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篇一：五年级一班语文期末试题 五年级下册期末质量检测 时间：90分钟
满分：100分 说明：一、二、三、四检测字词 一、看拼音写词语。（5分） jīng jí guàn gài
huāng wú
liǔ xù ( ) ()
) 二、给带点的字选择正确的读音，正确的打√。(4分) 耗尽（háo hào）笨拙（zhuó zhuō）供品（gòng gōng）正月（zhēng zhang） 三、把下列词语补充完整。(6分) (
)然大波 莫(
)钉截铁 坚强不(
)之度外临危不(
) 四、选词填空。(4分) 激动 感动 ①听了英雄的事迹，我们的心情都很()。 ②英雄的事迹使我们非常()。 不由自主 身不由己 ①每当遇到困难的时候，我常常()地想起我的老师。 ②闻到香味，小刚( )地凑了过去。五、选词填空。（5分） 不管??总??不但??而且?? 虽 ??可?? 因为??所以?? 即使??也 ?? （1）写字( )要观其形，（ ）要悟其神，心领神会，才能写好。 （2）白杨树（ ）遇到任何困难，它（ ）是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 （3）（ ）是一分一秒，我们（ ）要倍加珍惜。 （4）（ )格拉夫给的报酬丰厚，( ）他们跟他进了丛林。 （5）（ )说是孔隙，（ ）容得下一只小船进出。 六、按要求完成句子。（13分）（检测对句型句式的理解掌握） 1、你今天必须上学。(反问句)―――――――――――――――― 2、山水冲走了小青石。―――――――――――― 改为：(1)“把”字句___________________________________ (2)“被‘字句___________________________________ 3、可爱的狐狸轻松自在地在屋里踱来踱去。(缩句)___________________________________ 4、只有严格要求，勤学苦练，就能学到过硬本领。(修改病句)___________________________________ 5、夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。(修改病句)___________________________________ 6、仿写句子。 (1)是刀在剥皮吗?是火在烧身吗?是剑在剔骨吗?是针在穿心吗? ___________________________________（2分）(2)如果我是一棵大树，我就为人们撒下一片绿荫; 如果我是___________________________________;（2分） 如果我是___________________________________。（2分） 七、记忆积累。(10分) （检测对课文的掌握理解） 1、深蓝的天空中挂着 ，下面是海边的沙地，都种着 ，其间有一个十一二岁的少年，___________________________________ ，手捏___________________________________ ，向一批猹尽力刺去。 2、接天莲叶无穷碧，___________________________________ 。 3、___________________________________ ，山色空饔暌嗥妗 4、这些石钟乳和石笋，形___________________________________状 ，再加上___________________________________ ， 不比作什么， __________________很值得观赏。 5、___________________________________ ，一览众山小。 6、操千曲而后晓声，___________________________________ 。 7、___________________________________ ，梅花香自苦寒来。 8、五岭逶迤腾细浪，___________________________________ 。 9、根据要求各写一句名言警句。 (1)含有虚心好学地：___________________________________ (2)含有一心为国：___________________________________ 八、口语交际。(8分)
（检测思维表达能力）奶奶养了两年的的一只小花猫丢了，奶奶非常难过，其实你也很喜欢那只小猫，心里也难过，但是妈妈把劝慰奶奶的任务交给了你，你想怎样去劝慰奶奶? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 九、阅读短文，回答问题。(15分)
（检测阅读理解能力） (一)爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在 哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 1、这段话中爸爸不仅描写了白杨树的________________________________特点，还表现了白杨树 ___________________________________________。（2分） 2、、仿写句子：（2分） 哪儿??哪儿?? ________________________________________________________________________ 不管??不管??不管?? ________________________________________________________________________ 3、、爸爸为什么会由微笑变得严肃?（2分） ________________________________________________________________________ (二)“煮书”。 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪，书只能读，怎么可能煮呢? 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?”爷爷笑了 书是精神食粮嘛 既然是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收哇爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?”他小时候读书常常是反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神。’我们学习语文，对那些好的文章也就应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从煮语文书入手嘛。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊!这样‘煮’下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?” 新课标第一网 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。 1爷爷说的“煮书”指的是： ___________________________________（2分） 2、爷爷告诉“我”应该怎样“煮书” 。（3分） ______________________________________________________________________________ 3、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解（4分） ______________________________________________________________________________ 十、小笔头。 （30分） 我心中的英雄
