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我太怕输，怎么办，给点建议
幼儿园, 积分 52, 距离下一级还需 48 积分
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该用户从未签到
发表于 4&天前
和别人玩游戏，比赛之类的，总想羸，怕落后，以致于反而输，对于自己的人生也是如此，怕自己以后会落后于他人，于是每时每刻都害怕着，怕自己闲着的时候别人在努力，可是我害怕时不知不觉就浪费了时间，有时也会心理暗示没什么，可是没用，还是平复不了心情。谁能告诉我怎么办？
六年级-小升初, 积分 776, 距离下一级还需 224 积分
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签到天数: 67 天[LV.6]签到之王I
发表于 4&天前
对于每个人来说我想都是喜欢赢而不喜欢输的吧！可是在人生中我们怎么可能会一直赢呢？总会有输的时候，输了不可怕可怕的是我们害怕输。你要知道我们不输怎么会知道自己有什么做的不好的地方，还有什么缺点，自己和别人有什么区别，如果我们不知道又怎么成为更好的人呢？不管是输了还是赢了我们都要有一颗平常心，赢了不自大，输了不气馁从失败中吸取教训让我们成长为更好的自己吧！
:如果没有要嬴的进取心，就不会逼迫自已努力，又怎么会赢，只能泯为众人罢了。 18:11&
:回复p:我记的好像有一期《开讲了》是一个下围棋讲的故事，其中有讲到你说的问题你可以去看看或许对你有所帮助。 18:38&
:回复梦小梦:好，谢谢 18:40&
:回复p:加油，大学不能再怕输了 08:09&
初一, 积分 1149, 距离下一级还需 151 积分
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发表于 4&天前
多做事，多帮助别人解决困难，积累经验，经验多了，自信心就强了。就会慢慢好起来的。结果不重要，重要的是过程中积累的
:不不，不是这种输 18:25&
到不了的就是永远，忘不了的就是曾经.
幼儿园, 积分 33, 距离下一级还需 67 积分
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发表于 4&天前
我也很怕输，但我更相信我会赢，不容忽视的赢！！所以，加油，相信自己。
:我没这个自信 18:39&
:回复p:为什么没自信呢，找到原因解决就行了呀 18:50&
:你太乐观 18:51&
:有这么容易就没自卑这个词了 18:52&
幼儿园, 积分 16, 距离下一级还需 84 积分
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发表于 4&天前
越害怕输，结果就越有可能出乎意外。
:对，可是一直改不了 19:53&
:回复p:我也试过， 22:01&
幼儿园, 积分 37, 距离下一级还需 63 积分
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发表于 4&天前
怕输的人很难赢，即使赢了，也没有很开心。怕输，你只能接受冷嘲热讽
:是的，所以我要改变！ 23:24&
学前班, 积分 170, 距离下一级还需 30 积分
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发表于 4&天前
想赢没有错，但是要看赢得过程，不服输也是对的，只有不读书才能为赢创造更好的条件。你要记住，有时候失败，是为了更大的成功做铺垫，成功的人不可能是一帆风顺的，他们也都是披靳斩赤过来的。
:不是不读书，是不服输。。手快打错了 21:02&
:我会想明白的，谢了 23:27&
幼儿园, 积分 9, 距离下一级还需 91 积分
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发表于 4&天前
所谓光脚的不怕穿鞋的，时间长了别人都会害怕你赢
学前班, 积分 147, 距离下一级还需 53 积分
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发表于 4&天前
姑娘，人生如梦，一切随遇而安，做你想做的事，过你想过得生活，趁年轻按你想的去活，不然到老了你只能按你活的去想了！
:做自己想做的事 23:29&
:回复p:是啊！不管现实给它的定义是对还是错，只有大胆尝试，人生才更加多彩！ 23:33&
:嗯嗯 23:45&
:回复p:加油！记得，随遇而安，一切都是最好的安排 23:47&
