庹登军局长在全市教育关工委会议上要求：要形成学校、家庭、社会齐抓共管的强大合力，为青少年健康幸福成长撑起一片蓝天
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庹登军局长在全市教育关工委会议上要求：要形成学校、家庭、社会齐抓共管的强大合力，为青少年健康幸福成长撑起一片蓝天
发布时间：    信息来源： 郴州市教育局    作者：黄程武 何华勇    字体：
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7月17日，全市教育系统关工委工作会议在资兴市召开，市教育局党组书记、局长庹登军出席会议并讲话，指出关工委工作关系祖国的未来、民族的希望，是神圣的事业，各级各学校要高度重视、大力支持、积极配合，努力形成学校、家庭、社会齐抓共管的强大合力，为青少年健康幸福成长撑起一片蓝天。
庹登军局长指出，关工委事业成效有目共睹，要给予充分肯定。全市教育系统各级关工委充分发挥优势，认真扎实履职，积极主动作为，关工委工作取得显著成效，为全市教育改革发展作出了积极贡献。主要体现在组织机构实、活动亮点多、工作成效好，促进了关工委工作的制度化、规范化、常态化，与各级教育行政部门的高度重视和各级各学校的大力支持是分不开的，更凝聚了各级教育关工委老领导、老同志的心血和汗水，他们的辛勤劳动结出丰硕成果，他们的奉献精神值得大加颂扬。
庹登军局长指出，关工委事业福泽万千家庭，要高度重视支持。青少年是祖国的未来、民族的希望，关心青少年的健康快乐成长，将其培养成为社会主义事业的建设者和接班人，是关系国家前途和命运的战略工程，也是推动教育和谐发展的现实需要。各县市区教育局要高度重视关工委工作，将关工委工作摆上重要议事日程，定期研究、主动参与、完善机构、改善条件、预算经费、强化考评，保障关工委日常活动的开展。各级各类学校要将关工委工作纳入学校重要内容，完善相应的组织机构，在人力、物力、财力上予以全力支持配合。各级关工委组织要加强自身组织建设，加强业务学习培训，深入开展调查研究，科学谋划工作重点，抓实主题教育活动，努力打造一支廉洁务实的关工委队伍。局长校长要认真履行“一把手”责任，带头示范、亲力亲为、主动参与，为关工委工作保驾护航。
庹登军局长指出，关工委事业关乎和谐发展，要积极主动作为。要紧紧围绕“提质量、强队伍、保安全、优服务”的教育工作重点，认真履职，狠抓落实。要围绕主题活动抓教育，认真贯彻落实社会主义核心价值体系要求，切实强化教书育人的神圣使命，把关心、服务、教育、培养青少年作为首要职责。要围绕教育改革抓宣传，积极宣传教育的各项方针政策，尤其是要加强对义务教育入学、高中教育招生、普通高校考试等改革政策的宣传，更好的维护广大群众的切身利益。要围绕规范管理抓监督，及时与家长沟通学生思想状况和班集体情况，了解学生在家庭的表现和对学校、教师的意见和建议，促进家长更加理解支持学校管理。要围绕关爱孩子抓合力，要充分发挥每位家长和全社会在监管、培养孩子中的积极作用，尤其是要多关注农村留守儿童、单亲家庭子女、农民工子女、家庭经济困难孩子的生活、学习和心理，努力构建学校、家庭、社会密切配合的育人体系。
会议由市教育局副局长邓伟元主持。会上，市教育局关工委主任李金娥作了全市教育系统关工委工作主题报告，关工委副主任谭新文宣读了表彰通报，桂阳县教育局、桂东县教育作了经验介绍。市教育局关工委成员及各县市区教育分管关工委工作的副局长、基教股股长、关工委主任参加会议。
市教育局党组书记、局长庹登军讲话
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如何结合社会、学校、家庭三者，共同抓好素质教育
如何结合社会、学校、家庭三者，共同抓好素质教育
作者/编辑：幼教中心
（宜昌市直机关童欣园&&李瑞华）
　　所谓素质教育是一种依据人的发展和发展的实际需要，以全面提高人的基本素质为根本目的的，以尊重人的主体性和能动性，注重开发智慧潜能，形成健全为根本特征的教育，。素质教育的核心是创造适合全体学生的教育，强调教育的全面性，保证人的全面发展是发展性教育。它重视让学生成为的主体，又强调应起主导作用，要想实施素质教育，就必须要得到社会的广泛关注，机构的组织实施以及各个家庭的积极主动地参与，共同孕育出符合社会需要，具有良好心、生理的高素质人才。