要求：写出对英雄的敬佩之情，形式不限，400字左右。
一、荆棘灌溉荒芜咖啡柳絮三、轩
四、1、激动
2、感动1、不由自主
2、身不由己
五、1、不但-----而且---- 2不管-----总-----3、即使------也------4、因为-----所以------ 5、虽-----可-----六、1、你今天怎能不上学？ 3、狐狸踱来踱去。七、八、九、略。篇二：2014最新一班语文寒假作业设计 五（1）班寒假作业 愉快的寒假生活即将开始了。同学们在享受寒假生活的同时,要让自己有所收获。 1. 用“爱”献一份亲情; ( 1 )给家人(或者和爸爸、妈妈一起)做一顿饭; ( 2 )给家人洗一次衣服; ( 3 )亲手给长辈(爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈)洗一次脚;
( 4 )大年早上向父母、长辈问好; ( 5 )(当面或者通过电话和网络)给长辈、师长、亲友、同学拜年; 2. 用“心”做一本文摘 ? 摘抄好词100个、好句50个。 ?摘录春联6副以上，并最好背诵。 3. 用“勤”充实每一天 ( 1 ) 有计划地做好寒假作业。 ( 2 ) 选择一本自己喜爱的书进行阅读。用老师教过的方法，就一个字、一个词、一句话、一篇文章发表自己的感想，至少读完一本并写一篇读后感。 ( 3 ) 买一本练字的字帖每天练一页字。 （4）10篇日记。从优秀作文选中抄写日记五篇，自己写五篇。1篇作文:《寒假里的新鲜事》 五年级阅读推荐书目 ( 如果还没有及时阅读,可要抓紧时间哟! ) 中国部分 1、冰心儿童文学新作奖获奖丛书，共四本：《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》。 2、《女儿的故事》梅子涵 3、《双人茶座》
梅子涵 4、《蓝鲸的眼睛》 赵冰波 5、《绿太阳和红月亮》白冰 6、《琵琶甲虫》高洪波 7、 《羚羊木雕》
张之路 8、《和大山攀谈》 尹世霖 9、《飞翔的花孩儿》
葛翠琳 10、《小狐狸的新式汽车》葛冰 11、《红雨伞?红木屐》
彭懿 12、《第十一根红布条》
曹文轩 外国部分 1、《小王子》（法国）圣埃克苏佩里 生活在其他星球上的小王子告别他的玫瑰花，周游了许多星球，最后来到地球，带来了想象丰富而略带忧郁的故事。 2、《昆虫记》（法国）法布尔 将科学和艺术结合在一起，昆虫世界变得丰富多彩。 3、《快乐王子集记》（英国）王尔德这里收集了王尔德的全部九篇童话，用优美的文字讲述着最动人的故事。忧郁的 情绪表达着美好善良的情感。 4、《王子与贫儿》（英国）马克 5、《骑鹅旅行记》（瑞典）塞?拉格洛夫 一个不爱读书的小男孩，被一个小精灵变成了一个小人，骑在鹅背上，游历了祖国的河山，也经历了很多奇特的事情，很幽默生动。作品获得诺贝尔文学奖。 6、《屋顶上的小孩》（美国）克伦毕斯 这是一套获得纽伯瑞文学奖的作品，写了孩子心灵深处的快乐和苦恼。 7、《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿 西顿既是画家又是作家，他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。 8、《蓝色的海豚岛》（美国） 斯?奥尔台 卡拉娜独自一人在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。这是个真实的故事。 9、《盲音乐家》（俄国）柯罗连科 在袅绕的音乐声中述说了一个盲童成长为著名音乐家的动人故事。 10、怪医杜立特系列丛书 （美国）洛夫廷 一个喜欢动物的医生学会动物语言后的传奇故事，整个旅程惊险幽默。最后,真诚地希望你们的假期是充实又而甜蜜的!别忘了,开学的时候可一定得满载自己的成果,与大家一起分享呵!篇三：小学五年级一班语文阅读计划
小学五年级一班 语文阅读计划
张辛庄完全小学 五年级一班 小学五年级一班语文阅读计划 “语文素养不一定都来自于读书，但是一个不爱读书，不会读书，没读过几本书的人，则断无语文素养可言。”“读书是培养语文能力，提高语文素养最简单有效最经济最根本的方法。”为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，我制定了《班级阅读计划》。 一、激发兴趣，主动阅读。 古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。 1、故事引路――树立读书榜样 。有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》 《屈原洞中苦读》 《范仲淹断齑划粥》 《车胤囊萤照读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。 2、现身说法――激发阅读欲望。教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获 ，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。3、欲说又止――引发阅读动力。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。如教学《祖父的园子》后，教师可介绍《呼兰河传》；学过《冬阳 童年 骆驼队》，教师可向学生推荐《城南旧事》，结合《将相和》《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》介绍书中部分精彩内容的梗概。时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告诉他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力 。 二、推荐读物，优化阅读 在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能 ，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。 1、推荐与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后，教师可推荐学生阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳 童年 骆驼队》，教师可向学生推荐《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》，教师可向学生推荐《小兵张嘎》，学过《草船借箭》，教师可向学生推荐《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。 