:更信心走下去了 23:47&
:更有 23:47&
:回复p:呵呵，生活会打垮你的信心！现实会撕碎你的幻想！ 23:53&
:刚给我信心，又瞬间打垮我的信心 00:21&
:回复p:世间万事万物的运行法则，谁能明白？意外。还是命中注定？？ 00:29&
:你怎么知道我是姑娘 00:40&
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发表于 4&天前
没有多少人是没有经过失败的洗礼就成功的
:回复火柴人~:嗯嗯，失败是成功他妈 23:21&
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　　(一)性格的概念
　　性格是人稳定的个性心理特征。它是指人对现实的态度和与之相应的习惯了的行为方式。恩格斯说：&人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做。&&做什么&，说明一个人如何去追求要得到的东西，如何去拒绝要避免的东西;&怎样做&反映了人的行为方式。
　　所谓性格是人的稳定的个性心理特征。一方面是说，性格是在长期生活实践中塑造出来的，一经形成便比较稳固;另一方面是说，这种比较稳定的对现实的态度和行为方式贯穿在人的全部行为活动中，在类似的，甚至在不同的情境中都会表现出来。可见，只有那些经常的、能从本质方面表现一个人个性的特征，才具有性格的意义。
　　性格在个体的整个个性特征中处于重要地位，具有核心意义。这是因为一个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式，总是与他的价值观、人生观、世界观相联系的，体现了一个人的本质属性，具有明显的社会评价意义。人与人之间个性特征方面的个别差异就首先表现在性格上。在日常生活中，当我们提到一个人的个性时，也主要指的是一个人的性格。同时，性格在个性特征中所具有的核心意义，还表现在它对其他个性特征的影响上。首先，性格会制约能力发挥或发展的方向与水平。良好的性格对一个人的能力发挥或发展具有积极的导向作用，能使一个人的聪明才智用在正道上，在符合集体和社会需要的方向上发挥作用;不良的性格则会把一个人的聪明才智引入歧途，在损害集体和社会利益的道路上自毁、泯灭。这在学校教育中有许多成功的经验和沉痛的教训。同时，良好的性格，尤其是勤奋刻苦、坚韧不拔、锲而不舍等性格特征，能使一个人的智慧潜能得到充分的发挥和发展，甚至能使原有能力上的不足得到很好的补尝，&勤能补拙&便是这个道理。相反，有的人原本具有很好的智力潜能，但由于缺乏毅力、不思进取、懒散好闲，能力得不到应有的发挥和发展，甚至因&用进废退&的进化论原理而下降、倒退。
　　(二)影响性格形成的因素
　　影响性格形成的因素是多方面的，主要有以下三个方面：
　　一是生物因素 性格是在个体和环境相互作用的过程中逐步形成的，正如心理是人脑的机能一样，性格形成首先受生物因素的影响。而生物因素的影响，首要的是高级神经活动的类型，即是神经系统的强度，平衡性和灵活性特性所致。
　　二是环境因素 环境因素在性格的形成和发展中作用巨大。性格是一个人的生活经历的反映，是在人和环境的相互作用过程中形成和发展的。环境因素主要有家庭教育，学校环境和社会环境的影响。
　　三是主观心理因素 除生物因素和环境因素外，主观心理因素也影响一个人的性格形成和发展。任何环境因素对人的性格产生影响，都必须首先通过个体已有的个体发展水平和自我意识活动才能发生作用。
　　(三)性格教育训练方法提示
　　性格对飞行员来讲十分重要，如何才能不断地塑造自身的良好性格呢?主要有几点建议：
　　1、不断地提高自己的认知水平
　　由于各种良好的心理品质的形成都是以认识为基础的，无论积极心理品质的塑造，还是消极心理品质的矫正，都必须以提高认识、判断和评价水平为突破口，这就希望学生们在学好文化课的同时，要学好思想品德课，积极参加学校和班级组织的有益于身心健康发展的各种教育活动。正确识别与评价现实生活中的真善美与假恶丑现象，形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，做到既能正确认识、评价社会生活中的人、事、物，也能客观地认识与评价自己。在实践中不断学会如何自觉地去塑造自己良好性格的方法与途径。只有真正提高了自己的性格认知水平，才有可能涣发出塑造良好性格的内动力，才会取得效果。
　　2、寻求自己崇拜的偶像，发挥榜样的影响和仿效作用
　　崇拜偶像是中学生的一个重要心理特征。很多中学生都有自己心目中的英雄偶像，或仰慕其气质，或钦佩其才华，或崇拜其思想，或醉心其成就，或几类兼而有之。心中的偶像在中学生的个性发展中起着一种引路人的作用，你们正是从模仿走向自觉与成熟的。因此，找准自己崇拜的偶像让其在模仿榜样的过程中使自己的性格得到完善。
