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淘豆网网友近日为您收集整理了关于年【图文】小学一年级上册人教版新课标语文全册整套教案集的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：375教育资源网、教案、课件免费下载!375教育资源网版权所有第一册语文教案一(1)班学生分析本班共有学生52人,其中男生33人,女生19人。上学期留级生1人,是:郞斌。跟读生有:胡婧、付肖涵、郑佳慧、胡心怡、左敏宏、郑立斌。上课五星期后又插入一个徐茹微。本班学生男女生比例不太协调,因此,班级学生显得比较顽皮活跃。通过几周的观察,我发现本班学生都比较活泼可爱,可是好动是他们的特点。有几个同学特别好动,上课坐不好,还要影响同学,课间又经常和同学打闹。特别是郞斌、牟敏力、谢凯、林杰、叶盛峰等同学。上课时有好多同学都不能专心听讲,平时作业又不能完成作业,尤其是胡婧、杨志远、许志刚、许宇峰,林杰、王聪聪、林金伟、黄子豪、叶多多、蒋晶晶、等学生在学习上都存在着很大的困难。面对本班的实际情况,我的努力方向是:1、加强学习常规教育,让每位学生明确“我”是一个小学生了,言行举止要文明,作业要按时完成。2、激发学生学习兴趣,让每位学生学有所得,在原有的基础上有所提高,课堂上采用灵活多变的教学方法,吸引学生的注意力。平时和学生亲密接触,教他们唱歌,给他们讲故事,让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。3、培养学生自理能力,树立劳动观念,现在的学生大多是独生子女,在家事情干得很少,在校要教育学生自己会做的事情自己做,采用的主要途径是让lkdsjcfosjfosmncvlsvmlsvksdkjfownvlsmnviwevmlsvjfew学生当好一天的值日生,培养主人翁责任感。第一册语文教学进度表教材分析一、教材编排本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”周次日期教学内容周课时数19.1-9.4入学教育229.2-9.11入学教育、汉语拼音a、o、e,2、i、u、v739.12-9.183、BPM——复习一949.19-9.255、GKH——7、ZCS959.26-10.2国庆长假610.3-10.98、zhchsh——9、aieiui.1610、aoouiu——12、anuninun.2313angengingong——2口耳目.303、在家里——语文园地一有趣的游戏.6课文1、画——4、哪座房子最漂亮.135、爷爷和小树——7、小小的船.208、阳光——语文园地三这样做不好.27识字(二)——4、日月明.4语文园地四——12雨点儿.1113、平平搭积木——15、一次比一次有进步.18语文园地五——18、借生日.2519、雪孩子——语文园地六小兔运南瓜918-.22总复习、迎接考试375教育资源网、教案、课件免费下载!375教育资源网版权所有“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文。两个识字单元个4课,每课认字12--14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。二、教材特点(一)综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面作好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识汉字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。(二)科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的&爸、妈、我&。全册要求认识400个字,都是出现频率最高的常用字。此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、有独体到合体的顺序编排,每课lkdsjcfosjfosmncvlsvmlsvksdkjfownvlsmnviwevmlsvjfew只写3--4个字。结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好。(三)时代性这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱,《自己去吧》。体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼,《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵,《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外,有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,通过有趣的故事渗透科学常识的内容,在教材中均有反映。(四)趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启迪心智,培养动手能力;在课后练习和语文园地中,大量采用&我会读&&我会写&&我会说&&我会画&等形式,激发学生的学习兴趣,培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。(五)广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面,采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶。又如,本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每课有少量生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趣,增强学习语文的自信心。三、学习目标(一)汉语拼音375教育资源网、教案、课件免费下载!375教育资源网版权所有1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体正确书写声母、韵母和音节。2、能1播放器加载中，请稍候...
