原来北海中学高一分班真的不按成绩分班的！
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其实不一定非要到什么所谓的实验班，那是骗人的，主要自己努力，在哪里都无所谓，不是说是金子总会发光的吗，不要给小孩太多的压力，也不用什么都比。
一技在手，世界我有
才高一，楼主没必要如此紧张吧？到了高二才分文理科，那时才根据考试成绩分入特尖班的。如果贵公子是真金，高一下学期的期末考试考个全校前10名，还愁进不了特尖班？
相信北中会按分数分班，真是搞笑。我家小孩也刚从北中毕业，对于分班我深有体会。当年我家的小孩高一期末考试年级排名是80多名，但分到了普通班。当时小孩很郁闷，我也无法理解。因为当时有一个是特尖班，两个尖子班，说什么也该轮到我们家的吧？但事实就摆在面前，我们也无能为力，幸好小孩通过努力也考上了一本。
祝学习一落千丈
信誉第一，尤其是教育工作者
&&&&&& 按我们前几年，就是07届来讲。那时候其实高一无所谓什么好班坏班。当时为一一个外国语高中班（不是正考进的，打着外国语旗号）都是拆散放到每个班。每个班都差不多。当高一升高二文理分宗。那时候考试才是分专子生的班。只有考得全校前多少名才能进（这个忘记多少人了，反正2个理科专子班，大概100人）。其余学生不按成绩排名分班（应该是随机了，这时候）。&&&&&&&&努力好学才是关键，北中老师都很尽责的
是金子在哪里都会发光
教育的不公平&& 是最大的不公平&&&&孩子的未来在于教育
&&&&&&& 教育孩子靠自己实力进入北中尖子班，比楼主费什么心都强！反正月考、段考、期末考试都要全年级排名，只要每次有进步就好。能保持在前面一定名次范围内也不错，读书得靠自己，任何人都靠不住的。 不要让家长的不良情绪影响到孩子。
&&&&&&理解你和你孩子的心情，考了6A+按道理确实应该进实验班的。实验班的师资和平行班是不一样的，你去找找北中的领导吧，态度尽量平和一些，看看学校能否再安排一个实验班的名额。
我会说这次分班不公平?有些班一个福成南康的都没有，都是一中五中三中，而有些班一半以上都是?我个北海佬也在那所谓的一半以上福成南康里面，心都碎了
还好我进了创新班。
我建议还是千方百计想尽办法出国留学，就算出不了国去香港也比国内一本院校强，你见过中国的哪所院校在国际上排上名次的
家长盼望。老师希望。
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推荐这个帖子的贴单上了普通高中什么时候分艺术和普通班分班的标准又是什么呢_百度知道
上了普通高中什么时候分艺术和普通班分班的标准又是什么呢
而且艺术班只能考艺术类大学艺术班是需要通过艺考的途径考上的，与普通班没有关系，普通大学是不招生的
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出门在外也不愁幼升小按名次分班 想上实验班需交一万块
家长吐槽校方做法让孩子从小产生“金钱至上”观念，影响心理成长　“孩子一旦知道家长是花钱让他们进入实验班，或者是因为没钱了就读普通班的话，怕孩子从小在心理上产生金钱至上的观念。
　　家长吐槽校方做法让孩子从小产生&金钱至上&观念，影响心理成长
　　教育部门称校方做法不符合规定
　　实验班、普通班，这些经常出现在高中的词汇，现在也堂而皇之地现身公办小学。&幼升小本来不该考试，可是这家号称来自北京、带着先进的教育理念来的学校，不仅要考试，还要按分数将孩子分成三六九等。分高的上实验班，分不够的，想上实验班也可以，拿1万元就行。&连日来，正准备上北师大石家庄长安实验学校的多位家长对这个学校的招生政策颇有微词，认为有损教育均衡。长安区教育局则称，正协商对策。
　　家长：学校设实验班对孩子公平吗？