　　研究表明，学生模仿最多的是自己父母、教师和同学。因此，同学们要注重从父母、老师和同学身上发现他们的优良品格，自觉地以他们为榜样、鞭策、激励自己，默默地按照他们的人格模式塑造自己的个性;其次，要以领袖、伟人、科学家和英模人物为榜样。这些人都是性格上的理想人格和典范，可成为激励、鞭策你们的精神力量;再次，选择小说、影视、人物传记里的符合飞行人员性格的典型人物作范例，引导自己进行创造性模仿。
　　3、创设融洽的集体环境，形成健康的集体氛围
　　一个好的集体，对提高学生完善自身性格的自觉性和积极性都是很有帮助的。坚强而富有生气的集体能够产生一种巨大的精神力量，哺育出学生的健全性格。这种教育力量是任何有经验、有能力的个人所无法具备的。
　　在学校的教育教学活动中，同学们应自觉地创设各种方式的成功教育情境。例如，课堂教学中的愉快、和睦、勤思、民主的氛围;升旗仪式中的庄严肃穆气氛;个别教育时的尊重、期望、严格要求的情境等等。要积极的帮助老师共同创建一个团结互助、严谨治学、奋发进取的集体环境，使同学们天天都受到良好校风、班风的熏陶。良好的教育教学环境会使同学们产生身临其境的感觉，从而尽情地表达自己的思维成果和感情，获得切身体验，完善自我的良好性格。
　　4、培养健康的生活情趣、保持积极、乐观的心境
　　一个人，偶尔心情不好，不致影响性格;若长期心情不好，对性格就有影响了。如常年累月的爱生气、爱使性子，为一点小事而激动的人，容易形成暴躁易怒、神经过敏、冲动沮丧的特点，这是一种异常情绪型的性格。因此，要时刻提示自己乐观的生活，培养幽默感，增加愉快的生活体验，保持愉快的记忆。性格的乐观型与悲观型是对生活环境抱不同态度的结果。当遇到挫折与失败时，不要埋怨生不逢时，不要归罪别人，不要强调客观，而应当正视现实，面对现实，先承认它，接受它，然后再想方设法去改变它。要从光明面去想问题，&塞翁失马，安知非福?&想得开了，烦恼自会消失。正视现实，面对现实，凭进取心去适应环境。应付困难，改造环境，也改造自己的性格。
　　5、兴趣广泛，乐于交际，与人和谐相处
　　兴趣广、爱交际的人，会学到许多知识，训练出多种才能，有益于性格的形成和发展。但是，与品德不良的人交往也会沾染不良的习气。因此，要正确识别、评价周围的人和事。待人、处事，要待公正态度。与人相年，时时要互敬、互爱、互谅、互让，恭敬的尊重别人，诚心的称赞别人，善意地批评别人，热情地帮助别人，努力搞好人与人之间的关系。
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　　(一)性格的概念
　　性格是人稳定的个性心理特征。它是指人对现实的态度和与之相应的习惯了的行为方式。恩格斯说：&人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做。&&做什么&，说明一个人如何去追求要得到的东西，如何去拒绝要避免的东西;&怎样做&反映了人的行为方式。
　　所谓性格是人的稳定的个性心理特征。一方面是说，性格是在长期生活实践中塑造出来的，一经形成便比较稳固;另一方面是说，这种比较稳定的对现实的态度和行为方式贯穿在人的全部行为活动中，在类似的，甚至在不同的情境中都会表现出来。可见，只有那些经常的、能从本质方面表现一个人个性的特征，才具有性格的意义。
　　性格在个体的整个个性特征中处于重要地位，具有核心意义。这是因为一个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式，总是与他的价值观、人生观、世界观相联系的，体现了一个人的本质属性，具有明显的社会评价意义。人与人之间个性特征方面的个别差异就首先表现在性格上。在日常生活中，当我们提到一个人的个性时，也主要指的是一个人的性格。同时，性格在个性特征中所具有的核心意义，还表现在它对其他个性特征的影响上。首先，性格会制约能力发挥或发展的方向与水平。良好的性格对一个人的能力发挥或发展具有积极的导向作用，能使一个人的聪明才智用在正道上，在符合集体和社会需要的方向上发挥作用;不良的性格则会把一个人的聪明才智引入歧途，在损害集体和社会利益的道路上自毁、泯灭。这在学校教育中有许多成功的经验和沉痛的教训。同时，良好的性格，尤其是勤奋刻苦、坚韧不拔、锲而不舍等性格特征，能使一个人的智慧潜能得到充分的发挥和发展，甚至能使原有能力上的不足得到很好的补尝，&勤能补拙&便是这个道理。相反，有的人原本具有很好的智力潜能，但由于缺乏毅力、不思进取、懒散好闲，能力得不到应有的发挥和发展，甚至因&用进废退&的进化论原理而下降、倒退。