2、推荐与年龄特点相适宜的书籍。根据中高年级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。许多文学名著结构严谨、语句优美、立意深刻、层次清楚，学生细读之后，一定能从中吸取益处。如本学期，我除了向学生推荐了四本精读书籍《木偶的森林》、《80天环游地球》、《三国演义》《苹果树上的外婆》，还向学生推荐了自由阅读书目：《小王子》、《世界恐龙大百科》《我不是坏小孩》电脑帝国》《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、《当世界年纪还小的时候》、《时代广场的蟋蟀》等。 3、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的。我曾先后给同学们推荐了《新》《小学生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。 三、培养习惯，高效阅读 1、 为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定” ：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。 二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。一本书准备多长时间读完，然后，按计划执行。 这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。 2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。（1）读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。 (2）划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写？好在哪里？ （3）抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。 四、不断反馈，深化阅读 通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获取的知识才能不断增长。 1、加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外阅读一般都在家中进行，所以，老师要争取与家长配合，督促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书” 。 对于读书量大，读书习惯好的学生及时以“校信通”的方式进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。 2、举行班级“读书会”。 学生们在阅读中，增长了知识，开阔了眼界，掌握了许多的精妙词句，他们非常希望自己的努力得到别人的肯定。 因此，一本书读完以后，教师可以围绕这本书举行“读书会”，交流读书心得，还可适当安排故事比赛、朗诵比赛、手抄报比赛等，给他们提供尽量多的机会让他们展示“才华”，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发学生课外阅读的热情。篇四：五年级一班语文月考质量分析 五年级一班语文月考质量分析 教者 史林芳 本学期的第一次月考结束了，这也意味着这学期第一个月教学工作的结束，实践是检验真理的唯一标准，期间的工作可以从月考的试卷当中看出来。深刻的剖析与自我反思，有助于我们看到昨天，珍惜今天，展望明天，从而借鉴经验，吸取教训，以指导改进今后的教学工作，我就这次考试的试卷进行分析如下： 一、 基本情况 本班39人，参考39人,及格36人，及格率92.3%，优秀20人，优秀率51.3%，平均分76.56。最高分92.3，最低分36.8。从这次考试成绩来看，成绩很不理想，优秀学生没能考出高分，中等学生没能考出自己真实的成绩。不及格的学生分数太低，直接影响了本班的平均分。 二、试题分析 本次试卷题型分为：写字；组词；填词；根据课文内容填空；阅读、习作。题量不大，题型很简单，卷面为100分。 1．覆盖面较广 试题从看拼音写汉字到语言积累和阅读习作，从课文到词语盘点，从课内到课外，识记到理解应用等均有涉及。 2．重基础知识 试题主要从汉语拼音、字、词、句段，日积月累等方面命题，广度上，很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生基础知识的掌握情况。 三、卷面分析 试题注重了基础知识的考查。看拼音写词语和课文内容填空这两项，学生掌握得比较好，一般得分率都在85-92%；而分析运用能力题即阅读、作文，得分率在60-75%。 ①学生缺乏学习的主动性，教师教什么学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。②学生的阅读面狭窄，课外书籍少，在做题的过程中做题方法不当，导致失分率也比较高 ③试题相当灵活，重点考查了基础知识，学生死记硬背的多。 ④学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。整体感觉一个字乱. ⑤部分学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。作文得分率低. 四、存在问题 从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。 教师方面 1．对学困生抓得不够紧，没有对他们进行细心的辅导。 2．对个别问题学生缺乏爱心，没能对他们进行思想教育。 3．对教材中的重点知识讲解得不够到位。 4．对所布置的家庭作业没能做到细心认真的检查。学生方面 1.学生的书写潦草，卷面零乱，尤其是作文。 2.粗心大意的毛病还存在，不能够认真审题，不动脑思考。 3.处理问题不钻研，不深入思考，只顾着填空空。 4.个别学生态度不端正，考试也应付差事。 5．学生在应考方面还缺乏一定的方法。 五、改进措施 1．对学生要有爱心，耐心，尤其是学困生，上课多提问，课后多辅导，让优生帮不他们，让他们共同提高。 2，对个别学生进行思想教育，转变他们的学习观念，让他们爱学习，主动自觉的学。 3．课前进行认真备课，备重难点。 4．对家庭作业进行抽查，组内互查。 5．抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。 8.加强学生的书写知道，多对他们进行思想教育。 9. 抓好单元检测，交给学生好的做题方法。 后进生转化措施： 1．明确学习的重要意义，激发学习兴趣，形成学习动力 学习兴趣是直接推动学生达到学习目的的内在动力。在教学中，教师要善于抓住教育契机，对后进生适时进行学习动机、学习目的的教育，激发他们的学习兴趣，让他们真正明确学习的重要性和目的要求，正确对待学习，树立自信心，形成学习动力。 2．培养积极健康的思想 积极的学习情感会促使学生爱学、好学、乐学，是学生积极参与认知活动的强大动力。作为教师，首先要充分尊重他们，信任他们；其次要尽可能地创造一切条件让他们有表现自我的机会，让他们感受到自己在老师的心中占有一定的位置，感受到老师的期望，以排除心理上的焦虑、自卑、无助；再次，经常与后进生进行感情交流与沟通，以培养他们形成积极健康的思想情感，转变学习态度，变“要我学”为“我要学”，最终能够积极主动地投入到学习中。 