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乐嘉写给15岁的女儿的信 感动众多网友
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推荐童书需慎重
——给俱乐部的老师和家长们
早晨闹了点不愉快，心里不舒服，因为推荐童书的事情。先是有一位老师给我一条建议：“你的读书吧俱乐部的图书漂流，到哪个学校，哪个学校都可以盖个章的，表示已经在这个学校漂流过了。”我质疑此举的必要性，她解释说：“表示已经在这个学校已经漂流过了，这个学校的学生已经受益过了。最后也能看到都有哪些学校或学生曾经阅读过这些书的。”我表示没有必要，原因很简单，倘若学校真的是爱书的，并致力于读书的，这样的学校根本不需要我的书，反之，如果这个学校反对教师搞课外阅读，我让老师去找学校盖个所谓的章，只能是让老师去自取其辱。这个建议的根子，在我看来，还是想谋得官方的认同，这是评价观的问题，我不想争执，明确告诉她，没有必要：俱乐部本来就是民间的组织，不需要去刻意找寻官方的承认，就活动本身而言，也就是一群老师、家长、孩子的结合体而已，它很松散，我坚持“道不同不相为谋”，此其一；其二，书读就读了，不需要去证明“我读了”，或者“我的书给谁读了”。
此事本来也就告一段落了，但紧接着，又有一位家长会员从她的空间获得了一些推荐书目，说“不错”。而这份书目我是知道的，前日已经被搁置，我不清楚为什么又发到了空间。经询问，辩称：“我都是从当当网上选择的，一本书一本书看了的，至于书的内容，我肯定没有看过。”“你不说我怎么知道哪些书适合孩子呢？”我反问：“你不知道，你推荐什么呢？”她称由于“新华书店来卖的只有什么《爱的教育》《爱丽丝漫游奇境》，仅有的几本书，有的还不适合一年级孩子读，有的虽然适合，但是太少了。”至此，我不想再继续讨论下去，心里很不舒服。
其实，之前这样的状况在上个月已经出现过，某地一位自称致力于课外阅读推广的老师无法说清自己为什么要推荐那些书给孩子读，却在那里吹嘘自己的学校经过这样的活动取得了如何骄人的成绩，我追问之后，他支支吾吾，至今无法解答，又推说农村学校如何艰苦，没有好书。我以为，这些都是借口。说的不客气一点，是对孩子不负责任的表现。
这几年，课外阅读推广风生水起，学校、老师、家长、出版社、新华书店等都对它推崇备至，全社会认识到要多读书，绝对是好事，问题是，我们给孩子推荐读什么书、怎样读，我觉得，我们真的没有做好准备。几年来，参加过几十次各级各类的课外阅读活动，整体来说，课外阅读，基本上是一团浆糊。（我也是。）而我有一个最基本的原则：当你不知道怎样做才对的时候，千万不要盲动，这个时候，不作为比乱作为要负责任。
这几日，陆续有一些老师让给推荐阅读篇目，而我也一直打算整理出一个推荐的书目出来，但由于自己比较懒，这件事情一直拖下来，没有做好。而这段时间来，和几个同学有过交流，他们也对我的“不向孩子推荐中国作家作品”的观点持反对意见。今天提到这个事，一并说一说，因为，我的阅读量本就很小，再加上个人的偏好，难免会以偏概全，所以，整理推荐适合孩子阅读的书目的事情，还需要大家一起来做。今天，首先来阐释下自己的几点想法：
第一，为什么不推荐小学生及学龄前儿童阅读中国作家作品。首先，我以为中国继张天翼先生之后，没有真正意义上的儿童文学作家，尽管我们现在有许多作家靠着儿童吃饭。中国现当代作家中，有些作家的作品是不错的，我也很喜欢，但，把它们给12岁以前的孩子读，我觉得风险太大。由于总所周知的原因，我们的作家的作品里，或多或少的存在着许多不适宜孩子的文字，而一些获得国内“XXXXX”奖的作品，往往说教意味过重，我以为不能称为“儿童文学作品”，充其量只是“成人眼里的儿童文学”。并且，这些作品并没有经历过时间的检验，并不能称为“经典”。而我们耳熟能详的获得过“安徒生文学奖”“纽伯瑞儿童文学奖”“凯迪克儿童文学奖”的作品如今在我国已经出版很多，有许多优秀的译作，故为保险起见，我坚持推荐这些作品给孩子阅读，因为，我相信它们是无毒的。
第二，好的作品并不表示所有的译本都是好的。我们阅读的都是经过译者翻译的作品，因而，翻译者和出版社决定了翻译作品的质量。所以，同一本书版本不同，质量会有很大的差异。这是许多人都知道的常识，因而，我们在推荐作品的同时，一定要说清楚作品的版本。就个人来看，我以为国内这几家出版社的儿童文学作品的翻译质量是相对较高的：新蕾出版社、江苏少儿社、21世纪出版社、译林出版社、南海出版公司、湖南少儿社、四川少儿出版社等等。当然，我们在选择书籍的时候，也要关注译者，比如买绘本，我首选彭懿的译著。
第三，推荐作品前，推荐者必须对作品有一个相对清楚的认识。最理想的是自己先读一下推荐的作品，就个体而言，显然“读遍天下书”是不可能的事情，那就需要我们合力来做这件事，这是其一。其二，假定自己没有能读过这本书，可以先扫一下书的内容，做一个判断。同时，借鉴已经读过这本书的人的评语，如果这些人可靠的话，更好。这里，我们要注意，出版社或者一些所谓儿童文学推广人的推荐，仅仅只能作为参考，原因不言自明。事实上，许多名人、教育主管部门、学校、老师都已经开出了一些书单，我们可以搜索到很多，但是，拿来之后，我希望我们不要做一个简单的搬运工，而是自己去切实鉴别之后，再向孩子们推荐。
第四，一些名作家的A作品好，并不意味着他的B作品以及所有的作品都是好作品。前几日某校推荐一年级的孩子读黄蓓佳的《碧玉蝈蝈》，我也跟着孩子后面读了一遍，说实话，我坚定了我的观点。我不知道黄蓓佳老师是在什么情况下写的这本书，虽然它的篇幅并不算长，但就书的内容来看，显然不适合一年级的孩子阅读。首先是题材陈旧，并不新鲜，其次是语言表达，许多语言非常拗口，一年级的孩子读不懂，更严重的是，许多句子就不通顺，这对孩子的语言养成是有害的。
