抗震救灾心得体会200字_百度知道
抗震救灾心得体会200字
他们的精神是中国教育振兴的希望，汶川的明天更灿烂。 作为一个普通教师就要向“用生命作支撑！他们在教师这个平凡的岗位上展示着伟大的师爱、百折不挠，而是决然而然地用自己并不强壮的身体给孩子撑起生的希望，以人为本，这就是万众一心、社会主义精神的集中体现和新的发展，极大地增强了全体军民夺取抗震救灾胜利的信心和力量，死死地护着自己的学生、爱生如子的高尚情操，万众一心，是党和人民极为宝贵的精神财富，毫不松懈、唐山农民志愿者这几天总是在网上看时间抗震救灾英雄事迹报告会。 他们是这个时代最可爱的人， 他们毫不犹豫地用自己的血肉之躯挡住垮塌的水泥板，不畏艰险。抗震救灾精神体现了中国人民团结奋进的强大力量，保护怀里的学生、社会各界，在红军师师长，体现了对人民高度关爱，只有干好自己的本职工作、舍生忘死！他们是这个时代人民教师的符号、尊重科学的伟大抗震救灾精神！可佩，始终坚信“不抛弃。各行各业，四川，汶川地区的老师谭千秋，摆在我们面前的是一场攻坚战。所有经历的痛心、众志成城，一个月来气壮山河的生死营救、巡特警支队长。有的压在废墟中已经牺牲了。在大灾来临之际。他们是我们学习的榜样。当灾难降临时，中国共产党领导全国各族人民展示出了十分崇高的精神，各级党组织和广大党员发挥了中流砥柱作用，人们的心灵创作抚慰………林林总总。 一切为了灾区。伟大的抗震救灾精神、基层团干部的讲述中鲜活起来，救灾物资的调配。我为这些老师而感动，凝结着骨肉同胞的深情厚谊。我们更坚强，就是要继续奋力抗震救灾，可敬、信心在我们的内心汇集成强大的情感力量。并以他们为骄傲，凝聚成参与灾后重建家园的强大动力、爱心、张米亚等教师没有选择逃避和退缩，当前抗震救灾正处关键时刻，向世人诠释着新时期教师的内涵。用自己的双臂张开着趴在课桌上。全体中华儿女的大力支援，千头万绪的救灾任务，不放弃”天俯之国终将绽放美丽的笑颜，受灾群众的生活安置，还在继续向灾区提供援助。 在同特大地震灾害的艰苦搏斗中，任务相当繁重，报告会上的英模事迹让我们的心再度揪起，也为自己是一名人民教师而骄傲，舍身护生”、对科学的高度尊重，是爱国主义。他们用自己的生命谱写了一曲曲人民教师的壮烈凯歌，我们要坚持到底，全力支援灾区、集体主义。他们是新时代的黄继光，以及灾后的重建。他们是真正的人类灵魂工程师，才是对灾区的最大支持，使得前所未有的抗震救灾工作迅速取得重大的阶段性胜利、感天动地的举国驰援，其中最主要的原因在于中国共产党的坚强领导、吴中红，伤员需要医治，可仍然死死地抱着自己的学生，面临许多的困难、董存瑞、至爱无边的真情接力，要学习他们奋不顾身，真可谓是感人肺腑，体现了泰山压顶不弯腰的英勇气概、灾区教师，勇救四个学生的谭千秋等“感动中国的十大灾区教师” 学习，爱心捐款捐物数额还在直线上升
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出门在外也不愁解读三国演义的心得（200字）_百度知道
解读三国演义的心得（200字）
是读书心得，读书心得指的是读这本书的感想，是读书心得.s，一般比较随意，不是读后感、
p，而读后感相反三国演义读书心得，可以直接写感想或者把书的内容一笔带过，不要拿那种小儿科的心得，读书心得不需要概括这本内容，希望心得有点内涵，还有这是高中老师布置的作业，注意是读书心得不是干巴巴的介绍
不是人物介绍啊！1
提问者采纳
学习他们的精神、对待问题的冷静，更让我们认识了许多优秀的历史人物。是啊、神机妙算历来被人们所称赞。我们要学习他分析事情的方法。让我们感受他们的精神，这部历史巨作《三国演义》在英文中译为“三个国度的传奇”。《三国演义》。他的足智多谋，发扬他们的精神，传奇的三国人物------诸葛亮，带给了我们许多历史知识、勤奋学习的精神
今天,我读完了《三国演义》一书,我受益匪浅. 《三国演义》是一部古典名著小说,它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事.书中还有上百个人物,无数的军事谋略,它写的庸主献帝,刘禅,无能之辈吕布,袁术,袁绍,刘表,刘璋,气量狭隘的周瑜,长厚的鲁肃,勇者张飞,许楮,典韦……这些人物给了我很深的教育.虽有这些人物,但最令我有所感受的是这本书当中所...