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375教育资源网、教案、课件免费下载!375教育资源网版权所有第一册语文教案一(1)班学生分析本班共有学生52人,其中男生33人,女生19人。上学期留级生1人,是:郞斌。跟读生有:胡婧、付肖涵、郑佳慧、胡心怡、左敏宏、郑立斌。上课五星期后又插入一个徐茹微。本班学生男女生比例不太协调,因此,班级学生显得比较顽皮活跃。通过几周的观察,我发现本班学生都比较活泼可爱,可是好动是他们的特点。有几个同学特别好动,上课坐不好,还要影响同学,课间又经常和同学打闹。特别是郞斌、牟敏力、谢凯、林杰、叶盛峰等同学。上课时有好多同学都不能专心听讲,平时作业又不能完成作业,尤其是胡婧、杨志远、许志刚、许宇峰,林杰、王聪聪、林金伟、黄子豪、叶多多、蒋晶晶、等学生在学习上都存在着很大的困难。面对本班的实际情况,我的努力方向是:1、加强学习常规教育,让每位学生明确“我”是一个小学生了,言行举止要文明,作业要按时完成。2、激发学生学习兴趣,让每位学生学有所得,在原有的基础上有所提高,课堂上采用灵活多变的教学方法,吸引学生的注意力。平时和学生亲密接触,教他们唱歌,给他们讲故事,让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。3、培养学生自理能力,树立劳动观念,现在的学生大多是独生子女...
内容来自淘豆网转载请标明出处.【力挺】人教版小学语文教材---我见过的最好的小学语文教材
　　之所以发这个帖子，是因为看了这个帖子　　《人教版小学语文教材——为人父母的你关注了吗？》　　但是这个帖子中有大量不符合事实和充满情绪偏见的内容。（这些内容在下面慢慢扒，一楼暂时不说）　　这个世界上没有什么是完美的，正如人教版小学语文教材，但是，瑕不掩瑜。我认为这套教材编得非常棒。　　那个楼主说：“出现这么多，我只想说，这么大量讴歌外国人，赞美外国人的文章，究竟想给我国小朋友树立一个什么样的外国人形象？”　　毛泽东有说：榜样的力量是无穷的。　　所以，教育者给孩子们树立榜样是正确的。现在问题来了，这个榜样要怎么树立，要树谁？　　树隔壁的小明，小强，小丽，小芳？？？　　这个不合适吧，小朋友要想了，他们和我也没什么不同嘛。有句话叫，得道莫还乡，还乡道不香。因为常理就是这样，人们通常不会把自己熟悉的人看作榜样，，因为大家很熟嘛，他的缺点大家都知道。。。　　事实也正是如此，没有人是完美的，再伟大的榜样也有缺点。所以，要树榜样，最好榜距离我们遥远的。距离产生美，这是亘古不变的真理。　　那个楼主还有说：“我国历史上这么多的优秀人物不能去说？不能去学？一定要向西方，甚至连西方都不是，只要是外国人就行？一定要向外国人学习才好？”　　为什么要树西方人为榜样？很简单，当今世界，在经济，文化，科技等各方面，中国普遍落后于西方。　　孙中山从西方引进了民主思想，推翻了封建王朝，毛主席利用西方引进的马克思主义，建立新中国，邓小平又采用了西方的自由经济理论，实行了改革开放。　　我们现在用的手机，电脑、互联网，出门坐的汽车、火车、飞机，身上穿着廉价的合成纤维纺织的衣服，，，，还有农业，施的化肥，打的各种降草剂，杀虫剂，，，，，听的各类音乐，看的彩色有声电影，，，，，，，，，（不再举了），，　　有！哪！个！是！中国人发明的？！！。。。。　　是！中国人发明的？！！。。。。　　人发明的？！！。。。。　　！！。。。。　　（怒吼的回音）　　不好意思，不管你是否要承认，中国人确实在近代全面落后于西方了。　　不向西方人学习向谁学习？？！！！　　20世纪以前我们的前辈一直在向古人学习，但是，已经被西方人打得满地找牙了，，　　难道我们还要向古人学习？？？？！！！　　然后我们的后代继续被西方人打得满地找牙？？？？！！！！　　狭隘的民族主义，只会阻碍中国的崛起。　　放眼全球，谁优秀就向谁学习，吸收所有人类（不论民族国家，当然包含我们的古人）的优秀成果，才是真正的强国之道。
　　那个帖子里的“大量不符合事实和充满情绪偏见的内容”，有些根本就是幼稚可笑　　今天没空扒了，以后有空慢慢扒。这个帖子我准备盖高楼的。
　　新任务
