我想问下计算机的高职预科能不能通过自主招生进杭州理工大学还有如果能的话要哪些考试呢毕竟不是普高?_百度知道
我想问下计算机的高职预科能不能通过自主招生进杭州理工大学还有如果能的话要哪些考试呢毕竟不是普高?
我想问下计算机的高职预科能不能通过自主招生进杭州理工大学还有如果能的话要哪些考试呢毕竟不是普高?如果可以的话回答一下让我有些信心哈哈，真的很想进杭州理工大学，不过听说普高也很难考不知道我们能不能考我是浙江的
自主招生考试的难度比高考要简单得多，如果3月还不出那就是没有了，有公布的话我们会更新给同学们的学校目前还没公布2016年的自主招生招生简章和招生计划
每年帮助3万考生单招上大学
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出门在外也不愁全国高职高专计算机技能型人才培养系列规划 - 搜狗百科
全国高职高专计算机技能型人才培养系列规划
Microchip公司的PIC系列8位单片机是世界上最有影响力的之一。旨在对3个层次的内容丰富的PIC系列单片机的设计应用技术归纳整理，为读者建立PIC单片机的整体概念，为应用PIC系列单片机打下基础。全书共分为11章，主要内容包括：单片机概述，PIC单片机概述，PIC单片机结构，PIC单片机的RISC指令系统，中断，PIC单片机功能部件及其，PIC单片机的高可靠性和低功耗，PIC单片机程序设计，PIC实例，PIC单片机开发系统，实验。全书针对PIC的中档机型和实用的开发系统进行介绍，还使用开发系统随机赠送的实验板进行实验，降低了实验室的建设成本。《PIC系列单片机原理和开发应用技术》可作为大专院校、自动控制、仪器仪表及等专业的教材，也可供相关参考。
全国高职高专计算机技能型人才培养系列规划
俞光昀 吴一锋
《PIC系列单片机原理和开发应用技术》：全国高职高专计算机技能型人才培养系列规划教材 教育专委会推荐教材(高职高专类)
第1章 单片机概述 1.1 单片机的用途 1.2 单片机的基本结构 1.3 单片机的特点 1.4 单片机的发展过程 1.5 单片机应用系统开发与 本章小结 习题1
第2章 PIc单片机概述 2.1 PIC单片机的主要特点 2.2 PIC单片机系列简介 本章小结 习题2
第3章 PIC单片机结构 3.1 PIC单片机的内部结构 3.2 程序存储器 3.3 数据存储器 本章小结 习题3
第4章 PIC单片机的RlSC指令系统 4.1 PIC单片机的 4.2 基本级和中级PIC单片机指令详解 本章小结 习题4
第5章 中断 5.1 中断的概念 5.2 PIC单片机丰富的中断功能 5.3 PIC单片机中断的开放、禁止和 5.4 PIC单片机中断响应过程 5.5 PIC单片机中断现场保护 5.6 中断程序实例 本章小结 习题5
第6章 PIC单片机功能部件及其特殊功能寄存器 6.1 I／O口 6.1.1 通用的I／O口 6.1.2 复用的I／O口 6.2 定时器／计数器 6.2.1 定时器／计数器的作用 6.2.2 定时器／计数器O(TMRO) 6.2.3 定时器／计数器I(TMRl)模块 6.2.4 定时器2(TMR2)模块 6.3 捕捉器／Lt较器／脉宽调制器模块(CCP模块) 6.3.1 输入捕捉模式 6.3.2 比较模式 6.3.3 脉宽调制模式 6.4 SSP同步模块 6.4.1 SPl模式 6.4.2 12C方式 6.5 SCl口 6.5.1 PIC单片机的串行通信(SCI)模块 6.5.2 SCl产生器(BRG) 6.5.3 采样 6.5.4 SCl异步方式 6.5.5 SCl同步方式 6.6 带A／D的PIC单片机 6.7 带的PIC单片机 6.8 带模块的PIC单片机 本章小结 习题6
