弱智西宁学生到外地上高中可以跟聋哑西宁学生到外地上高中上高中

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天津市盲、聋哑、弱智特教学校已有20所
  市统计局最新统计显示,全市特殊教育学校由1978年的3所发展到如今的20所,在校生由1978年的不足1000人发展到2445人。
  本市特殊教育坚持盲、聋哑、弱智三类教育并重。目前,全市残疾儿童少年义务教育阶段入学率、保留率,继续保持在95%以上;视力、听力、智力三类残疾学生全面普及了九年义务教育;视力、听力残疾学生高中阶段入学率达到90%以上,已经接近本市基础教育相应学段的同等水平。
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随着现在年龄的增长,家长与子女的沟通、交流越来越少,误解越来越多。有位母亲,在孩子念一年级的时候,老师告诉她,你的孩子头脑不太聪明,反应比较慢,要注意。她就怀疑孩子是不是弱智,后来竟送到弱智学校。孩子读到六年级,参加全地区弱智学生统一考试,得了第一名。
但经过医生检查,这孩子不是弱智,智力正常,成绩作废。这是一个多么糊涂的家长!但类似的例子还少吗?有的家长怀疑孩子有...参加全地区弱智学生统一考试的相关内容日期:怀孕期不宜参加剧烈运动 怀孕期间,孕妇进行适当的活动,可以调节神经系统的功能,增强肺活力,促进血液循环,有助消化和睡眠,也有利于胎儿生长发育。但孕妇一定要注意,不要长时间参加剧烈的运动。 首先注意不要提拎重物和长时间蹲着、站着、弯着腰做家务,这些过重的活动日期:弱智儿童常见疾病有哪些 弱智儿童是由于遗传代谢异常、产前或分娩异常及生后患病等原因造成脑损伤,因而导致患儿在理解事物能力、语言表达能力、生活自理能力等方面不及正常同龄儿。据统计,弱智儿童的发病率为3%-5%,约60%可找到病因。通常弱智儿童容易出现下列疾病: 1. 日期:213 成吉思汗统一蒙古 当韩?腚斜狈サ氖焙颍?金朝内部也已经十分腐败。北方的蒙古族趁这个时机强大起来。 公元1206年,蒙古各部落首领在斡难河(今鄂嫩河,斡音wò)边,举行了一次盛大的 ...日期:我国缺碘地区人口达7亿 近期由卫生部完成的新中国成立以来规模最大的一次碘盐监测结果显示:在全国7个省份尚未实现消除碘缺乏病阶段目标的情况下,部分已实现或基本实现消除碘缺乏病的地区又出现严重反弹。有关专家指出,这种兆头令人担忧,应当尽快采取措施,否则近50年...日期:西部地区“两基”攻坚取得实质性进展 新华网呼和浩特8月21日电(记者张云龙)记者在此间召开的国家西部地区“两基”攻坚现场汇报会上了解到,国家西部地区“两基”攻坚一年多来,西部地区的教育事业得到了较大的改善。2004年,西部地区102个县级单位通过了省级评日期:西北地区人口与发展论坛闭幕 由国家人口计生委协调、西北五省区和新疆生产建设兵团共同主办,青海省人民政府承办的主题为“人口、发展、和谐、合作”的西北地区人口与发展论坛,历时3天,8日在西宁闭幕。全国人大常委会副委员长蒋正华出席论坛开幕式并讲话。论坛初步形成了日期:北京高中生明年可参加美国“高考” 本报讯(记者郭鲲)本市高中毕业生从明年6月起,就可以在京直接参加美国大学入学考试了。这是记者在昨天召开的“ACT全国青少年英语口语电视大赛”新闻发布会上了解到的消息。 美国大学入学考试(英文简称ACT),由美国大学入学考...