　　还有点时间，扒一个我印象最深的，最无聊可笑的吧。。　　=========下面内容摘自原帖=============　　第25课矛与盾的集合　　矛盾？印象中我们以前学的可是自相矛盾这个成语，出自《韩非子》故事浅显生动，非常便于让学生明白什么是自相矛盾。而这篇文章却在转变抹角地讴歌英国人，是的。你没看错。从插图，从文章最后的落脚点就可以看出来，用心极其险恶啊。　　======================================　　============我们来看下原文：============　　25 矛和盾的结合　　发明家手持矛和盾，与朋友比赛。　　对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”　　可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛与乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！　　对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。　　坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！　　是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。　　================================　　这个课文跟所谓的“矛盾”这个“哲学术语”没什么关系，讲的是坦克的发明。　　那个楼主说：“自相矛盾这个成语，出自《韩非子》故事浅显生动，非常便于让学生明白什么是自相矛盾。”　　那个楼主一厢情愿地把这篇文章的主题“坦克的发明”变成了“自相矛盾成语的由来”　　然后又说：“这篇文章却在转变抹角地讴歌英国人”，，啊，那我是不是也看到了“拐弯抹角地摸黑德国人”啊，，一夸一贬，扯平了吧。　　那个楼主还说：“从插图，从文章最后的落脚点就可以看出来，用心极其险恶啊”　　不好意思，我只看到了那个楼主用心极其险恶。　　插图如下，没有任何不正常。
　　一反一正，目标只有一个，灭中国英雄，树洋人形象，扶洋抑华的典型手法，内奸在教育部渗透很深啊
　　然后外国人又发明了导弹，把坦克打败了，人类就在科技发明的过程中不断堕落！　　这样一改，就好多了　　
　　============原帖里的内容=================　　一年级上册里暂未出现外国人名与表现外国人优秀品质的文章。　　一年级下册里就开始隐约出现了外国人名与故事。　　第28课 小伙伴 里面出现了玛莎，维加，安东内容，并配以外国小孩表现小孩们互相帮助的内容。　　第29课 手捧空花盆的孩子 里面出现了叫雄日的小孩， 并配以明显的日本小朋友图片，来说明小孩培养应该诚实的品质　　以上，都是在末尾出现了以外国人名编造，并讴歌外国小孩的优秀品质。与之相对应的，基本很难看到中国的小朋友有什么优秀品质，其中只有司马光与曹冲这两位历史人物表现了他们的聪明才智。其他的课本内容多以寓言动物的形式来表现。　　=========================================
　　---------我把第28课原文复制过来-----------　　28　小伙伴　　春游那天，到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。　　维加问她：“你怎么不吃呀？” 　　玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”　　维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕！离回到家还有好长时间呢！”　　安娜说：“你把背包丢在哪儿了？真粗心！”　　玛莎小声地说：“我也不知道。”说着，低下了头。　　安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。”　　这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”　　______________________　　本文作者瓦·奥谢叶娃。 　　---------------------------------------------
　　这篇课文是从外文编译过来的，，　　从文学角度：虽然用词造句都非常简单，，但是却是非常形象生动。
　　文中“只有玛莎站在一旁”，暗示玛莎出了什么状况。
　　维加问她：“你怎么不吃呀？”，，说明维加对于小伙伴的关爱
　　维加一边大口地吃着面包，一边说　　这个“一边一边”用的真是极好，，生动形象地把一个熊孩子给刻画了出来。