综上所述，在这里，再次强调一句话：读书要有选择。我们的老师、家长在课外阅读热的面前，一定要保持头脑冷静，以我们最大的爱心和责任心向孩子推荐适合他们的、有营养的精神食粮。
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刘昕羽同学在学校读书节上讲故事
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《大熊有一个小麻烦》
海兹·雅尼什(奥)
西尔珂·萝芙妮(奥)
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学会倾诉与倾听
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《一个长上天的大苹果》
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学会给予与分享
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《是谁在门外》
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苏珊娜·丝玛杰(德)
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学会友善和互助
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《亨利爷爷找幸运》
苏珊娜·丝玛杰(德)
苏珊娜·沃琪顿(德)
湖南少年儿童出版社
学会感恩与知足
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《小猪变形记》
本·科特(英)
本·科特(英)
外语教学与研究出版社
做自己，最幸福
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《愿望树》
诺伯特·兰达(奥)
西蒙·门德斯(英）
外语教学与研究出版社
孩子的成长是平凡的，但母爱赋予了它神奇的光环。
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《忘了说我爱你》
米丽娅姆莫斯(英)
安娜柯里(英)
外语教学与研究出版社
多一分母爱的包容，多一分童年的从容
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《长大做个好爷爷》
奈杰尔·格雷(澳)
瓦奈萨·卡班(英)
外语教学与研究出版社
生命是一份珍贵的礼物，千万不要浪费哟！
★★★★★
《小熊孵蛋》
朱莉娅罗林森(英)
简马西(英)
外语教学与研究出版社
生命是一首母爱的歌。学会感受母爱的温情与宽容
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《我永远爱你》
牡丹刘易斯(英)
彭妮艾夫斯(英)
外语教学与研究出版社
母爱毫无保留，但是母爱需要原则
★★★★★
《火龙爸爸戒烟记》
简克拉克(英)
本科特(英)
外语教学与研究出版社
戒烟让全家人受益
★★★★★
《猫头鹰喔喔呼》
米克曼宁(英)
布里塔格兰斯特伦(瑞典)
外语教学与研究出版社
人间百态，誰是英雄
★★★★★
《狼大叔的红焖鸡》
庆子·凯萨兹（日）
庆子·凯萨兹（日）
贵州人民出版社
爱的力量将大坏蛋变成大好人
★★★★★
《秋秋找妈妈》
庆子·凯萨兹（日）
庆子·凯萨兹（日）
贵州人民出版社
幸福就是一个大大的、暖暖的、紧紧的爱心拥抱。
★★★★★
《猪先生去野餐》
庆子·凯萨兹（日）
庆子·凯萨兹（日）
贵州人民出版社
就做自己，真正的自己，自信的自己!
★★★★★
《最强大的勇士》
庆子·凯萨兹（日）
庆子·凯萨兹（日）
贵州人民出版社
强大，并不在于力量，而在于内心。
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《长大以后做什么》
寮美千子(日)
秦好史郎(日)
南海出版社
这是让每个孩子都满怀期待、驰骋想象的话题。
《我的爸爸叫焦尼》
波·R·伯格(瑞典)
爱娃·艾瑞克松(日)
湖北美术出版社
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《一百万只猫》
婉达·盖格(美)
婉达·盖格(美)
南海出版社
美国人也教会我们要谦虚和内敛
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《鼠小弟系列》
中江嘉男 (日)
上野纪子(日)&
赵静，文纪子&
南海出版社&
用一份真诚去交换友爱，你会获得更多的收获!
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《这是我的》
李欧·李奥尼(美)
李欧·李奥尼(美)
南海出版社
学会分享与互助
★★★★★
《壁橱里的冒险》
古田足日(日)
田畑精一(日)
南海出版社
团结就是力量
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《从前有一只老鼠》
玛丽娅·布朗(美)
玛丽娅·布朗(美)
南海出版社
培养孩子谦逊和感恩的品格&
★★★★★
《谁要一只便宜的犀牛》
