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鲁健阿拉善、包头。我对荒漠的印象太深了，也见过在荒漠上的一大片一大片人造的绿洲，不知道那些绿洲还 ...
德德玛 蒙古族，中国著名女中音歌唱家，中国国家一级演员，内蒙古额济纳旗人；中国音乐学院声乐系毕业。
树化玉的风格与品质是让人们赞叹不已的。走进“人与自然”奇石馆，展现出的是一幅幅“玉树临风”的缅甸 ...
阿拉善艾冉奇石馆位于石博园院内，主要从事奇石,奇石交易,阿拉善玛瑙石,戈壁石,葡萄玛瑙,沙漠漆,风砾石,...
阿拉善葡萄玛瑙石是目前全国乃至全世界唯一的产地，堪称为稀世珍品。因其储量极少，并从2004年开始,实行...陆金所最新阳谋：打造P2P平台的“天猫”
作者：朱志超
&&& 牵一发而动全身，大刀阔斧的业务整合，正在平安集团多个子公司内相继上演。
　　8月13日，(,)公开宣布，旗下的陆金所、前海征信将联手打造P2P行业的“人民公社”。这是继7月平安付、通合并后的又一轮转型、整合潮。
　　此言一出，震惊业内。何谓“人民公社”？一曰大，二曰公。简而言之，此前剥离辖下P2P小贷业务至普惠业务集群的陆金所，将联合前海征信，打造面向全国P2P机构的开放型平台，向P2P机构输出其产品设计、征信风控、系统平台、催收服务等优势业务和技术。
　　“实际上，做开放式交易平台，是于2011年设立陆金所的初衷。”平安集团一高层人士向21世纪经济报道记者透露，“只是当时囿于自身经验不足、大环境也不成熟，才一再搁置至此时。”
　　陆金所，全称为上海(,)国际金融资产交易市场股份有限公司。据前述人士透露，陆金所转型成为开放平台是今年年初已定调的事情，亦正出于此考虑才把P2P业务予以剥离。“新规划中，颇有点打造金融资产交易"天猫"的意味。”
　　至此，一个无边际的金融资产交易平台将逐步浮出水面。截至目前，陆金所用户数已达1200万；今年1月-7月，P2P交易量逾200亿元，超过2014年全年交易量，预计2015年全年P2P服务交易量约为500亿元，超过去年三倍。
　　多向输出
　　在平安内部，马明哲经常举一个例子：传统书店巴诺（Barnes&Noble）的市场在今年时间内从40亿美元跌至9.3亿美元；而线上的亚马逊却从240亿元飙升至1912亿美元。
　　“巴诺是养牛喝牛奶，卖自己的书为客户服务；而亚马逊的模式则是打造牛奶市场，为所有愿意在市场中从事经营业务的人提供服务。两者有本质差异。”马明哲如是认为。
　　多位平安集团人士向21世纪经济报道记者表示，打造开放交易平台的构想一直在马明哲的计划中，于该时点提出陆金所的转型更多是考虑到“市场热度、成熟度差不多”。目前陆金所累计仅个人零售端交易总额已超2000亿元，与超过300家提供资产的机构合作。
　　据陆金所董事长介绍，未来陆金所开放平台战略将更加全方位，旨在打造一个包括P2P、、票据、公募基金、基金在内的标准化、非标资产交易平台。
　　在计葵生看来，陆金所针对P2P公司打造资产交易开放平台的天然优势在于：
　　其一，获客端，陆金所坐拥逾1200万投资P2P产品的用户资源，能为P2P公司提供丰富的流量资源，降低其在线市场推广与获客成本；
　　其二，系统平台，陆金所能为P2P公司提供成熟的、安全的后台系统；
　　“此外，陆金所还将向进驻的机构输出风控标准、技术，同时逐步引入并丰富配套的产品体系，引入履约保证保险、第三方担保、等增信措施。”计葵生透露。
　　对于P2P公司加入陆金所开放平台所需承担的费用，计葵生则并未多言，仅指出，“会对进驻的机构收取相应的服务费用，将根据其所需的服务、产品类别、风险程度等进行市场化定价。”
　　然而，在打造“金融资产交易的天猫”这一道路上，陆金所亦并非一枝独秀。此前由(,)、中投保、蚂蚁金服共同设立的资产交易中心――网金社便是其中一名劲敌。
　　联袂前海征信
　　陆金所近两年来爆发式的增长，与其“含着金汤匙出生”的背景不无关系，不少投资者所看重的便是其背靠平安集团，抱着“隐形刚兑”想法的绝不在少数。
　　然而，随着陆金所“摇身一变”为开放平台，P2P机构成功进驻后，其产品将被放到陆金所平台上向全社会投资者出售，那么过去“隐形刚兑”的说法会否失效？
　　对此，前述平安集团高管对21世纪经济报道记者表示，“本质上就是增信的问题。P2P行业发展日趋成熟，未来产品的收益与风险一定是相匹配的，所以肯定不存在"永远的兜底"。”