　　玛莎小声地说：“我也不知道。”说着，低下了头。　　一个“小声说”，一个“低下了头”　　啧啧啧。。。　　一个做错事的惭愧的小女孩形象简直是跃然纸上啊
　　这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”　　安东把大的那一半给了玛莎，还催促说“赶快吃吧”　　真是太让人感动了
　　=========看一下专业的教育者，对于这篇文章的分析吧=========　　言简意丰短小朴实　　——简析瓦.奥谢叶娃的儿童生活故事《三个伙伴》　　佚名　　前苏联著名儿童文学作家瓦.奥谢叶娃写的儿童生活故事，立意新颖，构思巧妙，情节单纯，篇幅简短，语言简洁，特色鲜明。　　《三个伙伴》是她的代表作。这篇小故事，写小学生维加带的早点丢了，在课间大休息时，他的三个同学知道了。柯里亚问这，米沙问那，表示关心。而伏洛佳呢，一句话也没有问，只是把自己带的奶油白面包分了一半给维加吃。这个故事讲述给小读者的就是这样一件小事，别的什么也没有说。作品的主题思想，作者没有直接点明，而是让小读者自己去思考：谁真正关心小伙伴？什么是真正的友谊？从而，受到潜移默化的思想教育。　　故事，一般都以情节取胜。可是，这篇儿童生活故事的情节再简单不过了，一共才170多个字，写得十分简练。其内容，显然是从儿童身边的日常生活中选取来的素材，朴朴实实，没有任何的刻意雕饰和蓄意渲染，但是，十分动人，很耐读，有回味。如此普通的题材却处理得这样深刻，很值得我们创作作品时借鉴。这种手法，与我国古代学者所推崇的“清水出芙蓉，天然去雕作”境界，是一脉相承的。　　儿童生活是很平凡的，但也是丰富的。儿童各有各的性格，虽然不如成人复杂，但也并非“千儿一面”。如果，在注意情节生动有趣的同时，也能注重人物形象的鲜明活泼，那么，儿童故事就会更有感染力。在这篇故事中，作者勾勒人物形象的手法很高明，笔触极其简洁。作者不置一词，而让人物的性格通过自己的语言和行动具体表现出来。柯里亚、米沙只是停留在口头上的关心和伏洛佳表现在行动上的帮助，形成了非常鲜明的对比，于是给小读者以深刻印象。都是关心，但是，同中有异，“关心”与“关心”不一样；都是小伙伴，但是，“小伙伴”与“小伙伴”不一样。小读者会从不同的行为表现中，通过对比，进行思考，选择好的学习榜样。　　另外，低幼文学，一般不应在作品中直接点出“思想”和“教训”，而是应当强调文学手段的功效，通过耳濡目染、潜移默化来达到教育小读者的目的。也就是说，作品的“思想”或“教训”，最好还是通过生动的具体形象来显示、来体现，力戒空泛的呆板的说教。　　它山之石，可以攻玉。我们应该多为孩子们写一些言简意丰、短小朴实的儿童生活故事。
　　《奥谢耶娃简介》　　佚名　　瓦连京娜·亚历山德罗夫娜·奥谢耶娃()出生于乌克兰基辅一位建筑师的家庭，中学毕业后曾考入基辅戏剧学院表演系。学业未竟，随家迁居莫斯科郊区，她的母亲创办了收容流浪儿童的劳动公社，奥谢耶娃也由此开始了她的教师工作，整整干了十七个春秋。　　育人的工作使奥谢耶娃对儿童有深入的了解，也因此把她造．就成一位优秀的作家。她1937年发表了处女作《格里什卡》，讲述了一个在保育院受教育的孤儿的故事，取材于她熟悉的生活。此后，她不断在儿童杂志上发表短篇小说、诗歌和特写。1940年她出版了第一部故事集《棕黄色的猫》，引起读者注意；1944年出版的短篇小说集《有魔力的话》更引起巨大反响。她的故事和短篇小说集还有《我的朋友》(1950)、《普通的事情》(1956)、《蓝色的树叶》(1965)等。年，她写出了描写卫国战争年代少先队员·英勇事迹的三部曲《瓦肖克·特鲁巴乔夫和他的朋友们》，达到了她创作的巅峰。以后，她还创作了带有自传性质的中篇小说《金卡》(1959)及续作《金卡告别童年)(1965)。　　奥谢耶娃的故事作品的素材都来自孩子的日常生活，且多是实事，其中人物也有其原型，小读者们感到十分亲切。这些故事的题旨切合低龄儿童的需要。它们向孩子们介绍社会行为的准则，帮助孩子们认识与珍惜纯洁的友谊，教育孩子们要有礼貌、善良、勇，　　敢、不自私、尊敬老人和爱护弱小，而这些道德的导引与劝谕，又是十分智慧、巧妙的。奥谢耶娃从不直白地说理，她总是用自己独到的才能把一个个小故事讲得生动有趣而又富于启发性，让小读者去思考其中人物乃至自己的行为，并作出评价，从而培养他们明确的是非善恶观念。作家曾这样向读者解释她写这些短篇故事的原因：