谢尔·希尔弗斯坦(美)
谢尔·希尔弗斯坦(美)
南海出版社
孩子希望被无限的爱与欢乐包围
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《鸭子骑车记》
大卫·夏龙(美)
大卫·夏龙(美)
南海出版社
教会孩子要有勇气和自信
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序号&书名&作者(文)&作者(图)&译者&出版社&推荐理由&推荐指数1&《比得兔的故事》&比阿特丽克斯·波特(英)&比阿特丽克斯·波特(英)&吴青、陈恕&少年儿童出版社&任性的孩子们，父母的话要不要听？&★★★★★2&《玛德琳》&路德威格·比梅尔曼斯(美)&路德威格·比梅尔曼斯(美)&林真美&远流出版&被关心爱护着是多么幸福的一件事!&★★★★★3&《让路给小鸭子》&罗伯特·麦克克洛茨基(美)&罗伯特·麦克克洛茨基(美)&毕璞&国语日报&人与自然和谐共处&★★★★★4&《逃家小兔》&玛格莉特·怀兹·布朗(美)&克雷门·赫德(美)&黄迺毓&少年儿童出版社&逃到世界上任何一个地方，都比不上充满母爱的家温暖!&★★★★★5&《在森林里》&玛丽·霍尔·伊特斯(美)&玛丽·霍尔·伊特斯(美)&林真美&远流出版&每个小朋友都期待有好多的玩伴啊!&★★★★★6&《月亮，晚安》&玛格莉特·怀兹·布朗(美)&玛格莉特·怀兹·布朗(美)&黄迺毓&上谊文化&让孩子们不惧怕孤独和黑暗，一个人安稳地入睡。&★★★★★7&《莎莎摘浆果》&罗伯特·麦克克洛茨基(美)&罗伯特·麦克克洛茨基(美)&林良&国语日报&跟丢了妈妈，是孩子着急还是妈妈更着急？&★★★★★8&《阿罗有支彩色笔》&克拉格特·约翰逊(美)&克拉格特·约翰逊(美)&孙晓娜&接力出版社&让孩子永远无拘无束、充满幻想、信手涂鸭。&★★★★★9&《好脏的哈利》&吉恩·蔡恩(美)&玛格丽特·布罗伊·格雷厄姆&林真美&远流出版&任性贪玩的孩子总有要回家的一天&★★★★★10&《三个强盗》&汤米·温格尔(法)&汤米·温格尔(法)&张剑鸣&少年儿童出版社&善恶不是与生俱来的，也不是一成变的。在成长过程中引导孩子从善如流。&★★★★★11&《月光男孩》&依卜·斯旁·奥尔森(丹麦）&依卜·斯旁·奥尔森(丹麦）&管家琪&格林文化&人生就是一次奇异的旅程&★★★★★12&《米菲在海边》&迪克·布鲁纳（荷兰）&迪克·布鲁纳（荷兰）&童趣出版编译&人民邮电出版社&大海是每个孩子向往的地方&★★★★★13&《小黑鱼》&李欧·李奥尼(美)&李欧·李奥尼(美)&张剑鸣&上谊文化&团结起来可以让自己变得更强大&★★★★★14&《彼得的椅子》&埃兹拉·杰克·济慈(美)&埃兹拉·杰克·济慈(美)&孙晴峰&上谊文化&成长的自觉&★★★★★15&《母鸡萝丝去散步》&佩特·哈金丝(英)&佩特·哈金丝(英)&&少年儿童出版社&生活中有了对立面，才会让我们的生活更加丰富多彩。&★★★★★16&《驴小弟变石头》&威廉·史塔克(美)&威廉·史塔克(美)&张剑鸣&少年儿童出版社&洋溢在魔法之间的爱&★★★★★17&《森林大熊》&约克·史坦纳(瑞士)&约克·米勒(瑞士)&袁瑜&格林文化&我是誰？我来到这个世界做什么？&★★★★★18&《活了100万次的猫》&佐野洋子(日)&佐野洋子(日)&唐亚明&接力出版社&没有了爱，生命便没有了意义。&★★★★★19&《生气的亚瑟》&海华恩·奥拉姆(南非)&喜多林惠(日)&柯倩华&三之三文化&生气是一种具有破坏力的坏情绪，小朋友要学会控制。&★★★★★20&《花婆婆》&芭芭拉·库尼(美)&芭芭拉·库尼(美)&方素珍&三之三文化&每个人都可以让世界变得更美丽。&★★★★★21&《月亮,生日快乐》&法兰克·艾许(美)&法兰克·艾许(美)&高明美&少年儿童出版社&祝福别人快乐，也让自己收获快乐!&★★★★★22&《大猩猩》&安东尼·布朗(英)&安东尼·布朗(英)&林良&格林文化&父母有时间就多陪伴孩子&★★★★★23&《打瞌睡的房子》&奥德丽·伍德(美)&唐·伍德(美)&柯倩华&上谊文化&感受动与静的变化&★★★★★24&《獾的礼物》&苏珊·巴蕾(英)&苏珊·巴蕾(英)&彭懿&少年儿童出版社&生命可以逝去，爱却可以永远延续！&★★★★★25&《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》&五味太郎(日)&五味太郎(日)&上谊文化&少年儿童出版社&战胜自我，方能战胜对方。&★★★★★26&《要是你给老鼠吃饼干》&劳拉·乔菲·努梅罗夫(美)&费利西亚·邦德(美)&任溶溶&少年儿童出版社&孩子的可爱顽皮就在于大人无法预测他下一步究竟要什么&★★★★★27&《北极特快车》&克里斯·范·艾尔斯伯格(美)&克里斯·范·艾尔斯伯格(美)&张剑鸣&上谊文化&童年的梦想永远令人心潮澎湃！&★★★★★28&《月下看猫头鹰》&简·约伦(美)&约翰·勋伯赫(美)&林良&上谊文化&只要心中有一个希望，勇敢地向前飞翔。&★★★★★29&《迟到大王》&约翰·伯宁军(英)&约翰·伯宁军(英)&党英台&上谊文化&相信我们纯真无邪的孩子&★★★★★30&《三只小猪的真实故事》&乔恩·司奇斯卡(美)&莱恩·史密斯(美)&方素珍&三之三文化&什么才是真相？&★★★★★31&《爷爷一定有办法》&菲比·吉尔曼(加拿大)&菲比·吉尔曼(加拿大)&宋佩&少年儿童出版社&物件承载的回忆才是真正的财富。