　　该名高管认为，行业内P2P公司的痛点分散不一，其中包括：获客问题，流量引流难；产品设计趋同，甚至有违规的操作；后台IT系统的建设不成熟；借款人信息不透明；缺乏专门的催收团队等。
　　“"陆金所+前海征信"联袂打造的开放平台，相当于两方的能力拼在一起，形成"菜单式"管理，P2P公司的薄弱项在哪里，就选择相应的服务板块补缺。”前述高管坦陈。
　　此外，在前海征信总经理邱寒看来，并非任意一家P2P公司的产品都可以在开放平台上销售。前期，陆金所、前海征信将对有意向进驻的机构进行尽职调查，包括公司实力、平台性质等；其次还要对出售的资产包、借款人的资质等方面进行调研。
　　“最后我们会把尽调的信息出具报告向投资者公布，包括单个P2P投资标的风险程度怎么样，所匹配的收益率水平怎么样，借款人的信用情况等，均会有所涉及。”邱寒直言。
　　而关于对合作方P2P公司的筛选，计葵生则坦言，“对P2P公司的业务量大小并无要求，但它的品质必须比较好。我们预计，部分P2P公司与陆金所合作后，其总体运营成本能降低20%以上。”
（责任编辑：谭梦桐 HN055）
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教育系统各单位：晋江市教育科学“十二五”规划（第二批）课题确认以来，得到各校的重视，课题所在单位认真做好常规管理，积极支持课题组成员开展工作，中期检查的相关材料表明，很多课题已取得初步成果。本批课题将于2015年5月结题。现将有关事项通知如下：　& 一、材料要求：经批准立项的晋江市教育科学“十二五”规划（第二批）立项课题（名单见附件一），按预期时间完成后，课题负责人应申请结题，结题时须提供以下材料：　　1、《结题验收申报表》一式3份（见附件二）。应注意填好“研究成果简述及自我评价”一栏。2、课题研究结题报告一式2份。题目统一为《〈**********〉课题研究结题报告》，并于首页左上角标明课题编号。字数控制在6000字以内，统一用word编辑，标题黑体三号、加粗，正文宋体小四号，1.5倍行距，页边距全部2cm， A4页面。课题结题研究报告撰写要求见附件三。3、相关的过程性材料与终结性成果。报送的过程性材料应选择最能反映课题研究（或实验）过程的材料，如研讨课（会）记录、个案纪录、课题执行情况大事记等。终结性成果除专著、论文、调查报告、经验性文章外，还可包括课程与活动设计、教育教学反思、课堂教学典型案例、教学叙事、获奖证书（复印件）、研究（或实验）对象的作品（文集或照片）等。4、所报送的结题材料一律用A4纸，应分类装订，然后装盒，并将目录填写于”中（见附件四），贴于材料盒上。材料要求精简成一盒，材料盒的侧面注明课题编号。二、时间安排：　& 1、完成课题研究任务的课题负责人应于 5月20日前将整理后的结题相关材料送交晋江市教师进修学校科研管理处，届时将组织专家组对申请验收的课题进行结题评定，评出优秀、合格、不合格三种等级。请各课题组于5月20日前，邮件主题及附件主题均命名为：课题编号+单位+课题名称。 2、未能按时完成研究任务的立项课题，课题负责人应填写《》一式三份（见附件五），由所在单位签署意见并盖公章，于5月20日前送交晋江市教师进修学校科研管理处备案，否则将不再作为本批立项课题。联系电话：。　 附件：1、&2、&3、&4、&5、&&&&晋江市教师进修学校2015当前位置：&&&
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关于开展广州市荔湾区中小学综合艺术课程实验总结与结题工作的通知
作者：xiexiangping；发布于： 17:28:01；共被浏览：604
来源：本站
关于开展广州市荔湾区中小学综合艺术课程实验
总结与结题工作的通知
区属各中小学：
我区中小学艺术课程实验工作自2012学年开始至今已走过三个年头了。三年来在各实验学校的努力下，我区艺术课程实验改革取得了长足的进步与发展。为了做好经验总结与推广，现将有关事项通知如下：
一、范& 围
1．本区各所中小学；
2．参加广州市艺术课程课题研究，且立项的学校。
二、内容和要求
1．撰写艺术课程实验研究结题报告（课题立项学校）；
2．撰写艺术课程实验总结（各中小学）；
3. 每所学校选送不少于两篇关于综合艺术课程研究的论文；
4．每所学校分别选送教学案例、教学设计、教学课件（光碟）、艺术教学录像（DVD光碟）各两件以上。