　　社会是一个合乎客观规律的由各个家庭组成的有机整体，学校与社会的关系是部分与整体的关系，是相互依赖相互制约的，要搞好素质教育，作为学校：
　　一．要根据社会的要求，不断调整学校教育的内容和方式，高素质的学生要靠高素质的教师来培养，实施素质教育，首先必须提高教师自身的素质。
　　1．加强修养。随着国家对教育的高度重视，对独生子女的未来期望，素质教育要求教师给孩子生活与处事的基本原则和规范，培养孩子做人的素质。但原则和规范本身不是素质，而是达成素质的条件，孩子各种素质的形成有一个复杂的过程。教师对于学生来说是具有权威性的成人，他们的举止对孩子的影响是潜移默化的。因此，教师的身教重于言教，他们对待，对待同事。家长及学生所体现出来的道德修养，将会在品德素质方面对孩子产生积极的影响，
　　2．更新教育观念，素质教育是一种教育思想，应树立正确的素质教育观念，抓住素质教育的实质，即：了解幼儿，注重幼儿体、智、德、美者方面的全面发展：孩子，充分发挥他们的主观能动性，关心每一位幼儿，让他们身心都获得最大程度的提高和发展；鼓励幼儿，激发幼儿的创造性。
　　3．不断加强文化科学知识的学习．提高职业技能。知识与技能是素质提高的基础，也是素质得以的形式，教师只有不断地充实自己，完善自己，才能不断地提高自身的素质。
　　4．身心的发展。教师的身心是否健康不仅关系到能否胜任本职工作，而且也会影响到孩子的身心发展。只有身心健康的教师才能培养出身心健康的学生。
　　二．改革现行封闭的学校体制，建立加强学校与社会相互沟通的新的管理体制，加强学校与社会的联系，扩大社会监督学校与学校的权利，形成社会关心学校，学校主动反映社会的权利，形成社会关心学校，学校主动反映社会要求，相互适应，相互促进的良性循环机制。
　　素质教育除了社会的普及和学校伴以正确的实施以外，更需要家庭的主动积极的参与到教育过程中来。因为生活在每个家庭之中家庭作为社会的一个天然的基层细胞，不可能脱离社会而孤立存在。每个家庭的年轻一代，其素质发展的好坏，不是每个家庭的私事，而是整个社会的共同事业，社会的力量是从千百万家庭里滋生出来的，整类的必须首先在每个家庭中实现，《》()。 ◆分享好文◆因此，除了家庭自身要不断自我完善以外，学校与社会各方面都要主动为完善家庭教育服务。家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础并且与学校教育和社会教育相互联系，互相补充，共同形成完整的教育体系，家长是家庭中的主要教育者，他们的教养素质是各项基础素质的一个重要内容。家长的教育修养，如教育观念，教养态度．教育行为都会在教育过程中得到充分的展现，对儿童的发展起着直接的影响作用。如今受到社会不良风气的影响，重知识轻能力，重双语电脑等方面的特色教育而轻孩子全面发展的教育，即与现代提倡的素质教育相违背，要想让家长参与实施素质教育同样存在提高家长自身素质问题，要提高家长自身素质，我认为要从以下几个方面做起：
　　1．家长需要提高自身的文化素养。为了教育好子女，家长有必要学习一些心理学、生理学、教育学、营养学和社会学的一般知识，这无疑能家长提高教育能力。家长还要广泛学习各种文化科学知识，用科学知识不断充实自己的头脑。以广泛地指导孩子的生活，满足他们的求知欲，更重要的是浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，行为为孩子提供了良好的榜样。
　　2．家长应合理地表达自己的感情，掌握与严的分寸，树立强烈地对社会对家庭的感，具有积极的进取和荣誉感，尊重别人，善意待人，善于调节自己的情绪，控制自己的行为，以自身积极的情感来激发孩子良好的情感。
　　3．家长要具有。自尊、自制的良好心理。在家庭生活中要满怀信心，正确全面评价自己，以健康的心理培养心理健康的孩子。