第7章 PIC单片机的高可靠性和低功耗 7.1 方式及其选择 7.2 如何实现可靠复位 7.3 利用提高 7.4 SLEEP方式及其唤醒 7.5 字和用户 7.6 PIC单片机应用系统低功耗设计技术 本章小结 习题7
第8章 PIC单片机程序设计 8.1 程序基本格式 8.1.1 PICl6C5X和PICl6F5XX系列单片机的基本格式 8.1.2 PICl6C6X／7X／8X和PICl6FXXX系列单片机源程序的基本格式 8.2
8.2.1 比较程序 8.2.2 循环程序 8.2.3 延时程序 8.2.4 和查表 8.2.5 寄存器体的寻址 8.3 宏汇编器MPASM 8.3.1 MPASM的安装和入门 8.3.2 MPASM的Windows界面 8.3.3
8.3.4 使用MPASM建立可重定位目标代码 8.3.5 错误／警告信息 本章小结 习题8
第9章 PIC单片机应用实例 9.1 PICl6CXXXSRAM的扩展 9.1.1 扩展电路 9.1.2 程序清单 9.2 PICl6C57构成的温度测量控制网络 9.3 用PICl4000控制的充电器 9.4 PIC单片机在电饭煲控制中的应用 9.5 带ADC的芯片的使用 9.6 基于PICl6单片机的 本章小结 习题9
第10章 PIC单片机开发系统 10.1 单片机应用系统的开发过程 10.2 源程序编辑汇编和软件仿真 10.3 PICMATE2004及其使用 10.3.1 PICMATE2004简介 10.3.2 PICMATE2004精灵版系统安装 10.3.3 GTT-IDE环境下调试PICMATE2004 10.3.4 常见错误信息 10.4 MPLABICD2在线 10.4.1 MPLABICD2在线调试器的功能和限制 10.4.2 使用ICD2作为调试器 10.4.3 调试实例 10.5
本章小结 习题10
第11章 实验 实验1 利用MPLABIDE调试 实验2 数据传送实验 实验3 I／O输出实验 实验4 软件延时实验 实验5 定时器的使用 实验6 定时器中断 实验7 A／D键盘实验 实验8 温度测量实验 实验9 LCD显示实验 实验10 SPI使用与D／A转换实验 实验11 PWM应用实验 附录 部分不规范与国家标准图形符号对照表 参考文献
现代人类社会的各个方面，从工业、农业、商业、国防、通信、交通运输、科学技术等领域到文化娱乐、教育、医疗乃至家庭生活的每一个角落，无一不在快速地走向自动化和现代化。 单片机即或，是实现自动控制性价比最高的计算机，其发展非常迅速。在发展16位、32位高档单片机的同时，8位乃至4位单片机得到了更大的发展和普及。目前8位单片机已经能够满足控制领域中多数场合的需求，因此在今后相当长的时间内，8位单片机仍将是控制领域的主角。 Microchip公司的PIC 8位单片机系列是世界上最有影响力的之一。该系列单片机采用了RISC精简指令系统和哈佛总线，易学易用；快，体积小巧，工作电压低，功耗小，驱动能力强，适合用电池供电；由于其程序存储器采用了低价的Flash技术，其价格几乎和掩模型相近，适合中小批量生产；PIC最大的特点是不搞单纯的功能堆积，而是从实际出发，重视产品的性能与价格比，靠发展多种型号来满足不同层次的应用需求，已经发展出基本级产品、中级产品和高级产品3个层次系列许多型号的产品，而且抗干扰能力强，程序好，可靠性高，广泛应用于从、IC卡、、家用电器、电信通信、工业控制、到、金融电子等许多领域，尤其适合机、电、仪一体化的智能型产品。 本书旨在将3个层次不同型号的PIC系列单片机的特点、结构、指令系统及设计应用技术加以归纳整理，并提供丰富的应用实例，为读者建立PIC系列单片机的整体概念，为应用PIC系列单片机打下基础。PIC系列单片机型号众多，在涉及具体的例子时，本书以中档的PICl6系列单片机为主。