似骄阳、晚霞的描写&&。时间给人以联想，把人带入具体时间的氛围，进而深入理解事件情节。
地点：地点是事件发生的处所。地点交待清楚有助于烘托事件的地理风貌与风俗民情，强化情节的地域性，同时也制约着人物的性格、语言、穿着等。如写农村或山区发生的事，人物语言及衣着打扮就应符合区域特点，而不能带有现代都市的味道。
人物：是记事文中的行为主体，没有人物，不构成记事。不论是一个人物还是几个人物，必须为记事情服务，与事情无关的人物尽量不要。因记事情节需要， 还应赋予人物对表情、行动描写等。与事件有关的主要人物要详写，次要人物略写。
事由：或者说起因，它是记事中很关键的一环。对起因的交待必须简洁、明了，只有起因清楚，后面的经过和结果才能顺理成章。& 但事由应该占很小篇幅，写文章讲究。虎头、猪肚、豹尾。这虎头，指的就是包括起因在内的开头，它应该开门见山、鲜明醒目、言简意赅。
经过：经过是记事的重点部分，也就是所说的猪肚，即容量大、能装。一篇记事的好坏全凭经过是否精彩、丰富。经过需要用生动、形象的语言叙述得完整、清楚。
结果：结果即是事件的结局，或者从一件事上归结某种意义和道理。结果要求&&豹尾。是指应收束有力，使人读罢一目了然。同时，成功的结尾应有所升华，达到回味无穷，&绕梁三日而不散&的效果。
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掌握事件“六要素”，让作文写作不再是难事！
发表于 13:15:01
&&&&要写好一件事，最重要的是要把这件事的&六要素&写清楚，写具体，让人一看就明白。&&&& 有的同学可能会问：&在这&六要素&中，哪个要素最重要？&这个问题不好笼统地回答，既然称为&要素&，就都很重要。请看看下面的例子。&&&& (1)时间。如果题目是《难忘的一天》，你写道：&那是去年初夏的一天&，那就不妥当。试想，连哪一天都记不清，还算得上&难忘吗？可见，写这样的文章，不仅要交代时间，还要准确地说出是某年某月某日等。&&&& (2)地点。《钓鱼》这篇课文一开头就点明地点：&我家住在村子中央，一条小河由南向北从我家门前流过。&这样的生活环境跟钓鱼就有着密切的关系。如果那里不是一条小河，而是一口小池塘，用得着投糠引鱼吗？钓得着一条一尺来长的红鲤鱼吗？&&&& (3)人物。以《我真想谢谢他》为例，从题目看，文章中的主要人物是&我&和他，文章的内容应当是他帮了&我&什么，&我&从内心要感激他。这是谁？多大年纪？什么模样？&如果这些在文章中都没有写，只说&有个人&就显得很不合情理。这么冷冷淡淡，还有什么感激可言？&&&& (4)事情的起因。请想一想《草船借箭》这篇课文，如果开头没有交代&周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌&这一事情的起因，读者就很难正确理解课文的思想内容。比如，周瑜要诸葛亮造箭，诸葛亮愿意立下军令状，周瑜为什么高兴？如果不了解事情的起因，人们就想不到周瑜是为自己找到了有可能治罪诸葛亮的机会而高兴。&&&& (5)事情的经过。一般说，这是写好一件事情的关键所在。事情总有一个发展的过程，起先怎么样，接着怎么样，后来怎么样，这一步一步都要写详细，不然的话，文章的内容，就会显得很单薄；这件事所蕴含着的道理，就不能得到充分的说明。&&&& (6)事情的结果。讲一件事情，总不能不了了之，总要告诉人家最后怎么样，产生了什么效果。另外，交代事情的结果，对表达文章的中心思想关系很大。一般说，作者对这件事抱什么态度，有什么看法，往往是在写事情的结果的时候表现出来，&&&& 因此，写记事的文章，&六要素&都要弄得清清楚楚，写得明明白白，不能有哪些要素是朦朦胧胧的，更不能残缺不全。当然，有时由于写作目的不同，事情特点不同，某个&要素&会显得特别重要些，但其他的&要素&也不能忽视。&&&& 1．我做了一件有益的事&&&& 题析：写这个题目要注意三点：&&&& 第一，只要写一件事，不要写二三件事，但写的事不受地点的限制，事情可以发生在学校里，也可以发生在里弄里。第二，所写的事对别人，对集体，对国家都是有益的，围绕&有益&来写，文章中心才能突出。&&&& 第三，所写的事必须是&我&做的，有的事情很可能是集体做的，但重点应该写&自己&。比如上街扫地，我们在写作时，既要写大家劳动情景，更要写自己劳动情况。这样才能突出事情是&我&做的。&&&& 这个作文题目关键性的词语是&有益&，因而写时必须紧扣&有益&。可以写：&&&& 在一次全校性的大扫除中，我跟小队同学一起打扫学校的储藏室。储藏室又脏又乱。我不怕脏、不怕累，终于把储藏室打扫干净，东西理得整整齐齐。我做了一件对集体有益的事。&&&& 2．一件令人感动的事&&&& 题析：对于这样的作文题目，务必要抓住两点，一是写一件事；二是所写的事必须&令人感动&。&&&& 可以写：&&&& 前天下午，天气突然转冷，我坐在教室里直打哆嗦。老师看见了，脱下了一件厚毛线衣让我穿上。寒风吹开老师的外衣，我发现她自己-只穿了一件薄薄的羊毛衫。&&&& 材料选定以后，再仔细想一想，这件事为什么会令人感动？事情中哪些部分&令人感动&？作文时就要把自己最受感动的部分写具体。可以围绕着&令人感动&，把人物当时怎么说的，怎么做的等展开来写。&&&& 3．一件新鲜事&&&& 题析：&新鲜&是这个作文题目的关键性词语。什么事是&新鲜&的呢？用一句话概括就是别人没有写过的事。&&&& 例如：有一位同学写自己与著名文学家巴金爷爷交往的一件事，这样的事别人也没有经历过，当然是新鲜的事。&&&& 当然，选材时，写写校园中、街道里发生的好人好事也是可以的，只是要突出&新鲜&。材料太滥了，显然不太符合要求。&&&& 4．难忘的一件事&&&& 题析：这个题目出现的频率很高，要求写一件事，还要突出难忘，一个小学生懂事以来，所经历的事，大大小小的有许多，可是这些事并不都是&难忘&的，那么哪些事可以是&难忘&的呢？所谓&难忘&的事是给自己留下了不可磨灭印象的事。&&&& 比如：教师节前夕，班里搞了一次&红花献给敬爱的老师&主题队会，会上洋溢着尊敬老师、热爱老师的热情。&&&& 又如：有位同学中午在学校吃饭，他从食堂取了饭菜在上楼时不小心绊了一跤，人跌倒了，饭菜全打翻了。就在他愁眉不展的时候，班里的同学纷纷伸出了友谊的手：有的将自己的饭给他吃，有的将自己最好的菜给他吃，结果，他吃了一顿美味可口的午饭。
发表于 17:33:00
写事件& 写到了这6因素 事件就完整了
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