&★★★★★32&《月亮的味道》&麦克·格雷涅茨(波兰)&麦克·格雷涅茨(波兰)&彭懿&二十一世纪出版社&童真的味道&★★★★★33&《猜猜我有多爱你》&山姆·麦克布雷尼(英)&安妮塔·婕朗(英)&梅子涵&少年儿童出版社&母爱如山，母爱似海&★★★★★34&《爷爷有没有穿西装》&艾密丽·弗利德(德)&杰基·格莱希(德)&张莉莉&格林文化&生与死是自然的生命轮回。对逝去所爱最好的纪念就是珍惜活着的每一天。&★★★★★35&《我绝对绝对不吃番茄》&罗伦·柴尔德（英）&罗伦·柴尔德（英）&冯臻&接力出版社&让孩子不挑食的秘诀&★★★★★36&《奥莉薇》&伊恩·福克纳(美)&伊恩·福克纳(美)&赫广才&格林文化&被精力旺盛的孩子折磨是幸福的还是痛苦的？&★★★★★37&《我的兔子朋友》&埃里克·诺曼(美)&埃里克·诺曼(美)&杨令怡&格林文化&有这样一个善良、仗义、爱惹麻烦的朋友该多么快乐啊！&★★★★★38&《爱心树》&谢尔·希尔弗斯坦(美)&谢尔·希尔弗斯坦(美)&傅惟慈&南海出版社&感受爱与被爱，懂得索取与给予的关系&★★★★★
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只知道胖子在搞读书吧，一直没具体看到，昨儿在家想着，究竟是怎么运作的呢？一早，从头看下来，佩服，佩服！现在总讲：：服务群众，奉献社会。这何尝不是一种真正的奉献！虽为民间，却芳香四溢，很让人受鼓舞。
我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱心去做些小事。
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回家抽空把豆豆的书整理一下，让我们也有序地读起来，而不是东一榔头西一棒子。
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我读《亲爱的汉修先生》
&&&&最近两天和女儿一起在读《亲爱的汉修先生》，之前说好今天读完的，她贪玩了一会，8点半才上床，9点钟必须睡觉！嘻嘻，我又偷懒了一回。可是，为了写个读后感，我还是偷偷地把这本书看完了。
&&&&汉修，整本书中虽然我们看到最多的是汉修先生，但我们却始终不知道汉修先生到底是谁，是个什么样的人？但是，作为语文老师的我，真的很佩服他指导孩子的方式，他也给我上了一节很好的作文指导课。他给雷伊提出10个问题，都与他的生活紧密相关，让他有话可说。这不由得让我想起了刚刚过去的期末考试：考试之前，听校方透漏，下学期让我教音乐。我当时很苦恼，情不自禁地把这件事情像对朋友倾诉一样，告诉了我的学生。这次考试的题目是《找某某聊聊天》，改完试卷以后，（我们是封上试卷流水作业，改完后马上上交，一般不让看试卷的）我无意中看到一个孩子的作文，写的是《找校长聊聊天》，开头写的是：平时我很害怕见校长，更害怕去校长室，但是这次为了我们的刘老师，我一定得去找校长聊聊天！接着就写了好多不该让刘老师教音乐的理由。这个孩子后来见到我之后，还一本正经地告诉我：“老师，你别担心了，我都找校长聊过了，就不让你去教音乐！”“嗯，谢谢你，我的宝贝！”哈哈，我可爱的傻孩子，哪个校长会去看你的作文呢？不过，托这个作文题目的福，我们班这个平时一般考试都考不及格的孩子，这次竟然考了89分！我们班的平均分竟然从上学期的倒数第一，串到了正数第一，并且平均分比第二名高出5分！我觉得挺不容易的，我接的这个班，之前因为人员的调动，一学期换了4个语文老师，中间还用了代课老师，考试的平均分比其他班级竟然低了20多分！所以，我班基础是特别地差，学习习惯也不好。下学期，我们要分班了，孩子们说最后一次考试了，一定要拿出最好的成绩作为礼物送给我，这份礼物真的是太贵重了！呵呵，混了这么久，终于混了个第一，又忍不住显摆一下。跑题了，跑题了！不说汉修了，换人！
&&&&说说我们的主人公鲍雷伊吧！我随着鲍雷伊的一封封信中，一步步了解鲍雷伊的生活，思想和家庭状况。鲍雷伊不断地同汉修先生交往中学会了思考问题，处理问题，思想在一步步的走向成熟。他不但学会了如何面对生活，理解别人，也理解了父母无法共处的原因。（不愿意父母离异，但他从没有表达出来，只是心中苦闷）他也体会到了父母对他的关心和爱护。就是这样不断地同汉修先生书信交往中，鲍雷伊的作文终于有了很大的提高，这从他一封接一封的信中清楚地可以看到。最后，他的一篇描写坐爸爸卡车一起出游的文章，使他获得了小作家征文的入围奖，同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。书中的鲍雷伊就像我们班中每一个孩子那样地普通，既不聪明伶俐也不淘气顽皮，甚至有些内向孤僻，就是在同汉修先生的书信中，鲍雷伊从思想上、行为上不断地总结，不断地成长。嗯，我现在就是那个自卑的鲍雷伊。认识凤凰之前，我还为我取得的成绩很得意呢，来到凤凰之后，我才发现，我就是那只井底之蛙！在一个大家喜欢安于现状的小学校，取得的那些成绩或许很出众，可是，和凤凰人比起来，真是微不足道！从鲍雷伊身上，我读出了坚持，只要坚持，就一定能够取得成功！坚持读书，坚持思考，争取快点和凤凰人的差距拉得小一点。
&&&&鲍雷伊的妈妈，一个坚强的女人！正是她对人生坚强的态度，影响了小鲍雷伊。“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。”妈妈的人生态度，对孩子的影响真的很大。从小，我的妈妈就一直说我们姐妹，个个都很笨，动不动就挨骂，导致我长大之后很自卑；妈妈从小给我们灌输的思想是，世界上没有一个男人是好东西，女人一定得靠自己，不要完全相信任何一个男人，导致我长大之后，和男人接触，首先看到的就是他们让我无法容忍的缺点。哈哈，你看我，自己的心里有问题，还推卸责任，被妈妈听见，又得骂我三天三夜了。
