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学信网的查询码已被使用什么意思
学信网的查询码已被使用什么意思
更新时间: 10:38
JE中专网解读：
※大学类：（大专、本科，研究生、自考、成考）的毕业证可以上学信网。
查询网址：.cn（教育部唯一指定）毕业证书查询-中国高等教育学生信息网（学信网）
※中专技校毕业证书查询，可以到省级提供的官方地址查询，也可以向当地教育局、学校提供查询鉴定
目前开通地区(点击可以进入查询)
未开通地区
目前已经开通网上查询中专技校的省市如下：
黑龙江 : http://zdzyxj.hlje.net/zscx.aspx
湖南 : /zzfind/
河南 : http://xj./1/webin/xjkin.html
陕西 : :8980//diploma/view/doDiplomaInquiresLogin.action
海南 : http://www.hnbys.net/graduate/web2/dacx.jsp
湖北 : http://www./Index.html
广东 : http://www./sofpro/gecs/zs/chaxun2.jsp
甘肃 : :8888/
江西 : http://jxnet./jxzcj/searchzsh.jsp
北京 : http://211.153.22.243/xlcx/xlcx.php
吉林 : http://175.19.31.239:8080/cersys_web/
新疆 : http://124.117.230.240:8080/
以下地区未开通在线查询技校中专毕业证功能：
以上内容由JE技校网提供供大家参考。找技校上JE技校网
学电脑编程里的C语言什么意思
买本C语言程序设计的书 耐心的看看 有些不懂的术语问问你认识的人（因你的学历有点低） 还有就是会点英语 因为书里面的英语词多
QQHX中的学校是什么意思?
就是校场，刷怪得经验的一个副本，时间为一小时，入校场后副本将出现一个校场训练员[校场NPC(35,46)]。 队伍中任何人与校场训练员对话可以开始训练，并一次手动刷新出10个怪物，怪物等级与刷新的队员等级相同，整个校场内怪物没有最高数量限制。 每次刷新间隔时间为3秒。在任何时候，可以与校场训练员选择离开校场。
大学的中专部是什么意思
中专部就是说在中专部毕业的学生的学历是中专而不是本科。
汽车牌上的字母什么意思
和 颜色 所在 市区 县区 有关
公办民助的学校什么意思
也就是说民办院校和公办院校的结合体成都学院就是四川外语学院的独立学院之一嘛，四川外语学院还有个独立学院叫四川外语学院南翻翻译学院，名字够长吧。其实，就是借了四川外语学院的牌子，好招生，好挣钱。
中专什么意思
简称：“中专”。也有人叫“中职” ，即中等职业学校。中国实施中等专业教育的学校。目前一般包括技术学校、师范学校以及医药、财贸、体育、艺术等学校。一般招收应届初中毕业生或有同等学力者。学制一般都为3年（2年学习+1年实习）。 目前，国家大力发展职业技术教育，对中等职业学校高度重视，大力支持，在资金、政策等方面给以优惠。将来，随着教育的深化改革，职业教育将与普通教育并驾齐驱，得到社会和民众的高度重视。
中专什么意思？
是初中就可以去上。中专有前途啊，不过你要选好学校选好专业，被谁嘲笑啊？？管别人的话，你会被折磨死，找工作就要看你自己学的专业有没有学到家了啊，总之一句话:一份耕耘一份收获。（不过自己不专心学的话，那你就等着浪费金钱浪费青春吧，因为我就是中专毕业的，我刚毕业没多久，忽忽......）
怀化学院2011年艺术类成绩查询中的本省排名是什么意思
就是在你省报考这个学校这个专业的成绩排名。
烹饪系的单招班是什么意思,要学哪些课目
单招班就是不是通过高考进入学校的人，他们往往没有选择高中而是选的职中，在职中期间就是学的烹饪这一专业的。总的来说，学的课程很多，中餐西餐面点制作都会涉及。
中专是什么意思,大专是什么意思
中专”。也有人叫“中职” ，即中等职业学校。中国实施中等专业教育的学校。目前一般包括技术学校、师范学校以及医药、财贸、体育、艺术等学校。一般招收应届初中毕业生或有同等学力者。学制一般都为3年（2年学习+1年实习）。 目前，国家大力发展职业技术教育，对中等职业学校高度重视，大力支持，在资金、政策等方面给以优惠。将来，随着教育的深化改革，职业教育将与普通教育并驾齐驱，得到社会和民众的高度重视。 而大专是大学专科的简称，大学有本科和专科之分，专科学制在2到3年，毕业后没有学位
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就是校场，刷怪得经验的一个副本，时间为一小时，入校场后副本将出现一个校场训练员[校场NPC(35,46)]。...