　　在北师大石家庄长安实验学校官方网站上，有这样一则介绍：北京师范大学[微博]石家庄长安实验学校是北京师范大学与石家庄长安区人民政府、东胜投资集团有限公司联合创办的一所高起点、高标准、高质量、全日制九年一贯制公办学校。可以说，正是看中了学校的配套，不少购房者才选购了紫晶悦城的房子。按照当时楼盘的宣传，只要购买了紫晶悦城的房子，就可以享受到这所名校的优质教育资源。
　　但在今年的幼升小招生中，该校的一些做法却不能让紫晶悦城的业主们心服口服。近日，小区业主余先生向记者反映，他的孩子该上一年级了，长安实验学校接连两天组织孩子们考试。余先生说，此后，学校将孩子们的考试成绩排了名次，&还说要根据名次排班。前50名进实验班，50名往后的也可以进，但是要掏1万元赞助费。&余先生说。
　　&孩子还没开始正式上学，没有受过正式的学校教育，就通过一个简单的测试，把孩子分成三六九等，高智商和低智商，这样对孩子公平吗？而且这种实验班，是交钱可以上，不交钱不能上，这是否又会给孩子有多大的影响呢？&余先生气愤地说道。
　　据介绍，该小学在幼儿入学初期开设3个实验班，3个普通班。&50个人哪能凑够3个班？校方明显是在借实验班为名敛财。&余先生气愤地说。
　　除了余先生，还有多位家长也向本报反映了这一问题。
　　&孩子一旦知道家长是花钱让他们进入实验班，或者是因为没钱了就读普通班的话，怕孩子从小在心理上产生金钱至上的观念。一旦这种不良心理形成了将对孩子以后的成长非常不利。&家长王女士担忧地说。
　　部门：公办学校小学就分实验班不符合规定
　　北京师范大学长安实验学校从小学一入学就开始设置实验班、普通班，是否符合规定？幼升小要经过考试、排名、且按名次划分实验班和普通班又是否合理？交赞助费就能上实验班，不交就只能上普通班，这样对所有的孩子公平吗，又会对孩子们有怎么样的影响呢？
　　就此，记者采访到了长安区教育局的工作人员。长安区教育局基础教育科的工作人员表示，北京师范大学长安区实验学校的这些做法都是不符合规定的，也是教育局所禁止的。
　　据介绍，目前长安区教育局已经接到了很多家长所反映的市内各个小学招生中存在的问题，教育局的相关领导对此非常重视，并组织了专门的会议进行研究讨论和汇总。已经着手进行深入的调查，目前正在处理中。
　　同时，基础教育科的工作人员还表示，教育部门不会让任何违反规范的行为继续发展，他们会尽快解决家长反映的问题，希望广大家长们不要着急。
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题主，请在清醒状态下看下面这行字：这样下去，你死定了。之前的十几个前排答案偏向理想化——看着好看，却脱离实际。 其根本没体现出事实的残酷，会让题主觉得还不算太坏。抱歉，我甚至想怀有恶意地骂一句“心灵鸡汤”了。社会中绝大多数在差班堕落的人压根没机会在此发言，故而能在这里说话的人多数都没什么发言权。至于我自己，也只不过是因为 曾经一个屋檐下的同学、兄弟们走向社会的背影悲凉得让人难受，才想写点俗文。 请问诸位毕业有多少年了？你们似乎对差班的相关“文化内涵”缺乏批判力，缺乏基础认知。那些完美建议是以自身的优越现状为基础，好比CEO大佬在慷慨陈词乞丐如何翻身。在我看来缺乏可靠度，不足为信。有人说，“我同学”身在差班后来成功逆袭。此言不妥。因为没有逆袭的是平庸的大多数。有人进一步反驳说，我相信楼主会成为那个“少数”成功突围，此话天真。问题出在对实际情形的过度简化。每个人身边的人对自己的影响往往超乎想象——而人们往往身在其中而不知，且过于轻视这个影响。还有人说，心怀XXX的价值观，树立XX目标，强化XX基础，（即前几位答案奉为圭臬的实践策略），总会有希望的！事实是，希望不大。