5．提交学校开展艺术课程实验的照片（JPG格式）4张。
6．所有的文稿按照&标题用小二号黑体，正文统一用小四号宋体&的要求排版。
7．以上资料，每个类别设定一个文件夹（学校+文件名），刻成光盘，于 日以前提交到区教育发展研究中心211室陶文青老师处（各小学）、311室江冰老师处（各中学）。
本次上送的各项文字资料将会择优出版荔湾区艺术课程实验文集，务请各中小学保证选送材料的质量。
联系人:董燕& 联系电话:
广州市荔湾区教育发展研究中心当前位置： &&
2012年度河南省基础教育教学研究课题立项申报和结题鉴定工作的通知
濮阳市中小学教育教研室濮教研文〔2012〕11号&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&濮阳市中小学教育教研室关于组织2012年度河南省基础教育教学研究课题立项申报和结题鉴定工作的通知各县（区）教研室，市直各学校：现将河南省基础教育教研室《关于开展2012年度河南省基础教育教学研究课题立项申报和结题鉴定工作的通知》转发给你们，请各单位根据文件精神，严把质量关，认真做好2012年度河南省基础教育教学研究课题立项申报和结题鉴定工作。并根据省教研室通知要求负责汇总、初审本单位2012年度立项课题和今年需要结题鉴定的课题研究成果连同电子版于日—2日报市中小学教育教研室课题管理办公室（教育局办公楼北楼402房间，联系人：曹洪彪，电话：8991756，E-mail：&）。附：关于开展2012年度河南省基础教育教学研究课题立项申报和结题鉴定工作的通知二〇一二年四月六日河南省基础教育教学研究室20122&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&关于开展2012年度河南省基础教育教学研究课题立项申报和结题鉴定工作的通知各省辖市、省直管试点县、重点扩权县教育局基础教研室：　　品德好、2012　　，宜小细实，戒大粗空主持一般应、和。每年每人可的（对作为主持人同时报送两项及以上课题立项申请者，一律取消参评资格）年或为保证立项课题质量，避免人力、物力浪费，特规定各省辖市上报我室的立项申请数最多不超过150项（各省直管县、重点扩权县最多不超过20项），市下属各县（市、区）每年以5-10项为宜，且每个单位（教研室或学校）同一学科分类的申报数最多不超过2项。　　二指定教研员市打印件，每项课题不要单独分袋包装，不要夹带研究实施方案同时，本地所有立项、结题材料的电子文档必须同时汇总上报2012年新版的文件可三、省近年批准（2009年之前课题已超过三年的结题最长期限，自动失去参评资格，不再受理结题）地试行1113建议成立课题管理办公室，设立市级研究课题，专人基础教育教学研究课题的管理工作，在和认真、初评的基础上，将2012优秀申报我室、加盖公章20124152005215至少附一套显示研究开展情况性，包括：立项申报书（复印件）、、中期研究总结、课题组成员开展课题研究期间围绕本课题的获奖证书、发表论文及相关作品成果、资料照片等）打印件。每项申报结题的课题材料单独包装成一袋或几袋打成一捆，袋外粘贴一张封面，以便分类编号除一份结题鉴定书外概不优秀&201220122012申报　　2012年2月6日12重点提示：是，与趋势提出的虽然但其中仅极少题目直接用大部分题目、分解育、可以绝可应自己所处的地域或学段实际针对所属学科的内涵、外延或要素、特点，运用科学、合理、适切的研究方法，发挥课题组自身优势，自拟方向，那些脱离实际、1)&2)&3)&4)&5)&6)&7)&8)&9)&10)&11)&高中语文新课程与高考改革研究1)&2)&3)&4)&5)&6)&7)&8)&9)&10)&11)&12)&13)&）1)&对比2)&的问题3)&课堂实践4)&学生学习实验与5)&方式与策略6)&7)&新增内容教学方法与策略研究8)&活动实践9)&10)&教学资源的开发与利用研究11)&实验与12)&与中学课堂教学有机整合实验与13)&校本教研的方法与途径14)&教学15)&16)&方式方法17)&存在18)&的实验与1)&教师专业素养提升的理论与实践2)&3)&4)&5)&课堂教学与现代教育技术整合的实验与6)&7)&8)&9)&10)&11)&12)&13)&14)&生素养的构建与15)&方法与途径1)&2)&3)&4)&5)&与应用6)&7)&专业化提升的理论与实践8)&9)&课堂有效教