&&&&鲍雷伊的爸爸，最没有责任心的男人！不说他也罢！
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世界上真的有小绿人吗？
&&&&&这本书，我读了不下于5遍。09年的海门活动，有幸得赠这本书，第一次听说金波教授。09年7月放暑假，拿来给女儿读，这是给她读的第一本小说，谁知道一读便不可收拾，一遍一遍又一遍，整整读了两个月，里面的好多段落，她都能够一字不错地背诵下来。开始的时候，我读得真的很厌烦了，一让我读这本书，我就头大，吓得赶紧跑。可后来有一次，在她爸爸吸烟的时候&，她突然对他说：“爸爸，吸烟见不到小绿人哦！”我又惊又喜，这本书已深深走进孩子心灵。再后来她看到有人随地吐痰、孩子随地大小便，她都会忍不住说一句：“随地吐痰见不到小绿人哦，随地大小便见不到小绿人哦……”有的时候，一看到绿色的植物，就会使劲看上一番，自言自语道：“我为什么就不能见到小绿人呢？”是啊，女儿被金波笔下的小绿人深深地吸引着，我还有什么理由不给她读呢？开学后&，我又带着我们班的孩子也读了这本书。
&&&&可爱的小晓、小绿人、小叶子深深地印在了孩子们幼小的心灵里……
&&&&孩子们通过阅读《追踪小绿人》，了解到我们的家园有大片的绿洲、层峦叠嶂的山峰、广阔无际的大草原、茂密的原始森林、蔚蓝的天空、梦幻般的金黄色沙漠组成，还有绝大部分是对我们充满神秘和未知而深邃的蓝色海洋……&　
&&&&可是现在，人类为了发展工业，无节制地滥伐树木，我们家园的许多绿洲变成了不毛之地；人类为了自己的需要，将有毒有害的污染物排入河流、长江，一直流入海中……君不见，昔日清澈见底的溪流如今变成一条条乌黑的臭水沟，河流在哭泣，长江在呻吟，黄河在呜咽，大海在咆哮。&　
&&&&人类不珍惜自己的家园，同样会遭到大自然的惩罚，各种病毒被污染变异后，对人类更加肆虐，“非典”就是对人类敲响的警钟；各种废气排入空中，使得地球越变越暖，冰川不断融化、沙漠不断扩张，此起彼伏的海啸、沙尘暴以及干旱与洪涝灾害就是大自然对人类的强烈抗议。&　
&&&&在地球上，还有许多我们尚不知道的动物、植物甚至神秘的“高等智能人”存在，但如果我们自己不断地破坏家园，濒临灭绝的动物和植物越来越多，他们决不会和我们做朋友，只会把人类看成他们的敌人，到那时，我们美丽的地球将变成无声无色的世界，如果我们失去了鸟语花香，我们生活在死气沉沉的地球上还有什么意义？
&&&&难道，只需要对孩子们进行环保教育？希望更多的人来读这本书，让我们大家一起来期待小绿人的出现吧！我甚至被金波教授忽悠的都相信世界上真的会有小绿人了。真的有吗？真的有吗？呵呵，让我们一起去问问金波教授吧，他也在凤凰里哦。
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巴学园——一所让所有孩子神往的学校
六年级习作6是一篇关于统计的作文。作文课上，我们举例统计了好多问题，一时心血来潮，又对于学生是否喜欢上学的问题作了一下统计，结果让我不敢相信：喜欢上学的学生百分之零，喜欢在家玩的同学百分之百！当然我这个数据不能代表全部，导致这种结果的原因大概有两点：1、我这个老师当得不够好，没有足够的魅力吸引学生喜欢上学。2、我是对于六年级的学生作的调查，而且是在孩子们面临着残酷的择校问题的时候调查的。最近孩子们被折磨得要命，究竟在哪个学校上？好的学校花钱多，孬的学校不想上。这样的问题让这么小的孩子受折磨，不仅饱受考试的压力，还要饱受家长的斥责，要能爱上学校才怪！&&
　最近看了《窗边的小豆豆》这本书，看着巴学园的孩子们个个都爱上学，看着小林先生的教育方式，觉得自己还差很多，需要学习的地方还有很多。
巴学园，以废弃的电车作为教室。没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，从第一节课开始，老师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后说：“下面就开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”在巴学园，孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”或者是“在电车上要安静”、“不许乱丢果皮纸屑”之类的话。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉地就知道了很多，这些观念都已经深深地种在了孩子们的心里。巴学园的孩子从不乱涂乱画，因为每星期两次的音乐课，大家都会尽情地涂啊写啊，已经足够地享受到了涂写的乐趣。在巴学园，即使放学之后，孩子们也愿意回家。而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点到学校去。巴学园就是这么一所充满魅力的学校，一所让所有孩子神往的学校。&&
巴学园的校长小林宗作先生，在书中被孩子称为小林一茶先生。孩子们都很喜欢他。他在西方学习了韵律学的知识，也运用到教学当中，深受孩子的喜爱。而且他以他和蔼的态度，善于倾听，以及友爱，耐心，成为孩子们最好的朋友。
记得文中有这么一个故事：小豆豆心爱的钱包掉进了厕所里，她没有哭泣，赶紧跑到校工叔叔那里，拿来长舀子，去厕所掏口一下一下往外掏，一会功夫舀出来的东西就堆成了小山。我当时就想，如果小豆豆是我班的某某同学或者是我的女儿，我肯定受不了她这一举动。第一，这样很危险，一个一年级的孩子去那么深的掏口出掏，一不小心就会掉进大便池里去；第二，很臭很脏。她这样掏出来，不仅自己身上弄得很臭，掏到路上来，弄得到处都很臭。可是，小林校长看到后，问清楚原委后，只是像朋友一样对她说：“弄完以后，要把这些东西都放回去啊！”这句话让小豆豆精神十足，虽然最终还是没有找到钱包，但是，她收拾完毕后，那种奋战过的心情，已经完全&掩盖住了丢失钱包的痛苦。校长先生真是一位了不起的人！是一位值得孩子们真心信赖的人！