为了使学生毕业后能够尽快适应实际工作环境，本书介绍了与实用的开发系统最接近的PICMATE 2004精灵版开发系统，并且使用该开发系统随机赠送的实验板进行实验，降低了实验室的建设成本。 由于本课程的学时较少，本书在教材内容的选择上和解释过程中力求少而精，不对学生提出不切实际的要求。全书共分11章，为了方便没有单片机基础的读者进行学习，本书第1章介绍了单片机的一般原理包括单片机的用途、一般结构、发展过程、特点、指令的执行过程、系统的开发过程和开发工具；第2章对PIC单片机的特点、分类、性能、命名规则及封装做了概括性的介绍；第3章从整体上介绍了PIC单片机的内部结构以及数据存储器和程序存储器即；第4章介绍了PIC单片机的RISC指令系统；第5章介绍了PIC单片机的中断功能，用实例说明了中断功能的使用；第6章详细介绍了PIC单片机的功能部件及相应的特殊功能寄存器；第7章列举了实现PIC单片机的高可靠性和低功耗的各种技术：第8章介绍了PIC单片机的设计方法及其宏汇编；第9章列举了各种应用实例供读者参考；第10章主要介绍了实用的PIC单片机的开发系统；第11章安排了10个基本的实验。
《Visual C++程序设计技能教程与实训:OOP、GUI与Web开发》：全国高职高专计算机技能型人才培养系列规划教材，教育专委会推荐教材（高职高专类）
第1章 OOP基础 1．1 C／C++入门 1．2 输入并运行Simple．cpp 1．2．1 熟悉 1．2．2 的输入和编辑 1．2．3 编译、链接与运行源程序 1．3 数据类型与变量定义 1．4 C／C++基础样板程序分析 1．5 宏与常量定义 1．5．1 不带参数的 1．5．2 带参数的宏定义 1．5．3 常量的定义 1．6 自定义数据类型 1．6．1 结构 1．6．2 枚举 1．6．3 联合 1．7 函数的默认变元 1．8 指针与变量引用 1．8．1 变量引用 1．8．2 指针与 1．9 与 1．9．1 函数重载 1．9．2 函数模板 1．10 变量的存储位置 1．11 变量的作用域 思考题
第2章 OOP实现 2．1 类的基本定义与实现 2．2 面向对象基本概念解析 2．2．1 类与对象 2．2．2 分类与抽象 2．2．3 继承与派生 2．2．4 封装与 2．2．5 与 2．2．6 OO基本术语解析 2．3 OOP实现技术分析 2．3．1
2．3．3 类的 2．3．4 与运算符 2．4
2．5．1 异常处理基础 2．5．2 函数嵌套的异常处理 2．5．3 构造函数内部的异常处理 2．5．4 在异常处理中处理析构函数 思考题
第3章 输入／输出与C++流 3．1 C++流的概念 3．2 输入／输出流 3．2．1
3．2．2 标准输出流 3．3 文件流 3．3．1 ASCII文件的操作 3．3．2 的操作 3．4 字符串流 思考题
第4章 基础GUl的VisualC++实现 4．1 基于MFC的GuI样板程序演示与分析 4．1．1 FDraw简介 4．1．2 FDraw的安装步骤 4．2 基于MFC的应用程序框架 4．2．1 利用AppWizard为FDraw生成应用程序框架 4．2．2 FDraw项目的观察 4．3 生成文档视图 4．4 构造基本界面 4．5 对话框的设计与实现 4．6 视图的分割与滚动 4．7 打印与 4．8 的实现 思考题
第5章 高级GUI的VisualC++实现 5．1 直线的绘制与拾取 5．2 矩形的绘制与拾取 5．3 曲线的绘制与拾取 5．4 对基本图形的进一步处理 5．5 文本的输入和编辑 思考题
第6章 与编程 6．1 启动多个应用程序 6．2 多线程示例 6．3 机制示例 6．3．1 Windows消息简介 6．3．2 Windows消息机制 思考题