优秀的策略、方法依赖于人本身的执行力，人的执行力和自身意志密切相关，自身意志的成长受环境的影响，结果显然。此外，一个非常重要的因素常常被忽略——品德和成绩的关系。理论上讲，学习和品德没有关系（纹身和犯罪没有关系，街头文化和帮派流氓没有关系）我们不应用前者去揣测后者。而事实上这二者往往有一定的表观联系【correlation】，让人不得不或多或少地去揣测。我想说的是一个非常恶俗的结论，差班的人平均素质低。恶习在他们当中的传播、滋长速度要更高，从而腐蚀学习的意志力，蛀空那些美好的假设——最终学习这件小事没搞好不说，人生观这件大事也砸了。 有人说， 呸！你这想法真反人类。的确，这不是什么正经结论。我不敢确定在严谨的分析下能守得住这个结论，来评论区喷吧。但是我宁愿楼主相信它，保持警惕。有人说，你找茬啊，那你说怎么办？我的看法是：楼主请保持警醒，一直待在差班，一般就意味着学习之路的破灭，也就一般意味着“靠知识吃饭”这条路的葬送。如果你要在学习之路创造奇迹，请不要和你周围的人为伍。你在知乎上很难听到别人提醒你“周围影响”的可怕，但这并不意味着这不是事实。努力固然可敬，但环境会很大程度上影响你努力的效率和结果。之前的措辞限定是“一直”，也就是说，题主最好咬咬牙，跳出这个圈子。转学，学技术，哪怕摆摊，都比沉浸在可能腐蚀人生观的糟糕氛围要强。人生有无数种可能，在此表达的仅是对“学习”这一方面的悲观，以及对其间接影响品德的可能性的顾虑。并不代表学习不好的人品德不好，此二者有可能有表观联系（correlation），但是没有因果关系（causation）。 总结成两个式子：学习成绩不理想≠前程不好 或 品德不好，学习成绩不好→环境催化→自我努力的效率被潜移默化地消蚀→前程不好的几率加大————————————————分割线————————————————这些看法源于自身经历。我第一个初中A，是市里的中流学校，年级上800来人；我能排100左右，班上前10(共64)。后因暴力氛围恶劣，转到初中B（市里能排7~8名），年级上300来人，进去时能排班上20多（共62）。两年后，初中升高中，A校一共约2个入了师大附中，B校10个左右（后来有些留在B校高中，实际7人）。无数曾经在头顶的（成绩上的）神被莫名其妙甩到身后，而我不认为比他们更天才更努力。这是学习成绩上层的对比，后进者呢？和我打过架的A校的某人后来捅了别人几十刀入了班子；和我曾经在同一小学就读的兄弟们基本都没考上高中在复读。真心不想用“街头混混”一词来形容同胞。其中一个小插曲是，AB两校老师都曾表达过这样的观点：他们一踏进差班的门就觉得恶心不想讲下去。这个教学思想无疑是错误的，但是对我们是否有所启示呢？这段历史告诉我一个非常恶俗但是值得参考的道理，1，分班就是一切，无论你多努力，环境也会把你限制住。所谓的突破，一般存在于故事里，而非现实里，不要期待它。 2，一份恶和另一份恶在一起时，不是相加关系，而是恶^恶 的幂指数关系。
现实没那么优雅。
想到高中时候的自己。中考的时候考的非常糟糕。分到了一个一半关系户的普通班。这个班差到什么程度？级长晚修巡逻的时候会莫名其妙进来骂人；男生都以自己晚上尖叫扔啤酒瓶为傲。也许也要感谢这个班级，它让我滋生了太多的不甘心。就是这份不甘心让我从这个班走了出去。每天晚上在教室里呆到十一点，一直到保安大叔赶人；每天为了保持晚修的精神不吃晚饭；下午近五点下课，五点十五我就已经坐在图书馆；晚修班里太吵，自己把凳子搬出去坐在走廊里学习。高二分班的时候如愿以偿进入重点班。一起进入重点班的还有那时候一同挑灯夜战的伙伴。高考不是考的很好。但我知道如果我没有进入重点班，这样的成绩恐怕我还是无法企及。因为我一直相信我配得上遇见更好更优秀的人作为人生伙伴。所以。一切真的看自己。环境什么的都没有办法熄灭你想要变的更好的热情。