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生如是说，我们千万不要成为扼杀孩子们优良品质的侩子手。让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在&。让我们尽力为孩子们营造“巴学园”氛围，让我们一起飞向令人神往的“巴学园”！
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影响一个，成功一个
——梦轩和他的“读书吧”俱乐部
【人物印象】
网友说：我推崇刘飞的狂。每天三博，“大家语文网”上，只有他能这么“牛”。
同事说：刘飞给我们的印象，归结起来应该是三个字——勤、执、真。　　
知己说：你可知道，你是幸福的，因为你有理想又有现实。行走在两者之间，你是彻底的快乐主义者啊！
有人说，他是一个教研狂人；有人说，他是一个疯子，而我们的教育需要更多这样的疯子；有人说，他是个教研痴者。
这就是刘飞，一个普普通通的小学语文老师，却是凤凰语文论坛声名显赫的版主；一个校内的赤子贫民，却是苏教版小学语文实验教科书教科研的中坚；一个既爱拍砖又爱“汪汪”的臭脾气老师，却又享受着重量级“名师”的幸福。这位平民“砖家”，行走在教育改革这条充满未知和荆棘的路上，歌唱着，就像没有人听见一样；舞蹈着，就像没有人看见一样；思考着，就像今天是最后一天一样。
2011年2月，常州市武进区焦溪小学二（4）班的周迅禾好奇地拆开一个大信封。呵！有一本书——《我和小姐姐克拉拉》，扉页印有“读书吧俱乐部”字样，还有一张奖状——“周迅禾”同学被评为“读书吧俱乐部”优秀会员。小女孩被许多孩子包围着，在大家的追问声中，她自豪地仰起头，说：“我是‘读书吧’优秀会员！”同时收到这样信封的还有十几个孩子。
奖状是梦轩寄的，书是梦轩送的。梦轩，泰州市海光中心小学一名普通的语文教师，凤凰语文网知名版主，于是，许多人都不知道他叫刘飞。作为“读书吧”俱乐部的组织者，梦轩说：“在孩子读写的起步阶段，应该对孩子进行无条件的赏识教育。”就为了这个无条件的赏识，他无条件地自费赠书给孩子。
事实上，这位被孩子崇拜，自称“砖家”又在努力追寻成为“明师”的梦老师，早在2004年就在自己任教的班级成立了“读书吧”，带着自己的学生和女儿，开始走“读写结合”的道路。2009年2月，一个偶然的机会，南京、常州、泰州、徐州等多地一些志趣相投的老师加入了“读书吧”，开始了儿童读写教学的研究。然而，在实践过程中，他越来越清晰地意识到——中国教育的失败，主要是家庭教育的失败。看到很多家长盲目地送孩子去上学科辅导班，他很痛心，于是萌生了成立“读书吧”俱乐部的想法。2010年2月，他在网上发帖宣传，邀请老师、家长和孩子一起来做“读读写写”的事。申请，审核，入会……4月23日，在这个极富意义的日子里，一个公益性的，看似松散却有着极强凝聚力的民间团体——“读书吧”俱乐部正式成立了！
此后，梦轩竭尽所能，热心又无私地引领着老师、家长和孩子们一起遨游书海，借笔端倾诉，营造着书香四溢、情意浓浓的幸福后花园。“读书吧”俱乐部活动形式多样：有定期的好书推荐，给老师的《如何阅读一本书》，给家长的《好妈妈胜过好老师》，给孩子的绘本、经典童书；有专门的交流展示平台，QQ群、凤凰语文书迷密室；有每月的优秀会员评比，给孩子以鼓励；有定期的班级小报、小会员个人专辑出版；有形式多样的亲子活动，或参观，或游玩，或参加社会公益慈善活动……
每当大家在“读书吧”QQ群内热聊的时候，每当亲子活动相聚的时候，老师、家长们都会相互交流，彼此探讨，分享经验，解决困惑，都会提到梦轩带着大家读书写作的那些往事。
比“爷爷”更有办法
“二年级还看图画书？”QQ群里突然闪出某家长这样一句话。图画书又叫绘本，图文结合，彼此不可分割地讲述着同一个故事。但它常常图多字少，以致大多数家长甚至老师都认为它们只是婴幼儿的读物，“读书吧”的家长有如此看法并不奇怪。这个问题引起了群里所有在线老师家长的热议，二年级孩子读不读绘本？怎么读？时任泰州市实验小学教导处副主任的沈中健老师突发奇想：“听说刘老师打从女儿幼儿园起就去幼儿园当故事爸爸，我想请刘老师到我们班给孩子们讲讲绘本。”
2009年3月的一天，春光明媚，梦轩来到了泰州市实验小学一（8）班教室。“读书吧”泰州本地会员都来到了现场，和孩子们一起分享梦老师带来的《爷爷一定有办法》：
“孩子们，你们看到了什么？”梦老师出示一张蓝色图片，倾身问道。
孩子们展开了想象，有的想象成蔚蓝色的星空，有的看成家里温馨的窗帘，有的说是无边无际的大海……
“漂亮吗？今天老师给小朋友们讲的故事就像这美丽而神奇的星空一样。孩子们，准备好听故事了吗？要竖起小耳朵，睁大小眼睛，因为图画也会说话哟！原来这是一块普普通通的布料，爷爷正用它来给刚出生不久的小孙孙约瑟缝制一条奇妙的毯子呢……”梦老师娓娓道来，像憨憨的熊爸爸，锁住了淘气宝宝们的目光。
“……这是约瑟的家。爸爸妈妈住在楼上，约瑟的爸爸是个鞋匠。爷爷奶奶住在楼下，爷爷是干什么的呢？仔细看图，图画会说话哦！”
“……神奇的蓝色越来越小，意味着老鼠家里的布料越来越多。那颗纽扣上的布料又会被老鼠用来做什么呢？”