中专部就是说在中专部毕业的学生的学历是中专而不是本科。...
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是指当人们摆脱进行该活动的无计划、无组织状态，把从其他的社会活动中分离出来，划分成一个独立的社会部门，并经由专人去进行时，这种活动便成了一种事业，即教育事业。当教育活动成为一种事业以后，便有了完善的组织机构、活动规章、各项制度规则、人员责任等等，从而使其具有组织的严密性，活动的系统性，人员的规范性，评价的制度性，时间的秩序性等等。
教育事业简介
教育是国家发展的基石，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，教育事业涉及千家万户。党中央、国务院历来高度重视教育事业的发展。根据中央的总体部署，结合当前教育事业发展的实际，有必要制定教育中长期改革和发展规划。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划，制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特点的规划，对国家事业的发展乃至整个现代化事业具有重大意义。
教育事业规划
规划指导思想需考虑的方面：
指导思想是制定规划的主线，也是灵魂。根据中国特色社会主义理论和党的教育方针，中央提出若干方面请大家考虑：
第一，要坚持面向未来、面向世界、面向现代化。
第二，要坚持改革创新精神。
第三，要坚持教育优先发展的战略。
第四，要坚持以人为本的核心要求。
第五，要坚持立足基本国情。
规划过程需研究的重大问题：
在制定规划的过程中需要对一些重大问题进行深入系统研究，给予明确的回答。
第一，关于义务教育问题。对目前社会反映义务教育中优质教育资源分布不均衡的问题，要找准症结所在，提出解决问题的思路和措施；党和政府非常赞同教育资金的多样化来源，在全社会崇文重教要利用全社会的资源，这项工作我们也可以列入规划。常说企业家身上要流淌着道德的血液，他的收益回报社会最好是投资教育。
教育公平指的是人人都有上学的机会。必须注意的是，要重视教育资源的公平，但不能把学校办成千篇一律，千人一面，学校还是要有自己的特色，自己的风格。对义务教育，我理解不单是个免费的问题，它从社会学、教育学上来讲，带有强制的含义，就是具有制度性。
第二，关于农村教育问题。解决农村教育的问题，必须改善农村的教学条件，包括校舍、设备、远程教育。所有学校的建筑，都要建成最安全的，也就是让群众最放心、让家长最放心、让学生最安心的地方。
第三，关于职业教育问题。在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。要注意的是职业教育的规模、学科的设置，需要和社会需求相吻合。
第四，关于高等教育问题。从长远看，不仅要不断扩大高等教育的规模，满足群众对高等教育的需求，更重要的是要提高高等教育质量。高等学校改革和发展归根到底是多出拔尖人才、一流人才、创新人才。高校办得好坏，不在规模大小，关键是要办出特色，形成自己的办学理念和风格。要借鉴国外先进经验，结合我国实际创造性地加以运用，加强高水平大学建设，建成若干国际一流大学。
第五，关于教学改革问题。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。要围绕加强素质教育、多出人才，转变教育观念，深化教育改革。文理科差别不要搞得太大，学理工的应该关心社会，提高人文素养；学文科的应该加强自然科学知识学习，提高科学素养。
第六，关于探索适应各类学校的办学体制问题。每个学校如何办好，还是应该由学校负责