　　4．家长要尽心建立和谐愉快的家庭气氛和整洁有序的家庭物质，建立平等的家庭人际关系，形成和谐的家庭气氛，进而塑造出有，协作。民主．开放与进取精神的健全个性。
　　对孩子实施素质教育，仅靠家庭或学校单方面的努力，是难以实现的，家庭和学校是孩子最主要的和生活场所，为优化教育环境，促进其健康发展，两者必须相互协调配合，使两种不同性质的教育朝着一个共同的目标形成合力。
　　首先，学校和家庭必须明确双方配合是共同的责任。
　　教师和家长在儿童过程中都是教育者，只是扮演着不同的角色，在不同的环境中进行教育。那种将孩子交付给学校一味依赖学校教育的家长，或只施以家长过重压力负担的学校都是不正确的。应发挥各自的优势，对孩子施以全面教育。
　　其次，互相了解，才是配合的基础。
　　学校和家庭都有各自固有的规律。家长和教师固然应熟知各自承担教育部分的规律，这样才能在互相配合中趋于协调。相互了解的途径很多，家长通过家长会，的宣传栏，家园联系册，参加幼儿园组织的各种活动，了解学校的任务、内容、科学育儿知识及新的教育观念等，教师也可以通过家访，和家长个别交谈，向家长宣传素质教育的重要性，让家长主动投入教育过程之中。
　　再次，加强家长工作的透明度，接受家长的监督和检查，并积极吸取中的，互相补充，相互完善，形成教育合力。
综上所述，孩子是的未来。要抓好素质教育，必须结合社会、学校、家庭三者力量共同努力，共同培养一代，为繁荣、富强的民族而努力。　　〔如何结合社会、学校、家庭三者，共同抓好素质教育〕随文赠言：【不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。――荀况】
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如何结合社会、学校、家庭三者，共同抓好素质教育相关幼儿教育社会学校家庭形成合力 助力儿童教育
张家界在线　
日 14:50:04
　　&少年则者中国智，少年强则中国强&，儿童是祖国和民族的未来，儿童素质的高低是衡量一个国家发展潜力的一个重要因素。家长是孩子的&第一任老师&，孩子从一出生开始，家庭教育就开始了，孩子是家长言行的&复印件&，所以，家长自身素质和能力的高低，将对孩子的一生产生重要的影响。
　　家长除了自身要具有良好的品格对孩子作出正确的引导外，还要尊重孩子的个性，世界上没有两个完全相同的个体，每个人都有不同的个性，只要引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，那就是成功的家庭教育。不做&狼爸&&虎妈&，而是要做&孟母&式的家长。但是家庭教育是非制度化和系统化的，家长的教育素质和能力也是参差不齐，要将孩子培养成德、智、体、美、能全面发展，能对社会进步有更大贡献的人才，就需要借助学校教育。学校是一个传业授道的场所，也是孩子人格形成的地方。大部分人在踏入社会前，学校便是他们生活的最多的地方之一，学校教育不仅要传授孩子以后在社会立足的基本技能，还要进一步引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，同时，学校学校还要推行素质教育，全面提升学生素质和尊重学生差异化发展，不能以分数断人。除了家庭和学校外，社会环境和文化也会对孩子的个人成长产生重大的影响，&欺诈&&老人摔倒不敢扶&&不赡养老人&等一些社会现象对孩子产生了负面影响，要消除影响，引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，就要大力弘扬社会主义核心价值观，加强传统文化宣传，注入&正能量&，营造一个良好的社会氛围。
[编辑：田慈孝]
[来源：张家界评论]
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2月14日是中国传统农历春节正月初七，又是西方国家流行的情人节，和睦又甜蜜的氛围赛过春节小长假后第一天上班的紧凑感。在娱乐圈里，总是能抢占潮流先锋的明星们秀恩爱从春节开始就未停息。
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············欢迎访问长丰县教育体育网站！