第7章 分布式应用与web开发 7．1 基于的应用程序设计 7．1．1
7．1．2 开发模式B／S和C／S 7．2 程序运行结果 7．2．1 Web程序的运行 7．1．4 开发环境 7．1．5 数据库 7．2．2 的运行 7．3 基于三层架构的应用程序设计 7．3．1 建立空白解决方案 7．3．2 建立数据访问层 7．3．3 建立 7．3．4 建立用户接口层 7．3．5 添加间的引用 7．3．6 给各层添加代码 7．4 基于本地Web服务的应用程序设计 7．5 基于Internet远程Web服务的应用程序设计 思考题 附录AC／C++预定义数据类型 附录BC／ 附录CC／ 附录DMFC6．0结构图 参考文献
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点击编辑词条，进入编辑页面高职计算机专业学生职业能力问题与对策研究--《天津大学》2010年硕士论文
高职计算机专业学生职业能力问题与对策研究
【摘要】：高职计算机专业教育的高速发展为社会培养了大批的专业人才,为我国信息化社会的发展做出了一定的贡献。但同时也存在突出问题:高职计算机专业毕业生的职业素质与工作预期相差较远,学生的职业能力难以满足工作要求。计算机行业对人才的需求很大,但高职院校计算机专业毕业生的职业能力偏低,就业存在许多困难。
本文对高职计算机专业学生的职业能力进行了系统研究。全文共分五章,第一章主要介绍了论文的研究背景、国外职业能力和国内计算机人才培养研究综述、论文的研究意义和研究方法。第二章介绍了职业能力的相关理论,包括职业能力的内涵、结构及其形成过程。第三章对天津市部分高职院计算机专业学生的职业能力现状进行了调查,并根据调查结果分析了其中存在的问题和原因。第四章通过对美国、印度和日本三个国家计算机人才培养模式的研究比较,得出了促进我国职业教育计算机人才培养的启示。第五章构建了以职业能力为导向的计算机人才培养模式,提出了高职计算机专业学生职业能力的培养对策。
【关键词】：
【学位授予单位】：天津大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2010【分类号】：TP3-4【目录】：
中文摘要3-4ABSTRACT4-7第一章 绪论7-13 1.1 论文研究背景7-8 1.2 论文研究综述8-11
1.2.1 国外研究综述9
1.2.2 国内研究综述9-11 1.3 论文研究意义11 1.4 论文研究方法11-12 1.5 研究内容和框架12-13第二章 职业能力理论基础13-20 2.1 职业能力的内涵13 2.2 职业能力的结构13-15 2.3 职业能力的形成过程15-20第三章 高职计算机专业学生职业能力的现状调查与分析20-35 3.1 职业能力调查设计与实施20
3.1.1 职业能力调查问卷设计20
3.1.2 职业能力调查实施过程20 3.2 职业能力调查结果分析20-31
3.2.1 高职计算机专业学生专业能力分析20-25
3.2.2 高职计算机专业学生方法能力分析25-28
3.2.3 高职计算机专业学生社会能力分析28-31
3.2.4 高职计算机专业学生职业能力综合分析31 3.3 影响职业能力培养的因素31-32 3.4 高职计算机专业学生职业能力低下的原因分析32-35第四章 国外职业教育计算机人才培养模式及启示35-41 4.1 美国计算机人才培养模式35-36 4.2 印度计算机人才培养模式36-37 4.3 日本计算机人才培养模式37-38 4.4 国外职业教育计算机人才培养模式对我国的启示38-41第五章 以职业能力为导向的计算机人才培养模式的构建41-50 5.1 教育理念与培养目标模块41-42 5.2 确定职业能力内容模块42-43