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后人凭吊空牢骚，我很想放一盏孔明灯，来祭奠无名的士兵甲。在英雄光辉的背后，只留下沧桑一叹，无人聆听妻离子散的悲歌，在仰慕英雄背影的同时，是默默长眠的枯骨，当一个时代云烟般终结后：鼎足三分已成梦。乱世是成就英雄；在远征的马蹄声中。功名随风逝《三国演义》的最后
在中国人民心中，有一个家喻户晓、极富魅力、光辉四射的历史人物，他就是三国时代那位羽扇纶巾的军师、丞相诸葛亮。清代才子纪晓岚曾用他响亮的名字出了一副上联：“明月照纱窗，个个孔明诸葛亮”，几百年来一直无人能对，成为世间“绝对”。其实，真正成为千古“绝对”，无人媲美的，恰恰是诸葛先生本人。
“智多星”的丰采
“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。”诸葛亮是中华民族公认的智慧之神，在英才辈出的三国时代，在当时即有“智多星”的称号。高卧隆中时，他还只是一介书生，即被当时大名士宠德公称为“卧龙”，司马微赞为“识时务的俊杰”。公元207年，他出山辅佐势单力薄的刘备，先与孙、曹逐鹿中原，后与司马懿争雄天下。正是他的智慧，曾无立锥之地的刘备能走出困境，取荆益两州...
在希腊神话《伊利亚特》中，特洛伊最伟大的英雄赫克托尔面对自己必将死于
特洛伊城下的神谕，他仍站在城外高呼：&……还是让我和那个可怕的敌人决一死
战。要么我取得胜利、要么我战死城下。……看看奥林匹斯山的神祗究竟让谁获得
胜利！& 他不在乎宙斯正在用生死砝码决定自己的命运，而独自正视着雅典娜庇护
下的阿客琉斯向自己冲来，以无畏的战斗姿态迎接自己的死亡。我想此时此刻，当
众神之主看到天平上赫克托尔的死亡砝码倾斜下去的时候，一定也不禁要流泪了，
因为他正在让这个自己创造的伟大的人极不公正的死去。在整部《伊利亚特》中，
神祗们无数次以命运为名，在战场上干涉着这些伟大的英雄，使狡猾者得志，令英
勇者死去。但在《伊利亚特》中真正可歌可泣是那些面临自己不公正的命运仍勇往
...
官方公告复古复古复古复古复古复古复古复古复古复古复古复古复古复古风格干活干活干活干活干活干活干活干活干活干活干活该好好干活干活干活干活干活干活辅导辅导辅导辅导辅导辅导辅导辅导辅导辅导干干活干活骨灰盒不能好好干活干活干活公关部v干活和你并不没干活还没过呢 那个会很难过干部和哪个好那个还不能结婚
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出门在外也不愁读书心得体会200字作文怎么写_百度知道
读书心得体会200字作文怎么写
提问者采纳
我也不例外，想也想不完，既长知识，我可以放松身心……　　在每天晚上睡觉之前，又领乐趣，我总喜欢先到知识的海洋遨游一番，安慰我，思索着，它温柔地抚摸我，让学习了一天的身心，因为，在我心中烦急时。在我看来，读书是最有效的心情调和剂。书带给我无穷的知识。　　读书许多人都喜欢读书，在这字里行间蕴含着无限乐趣的知识世界里，因为书就像一位良师益友，这就是读书的乐趣，书中自有黄金屋。我细细地品味着，放松一下，我竟然奇迹般的快乐起来，拿来一本书，我可以与伟人促膝长谈。总之，书中自有颜如玉，书教会我怎样做人，说也说不完，我明白了，抚平了我灵魂中的浮躁与心灵上的焦烦……　　读书的乐趣真是多，我可以尽情地遨游
读书好，多读书，读好书200字　　常听人说：书读百遍，其义自见。冰心奶奶又告诉我们：读书好、多读书、读好书。起初我只能模模糊糊地明白它的含义，后来真正的感受后，我才懂得了多读书能扩展知识，陶冶情操，这又让我体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的丰富哲理。　　老师告诉我们：读书破万卷，下笔如有神。的确，书读多了，拿起笔，就能写下许多优美的文章和诗篇。一本好书，特别是那些代表人类文化精华的经典着作，对我们的成长都很重要。　　朋友们，读书吧！读书好、多读书、读好书。鲁迅曾说过：哪里有天才？天才是把别人喝咖啡的时间用在学习上。let us read a book ！让我们一起来读书吧！书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉！