　　亲爱的孩子们I我像你们那么大年龄的时候，很喜欢读短小的故事，为什么，因为读这种小故事，可以不要大人的帮助。有一次妈妈问我：　　——你喜欢读故事吗?　　我回答说；——不知道。我没去考虑过。妈妈很伤心。　　——只会读书是不够的，还要善于思考，——她说。　　从那时起，我读过小说之后，就思考孩子们行为的好坏，有时也考虑自己的行为……由于这样做对我的生活很有帮助，所以我就也给你们写短小故事，便于你们学会读书和思考。　　奥谢耶娃的作品有着完美的结构艺术。它们篇幅短小，一般只有几百字。情节简单，但具有强的动作感，往往一开篇即让小读者着迷，故事情境也极适合低龄儿童的思维特点。她擅长对比的手法，也善于运用对话，使作品的题旨鲜明，内容也更丰满而有趣。
　　@Neo2015 今天的狗粮领了吗？　　
　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝　　看过作者简介，我们就知道，这篇看似简单的文章一点都不简单。　　完美地融合了“人性教育”和“文学教育”，，并且具有很高的艺术价值。
　　挑选这一篇文章进教材的编者也真是用心良苦，，给１００８６个赞！！！！！！
　　扯你妹的犊子，改开后除了玩的东西多了。超过以前的还真不多。
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& 学年高二语文练习：3.8《咬文嚼字》（新人教版必修5）
学年高二语文练习：3.8《咬文嚼字》（新人教版必修5）
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资料概述与简介
8　咬文嚼字
课后训练案
一、基础巩固
1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是(　　)
A.婵娟(chán)　　　　垂涎(xián)
援例(yuán)　　　　咬文嚼字(jiáo)
B.憎恶(zēnɡ) 蕴藉(jiè)
剥啄(zhuó) 锱铢必较(zī)
C.岑寂(cén) 尺牍(dú)
灞桥(bà) 不胜枚举(shènɡ)
D.斟酌(zhēn) 付梓(zǐ)
没镞(cù) 下乘作品(shènɡ)
解析:D项,“镞”应读“zú”,“乘”应读“chénɡ”。
2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(　　)
(1)他的讲话　　　　　,遣词造句十分谨慎。
(2)潘可士玛保证所推出的每一款产品都是经过　　　　　的,都是能够为用户带来惊喜的。
(3)医者要心怀对健康和生命的敬畏,必须对专业　　　　　,对患者有仁爱之心。
A.字斟句酌　　千锤百炼　　精益求精
B.千锤百炼 精益求精 字斟句酌
C.字斟句酌 精益求精 千锤百炼
D.精益求精 字斟句酌 千锤百炼
解析:三个成语都有“要求严格,态度认真”的意思,但使用对象不同:“字斟句酌”,对每一字、每一句都仔细推敲,形容说话或写作的态度慎重,主要是对文章的内容、字词而言的;“千锤百炼”,比喻多次的斗争和考验,也比喻对诗文等做多次的精细修改;“精益求精”,(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好,使用的范围比较广。
3.下列各句中,没有语病的一句是(　　)
A.世故的老欧洲,天真的新美洲,一个拖着悠久高贵的历史和文艺腔,一个带着新鲜刺激的金钱和荷尔蒙,前者率真勇敢但粗糙,后者精致繁复却虚伪。
B.联合国气候峰会是2015年巴黎气候大会前最重要的会议,120位国家和政府首脑出席,旨在为在21世纪末将地球升温幅度控制在2摄氏度以内凝聚全球共识。
C.10月30日,由中国机电产品进出口商会会长率领的中国高铁企业代表团在旧金山与加州高铁管理局及当地企业进行交流,寻求双边合作机遇。
D.在那个时代,谈文学的人不古怪,不谈文学的人才古怪,简历上都要标注“热爱文学”,否则就无法不引发美好的想象,有的居然细化到“热爱李商隐”。
解析:A项,语序不当,应改为“前者精致繁复却虚伪,后者率真勇敢但粗糙”。B项,中途易辙,在“120位”前加“有”。D项,否定失当,将“引发”前的“不”去掉。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(　　)
朱光潜在《谈美》一书中还谈论了美感与快感的区别,　　 　　　　,　　　　　　　,　　　　　　　。　　　　　　　,　　　　　　　。　　　　　　　,它不包含功利目的,它使人暂时忘记自我而专注于欣赏对象。所以说,艺术可以使人出世。