3．建立融洽的师生关系 教师与学生的关系应该是平等的、相互信任和尊重的知心朋友关系。建立融洽的师生关系，能够促进进生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。针对缺乏学习毅力、暂时表现后进的后进生，教师必须及时给予表扬和鼓励， 六、后期奋斗目标 在中期考试中，争取考入同级同科前两名。篇五：五年级一班语文课外阅读指导计划 小学五年级一班语文课外阅读活动计划 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，我制定了《五年级课外阅读计划》。 一、激发兴趣，主动阅读。 古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。 1、故事引路――树立读书榜样 。有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》 《屈原洞中苦读》 《范仲淹断齑划粥》 《车胤囊萤照读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。 2、现身说法――激发阅读欲望。教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获 ，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。 3、欲说又止――引发阅读动力。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。如教学《祖父的园子》后，教师可介绍《呼兰河传》；学过《冬阳 童年 骆驼队》，教师可向学生推荐《城南旧事》，结合《将相和》《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》介绍书中部分精彩内容的梗概。时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告诉他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力 。 二、推荐读物，优化阅读在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能 ，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。 1、推荐与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后，教师可推荐学生阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳 童年 骆驼队》，教师可向学生推荐《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》，教师可向学生推荐《小兵张嘎》，学过《草船借箭》，教师可向学生推荐《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。 2、推荐与年龄特点相适宜的书籍。根据中高年级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。许多文学名著结构严谨、语句优美、立意深刻、层次清楚，学生细读之后，一定能从中吸取益处。如本学期，我除了向学生推荐了四本精读书籍《木偶的森林》、《80天环游地球》、《三国演义》《苹果树上的外婆》，还向学生推荐了自由阅读书目：《小王子》、《世界恐龙大百科》《我不是坏小孩》电脑帝国》《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、《当世界年纪还小的时候》、《时代广场的蟋蟀》等。 3、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了《新作文》《小学生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。 三、培养习惯，高效阅读 1、 为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定” ：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。 二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。一本书准备多长时间读完，然后，按计划执行。 这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。 2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。 （1）读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。 (2）划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写？好在哪里？ （3）抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。 四、不断反馈，深化阅读 通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获取的知识才能不断增长。 1、加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外阅读一般都在家中进行，所以，老师要争取与家长配合，督促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书” 。 对于读书量大，读书习惯好的学生及时以“校信通”的方式进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。 2、举行班级“读书会”。 学生们在阅读中，增长了知识，开阔了眼界，掌握了许多的精妙词句，他们非常希望自己的努力得到别人的肯定。 因此，一本书读完以后，教师可以围绕这本书举行“读书会”，交流读书心得，还可适当安排故事比赛、朗诵比赛、手抄报比赛等，给他们提供尽量多的机会让他们展示“才华”，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发学生课外阅读的热情。 3、定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，教师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后给予评价指正。通过检查读书笔记，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。总之， 课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要积极拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开辟绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。}