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转发《合肥市健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络实施方案》的通知
】&&【编辑日期：】&&【来源：长丰教育局】&&【作者：基础教育】&&【点击次数：】
各中小学：
&&&&现将全国未成年人思想道德建设测评体系中的《合肥市健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络实施方案》转发给你们，请认真领会文件精神，做好学校的三结合工作。
长丰县教育体育局
2014年9月28日&
合肥市健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络实施方案
合文明委〔2014〕49号
各县市区文明委：
&&&&为扎实推进全市未成年人思想道德建设，努力构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络，形成全社会齐抓共管的工作格局，营造有利于未成年人健康成长的良好环境，特制订本实施方案。
&&&&一、指导思想
&&&&以科学发展观为指导，以实现“中国梦”为目标，围绕培育和践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，扎实推进素质教育，充分挖掘学校、家庭、社区优质教育资源，创设联动发展平台，不断提升未成年人思想道德建设水平。
&&&&二、工作目标
&&&&围绕争创全国未成年人思想道德建设工作先进城市目标，通过发挥学校教育的龙头带动作用，社区教育的平台辐射作用，创设活动载体，逐步提升家庭教育的基础保障作用，实现学校、家庭、社会“三结合”教育网络，提高未成年人思想道德建设针对性、实效性，为建设“大湖名城、创新高地”做出应有贡献。
&&&&三、工作内容
&&&&（一）资源共享
&&&&1．学校：本地条件较好的中小学运动场地及设施、辅助教室、图书阅览室、电子阅览室、计算机实验室、多功能厅等，在完成学校正常教育教学任务后、确保学校师生安全和财产安全的前提下,可逐步分类向社区居民开放，满足社区居民精神文化需求。
&&&&2．社区：充分利用社区内现有场地及资源，设立并完善适合未成年人活动的“三室一校”，含心理咨询室、图书阅览室、文体活动室、家长学校等；定期向未成年人开放（每周至少一次），丰富未成年人课余、假期生活，实现一个阵地多种功能、一块场所多种用途，营造文明和谐的社区氛围。
&&&&（二）教育共建
&&&&1．学校：一是学校领导班子成员每学期定期主动走入社区，协商学校与社区教育合作事项，介绍学校，了解民意，听取意见，接受监督。二是组织教师深入学生家庭，了解掌握特殊家庭生（含留守儿童、贫困生、单亲生、外来务工人员子女等）和行为偏差生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。三是建立家访登记制度，记录教师家访过程、学生家庭和个人情况，听取学生家长对学校教育教学的意见建议。
&&&&2．社区：一是建立社区未成年人教育志愿服务站，把社区各类人才和社会热心人士有组织地汇集起来，发挥辖区内各职能部门能动性，形成一支人员相对稳定、人才结构多样的志愿者队伍，开设“菜单”服务，每学期至少2次走进校园开展治安消防安全、法律讲堂、禁毒宣传等专题教育活动。二是开展“道德小模范”、“文明小公民”评选，组织“道德模范”、“身边好人”进校园活动，丰富未成年人道德体验，引导未成年人见贤思齐、奋发向上。
&&&&（三）家教互促
&&&&1．学校：一是依托家长教育委员会，每学期至少举办2次家长学校活动，为家长提供便利的教育服务。通过专题讲座、家教沙龙研讨等，开展家教知识普及、法制宣传，促进亲子共读等教育活动，不断提升家长的育人水平，营造有利于未成年人健康成长的社区育人环境。二是主动走入社区，宣传未成年人心理健康知识，使学校教育、家庭教育、社区教育形成合力，提高工作的实效性和针对性。