、校长负责。要尊重学校的办学自主权；教育事业还是应该由懂教育的人办。
第七，关于教师的培养问题。教育规划要把加强教师队伍建设作为一个重要内容，要采取有力措施吸引全社会最优秀的人才来当老师。
第八，关于教育发展的保障问题。
最后在教育投入上要强调政府的责任。要重视教育投入的绩效，提高教育经费的使用效益。财政的钱要用好，惠及更多的学生和群众[1]
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现如今，很多父母都看重于早期教育，早教开发得好有助于宝宝智力发育，但需要根据孩子各方面的发展特点进行计划性的培养，不能太过着急。那么早期教育有什么意义？要遵循哪些原则？在早期教育的过程中，有哪些注意事项呢？
什么是早期教育
很多人认为早期教育就是入学前的教育，然而这是不科学的理解。事实上这是指孩子在进入小学之前，根据每个孩子各方面的不同特点，对其进行针对性的潜能开发，以便提高儿童在表达、智力、交际等各方面的综合素质。对早期教育的概念至今有两种的看法，广义上指发育发展0到六岁儿童入学前的身心教育；狭义上指从婴儿期到三岁的早期学习阶段。
早期教育的意义
· 重要性孩子是父母的一切，科学研究表明，人一出生的脑重量为四百克，是成人智力的百分之二十五，六个月变为百分之五十，十二个月达百分之六十六，三岁就会达到成人智力百分之八十，这就是所谓的“三岁定终身”，证明幼儿期是发育发展智力的重要时期。然而，很多父母害怕早期教育会影响孩子健康成长，其实这根本就是庸人自扰。研究表明，早期教育多姿多彩的活动和教育方式，不仅不会阻碍大脑的发育成长，还会刺激加快智力发展速度。同时3岁以前，孩子各方面的发育发展在父母的帮助下会有事半功倍的效果。· 必要性据不完全统计，早期教育过的幼儿成年后的收入水平是普通儿童的二点五倍，虽然这只是以收入水平来说明发育发展程度不同，但这恰恰能看出他们智力以及情商发展程度的不同。专家认为，父母决不能忽视幼儿时期，因为这是开发孩子各种潜能的重要阶段。人对各方面的敏感期往往集中在生命的头几年，那段时期会保存在孩子一生的记忆中。
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早期教育原则
1.兴趣原则遵循兴趣第一原则。走路都还摇摇欲坠的孩子是无法做到很有毅力地学习，但遇到引起他们好奇，产生兴趣的事物，孩子是可以长时间观看并参与其中。对孩子而言，学和玩是一样的，益智的活动就是学，有趣的学习就是玩。父母应顺应利用孩子这种喜欢玩的心理特点，在玩字上用心，让孩子在玩中学，这样不管简单还是困难，重要还是无用，也不管在课内还是课外，孩子都会无意识或者有意识得记下来，并逐渐领悟运用。2.生活化原则幼儿期的孩子处于探索期，他们几乎对一切好玩有趣的事物充满探索欲。父母可以利用生活中的现成事物来教育孩子。比如孩子喜欢吃饼干，可以教给孩子这是什么饼干，当孩子想吃时，就问他要吃什么饼干并让他自己寻找；如果父母时间充裕，可以经常带孩子出去转一转，让孩子熟悉身边环境等等，这些都会让孩子感到新奇并乐于配合父母学习。3.教育性原则从古就有“子不教，父之过”，指的是孩子的行为思想都是受父母影响。幼儿时期的孩子是学习能力最强的时候，而一般他们又会仿照父母的行为，所以父母应该以身作则。平时，父母要以自身行动来教孩子。比如跟孩子走在马路上，看见一个身有残疾的乞讨者，父母应该将钱给孩子，让孩子将钱轻轻放在乞讨者的面前，如此能培养孩子的爱心；又比如在街上吃完零食，就让孩子将垃圾扔于垃圾桶中，不要乱丢。倘若父母顺手丢弃，会让孩子以后都没有爱护环境的意识。
早期教育的类型