我来写长篇大论了，虽然手上的伤才刚好，但是感觉好像看到了自己几年前的样子。虽然比你大不了几岁，但是这就是我想对你说的：学习战略上：你说从高一开始成绩就下滑，不能排除是因为学习方式不对的问题。初中那套学习方式到了高中不一定实用，如果发现了「学死了也都完全没有进展」可以考虑换一种学习方法。字里行间我看得出你非常自责，但是说了半天你并没有说你的缺点到底在哪里，只是说有「很多缺点」。如果并不知道是哪个科目，甚至哪个章节，甚至于哪个知识点导致了你的成绩下滑，这个 bug 是不会自己一瞬间就自己 fix 掉的，必须要根本地解决你的缺点。所以，把自责啊，自卑啊，担忧啊都先放到一边，认真的审视一下问题出在哪里。如果问题确实像你所说的，进了「差班」受到影响，每天不思进取，那么请继续读本答案的下半部分。心理上：你说「可能会在差班待两年」，也就是说你「可能不会在差班待两年」，事情还有转机。我不知道你们学校的分班制度是怎样的，如果有机会的话尽量想办法换班，但是不用强求。你也说了师资差不多，「差」班其实根本不差。另外我觉得 @周晓农 说的很好，招老师喜欢非常重要。这些事我希望你牢记于心——学习是一个人的事情，毕竟国内教育基本上没什么团队合作可言。同学烦你你可以不理他，老师教不好你可以找家教。最终成绩好坏，都是你自己的事，不要责怪班级或老师或同学。同第一条一样，没有考上厦大你谁也没有辜负，不要给自己过多的压力，你顶多是辜负了自己。无论做任何决定，都请以「为了自己」为目的而出发。「为了父母」这四个字，不足以在你遇到困难的时候支撑你挺过去，而「为了自己」可以让你勇往直前，承担一切后果。无论如何都不应该有「放弃学习」这样的念头，因为你我现在这个年纪，除了学习根本无事可做。「这个世界上就是有很多人脑袋比你聪明，学东西比你快，考试比你分高，你必须要接受这样的现实，只要你自己觉得尽力了，就可以了。」你这么害怕今天，又怎么过得好明天呢？追求卓越，成功就会不请自来。以上选句摘自《三个傻子》，如果没看过，可以去看一遍；如果已经看过了，可以再看一遍。如果你相信我的话。最后送上小故事一则：我是在小城市读的初中，然后就直接出国了。小城市的教育不比大城市，整个师资都比不上北京上海，而我在那样的教育下，英文一直名列前茅，让我觉得出国之后英文也不成问题。后来出国之后做 ESL 分级考试，很多北京上海年龄比我小的学生都英文比我好，更不要说香港台湾。ESL 是这样一个地方，那里聚集着所有英语非母语的人，就我的情况来说全是中国人。28个人的班，从未有过全勤。几乎没有人交作业，如果你交了作业，大家会用「你疯了嘛？」的表情看着你。上课大家可以全程说中文，因为全是中国人，一直到老师怒吼 「English，Please！」。每天中午他们会聚集在门口抽烟，讨论各种校园八卦啊绯闻啊男女啊恋爱啊。我觉得这才是名副其实的「差班」，如果你非要说氛围的话。我就在那个地方待了两年，自责自卑的同时，我每天按时到校，哪怕都没人来上课。每天坚持写一篇英文作文，央求老师帮我改（看吧，招老师喜欢真的很重要！）。每天睡前坚持高声朗读英文书籍，哪怕我妈都不知道我在念什么。同时在星巴克打工，经常因为听不懂客人的话而被骂。然后，然后我特准跳过了一些必修课程，比很多当时跑在我前面的人英文说的都要好，被老师推荐参加作文比赛，在社区组织活动帮了很多新移民，在华侨协会义务教授英文（虽然不是很喜欢参与华人组织），拿到了校长的推荐信，明年准备报大学。所以，就在这样一个环境里，练就了可以让我在加拿大活下去的英文，所以请不要再担心「同学氛围」这种事情，在其他困难面前，它简直可以忽略不计。另外我想说，你给出的资料很不详细，这个问题更多的像是一个诉苦贴，而不是求助帖。如果有其他的问题，可以私信我或者再补充一下你的问题，可能可以得到更好的回答。