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 - - - - - - - -“无声”军训:120名聋哑学生完成高中新生军训_本地时政_贵阳网
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“无声”军训:120名聋哑学生完成高中新生军训
摘要:“虽然很累,但是我们都很开心。”昨日,贵阳市聋哑学校120位高一学生结束了为期5天的新生军训。在教官们无声的指令下,他们已能完成队列动作中的立正、稍息、跨立,以及擒敌拳等军事训练。
教官用手势与学生进行交流 张志红 摄
“虽然很累,但是我们都很开心。”昨日,贵阳市聋哑学校120位高一学生结束了为期5天的新生军训。在教官们无声的指令下,他们已能完成队列动作中的立正、稍息、跨立,以及擒敌拳等军事训练。
9月7日至11日,来自贵州省边防总队的4位“90后”教官为贵阳市盲聋学校的聋哑学生织了一次特殊的军训。
这里没有响亮的口令声,也没有雄厚的口号声。在学校操场上,一位教官两手向前平伸,五指并拢,然后迅速抬起,左右手掌有节奏地上下摆动,同时,右手的食指也相应地比划出“1、2、1、2”的指示动作,接着,教官左手平放,右手食指与中指放在平放的左手上,做出向前走动的指示,接受训练的孩子们立即整齐地踏着正步,向前方走去。
教官指导学生整理内务 张志红 摄
“这些孩子虽然比较特殊,但是他们训练很认真。”今年20岁的教官程卓说,今年是他第二次来学校给孩子们军训,与之前到过的普通高中学校军训相比,最大的区别是这里的孩子们训练从不喊苦。聋哑学生听不到教官的口令,但能看到教官的动作。一开始,教官要现学手语口令,一遍又一遍地比划,反复教孩子们学队列动作,而学生也是一遍一遍地跟着学,没有丝毫的不耐烦。
学校谭德群老师说,这样的军训,学校已经开展了13年,是希望让这些学生和正常学生一样,有接受军训的权利,同时也让他们克服困难、强健体质。 ■ 本报记者 谢孟航
责任编辑:朱可翔
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10:40:54&&&来源:中国特殊教育信息网&&&评论: 点击:
    培养聋哑智障儿童孩子生活自理技巧  同样的童年,在聋哑智障儿童的生活中少了许多色彩。为了能融入社会,他们就必须具备最基本的生活技能。生活自理能力的形成,有助于培养聋哑智障学生的责任感、自信...
  培养聋哑智障儿童孩子生活自理技巧
  同样的童年,在聋哑智障儿童的生活中少了许多色彩。为了能融入社会,他们就必须具备最基本的生活技能。生活自理能力的形成,有助于培养聋哑智障学生的责任感、自信心以及自主处理问题的能力,对聋哑智障学生今后的生活也会产生深远的影响。做为特教老师下面我就浅谈一下自己平时在工作中的一点建议:
  一、树立生活自理意识
  因为孩子有残疾,家长往往就很迁就他们,就会无条件地包办所有的事情,使这些孩子形成一种错误认识:自己不愿意干的事情,父母老师都会帮着干(要喝水了,有人会端水来;要起床了,有人会帮助穿衣服&&),于是我通过各种形式对他们进行正面教育和引导,增强弱智学生的生活自理意识。如通过手语谈话&我是乖孩子&、&我长大了&、&我学会了&&&,利用提问、讨论等形式,让学生意识到自己有能力干好一些事情,为自己会干力所能及的事情感到高兴。
  二、掌握生活自理技巧 聋哑智障学生智力迟钝,反应缓慢,生活自理能力和辨别是非水平较差。
  对他们的教育与训练,除了要树立生活自理意识以外,重要的是要帮助其掌握生活自理技巧。有意识地让聋哑智障孩子注意养成生活中的一些自理技巧,可以减少或避免安全事故的发生。例如:按照一定的季节与气温增减衣服能保证身体健康不易生病,鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤,热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤,吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛,吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物&&在生活的方方面面、时时刻刻,其实都是对孩子进行生活自理技巧能力训练的良好契机。
  由于聋哑弱智学生之间存在个体差异,因此,对不同层次的学生,要求就有所区别。对于自理能力稍强的学生,就以较高水平来要求;对于自理能力较差的学生,就相对降低标准,不强求,更不鄙视,应因材施教。如在指导学生穿衣服的过程中,我循序渐进,逐步提高要求。要求穿衣服不熟练的学生在区分内衣与外套的基础上把衣服穿好;能力强的学生不仅要正确穿好衣服,还要求整理好衣领扣好纽扣和拉好拉链。
  掌握初步了生活自理技巧之后,还要注意提高聋哑智障学生做事情的速度、质量并多给一些鼓励和赞扬。
  三、寻求家校合作培养 孩子在学校学会的一些生活技能、好习惯,应该在家庭中继续练习、巩固。
  我们通过家校联系卡、与家长面谈等形式,向家长宣传培养孩子生活自理能力的重要性,取得家长的支持和配合。希望家长在家能鼓励学生独立进餐、就寝,并提供给孩子一些劳动的机会。
  经过不断的教育和培养,如今我们学校的大部分聋哑智障学生已取得了可喜的进步,特别是在生活自理能力方面已逐步接近正常学生的水平,这为他们今后培养交往能力,提高社会适应能力打下了坚实的基础。
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