·&音乐早教音乐是一种艺术，是一项基本才能，它没有门槛，不需要孩子有多么高的智商，是人人都可以学习并发挥发挥魅力的一种文化。专家针对从出生至六岁之间的幼儿进行了研究，发现音乐早教对孩子的以下几个方面有益：1.注意力幼儿对一切新鲜事物感到好奇，所以很容易就分散他的注意力。但是，柔和的音乐会使幼儿的注意力持续不断的增长，并且很难会出现负面情绪。每天给幼儿听适当的古典音乐，有助于提高幼儿的注意力。2.语言能力音乐不但是一门艺术，更是特别的教育形式，是有助于锻炼语言表达能力的方式之一。比如：可以让孩子在轻松的状态下，认真聆听著名音乐家的古典乐曲，老师或者父母在旁适当讲解，帮助孩子理解乐曲的意思、意境等。最好的是在讲解后让孩子继续重听一遍音乐并能说出刚刚的解说。长久以往，不仅孩子的音乐方面的能力有所提高，而且语言表达能力也会提高很多。3.记忆力想要提高记忆力，也是需要训练的，而音乐就是最好的训练课本。曾经有音乐家做过一个实验发现：如果持续不断地给幼儿循环播放音乐，并伴随着讲解，一直到幼儿五个月，他们会在许多的歌曲中辨识到这曾经熟悉的音乐。这个实验告诉家长：五个月的幼儿就能够开始记住乐曲了。4.想象力想让宝宝的思维能够天马行空，不妨试试音乐早教。音乐可以强烈的激活宝宝的大脑，让孩子有取之不尽的想象力。不过，音乐早教的好处虽多，却不能无选择的聆听。家长应当注意选择合适的音乐，比如古典乐曲等轻柔的音乐，而不是盲目选择，并且要注意在适当的时间播放。· 阅读早教首先要明白教孩子阅读是为了让他对读书感兴趣，不仅仅只是为了学习知识，让孩子喜欢阅读，才是最主要的目的。1.0-6个月从孩子降临开始，每天都给他读文章，此阶段一般要持续六个月。读文章不但能让宝宝慢慢适应并习惯父母的声音，还能让宝宝习惯看见并抚摸书本，这是让宝宝对书籍产生兴趣的第一步。2.6个月—1岁此时期孩子已经对事物有些许认知，能够开始读幼儿读物，并教孩子认识读物中的简单物体名称。3.1—2岁在一岁到两岁期间，可以给孩子讲些简单的小故事，搭配着图画书一起，指着所讲的内容教给孩子，以便增加孩子的词汇量，丰富他们的情感。4.2—3岁2-3岁这个阶段，孩子的玩性比较高，最适合让孩子养出好的阅读习惯。这个阶段要求是：可以让孩子的词汇量上升到1000个左右，同时能讲出简单的话语。如何让孩子在玩中学习？不妨鼓励孩子自己想象故事结尾，家长也可跟宝宝一起看图画书，或者父母问，孩子答等等。
早期教育的误区
1.过分溺爱溺爱，不是爱，而是害。溺爱，会让孩子的能力被掩埋，不利于孩子的自然发展。父母要从小让宝宝明白玩具要自个去收拾，要学会独立吃饭，摔倒时得靠自己站起来，培养他的独立性。这样才能让宝宝更有成就感，也能让孩子更健康地生长，日后才能在人生路上走得更顺。2.不准掰手指数数心理学家表示：可以采用数手指来计数的方法教孩子算数。比如：父母应该让他们从数手指、纽扣等生活中具体的事物开始学起。3.早教等同与学习幼儿期的含金量很高，这是因为此时宝宝的神经系统发育很迅速，是育儿最佳期，能促进智力发育。当然，宝宝的年龄不同，教育的关注点也各异。0—1岁的幼儿以动作、发声、亲子互动训练为侧重点，1—3岁儿童还要加上动作连续性、五官感知、与小伙伴交流玩耍等有助于综合发育发展的训练。
早期教育注意事项
1.心智培养不能生硬灌输早教的实质是让孩子在父母正确指引下共同成长，超前学习知识技能，只会让孩子对于学习的事更加反感，最后导致不主动学习，甚至厌学、逃课等状况。现在很多家长不愿让孩子输在起点上，就让孩子参加各种训练班以及辅导班，导致时下厌学率呈现低龄化。2.5岁以下儿童不宜学钢宝宝不满5岁，其关节还在发育期，骨关节比较脆弱，也比较松弛，此时练习弹奏钢琴会影响到手指的正常发育生长。此外，如果坐姿不正确，极易导致孩子身体生长发育畸形，比如两边肩膀不一样高，脊椎不直等等。3.着装影响孩子一生3-5岁这个时期，孩子对色彩的认识度提高，这是培养他感应颜色、识别形状变化、感受衣物是否合身的关键时期。因此要抓住这一时机，对孩子的着装进行相关的教育。穿衣服不雅观，不利于宝宝形成好的审美观。