　　(二)影响性格形成的因素
　　影响性格形成的因素是多方面的，主要有以下三个方面：
　　一是生物因素 性格是在个体和环境相互作用的过程中逐步形成的，正如心理是人脑的机能一样，性格形成首先受生物因素的影响。而生物因素的影响，首要的是高级神经活动的类型，即是神经系统的强度，平衡性和灵活性特性所致。
　　二是环境因素 环境因素在性格的形成和发展中作用巨大。性格是一个人的生活经历的反映，是在人和环境的相互作用过程中形成和发展的。环境因素主要有家庭教育，学校环境和社会环境的影响。
　　三是主观心理因素 除生物因素和环境因素外，主观心理因素也影响一个人的性格形成和发展。任何环境因素对人的性格产生影响，都必须首先通过个体已有的个体发展水平和自我意识活动才能发生作用。
　　(三)性格教育训练方法提示
　　性格对飞行员来讲十分重要，如何才能不断地塑造自身的良好性格呢?主要有几点建议：
　　1、不断地提高自己的认知水平
　　由于各种良好的心理品质的形成都是以认识为基础的，无论积极心理品质的塑造，还是消极心理品质的矫正，都必须以提高认识、判断和评价水平为突破口，这就希望学生们在学好文化课的同时，要学好思想品德课，积极参加学校和班级组织的有益于身心健康发展的各种教育活动。正确识别与评价现实生活中的真善美与假恶丑现象，形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，做到既能正确认识、评价社会生活中的人、事、物，也能客观地认识与评价自己。在实践中不断学会如何自觉地去塑造自己良好性格的方法与途径。只有真正提高了自己的性格认知水平，才有可能涣发出塑造良好性格的内动力，才会取得效果。
　　2、寻求自己崇拜的偶像，发挥榜样的影响和仿效作用
　　崇拜偶像是中学生的一个重要心理特征。很多中学生都有自己心目中的英雄偶像，或仰慕其气质，或钦佩其才华，或崇拜其思想，或醉心其成就，或几类兼而有之。心中的偶像在中学生的个性发展中起着一种引路人的作用，你们正是从模仿走向自觉与成熟的。因此，找准自己崇拜的偶像让其在模仿榜样的过程中使自己的性格得到完善。
　　研究表明，学生模仿最多的是自己父母、教师和同学。因此，同学们要注重从父母、老师和同学身上发现他们的优良品格，自觉地以他们为榜样、鞭策、激励自己，默默地按照他们的人格模式塑造自己的个性;其次，要以领袖、伟人、科学家和英模人物为榜样。这些人都是性格上的理想人格和典范，可成为激励、鞭策你们的精神力量;再次，选择小说、影视、人物传记里的符合飞行人员性格的典型人物作范例，引导自己进行创造性模仿。
　　3、创设融洽的集体环境，形成健康的集体氛围
　　一个好的集体，对提高学生完善自身性格的自觉性和积极性都是很有帮助的。坚强而富有生气的集体能够产生一种巨大的精神力量，哺育出学生的健全性格。这种教育力量是任何有经验、有能力的个人所无法具备的。
　　在学校的教育教学活动中，同学们应自觉地创设各种方式的成功教育情境。例如，课堂教学中的愉快、和睦、勤思、民主的氛围;升旗仪式中的庄严肃穆气氛;个别教育时的尊重、期望、严格要求的情境等等。要积极的帮助老师共同创建一个团结互助、严谨治学、奋发进取的集体环境，使同学们天天都受到良好校风、班风的熏陶。良好的教育教学环境会使同学们产生身临其境的感觉，从而尽情地表达自己的思维成果和感情，获得切身体验，完善自我的良好性格。
　　4、培养健康的生活情趣、保持积极、乐观的心境
　　一个人，偶尔心情不好，不致影响性格;若长期心情不好，对性格就有影响了。如常年累月的爱生气、爱使性子，为一点小事而激动的人，容易形成暴躁易怒、神经过敏、冲动沮丧的特点，这是一种异常情绪型的性格。因此，要时刻提示自己乐观的生活，培养幽默感，增加愉快的生活体验，保持愉快的记忆。性格的乐观型与悲观型是对生活环境抱不同态度的结果。当遇到挫折与失败时，不要埋怨生不逢时，不要归罪别人，不要强调客观，而应当正视现实，面对现实，先承认它，接受它，然后再想方设法去改变它。要从光明面去想问题，&塞翁失马，安知非福?&想得开了，烦恼自会消失。正视现实，面对现实，凭进取心去适应环境。应付困难，改造环境，也改造自己的性格。
　　5、兴趣广泛，乐于交际，与人和谐相处
　　兴趣广、爱交际的人，会学到许多知识，训练出多种才能，有益于性格的形成和发展。但是，与品德不良的人交往也会沾染不良的习气。因此，要正确识别、评价周围的人和事。待人、处事，要待公正态度。与人相年，时时要互敬、互爱、互谅、互让，恭敬的尊重别人，诚心的称赞别人，善意地批评别人，热情地帮助别人，努力搞好人与人之间的关系。
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