《为中华之崛起而读书》读后感200字　　1917年，周恩来中学毕业，在同学和老师的帮助下，筹到一笔日本留学的经费。表现了周恩来是一个爱读书，爱学习的人！因为周恩来从小就立志读书，现任第一代总理！　　本篇课文讲的就是周恩来少年时代在外国租界里目睹了中国人在租界里受洋人欺负，围观的中国人都敢怒不敢言。顿时，周恩来感悟到中华不振的含义，从而立志要为振兴中华而读书。　　一个十二岁的孩子竟然有如此抱负和胸怀！博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”他的爱国心，多么强烈啊！　　“少年强则国强，少年富则国富。”让我们从小立下远大的理想，刻苦学习，做一名对祖国有用的栋梁之才！
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你读什么书说来听听
昨天下午，我怀着无比激动的心情读了《八荣八耻教育读本》让我的心久久不能平静。其中让我感悟最深的是“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。
一天军人魏民到商业城买东西，突然一阵风吹来，风里还卷着一些大大小小的人民币，男女老少都疯狂地捡钱。而他保持着拾金不昧的意志，大声喊：“我是军人，请把拾到的钱交给我保管，我会代表大家如数地交给失主的！”别说，魏民反复喊了几嗓子还真奏效，人们纷纷把自己拾到的钱交给了魏民。最后终于找到了失主，可是却少了300元。第二天，一位姑娘被他拾金不昧的精神感动了，主动把捡到的钱还了回来。赞扬了魏民拾金不昧的精神，还令人直得学习。
敬爱的周总理曾经说过：“说老实话，办老实事，做老实人。” 就是要求我们做任何事情都要诚实守信不可背信于人。美国总...
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出门在外也不愁聆听诗歌意蕴心得体会200字_百度知道
聆听诗歌意蕴心得体会200字
你可以听得到——那来自远古的心灵的呼唤，是诗人的性格，美好的事物，让我第一次认识《诗经》；“执子之手、《赠汪伦》等，如三秋兮。对爱的自主追求、耕地，我眼前仿佛出现了在烈日暴晒下的农民们、经典古诗文读后感　　“读经典古诗文、不懂得节约、高雅，是《诗经》永恒的主题，我看不到古时人们的闭塞，爱不释手，希望与阳光。一切美好的词汇。　　“一日不见；每一颗心都是如此的善良，断断续续，他们不知道节约。　　“锄禾日当午。我仿佛被带到了遥远的国度，这是多么感人的举动啊，美好的情感……充溢着每一首诗。”这千古传诵的佳句。一首首清新而高雅的诗、“窈窕淑女，自由，做美少年君子”，隐隐约约，从节约一粒米开始，每一首诗都拥有一个美丽而高尚的灵魂，在水一方，我们大家的生活都富裕了，君子好逑，大家诵读完这首诗，与子偕老，朴素而又精致，这些古诗不但让我领略了经典古诗文的美妙，抒写的却是他们并不平静的心灵，我爱读古诗文，幻想投奔“乐土”的诗。”含蓄地表达出诗人对某种可望而不可求的理想的追求。”是诗人对昏庸腐败的统治的博大。“岂不怀归，对有德政的召伯的遗迹的珍重，能丰富我们的知识。　　2，粒粒皆辛苦，汗珠儿一串串滴进了禾下的泥土里的情景。”是征人对父母深深的思念，亦不女从。”是恋爱中人的典型心态；“谁谓河广，是用作歌、深沉的忧患。　　睿智，我看到的尽是爱，无食我黍。　　“淡彼两髦、不怕炎热。多读古诗文能陶冶我们的情操，流着满头大汗辛勤锄草！　　现在，对正义的崇奉……每一种感情都是如此的强烈，对自由的渴望。有谁知道这盘中的每一粒米饭：恍恍惚惚；“民之罔极，那么圣洁，不怕劳累！　　让我们大家都行动起来，正义。农民伯伯为了让大家吃上香喷喷的白米饭，都饱含着农民的劳苦，将母来谂，这也是生命永恒的主题、神秘的气质所吸引，那么崇高，比如《早发白帝城》，仿佛要告诉我什么……也许是历史，必定会对粮食的来之不易发出由衷的感慨、沉静，实维我仪。我想大声呼吁，谁知盘中餐，每一粒米都来之不易啊。”是身在卫国的宋国人的思乡之作，不要浪费粮食。”这是一位厌战思妻士兵的内心独白。“硕鼠硕鼠。　　“勿剪勿拜。阅读之后，反映了封建社会贫富不均的矛盾和制度的不合理，我又读了不少经典诗文。闭上眼睛，更教会了我很多做人的道理，也许是故事。　　昔日雄霸天下的帝国已化为云烟。那么和谐，诗人用诗的形式，神秘而悠远……我仿佛听到了来自远古的声音，如此的虔诚。”是一位女性对逼他从婚的贵人的斩钉截铁的答复，每一首诗都是一首动听的歌。”这首诗，职凉善背，是诗的语言，汗滴禾下土，也许是别的什么，一苇杭之，那可是农民伯伯的心血和汗水换来的成果啊：让我们大家都来爱惜每一粒米，用心静静地聆听；“虽速我狱，之死矢靡它，自然。 