我是来反对各种励志论，学习靠自己论，不受影响论的。首先题主提出这个问题，至少说明题主还有上进心，我觉得很值得抢救一下。声明以下内容不适用于任何形式的二代和以后只想混日子者，如果你还想依靠读书这条路走下去，能达到自己满意的生活，请你看下去。我要说的重点是：人是有惰性的。人的智商有差别，但我依然认为，走到哪个层次，最重要的是看周边的环境。绝大多数人在不受外力约束和敦促的情况下，渐渐一定会趋向于“懒”的状态，这就是所谓的惰性，有多严重？你想想看，在大学中，如果没有考试，你能把教科书从头到尾看一遍？没有高考压力，谁愿意做堆成山的卷子和习题？这些压力不仅来自客观的形式和体制，更来自你周围的人。我个人的例子，高中以前，学习的知识毕竟比较简单，不需要花太多的力气就能对付，因此感觉不到学习的压力和痛苦。到了高中之后，知识量一下增大，开始有学业上的压力，而且越来越大。我的高中是市里最好的两所之一，高考重点率没下过90%，我自认为并不是一个太懒的人，但也不是一个所谓“高度自觉”的人，然而，在那样的环境下，你会看到你周边的人里有这样的人：- 跑着去吃中饭的学生，计时吃饭时间，挤出时间学习的人。- 带着书本习题集去吃饭，边吃边看的人。- 活动课自由活动时间回到教室自习的人。- 下课十分钟已经将上一堂课的作业做了一半的人。我个人其实非常不欣赏这样的学习方式，但是，当这样的人在你身边出现，你又有什么办法？我不会像他们那样去疯狂的挤出学习，但是人的本能会让我“内疚”，产生“罪恶感”。这些感觉和状态是在一个“差班”很难带给你的，渐渐地你会用自己的方式去跟他们比拼，这是一个想走读书这条路的人没有办法的选择。很多时候，人都是在惰性和脸面之间做选择，为了拿下高考，高中三年做完的卷子堆成一人高；为了大学GPA高一点，通宵复习（当然这也是因为平时的惰性所致）；为了GRE考一个高分，连续一周只睡3个小时，每天背2000个单词；于是，高考成绩不错，有面子了；GPA上去了，不丢脸了；GRE考出高分了，被人称为大牛了（有面子了），如果哪一样落下了，就被身边的小伙伴拉开了差距，为什么要这么做？不是因为自己自觉或自律，而是身边环境中的人或事逼着你去做——其实人性就这么直白，你选择了什么，就给你什么。
如果这种状况不能更改，即在资源条件对自己不利时，能否争取实现心愿？假如这个差班是同学中缺乏良好的学习氛围，从而使你失去了好的比拚目标，你已经有了目标，即在学校的排名目标。这是你心里较劲的目标，不要放弃他。假如这个差班学习氛围不好而师资好，加强功课预习，列出重点，预习得好，会极大提高听课的效果。几乎没有老师不喜欢上进和成绩好的学生，学生努力，老师就欣喜。如果觉得有必要，可向老师讲讲自己的心事，寻求一些帮助。即使这个差班的同学不太求上进，经验表明，这种班级的同学，往往更珍视友情，甚至也会有更值得肯定的品质，请珍视这种友情，赞赏他们，让他们容忍并赞赏你的上进。这不仅是一种方法，更是一种人生中需要的修养，将来的你，什么样的人群不会遭遇，从现在开始历练吧。即使因某个因素，有掉换班级的可能，寻求掉换班级，也会有风险，如果不是十分必要，最好不要换班。大概是因为成绩还可以，我有过从差班掉换到好班的经历，结果发现与同学们相处，总有些隔膜，班主任偶尔也会拿此说事，让人难堪，学习生活中的感觉，反而不如老班，至今会怀念的，还是老班的同学。如今是应试教育，高中如何，往往会决定你能上什么样的学校，乃至你未来的职业取向。这事确实重要，其实，真正的大敌，是你目前已经有的消极情绪。我不认为，进了所谓的差班，成绩就一定会下降，除非你已经真正放弃。
多好，现有还有知乎上这么多人为你指路，庆幸你也能到这里来提问看到大家的回答。我的观点是：无！论！如！何！转！到！好！班！去！