5.2.1 细化计算机专业方向42
5.2.2 确定职业能力内容42-43 5.3 培养过程模块43-48
5.3.1 采用学习领域课程方案43-45
5.3.2 加强师资队伍建设45-46
5.3.3 改变传统教学方法46-47
5.3.4 合理安排培养进程47-48 5.4 培养评价模块48-50参考文献50-52附录52-54致谢54
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【参考文献】
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京公网安备75号无专业需求 兴趣较宽泛 呵呵
女生：会打字。另外，要会卖萌。男生：1.会装机。难度不小哦。包括会搞驱动，会用光盘硬盘U盘装机，你最好还能自己备个U盘系统，妹子面前很拉轰的。尤其windows不再垄断以后，要会root，还有会对付苹果哦。2.会排版。要排得漂亮哦亲。至少要会用标题会做目录会设分栏会插各种页码吧……3.会Excel。不用用Excel编程了至少要会基本函数和拖拉规则还有合并隐藏冻结筛选，还有会制表吧。4.会PPT。我有个同学就是用PPT做了个相册去把妹的哦。PPT是最实用的职场骗术了。5.会连网络。哎呀我其实一直不太搞得明白这个问题的。但是你至少能连个无线还要会设个代理啥的吧，不然怎么在文艺女青年面前装逼呀……6.会清个硬盘清个缓存什么的吧……这个无所谓，妹子都有360。人类常用的也就这些了。志不在计算机的话，不必再深究了
你应该不是计算机专业的吧，应该是用的微软的windows系统吧...在这前提下， 首先是能盲打，熟练使用快捷键 ，摆脱鼠标（对打游戏也蛮有帮助的）。熟悉微软那些office软件的操作，特别是word.excel.ppt.visio这些将来做毕设会用，以及坐办公室的工作里必用的。然后能自己装系统，装驱动什么的，会保护自己的电脑，就用360呗，虽然挺流氓的，嘿嘿。买一套清洁套装，定期清洁自己的电脑，这就涉及到硬件操作了，会拆自己的电脑，能拆装硬盘，加内存条等。大学生一般都是本吧，做好清洁工作，很能延长本本的生命的！最重要的，就是有一颗爱探索的心和细腻的手，既不要怕把电脑折腾坏，也不要不知保养。善待你的本，才能用得爽快。最后，根据你的爱好和兴趣，装你用得到的软件呗，当然，有条件的话，一定要给自己弄条专线网络，30&br&M带宽这样的。像我是个做WPF的程序猿，就不敢装游戏了，VS2012很好很强大，很美！另外我的业余爱好是美术，就买了一个绘画板，没事玩玩。想到多少说多少啦，嘿嘿！
你应该不是计算机专业的吧，应该是用的微软的windows系统吧...在这前提下， 首先是能盲打，熟练使用快捷键 ，摆脱鼠标（对打游戏也蛮有帮助的）。熟悉微软那些office软件的操作，特别是word.excel.ppt.visio这些将来做毕设会用，以及坐办公室的工作里必用的…
&p&看到一楼的回答我觉得自己可以称作男的了(&_&)&br&
最起码得会电脑的开机……关机……重新启动……等操作吧。会滑动鼠标……以及……鼠标的单击双击等复杂操作→_→.......&/p&&p&哈哈哈哈～～其实越年轻的人对计算机等电子设备接受能力越强。这不需要困惑吖。大学，会开设计算机文化基础这门课程……学完就是LZ问题的答案……&/p&
看到一楼的回答我觉得自己可以称作男的了(&_&)
最起码得会电脑的开机……关机……重新启动……等操作吧。会滑动鼠标……以及……鼠标的单击双击等复杂操作→_→.......哈哈哈哈～～其实越年轻的人对计算机等电子设备接受能力越强。这不需要困惑吖。大学，会…
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