爱。”是人民不堪剥削压榨，而是那些经久不灭的人的故事。”是人民爱屋及乌。”生动地展示了一名坚贞不屈的女子誓死捍卫自己爱情的决心，愚昧与保守，也许是未来，那么执著，如此的真切关于所有的。而我最喜欢的还是那首富有哲理的《悯农》；“所谓伊人，不禁被它那清新。　　从开学到现在？有点难，含蓄！我想，很多人们都忘记了节约是这个中华民族的优良传统；当年国色天香的罗裙已散入黄土……今天，召伯所说、崇高？，从自己的身边小事做起、和谐，讲述着一个个动人的故事，每一首诗都是一个真实的故事。　　阅读《诗经》。读了这首诗，自己在烈日当空的正午下田给禾苗除草，若隐若现。　　1，智慧，用实际行动来珍惜我们现在美好的生活，忍无可忍，真正触动我的情感与灵魂的不是几件博物馆里的文物，历史又重新展现在我的眼前
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出门在外也不愁学弟子规心得体会200字
求虐qppIE1
学习力行《弟子规》,感受传统文化经典弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信.泛爱众,而亲仁.有余力,则学文.它从人之根本出发,教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造.首孝悌,就是说做人首先要心中有爱,要孝敬父母.一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话,那么他就丧失了做人的根本,对长辈、对领导、对同事、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重,他所做的事情也就很难得到认同.次谨信,告诉我们做人要谨慎,要讲信用,也就是要诚信为本.小到一个人、大到一个企业,如果不能诚实待人,那么他依靠什么立足社会呢?泛爱众,而亲仁.有余力,则学文.意思是和大众交往时要平等仁和,要时常亲近有仁德的人,向他们学习,以上这些事是学习的根本,非做不可.如果做了还有余遐,还要学习一些其它方面的知识充实自己.这是教育我们如何待人处事、如何学习,要经常学习别人的长处,来弥补自己的缺点,从各个方面来约束自己,提高自身的素质和修养.学习了《弟子规》,就是要把圣人教诲贯彻到生活中,落实到一言一行中.学习《弟子规》,我想不仅是一个提高个人修养的过程,更是一个思想升华的过程.爱周围的人,爱这个世界.只有这样,这个社会才会变成和谐的社会.学了《弟子规》之后我明白了不少道理,面对它我有一种相见恨晚的感觉,其中的 “入则孝” 、“出则悌” 、“谨” 、“信” 、“泛爱众” 、“亲仁” 、“余力学文”组成了一个完整的道德系统,其核心是做人的“道” 和“德” ,就是通常说的“道德” .在学习《弟子规》的同时我也反复拜读了蔡礼旭老师的《幸福美满的人生》这一宝书,越读越感到它的确是人生智慧处世宝典.蔡老师的“道”是超越时空的大自然运行法则.“德”是教导人类如何顺从大自然的法则,不违背做人的原则.其精髓是父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信这五伦关系.它教我们如何修身,按修身、齐家、治国、平天下的次第,不修身就不可能齐家、治国、平天下.
中国是具有五千年灿烂文化的文明古国,知恩图报,尊老爱幼,待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知,翻开《弟子规》一读,就仿佛置身于文明当中,置身于做人的伦理大道当中.
百善孝为先.行孝是为人子的本分,但我往往注重以大行而实孝,却不曾注重细小.而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小入手,要做到孝心常在,而非一时之念想.“恩欲报,怨欲忘,抱怨短,报恩长.”这些足以让我心悦诚服,古人云：“受人滴水之恩,当以涌泉相报.” 《弟子规》让我们知道感恩.感恩给我们生命的人、感恩给我们知识的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住所的人、感恩曾经批评过我们的人.将别人的爱永记于心,把别人的美德汲取.完善自己,感动别人.
读了《弟子规》之后,我才发现,以前自己习以为常或自己认为对的言行,原来都这样或那样地存在着不足.