早期教育实施关键
1.保持高度“敏感”：父母是孩子最依赖，同时也是陪伴孩子最多的人。所以家长一定要时刻关注着孩子的发展情况，对孩子的各种表现保持高度敏捷的洞察力。2.选择适当的育儿法：作为优秀的父母，除了要根据孩子年龄的不同，还要根据孩子自身发展程度，来寻找最适合自己孩子的教育方式，而不是一概而论。3.善于使用教育工具：教育工具最好不要单一，图片、CD、多媒体、玩具、亲子互动等都是父母教育孩子可以利用的工具。
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3个回答 - 最新回答: 日已采纳：你一般情况下是不会出现这种情况的，亲，不用担心的，三个月的宝宝即使你想...个月大，最近闺蜜让我对宝宝进行早期教育，说是对宝宝的发育有好处，否则正常出生的...
2个回答 - 最新回答: 日已采纳：首先为宝宝打造一个能够给予他来自听觉、视觉、触觉、嗅觉、冷热觉等多种感...早期教育能使宝宝拥有最佳的人生开端，那么早期教育应该注意些什么啊？...
2个回答 - 最新回答: 日已采纳：你好，多和宝宝说说话，多给宝宝讲故事，多听着轻柔的音乐...拙舌的人，所以我打算对宝宝进行早期教育，那么早期教育是如何促进语言发育的啊？...
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苏公网安备号教育学科_百度百科
教育学是以教育现象、教育问题为对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。[1]
教育学科学科简介
学科一词基本上有两种含义：一种是指教学科目，另一种是指知识体系。在谈到教育学科的时候，绝大多数是基于学科“知识体系”的涵义。
人们构建学科体系的目的是将人类零散的认识根据其内在特征组成特定的知识结构以形成对世界的整体理解。它不但有利于在学科体系内部形成交叉综合效应，而且还是人类对自身认识活动的一种自我约束。在现代学术活动中，学科已经成为一种资格。只有特定的学问才可能被称为学科。比如有人认为只有符合“三独立”标准（即独立的概念系统、独立的研究方法和独立的研究对象（陈桂生，1998））的知识体系才是学科。还有人认为，专门的学术共同体以及该学科的思想、方法在实践中被应用（侯怀银等，2006）也是学科的评判依据。
由于学科是知识体系，它从总体上必然指向外部的认识对象。学科之间就是因为研究对象之间的关系才形成特定的学科组织关系，比如子学科的研究对象往往就是母学科研究对象的一个方面或者一个层次。因此，研究对象是学科最根本的标志性特征，而“是否是学科”的基本判据，就是该学科是否具有明确的研究对象。可是，研究对象是学科的内隐特征，往往会引发很多相持不下的争论，很难判定。不过，学科还有一个外显标志：可以创生出
新的知识体系。研究可以有结论，但不一定生产新知识。这里的知识不是指意见、看法等具有独断色彩的命题，而是指可以通过实践明确证实其真伪和功能的知识。学科知识的体系性，要求知识体系内部的知识之间具有内在的逻辑一致性，即新旧知识是按照一个统一的逻辑框架组织起来的。要创生出新的知识体系，研究对象必须是一种稳定的、可再现的存在，而不是什么现象或者问题之类的东西。如果一门学问不能创生出新的知识体系或者学科的发展并不表现为知识体系的演化，即使其声称具有明确的研究对象，那么也可以断定，这门学问还不是学科。