学10)&11)&12)&中小学13)&中小学14)&中小学15)&中小学16)&中小学英语教学如何开展研究性学习17)&新课程英语高考的发展研究1)&新课程物理课程标准的分析与研究2)&新课程初高中物理衔接教学研究3)&4)&（）5)&学习策略与6)&7)&高中新课程模块学分认定及评价方式8)&中学学习过程性评价9)&中学10)&中学11)&促进物理教学质量提高12)&13)&“3+理综”新课程下物理教学策略14)&15)&新课程高考物理试题研究16)&中学物理低成本实验的开发与研究17)&农村中学进行科学探究的资源开发与研究18)&中学物理导学案的设计与开发研究19)&中学物理学业评价考试研究20)&中学物理教师专业素养的提升与研究21)&中学生物理学习兴趣的调查与研究22)&化学化学课程标准在不同版本教材中呈现方式的研究如何把握高中必修模块中化学知识的教学要求化学教学中体现“过程与方法”目标的研究化学课堂实施科学探究、合作学习的策略与案例研究关于高中化学与初中化学衔接问题的研究高中化学选修模块开设问题研究现代信息技术运用于化学课堂教学的研究化学新课程中有效开发与整合教学资源的研究化学新课程评价方式与中考改革的研究化学课堂中学生互评的有效性研究新课程高考化学试题命制与复习方法研究新课程实施过程中优化化学实验教学的研究新课程背景下化学教师专业知识结构的重整农村中学实施化学新课程的问题与对策研究校本化学教研内容和方式的研究新课程高考模式下化学教学策略研究生物教育教学的“+理综”新课程高中生物新课程模块教学策略研究1)&2)&3)&4)&5)&价6)&7)&8)&9)&多个版本的比较10)&（）开发11)&（）细化解读的12)&（）13)&（）14)&学业水平考试15)&“+文综”新课程16)&17)&初中（高）18)&19)&20)&21)&22)&（）23)&24)&中学法制教育问题研究1)&教小学生2)&3)&4)&（）5)&小6)&7)&8)&9)&10)&11)&素质12)&小学（）有效13)&小学德育课程校本化实施研究14)&兼职教师上好小学德育课的行动研究15)&小学德育课堂教学策略研究16)&农村小学品德课教学模式研究17)&打工子女品德现状研究18)&新时期家长学校教学内容及方法途径研究19)&小学品德课教师基本功及能力培养的研究20)&品德课堂师生交流问题研究21)&德育课程实施中培养学生思维能力的研究22)&品德与社会课程实施公民教育的研究1)&历史课程改革与学生历史素养培育研究2)&新课程高中历史课堂有效教学问题研究3)&初中历史课程标准的解析与研究4)&初中历史课堂有效教学的研究5)&初中历史课堂典型课例研究6)&初中历史教学与现代教育技术有效整合的研究7)&历史教学中学生学习方法与能力提高之研究8)&历史教师强化备课能力实施有效教学的研究9)&新课程历史高考试题的特点及复习教学策略研究10)&历史课堂教学与中学生历史小论文写作问题的研究1)&普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究2)&3)&普通4)&“+文综”5)&普通实验教科书6)&7)&初中8)&普通高中9)&普通高中10)&普通高中课堂11)&初中（高中）12)&初中（高中）13)&初中（高中）14)&15)&16)&初中地理新课程标准与教材的研究与实践17)&普通高中地理新课程评价方式的研究18)&普通高中地理新课程选修教材的研究与实践与健康1)&2)&3)&4)&河南省中招体育考试实施研究5)&河南省普通高中体育与健康学业水平考试实施研究6)&7)&8)&9)&10)&11)&1)&农村小学（初中）音乐课程教学改革的研究2)&小学（初中）音乐课教学评价标准的研究3）&小学（初中）音乐课调节教学方法的研究4）&小学（初中）音乐欣赏课教学方法的研究5）&小学（初中）音乐唱歌课教学方法的研究6）&高中音乐《歌唱》模块教学计划的研究7）&高中音乐《歌唱》模块教学方式与教学策略的研究8）&高中音乐《歌唱》模块教学评价方式与方法的研究9）&高中音乐《歌唱》与初中《音乐欣赏》教学的比较研究10）&实施研究11）&确保河南省普通高中新课改音乐教学顺利实施的调查研究12）&开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究13）&开展音乐教育教科研方法的研究14）&开展综合性音乐