整个故事，最终是梦老师和孩子们一起讲完的。孩子们在梦老师的引导下，不断地猜想故事的情节、人物的形象、事情的结果，读绘本的过程也是孩子们创作的过程。而且，无论怎么想象，都是在孩子们仔细观察图画的基础上展开的。梦老师引导孩子进行多方面的观察，培养孩子良好的观察习惯，让孩子们知道图片是会说话的。甚至，孩子们还关注到了老师没有发现的细节，编出了新的故事。此时，每个孩子都成了会思考、有办法的爷爷，而梦老师，是比“爷爷”更有办法的故事爸爸。
故事课结束了，孩子们意犹未尽，听课的老师、家长们更有种恍然大悟的感觉——原来图画书可以这么读！
让“历险”一路开花
许是受家庭读书氛围的影响，梦老师的女儿乐乐是个见着书就爱不释手的孩子。她八岁时会读《青年文摘》、《杂文选刊》，读书入迷的程度不亚于把马车车厢当“黑板”的安培。如今，乐乐可以半天甚至两小时读完一本童书。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是非常经典的童话，讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发，开始了奇怪的长途旅行。乐乐拿到书后，仍然是兴趣盎然、全神贯注地读完了。
这一次，梦老师认为时机到了，她给女儿布置了这样一个任务，希望女儿把这本书再读一遍，并思考：尼尔斯的冒险之旅分别到达了哪些地方？那地方怎么样？在不同的地方遇到了什么人？发生了什么事? 用一条细细的线代表旅行的路，用几个圈圈记录旅行的地点，旅行途中的人或事情。
起初乐乐并不太愿意，因为她从来没有读第二遍的习惯。不过，这个任务听起来似乎并不是太无趣。于是，乐乐依着爸爸的意思又一次读起了《尼尔斯骑鹅旅行记》：
尼尔斯的家乡在瑞典最南部的斯戈耐省。斯莫兰是尼尔斯获准和大雁正式一起旅行后到达的第一站。他这个不爱学习的孩子，搜肠刮肚才想起了老师在课堂上对他们讲过的斯莫兰和斯莫兰的布莱金埃。后来，尼尔斯随着雁群飞过厄兰岛，大雁们停下来休息，尼尔斯听到关于厄兰岛的传说。而后，尼尔斯又来到乌普兰境内……直到拉普兰，大雁们的目的地，欧洲最后一片原野。
乐乐每读一章都认认真真地思考爸爸提出的问题，在路线图上画画写写，不知不觉，她也跟着尼尔斯再次把瑞典游览了一遍，而那张旅行线路图就像争奇斗艳的大花园。尽管事情说得不那么完整，尽管各地的特点也抓得不太准确，但她至少拎出了这本书的线索，至少能发现每个地点的人物在变，故事在发展，至少感受到了一个真实、美丽、立体的瑞典。
这次旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友。带着思考的阅读也让乐乐比以前收获了更多。
像这样的历险儿童小说很多，比如《山居岁月》、《爱丽丝漫游奇境记》、《木偶奇遇记》等。这些童话故事，都令小学生们无比着迷。孩子们随着主人公一起去旅行，一起去冒险。无论结果如何，我们都可以让孩子们的历险之旅充满惊喜，开满鲜花。
愿“桑桑”伴你成长
《草房子》是曹文轩先生的长篇小说，写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的，给予他启蒙的六年小学生活。这是一部格调高雅，自始至终充满美感的成长小说。
成长小说也称启蒙小说，一般来说，这类小说都是讲述主角自幼年或少年至成人，从天真无知到成熟世故的历练过程。北京一家报纸做过一个“孩子爱看什么书，家长会给孩子买什么书”的调查，其中，家长对科普知识读物的认同率为62.5%，对童话的认同率为50%，对名家名著的认同率为18.3%，而对成长小说的认同率几乎为零。为什么？因为在孩子和家长看来，这类小说一不真实，二写的都是作者他们的童年，三是不了解今天的我们的想法。就是《草房子》这样的品味小说，孩子们也不太愿意去读。
孩子不爱读就不读？成长小说真的难以与今天的我们沟通？梦轩召集“读书吧”所有高年级学生、老师和家长，开展了《草房子》共读活动。
梦老师教大家绘人物关系图，将《草房子》这本书中的主要人物、相关人物和事件都列举出来，并想一想，这些相关人物、事件与桑桑的成长有什么关系？
梦老师请大家围绕“孤独”进行主题摘抄，看看主人公、其他人物孤独的表现，他们又是如何面对的？如何感悟的？把书中的有关语句摘抄下来，同时也把自己的心得记录下来。
老师读、家长读、孩子读。一时间，“读书吧”里《草房子》火热了起来。
表格式的、导图式的，一幅幅灵活多变、闪耀着孩子智慧的人物关系图在QQ上传递分享。孩子们通过人物关系图知道正因为有了秃鹤遮秃的帽子，才有了桑桑的俏皮；有了单纯美丽的小姑娘纸月的到来，才有了朦朦胧胧想美化自己的桑桑……正是在与众多成人、小孩的交往中，桑桑一天天长大了。
孩子们通过主题摘抄，通过与老师、家长的主题交流，模模糊糊感觉到“孤独”是每个人成长过程中必然的经历。有时候孤独来自贫穷，有时候孤独来自残缺，有时候孤独来自分离……但是，经历孤独才会蜕变，正如杜小康和他的父亲，虽然暂时离开了生存的家园，但他们没有呼天抢地地乞求怜悯，而是在绝望处依凭自身——放鸭、孵蛋，然后蛋再生鸭，鸭再孵蛋——直到积聚足够的力量从孤独无助中回归家园。正如桑桑，虽然脖子上长了一个肿瘤，爸爸带他辗转奔波在求医路上，但是希望的火苗始终在桑桑的心中不曾熄灭。这是他们的成长仪式。
在这样的共读活动中，孩子、老师、家长都从这部成长小说中找到了自我。从此，“读书吧”俱乐部全体成员不再拒绝成长小说，也不再拒绝“孤独”。