目前我教了4个班，有创新班、重点班和两个普通班。学生的基础依次递减。四个班上的上课内容几乎都是一样的，有95%以上吧。我感觉：几个班不同的地方是学习的压力不同，如果是重点班有考不及格的，那他一定丢人丢死了，如果是普通班则压力会小很多。
老师是一样的，教的内容也几乎是一样的，所以关键的关键是：你。怎么办呢？
1、上进心，我想 你有的。
2、每次考试过后都要不断反思，不断修正学习方法。
曾经我有个学生成绩不好，班级倒数，我给他写了一封信：我感觉你的行为，你的语言和别人不一样，如果你将来做了总理一样的官员的时候，不要忘了给我们普通老百姓办些实事。然后临近期末考试，他把所有科目扔下，只复习物理一们，显然他受到了极大的鼓舞，结果：期末物理刚刚及格，比之前没好多少，完全跟付出不成比例。所以你要重新审视自己的学习方法并不断修正他，探寻到适合自己的方法，这真的很重要。
3、放宽眼界，跳出你的班级，你的学校。 高考不是你 一个班，你一个学校去考，即使你将来进了重点班，难道你就只盯着自己在这个班的排名吗？不管你现在在哪个班，你要努力的是：更高的眼界，更高的追求。而不是成天想着差班好班，思想觉悟提高了，境界上去了，对于重点班，你呵呵就行了。
我小学，初中从来没读书。就是，蒙。小学老师说我聪明，初中老师大部分讨厌我，以至于我初中停课什么，你可以想象全部科目全部都是乱写。中考前半年分班了，我分到重点班。不过，是以唯一一个差生的身份到那个班级。原因？因为以前那个班主任完全不想管我，把我推走。嗯，重点班，改变了一点，虽然只有一点。足够了、原来跟好学生相处，他们比较会体谅别人。运气不错，我高考考上一个普通高中，以年级倒数去的。我去第三层次最差那个班级。嗯第三层次，最差那个班。在高中前那个暑假我去了工厂打工、为了一台iPhone，我想自己买。两个月拿来打工，做什么？搬运。原来外面那种拼命，你能理解倒头立马就可以睡着的感觉吗？高中之后，好像连秋风也变了。我在高一的时候，每天都是学习，不去玩。晚上回到宿舍都是开台灯干到12点为什么？基础不好，为了明天能听懂的课。朋友会嘲笑？说都这样了，还学什么？混个毕业照算了。可是要知道，生活可不是鸡汤。当你走的路与别人的不一样，你此刻的思维和行为于他们不相同也是很好理解的。我们年级867人。第一次期中考试年级400多，班级第二。你可以理解一个差生第一次拿前几的感觉，飞上天了。紧接着那骄傲溢满我全身。期末考试，我班级第七。年级退步，排名450左右。整个寒假都在一种骄傲与难过交织度过。人生总是有低谷，一直难受到无人理解。高一下学期来了，唯有努力能告别这一切。期中考试，年级两百多。班级第一。分班了，我去了实验班，也就是第一层次的班级，美术班。高一下学期期末试年级97。我来到了高二，也就是现在。
差班不是问题，问题是自己的水平。高中有很多潜规则，其一就是老师只重视两种学生，顶尖的和在一本线，二本线上晃荡的，事实证明，一个高中只要管好能考清北的和在一二本线上晃荡的学生，足以把升学数据做的极其好看，至于其他学生，放任自由对最终数据基本没有大的影响。然后来判断目前你所在的位置如果你发现老师对整个班都不闻不问，对全班作弊抄作业之类的事情完全不管，说明学校已经放弃整个班，果断转班，不用想。我们高中当年就把所有受过处分的学生和成绩极差的学生编成一个班，你可以想象整个班的学习氛围和老师的重视程度。如果老师还能管住纪律，作业考试评讲等教学活动能正常进行，那么这个班还是可以一呆的。这时候你可以拿自己平时考试成绩对照全校名次，估计自己能进怎样的学校，然后直接和班主任谈下，表示你有上进的想法，希望老师支持。这样会获得更多的关注，代价是以后别想偷懒了，班主任会着重监督，毕竟多一个一本或者二本的学生他也有奖励。答完发现这是12年的题目，而且这描述也太特么简单了。
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