&&&&2．社区：一是协助辖区内学校“家长教育委员会”，建立学生家长联系制度，通过“家长学校”，开展“五好文明家庭”评选等活动，推进、宣传、普及家教新理念、新知识。二是凸显“服务”功能，关注寒、暑期青少年学习与生活，切实解决部分特殊家庭实际困难（有创新举措或案例）。三是每学期至少开展1次以家庭为单位的交流性活动，与学校共同推进学习型家庭建设。四是协调解决社区居民与学校的纠纷，加强学校周边环境治理，维护学校及师生合法权益。
&&&&（四）实践联动
&&&&1．学校：配合所在社区建立青少年校外活动站，对中小学生进行社会主义核心价值观教育，开展文、体、艺、科技、社会实践等方面社会公益活动。
&&&&2．社区：各社区要与辖区内学校共同建立青少年校外活动站。活动站站长由社区负责分管文教卫人员担任，各站点选配专兼职辅导员3―5人，由各站视活动开展需要在区域内选配。每学期至少开展3次社会公益活动，使活动站成为学生校外活动的主要阵地。各活动站充分搭建、完善未成年人校外活动实践平台，建立互动实践联动联席会议，整合区域内纪念馆、爱国主义教育基地、高校、企业等各类校外活动场所，为未成年人提供全方位服务保障。
&&&&四、实施步骤
&&&&本项活动从2014年9月启动，至2015年建立长效机制，分三个阶段进行。
&&&&（一）宣传发动（2014年9月至10月）各县市区制定实施方案，细化工作任务，明确职责分工，做到认真规划，全面动员，宣传到位，为工作实施奠定基础。
&&&&（二）推进实施（2014年11月至2015年8月）学校、社区按照规定要求，逐步落实，稳步推进。各地每月要组织一次互通交流活动，总结情况，完善工作措施。
&&&&（三）总结推广（2015年9月）学校、社区要总结阶段性成果，形成长效机制。加强信息反馈，及时总结工作中的好经验、好方法并积极推广。培育先进典型，充分发挥先进典型的示范带动作用，总结、推广、表彰一批经验好、影响力大、示范作用强的先进组织和先进个人，并在此基础上建立中长期工作制度和工作机制。
&&&&五、工作要求
&&&&（一）加强组织领导。各地要高度重视，建立学校、社区统筹协调、各负其责工作机制，制订活动计划，落实责任分工，明确活动内容、完成时限，共同推进各项活动有序开展，努力构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络。
&&&&（二）加强宣传策划。充分运用市属新闻媒体，加大活动宣传力度，形成舆论强势，扩大民众知晓率。各地、各单位要及时总结宣传本地的好做法、好经验，不断扩大社会影响。
&&&&（三）加强督查考核。各地教育部门要将各校与社区活动开展情况与评先评优挂钩；各地文明办要将各社区活动开展情况作为评选文明社区的重要条件。市文明委将定期组织督查考评，考评结果作为评选文明县城（城区）、文明单位、文明街道、文明社区的重要依据。
合肥市精神文明建设指导委员会如何形成家庭教育，社会教育，学校教育的合力_百度知道
如何形成家庭教育，社会教育，学校教育的合力
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1、教育，学校、家庭和社会都必须承担责任，因为，我们大家都有不可推卸的责任和义务。学校教育至关重要，但家庭和社会的教育更不可忽视 教育是培养新一代准备从事社会生活的整个过程，学校教育只是其中的一个部分，家庭、社会及他本人的教育功能各有特性，是不可轻视和无可替代的。
　2、　家庭教育对孩子的成长有特别重要的作用 家庭是一个人首先接受教育，而且又可以对其终生施教的地方；社会教育对孩子的成长具有重要的意义，社会教育无处不在，随时发生，有政府的，社会团体的，社区的；学校、家庭和社会共同承担教育的责任，三者之间相互协调，紧密联系 。
　3、　孩子的成长离不开学校、家庭和社会的教育，三者之间要紧密联系、相互协调、理念合拍、方法相容、经常沟通、形成合力。教育由学校、家庭和...
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