活动方法的研究1)&2)&3)&4)&5)&教学6)&7)&（）8)&效益9)&10)&11)&各模块实践12)&1)&2)&3)&4)&幼儿艺术教育研究5)&幼儿社会教育研究6)&幼儿数学教育研究7)&幼儿园游戏活动研究8)&9)&幼儿园早期阅读活动研究10)&幼儿园区角活动与材料投放的研究11)&12)&幼儿园玩教具有效性研究13)&14)&幼儿教育有效性研究15)&民间文化资源与幼儿教育研究学科应用教育活动基地建设研究实践活动课程管理与实施策略研究有效实施研究性学习的方法和途径研究学校安全教育教学实施策略研究研究性学习的评价方式研究高中研究性学习课程资源开发研究高中研究性学习指导方法研究综合实践活动课程实施策略研究综合实践活动课程评价研究研究性学习与学科教学整合的研究920中学信息技术信息技术有效教学研究信息技术教学资源开发与应用研究信息技术研究性学习探索与实践研究信息技术教育教学评价研究网络环境下信息技术教学模式的探索与研究计算机辅助教学（CAI）研究信息技术教学与高中学业水平考试研究信息技术课标教材及校本教材开发与研究信息技术第二课堂活动开展研究信息技术教师专业发展问题研究21现代教育技术中小学现代教育技术建设与应用研究现代教育技术在学科教学中的应用研究现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究现代教育技术环境下学生学习模式的探索与研究中小学校园网建设与网络资源建设研究中小学信息管理系统的开发与应用研究与技术教育1)&小学科学课程中有效开发与整合教学资源的研究2)&多媒体在小学科学教育教学中的应用研究3)&小学生科学探究活动的组织与管理研究4)&小学科学教学方法与策略研究5)&小学科学课堂教学有效性研究6)&小学科学新课程典型课例研究7)&小学科学课堂教学中教师反馈策略研究8)&小学科学概念教学中的教师提问策略研究9)&小学科学探究教学中小组讨论的组织与指导研究10)&小学科学“技术与设计”教学模式研究11)&小学科学教学中提高学生收集与分析数据的能力研究12)&小学生科学学习中“记录与表达”能力的学段标准研究13)&新课程背景下小学劳动与技术教育教学模式研究14)&新课程背景下小学劳动与技术教育评价研究15)&小学劳动与技术教育校本课程资源的开发与利用研究16)&小学劳动与技术教育学段培养目标研究17)&多媒体在小学劳动与技术教育教学中的应用研究小学信息技术1)&小学信息技术教师专业素养提升的理论与实践研究2)&小学信息技术高效教学研究3)&小学信息技术教学评价研究4)&小学信息技术教材的开发与建设研究5)&小学信息技术典型课例研究6)&小学信息技术与其他学科教学整合的研究7)&小学信息技术教学中学生创新精神和实践能力培养的研究8)&农村小学信息技术教学现状分析与对策研究9)&网络环境下小学生信息素养和能力培养的研究的研究培养研究实验利用教育优化教育教学实践运用XX法教育实验新课程背景下创新教研方式提高教研水平的行动研究实施区域教研（或联片教研）的行动研究制度改革加强教师队伍建设的研究普通高中高中认定实验高中课教师课程标准、教材考的标准、发展实践学校（或）践（或）方式实践研究教师专业发展（或提高教学质量）实践的机制与方法建设XXXX生XX有效减轻中小学生课业负担的行动研究农村小学包班教学XX问题研究编号&河南省基础教育教学研究课题立项申报书&&学&&科&&分&&类________________________________课&&题&&名&&称________________________________课&题&主&持&人________________________________课&题&组&成&员________________________________主持人工作单位________________________________申&&请&&日&&期________________________________&&河南省基础教育教学研究室填&&表&&说&&明&：&课题名称&主持人&姓&&名&政治面貌&性别&年龄&行政职务&专业职称&学科专业&学历学位&工作单位通讯地址&&邮政&&编码&固定电话E-mail&移动电话预&期&成&果　（在选项上打“√”或加粗）A．专著&&&&&B.研究报告&&&&&C.论文&&&&&D.