在古代《弟子规》是做人的准则,在当代仍然影响着更多的人,教育我们如何做人.人生中重要的不是生命的表象,而是生命的本质.人生百态,最重要的就是品行,欲做事,先做人.文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿,是照耀心灵永恒的阳光!我在细细品读《弟子规》的同时,也带走了我心灵上的尘埃.
我想起了谁曾经说过这样的话
播下思想的种子,便收获文字；
播下文字的种子,便收获行为；
播下行为的种子,便收获习惯；
播下习惯的种子,便收获人格；
播下人格的种子,便收获命运.学习了《弟子规》,被它所蕴藏的深厚内涵而打动,由于自己的无知,错误地理解了很多圣贤的教诲,我甚至叛逆地将一些传统文化看成封建糟粕. 以前,我从来没有真正感到过“我们是骄傲的中华儿女”.觉得那是一句空口号.而此时我才明白中华民族绵延数千年的真正原因；中华民族让世界人民喜爱的真正原因：因为我们有很深厚的文化底蕴!有着优良的文化传统!造就了一代代贤良的中华儿女!我们是“礼仪之邦”.讲究礼仪、广结朋友、谦虚仁慈.千年的文化造就了中华儿女那么多优秀的品德.可是为什么有报道：在巴黎圣母院有用汉语写的“请勿大声喧哗”；在泰国皇宫厕所中也要写上“请便后冲厕”；在美国的珍珠港,垃圾筒上赫然写着“请把垃圾丢在此”.我们中华民族的道德水平已经下降到了最低点!这也让我想起了“马加爵事件”,为什么一位头脑聪明,曾经在全国竞赛中获奖的大学生会对曾经讥笑他的室友下此毒手?其中有一位室友因为曾经主动帮助马加爵盛过一回饭而幸免遇难.这引起了社会上对于青少年道德问题的广泛讨论与关注.
作为一名教育工作者,既然认识到在现代的家庭教育中缺少中华传统文化教育这一方面,就应该从我们现在的学校教育做起,弥补上.以便让我们培养的学生在走上社会后,不会因为道德的欠缺而遭受挫折和失败.《弟子规》是根据《三字经》编写的.其中的礼仪规范是做人的根本.就像大树,只有根扎得牢,树才会长得茂盛.做人,只有将最基本的道德建立起来,一个拥有谦虚恭敬仁慈博爱的心的人,才会在今后的生活、工作中立于不败之地.就像画画,让没有绘画基础的孩子发挥想象创作是不会创作出一幅优秀的作品的.不懂得做人的基本道理,凭着自己的意愿任意胡为,那他不会被别人接受,他的人生不会快乐.我也没有接受过正规传统文化教育,在学习了弟子规后,我就觉得自己有责任和义务在正确理解古老地中华文化的基础上将这块文化瑰宝传承下去.真心希望我们每位教育工作者能够认识到这一点,从我们班级教育的一点一滴做起,帮助每一位学生树立起正确的人生观.
算起来,真正意义上接触传统文化已经有一年的时间了.其实,这么算也不见得正确,因为生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响.毕竟,文化是一个连续的传递过程.就好比我的一位语文老师讲的“无论世家子弟还是山野村夫,无论略识文字还是一字不识,他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养”.这句话,我是感受越来越深.一种思想理念在中华大地上延续了几千年,这里的人民哪里还可能不会受到影响呢?虽然传统文化在近代屡遭浩劫,她还是在中国大地上有很强的生命力.在我看来,《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想,特别是在行动方面做了规范.所谓弟子规的规,也就是规范的意思.本来这本书是作为儿童启蒙读物的,大约和《三字经》的效用差不多.可是,我们现在的人,普遍缺乏这种教育,所以现在学习这本经典也是恰当的.特别是当今,社会伦理失纲,人心不古,有志之士呼吁重新定位我们的教育,突出人本思想,突出人文关怀,创建和谐社会,和谐世界,学习经典也就显得尤其必要.
学习的过程就是一个认同的过程,而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程.例如,我们学习《弟子规》,背诵下来应该是很容易的事情,但是真正对一个人产生有益的影响,那就需要时间了.一个人处世必定有一些原则,在他们潜意识中受到这些原则的制约.学习了《弟子规》,就是要把圣人教诲贯彻到生活中,落实到一言一行中.
学习《弟子规》,我想不仅是一个提高个人修养的过程,更是一个思想升华的过程.对一个人的成长来说,是十分必要的.爱周围的人,爱这个世界.只有这样,这个社会才变成和谐的社会,这个世界才变成和谐的世界.
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