那么这只是快感而不是美感
区分了这两种极易混淆的感觉
指出“美感经验是直觉的而不是反省的”
当我们感觉到高兴而联想到自身的欲望时
美感不是普通的感官刺激
用“希腊女神的雕像和血色鲜丽的英国姑娘”这一生动的比喻
A.　　　　　B.
C.③④①⑥②⑤ D.②④①⑤⑥③
解析:解答此类题目,可以从比较选项入手。从横线后的句子“它不包含功利目的”看,只有句与之衔接最恰当,这样可以排除B、D两项。再看A、C两个选项的语句组合,为一组,为一组。能与前文连接的是。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字,完成第5~7题。
谈读书(节选)
学问不只是读书,而读书究竟是学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事而是全人类的事,每科学问到了现在的阶段,是全人类分途努力日积月累所得到的成就,而这成就还没有淹没,就全靠有书籍记载流传下来。书籍是过去人类的精神遗产的宝库,也可以说是人类文化学术前进轨迹上的记程碑。我们就现阶段的文化学术求前进,必定根据过去人类已得的成就做出发点。如果抹杀过去人类已得的成就,我们说不定要把出发点移回到几百年前甚至几千年前,纵然能前进,也还是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成就的总账,把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍,把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备,一个人才能在学问途程上作万里长征,去发现新的世界。
历史愈前进,人类的精神遗产愈丰富,书籍愈浩繁,而读书也就愈不易。书籍固然可贵,却也是一种累赘,可以变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一,书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得,皓首穷年才能治一经,书虽读得少,读一部却就是一部,口诵心惟,咀嚼得烂熟,透入身心,变成一种精神的原动力,一生受用不尽。现在书籍易得,一个青年学者就可夸口曾过目万卷,“过目”的虽多,“留心”的却少,譬如饮食,不消化的东西积得愈多,愈易酿成肠胃病,许多肤浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次,书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一图书馆,其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得,在无足轻重的书籍上浪费时间与精力,就不免把基本要籍耽搁了;比如学哲学者尽管看过无数种的哲学史和哲学概论,却没有看过一种柏拉图的《对话集》,学经济学者尽管读过无数种的教科书,却没有看过亚当·斯密的《原富》。做学问如作战,须攻坚挫锐,占住要塞。目标太多了,掩埋了坚锐所在,只东打一拳,西踏一脚,就成了“消耗战”。
读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只泛览一遍,不如取一部书精读十遍。“好书不厌百回读,熟读深思子自知”,这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质;多读而不求甚解,则如驰骋十里洋场,虽珍奇满目,徒惹得心慌意乱,空手而归。世间许多人读书只为装点门面,如暴发户炫耀家私,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。
(选自《朱光潜全集》,有删改)
5.下列关于“书籍”的理解,不符合原文意思的一项是(　　)
A.书籍使读者重温了几千年的人类思想经验,受用过去无数人辛苦获来的知识教训。
B.书籍是过去人类的精神遗产的宝库,也可以说是人类文化学术前进轨迹上的记程碑。
C.书籍是记载全人类分途努力日积月累所得到的成就,使其不被淹没的工具。
D.书籍是一种可以帮助人的学习工具,但也可能变成我们研究学问的障碍。