“读书吧”里的读写故事举不胜举。今日，梦轩主编的《读吧写吧——小学语文阅读习作一点通》，已由国家级出版社——团结出版社出版；打开凤凰语文书迷密室，“读书吧”数十名孩子几年如一日坚持读写的毅力叫人叹服。仅2010年，“读书吧”小会员的日记结集成书13本，最多的小会员一年码字25万多。“读书吧”用像梦轩一样实在的行动，博得了更多家长、老师、社会的支持：泰州兰亭书店向俱乐部成员赠送会员卡；江苏少儿出版社赠送部分图书；家长、老师轮班上岗给孩子们的习作回复点评，毫不懈怠。
梦轩说：“只要影响了一个，你就成功了一个。”按这个说法，“读书吧”的成功就不是一点点了。“然，前途中有我的老师，后途中有我的学生，簇拥在这条七彩的路上，我唯有竭尽全力，方能坦然面对那一双双充满希冀的、求知若渴的眼睛。（梦轩语）”“读书吧”还将坚定地前行。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
此文发表于《小学语文教师》2011年78合刊
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俱乐部9月10日前工作通知
所有成员：
1、& 对俱乐部今后的组织形式、如何运作提出自己的意见和建议。
2、& 会员到网易注册博客，并加读书吧为好友，同时加入圈子。
俱乐部官方博客地址为：
家长学生圈子为：
教师圈子为：做一个快乐的草根明师
并跟帖告知自己的博客地址。
3、9月10前将对现有群内成员进行一次清理。
4、9月1日前重新下载并填写会员登记表，登记确认会员资格。
5、面向全体会员招生俱乐部志愿者，请思考。
教师会员：
1、说明自己所教年级，便于组织结对，进行主体单元教学的尝试。（自愿）。
2、汇报本人今年选定的一人一课篇目，作为今后“小语茶吧”讨论的议题之一，同时，准备组织参与凤凰语文网的集体研备帖。
3、专业阅读篇目推荐。每人推荐三本自己读过的比较好的教育教学书籍。
家长学生会员
1、& 整理孩子的日记，至8月31日。
2、& 所有孩子的日记最迟从9月1日起同时发布在凤凰语文论坛和网易博客。
3、& 先前的文字整理发布。
4、& 推荐5本你读过的童书或者家庭教育书籍。
1、推荐书目样例。（工作表文档）
书名、作者、出版社、出版时间、阅读对象、一句话推荐词。
3、& 先跟帖签收本通知，其他内容统一用电子邮件形式发送到俱乐部公共邮箱。& 文件名为姓名+会员登记表。 登记表于8月28日发布到群共享。
4、& 务必请认真阅读本通知及随后将发布的俱乐部组织形式文件。
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昨晚才看到，今天补上可以吗？
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2011下“读书吧”俱乐部工作安排通知（征求意见稿）
从9月1日期，俱乐部会员的作品将在两个地方呈现，一是凤凰语文网书迷密室，家长的在家长社区，二是在163注册博客，并加入“读书吧”俱乐部圈子，教师会员可以同时加入做一个快乐的草根明师圈子，作为备份。
俱乐部QQ群分成了三组，一是原有的“读书吧”，二是分设了教师群、家长群，正式会员可加入，一是安全，保护一些隐私，二是防止一些资料外泄。俱乐部的组织运作形式容十月份思考成熟后公布会商。现请春之曲、知足常乐吧负责大群、二月二负责家长群、张静负责教师群管理工作，如有问题，与他们四人联系。
俱乐部邀请了一些能力较强的老师作为俱乐部的义工，他们将会对俱乐部会员进行指导，名单10月份公布（入家长群、教师群可知）。俱乐部仍将采用会员制管理，分为：学生会员、家长会员、教师会员、义工（家长志愿者、辅导教师、导师）等，其中，只有义工可以指导相关教育问题，请各位会员谨慎区分，也同时必须明白：教师会员仅仅是身份的不同，不是所有的教师都能指导教育教学，俱乐部仅对义工行为负责。欢迎各位会员申请加入俱乐部义工组织。
本学期的主要工作拟如下，先公布，如有疏漏或者有好的意见和建议，请跟帖或者用邮件的形式发送，截止时间为10月1日。
学生会员：
1、从这学期开始，安排部分教师对下列小会员作品进行指导：刘昕羽、陈莫凡、于亦淼、李子璠、周迅禾、刘晨啸、谢昂宸、刘欣怡、王景涵、琪琪。（如有疏漏或不妥，请家长赶紧联系。）
2、下列老师可以对孩子习作进行技法指导：静静的幸福、沐缘、梦轩、张静、知足常乐吧、春之曲、沈中健（雪花飘飘）、费云芬、刘亚华。
3、 “读书吧”俱乐部小报的出版周期为每月一期，由梦轩9、春之曲10、知足常乐11、沐缘12、静静的幸福1负责，材料从会员推荐的优秀习作中选取。
4、值班安排表。
静静的幸福
知足常乐吧
静静的幸福
知足常乐吧
主要工作：a,回复帖子，并选送优秀习作。B，对选入优秀文章推荐帖的文章可以做技法点评。C，整理俱乐部素材。E，出小报。（教师）
教师会员：
1、& 阅读《我的作文训练系统》、《一线教师》，自选儿童文学作品不少于两本。
2、& 在凤凰语文网读书空间建立自己的读书笔记主题帖，每周必须更新一次。
3、& 确认自己本学期的教研任务，组团参与凤凰语文网集体研备帖任务，为提高自己的教育教学水平做一些有益尝试。
4、& 提倡在各个备课室开设自己的个人的教育教学随笔。
家长会员：
1、& 选读下列一本，低年级家长阅读《如何给孩子讲故事》，其他家长推荐阅读《写给讨厌写作的学生》（4本选一）（高子阳著，陕西人民教育出版社出版），《孩子让我看着你的眼》，《培养完美女孩的100个细节》、《培养完美男孩的100个细节》。提倡写阅读心得笔记。
2、& 自选阅读童书两本，撰写不少于2篇阅读心得。
3、& 建议撰写孩子教育随笔。
4、& 及时整理孩子的日记，保存孩子的照片等。
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