其他本课题研究　　起止时间&&&&&&年&&&&月&&&&日至&&&&&&&&年&&&&月&&&&&日&一、基本情况&二、课题设计论证本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究的概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页不够用，可另附纸。)&三、课题研究程序本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的人员分工与资料准备情况等。(如本页不够用，可另附纸。)课题主持人所在单位意见&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&负责人签字(盖章)：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&年&&&&月&&&&日省辖市基础教研室意见&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&负责人签字(盖章)：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&年&&&&月&&&&日省基础教研室审核意见&&&&&&&&&&&&&&&专家评审小组负责人签字(盖章)：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&年&&&&月&&&&日课题管理办公室(盖章)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&年&&&&月&&&&日&四、课题立项评审河南省基础教育教学研究课题结题鉴定书学&科&分&类&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&课&题&名&称&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&立&项&编&号&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&课题主持人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&所&在&单&位&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&联&系&电&话&&&&&&&&&&&(移动)&&&&&&&&(固定)主&要&成&员&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&成&果&形&式&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&完&成&日&期&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&河南省基础教育教学研究室制课题研究情况及主要成果(如本页不够用，可另附纸)课题主持人所在单位意见：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(盖章)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&年&&&&月&&&&日省辖市（或省直管试点县、重点扩权县）基础教研室初审鉴定意见：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(盖章)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&年&&&&月&&&&日河南省基础教育教学研究课题开题报告书学科分类课题名称立&&项编&&号课&题主持人主持人所在单位填表日期河南省基础教育教学研究室制说&&明1、本表适用于已被河南省基础教育教学研究室批准立项的研究课题。2、此表格须在收到立项通知三个月内，通过电子邮件或信函方式发送给省基础教研室课题管理办公室及各省辖市级教研室课题管理负责人。3、主要参与者不包括课题主持人。一、基本情况主持人姓&&名面貌性别年龄行政职务专业职称研究方向学历学位二、研究实施方案包括问题的提出践，国内外相关研究文献综述；研究和重点问题的点；本的，，时间安排与人员分工；主要参考文献等(如本页写不下，可另附纸。)}