除了研究对象，学科的研究取向和方法、研究范围、概念系统等特征不能作为“是否是学科”的逻辑判据。与研究对象相比，这些特征都是附属性特征。只要有明确的研究对象，研究方法、研究范围、概念系统等方面都会随着学科发展而明确化。也就是说，研究对象是学科诞生的标志，是存在性特征；而其他特征则是发展性特征。实际上，只有当一种知识体系演化到一定水平，这些学科的发展性特征才会清晰起来。
一旦判定某门学问是学科，接下来的问题便是这个学问是否具有独立的地位。由于学科的本质是知识体系，因此学科的独立性最终表现为知识体系的独特性。我们可以从学科的附属性特征来判断学科的独特性。如果两门学科在研究对象、研究方法和取向、研究范围、概念系统等方面表现出差异，并且这种差异最终会导致学科知识体系上的差异，那么我们就认为它们是相互独立的。如果一个学科在这些特征上表现出模糊性，也就无法说明与其他
学科的差异，这只能说它还没有获得独立的资格。
很明显，学科中知识体系的组织是围绕着研究对象展开的，而不是围绕工作领域展开的。依照工作领域对学科进行划分，比如，将教育学科划分为“学前教育学、普通教育学、高等教育学、成人教育学、特殊教育学、职业技术教育学、社会教育学、家庭教育学、农村教育学……”， （侯怀银等，2006）必然带来界限模糊，知识体系混乱、缺乏逻辑一致性等缺陷。只有按照研究对象而展开的组织结构对学科进行划分，才可能产生所谓的交叉学科。交叉学科并不是指将已经存在的多学科的知识划分在一起而成立的学科，而是指一种独立的新学科，它所
创生的知识体系与多个相关学科有着密切的联系。
传统教育学将所有对教育实践的理论知识都纳入教育学框架之内。这种大而全的教育学理解框架带来的主要问题是“教育学被肢解”，从根本上丧失了学科独立性以及学科发展的原动力。 （吴钢，1995）教育技术学的生成
将在学科问题上改变这一点。教育学最基本的学科功能是提供人们对教育实践的整体理解，而不是仅仅从社会学、心理学、管理学等学科角度的局部理解。当然这种理解必然是一种在“目标-手段-结果”框架下的理解。只有“目标-手段-结果”框架才是教育实践者急需的理解框架。教育技术学将这个框架中的手段定义为教育系统，而教育系统进而被定义为教育者、受教育者之间流动教育交往信息的闭合网络。教育系统虽然不是教育实践的全部，但却处于教育实践的核心。如前所述，教育技术学将目标与教育系统联系起来，而教育系统的运行结果则由其他学科来研究。如果我们将教育系统的运行结果称为效应的话，那么考察事实效应的学科，我们称之为教育现象学（不是指现象教育学）；考察价值效应的学科，我们称之为教育价值学。这样教育技术学便重新定义了教育学，将教育学定义为教育技术学、教育现象学和教育价值学的总和，它的研究对象便是那个教育系统，而教育技术学、教育现象学、教育价值学的研究对象分别属于教育系统的不同方面。
（以上补充整理自《论教育研究的科学性问题》 杨开城 李向荣 张晓英）
教育学科专业前景
近年来，教育学专业的就业率在95%左右，很多毕业生都去了学校做了老师，按照职业类型分，教师可分为讲授型和非讲授型两种类型.平常大家所熟悉的讲授型职业,就是通常说的站在三尺讲台上的老师.目前很多国内中小学对教师的要求都是本科或硕士学历,高校对教师的要求是博士学历,部分高校部分专业仍然是硕士.相对前几年而言,就业的门槛高了。教育学就业前景还不错.招老师一般都要教育学专业的毕业的,语数外需求最大,其他理化生也不错，文科的需求较少一些。艺术和体育的竞争稍微小些.在国家越来越重视科教的背景下,可以说教师的前景很不错,而且也是比较稳定的职业,并且有寒暑假.当然了,如果想靠当教师大富大贵么有点难。
．华南师范大学自考网[引用日期]
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