解析:A项,第段原句为“读书是要清算过去人类成就的总账,把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍,把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训集中到读者一个人身上去受用”,表述的是“读书”,而非“书籍”。
6.下列关于“学问”和“读书”的关系的表述,不正确的一项是 (　　)
A.要获得学问,不一定只靠读书,但读书是获得学问的一个重要途径。
B.一个人通过读书,可以拓展自己的视野,从而获得必要的学问。
C.要想在文化学术方面求得发展,就必须研究过去人类已得的学问。
D.读书可以帮助人获得学问,但如果缺少正确的方法,也可能阻碍人获得学问。
解析:C项,这是文化学术与学问的关系,而非读书与学问的关系。
7.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是(　　)
A.因书籍难得,所以我国古代学者一生只能研究一部经书,但由于读得专而精,因此取得了巨大成就。
B.现在每种学问的书籍都非常多,但必须读的著作只有几部,初学者不能贪多求全而放弃了基本要籍。
C.读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。因此我们必须选择经典作品仔细阅读并深入研究。
D.书既可以多读,也可以少读,不能以读的数量的多少来衡量读书的质量。少读如果彻底,对人的作用也很大。
解析:A项,原文第段“皓首穷年才能治一经,书虽读得少,读一部却就是一部”,并不是“一生只能研究一部经书”。B项,第段“其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部”,并不是说必须读的著作只有几部。C项,所读之书要选得精,并不代表一定要选择经典作品阅读。
三、语言运用
8.请仿照画线语句,另写两个句子,与原句构成排比。
凡是艺术家都不宜只在本行小范围内用功夫,须处处留心玩索,在别种艺术之中玩索出一种意象,让它沉在潜意识里去酝酿一番,然后再用他的本行艺术的媒介把它翻译出来。书法家可以从剑的飞舞之中得到一种特殊的筋骨来宣泄情感,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
解析:从画线的语句和要填写的文字在文段中的位置看,所写文字是举例并诠释“再用他的本行艺术的媒介把它翻译出来”。所给示例为“书法家”,由此可以联想到画家、雕塑家、舞蹈家、音乐家等。
答案示例:画家可以从黄钟大吕之中得到一种特殊的胸襟来增进气势　雕塑家可以从霓裳羽衣中得到一种特殊的神韵来传达思想
9.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12字。
在人类文明进程里,城市的产生和发展是关键的一步。一般而言,城的发展往往早于市。　　　　　　　　　　　　　　　　,城墙、堡垒、护城河构成防御设施,封闭是其主要特征。市的功能主要是流通,交易场所、街道是主要设施,　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　,反映了由军事和政治意义的城镇向现代的以经济、文化为主的城市的发展走向。
解析:这段文字主要讨论城和市的发展问题。根据处后文“城墙、堡垒、护城河构成防御设施”,再结合下文“市的功能主要是流通”,可得出此处的答案应为“城的主要功能是防御”;处结合上文“封闭是其主要特征”可得出答案;处所在的句子是对上文的总结,结合文段开头,和上文先写城又写市,可得出处应填入“由城到市的变化”,或“由封闭到开放的变化”等。
参考答案:城的功能主要是防御　开放是其主要特征　从城到市的变化(或“从封闭走向开放”“从防御趋向流通”)
10.下面是第22届国际历史科学大会形象标识的主体图形,请写出除文字外的构图要素,并说明图形寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过80字。
解析:这个徽标由祥云和汉代车马构成。可以结合祥云的寓意和汉代车马的历史寓意与“国际历史科学大会”这一主旨之间的关联性进行说明。
参考答案:该图由祥云、汉画像车马构成。祥云体现中国文化元素,汉画像车马寓意历史的车轮,展示着历史与文明的演进;整个图形体现了东方思想和民族气韵。
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