答案：解析：
　　2．心理
　　3．尊老爱幼,亲密和谐
　　4．“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”“整个世界”是指：一个是老人，代表着过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子代表中年人，肩负着承前启后的重大责任，当然要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”这句话深化了全文的中心意思，表现了中华民族尊老爱幼的美德。
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科目：初中语文
来源：中学学习一本通　语文　七年级下册 人教课标
我站在高山之巅，
　　　　　　　　　　　　　 望黄河滚滚，
　　　　　　　　　　　　　 奔向东南。
　　　　　　　　　　　　　 惊涛澎湃，
　　　　　　　　　　　　　 掀起万丈狂澜；
　　　　　　　　　　　　　 浊流宛转，
　　　　　　　　　　　　　 结成九曲连环；
　　　　　　　　　　　　　 从昆仑山下，
　　　　　　　　　　　　　 奔向黄海之边；
　　　　　　　　　　　　　 把中原大地
　　　　　　　　　　　　　 劈成南北两面。
　　　　　　　　　　　　　 啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　 你是中华民族的摇篮！
　　　　　　　　　　　　　 五千年的古国文化，
　　　　　　　　　　　　　 从你这儿发源；
　　　　　　　　　　　　　 多少英雄的故事，
　　　　　　　　　　　　　 在你的身边扮演！
　　　　　　　　　　　　　 啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　 你是伟大坚强，
　　　　　　　　　　　　　 像一个巨人
　　　　　　　　　　　　　 出现在亚洲平原之上，
　　　　　　　　　　　　　 用你那英雄的体魄
　　　　　　　　　　　　　 筑成我们民族的屏障。
　　　　　　　　　　　　　 啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　 你一泻万丈，
　　　　　　　　　　　　　 浩浩荡荡，
　　　　　　　　　　　　　 向南北两岸
　　　　　　　　　　　　　 伸出千万条铁的臂膀。
　　　　　　　　　　　　　 我们民族的伟大精神，
　　　　　　　　　　　　　 将要在你的哺育下
　　　　　　　　　　　　　 发扬滋长！
　　　　　　　　　　　　　 我们祖国的英雄儿女，
　　　　　　　　　　　　　 将要学习你的榜样，
　　　　　　　　　　　　　 像你一样的伟大坚强！
　　　　　　　　　　　　　 像你一样的伟大坚强！
全诗的主体部分气势磅礴，思路清晰。领起字是“________”，这之后的内容，有写实的成分，也有________的成分。
在描述黄河之景时，近的特写镜头是：“________，________”两句；全景式的总写的句子是：“________，________”；纵向描写黄河流向的句子是：“________，________”，最后横向展开。
本诗通篇都用第________人称的口吻，这样写的好处是________。
诗的最后两句是否重复，简析它的表达效果。
________________________________________
诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？全诗借歌颂黄河表达了什么感情？
________________________________________
科目：初中语文
来源：风华金帆同步训练·语文·七年级下册（新课标　人教版） 新课标　人教版
　　　　　　　　　　　　　　　　　黄河颂
　　　　　　　　　　　　　　　　　光未然
　　　　　　　　　　　　　　啊，朋友！
　　　　　　　　　　　　　　黄河以它英雄的气魄，
　　　　　　　　　　　　　　出现在亚洲的原野；
　　　　　　　　　　　　　　它表现出我们民族的精神：
　　　　　　　　　　　　　　伟大而又坚强！
　　　　　　　　　　　　　　这里，
　　　　　　　　　　　　　　我们向着黄河，
　　　　　　　　　　　　　　唱出我们的赞歌。
　　　　　　　　　　　　　　我站在高山之巅，
　　　　　　　　　　　　　　望黄河滚滚，
　　　　　　　　　　　　　　奔向东南。
　　　　　　　　　　　　　　惊涛澎湃，
　　　　　　　　　　　　　　掀起万丈狂澜；
　　　　　　　　　　　　　　浊流宛转，
　　　　　　　　　　　　　　结成九曲连环；
　　　　　　　　　　　　　　从昆仑山下
　　　　　　　　　　　　　　奔向黄海之边；
　　　　　　　　　　　　　　把中原大地
　　　　　　　　　　　　　　劈成南北两面。
　　　　　　　　　　　　　　啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　　你是中华民族的摇篮！
　　　　　　　　　　　　　　五千年的古国文化，
　　　　　　　　　　　　　　从你这儿发源；
　　　　　　　　　　　　　　多少英雄的故事，
　　　　　　　　　　　　　　在你的身边扮演！
　　　　　　　　　　　　　　啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　　你是伟大坚强，
　　　　　　　　　　　　　　像一个巨人
　　　　　　　　　　　　　　出现在亚洲平原之上，
　　　　　　　　　　　　　　用你那英雄的体魄
　　　　　　　　　　　　　　筑成我们民族的屏障。
　　　　　　　　　　　　　　啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　　你一泻万丈，
　　　　　　　　　　　　　　浩浩荡荡，
　　　　　　　　　　　　　　向南北两岸
　　　　　　　　　　　　　　伸出千万条铁的臂膀。
　　　　　　　　　　　　　　我们民族的伟大精神，
　　　　　　　　　　　　　　将要在你的哺育下
　　　　　　　　　　　　　　发扬滋长！
　　　　　　　　　　　　　　我们祖国的英雄儿女，
　　　　　　　　　　　　　　将要学习你的榜样，
　　　　　　　　　　　　　　像你一样的伟大坚强！
　　　　　　　　　　　　　　像你一样的伟大坚强！
1．歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？
2．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
3．如何理解黄河“向南北两岸／伸出万千条铁的臂膀”？
4．如何把握《黄河颂》语言上的特点？
5．在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？
科目：初中语文
　　阅读下面的诗歌，回答问题。
　　　　　　　　　　　　在桂林
　　　　　　　　　　　　小小的动物园里
　　　　　　　　　　　　我见到一只老虎。
　　　　　　　　　　　　我挤在叽叽喳喳的人群中，
　　　　　　　　　　　　隔着两道铁栅栏
　　　　　　　　　　　　向笼里的老虎
　　　　　　　　　　　　张望了许久许久，
　　　　　　　　　　　　但一直没有瞧见
　　　　　　　　　　　　老虎斑斓的面孔
　　　　　　　　　　　　和火焰似的眼睛。
　　　　　　　　　　　　笼里的老虎
　　　　　　　　　　　　背对胆怯而绝望的观众，
　　　　　　　　　　　　安详地卧在一个角落，
　　　　　　　　　　　　有人用石块砸它
　　　　　　　　　　　　有人向它厉声呵斥
　　　　　　　　　　　　有人还苦苦劝诱
　　　　　　　　　　　　它都一概不理!
　　　　　　　　　　　　又长又粗的尾巴
　　　　　　　　　　　　悠悠地在拂动，
　　　　　　　　　　　　哦，老虎，笼中的老虎，
　　　　　　　　　　　　你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
　　　　　　　　　　　　是屈辱的心灵在抽搐吗?
　　　　　　　　　　　　还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?
　　　　　　　　　　　　你的健壮的腿
　　　　　　　　　　　　直挺挺地向四方伸开，
　　　　　　　　　　　　我看见你的每个趾爪
　　　　　　　　　　　　全都是破碎的，
　　　　　　　　　　　　凝结着浓浓的鲜血!
　　　　　　　　　　　　你的趾爪
　　　　　　　　　　　　是被人捆绑着
　　　　　　　　　　　　活活地铰掉的吗?
　　　　　　　　　　　　还是由于悲愤
　　　　　　　　　　　　你用同样破碎的牙齿
　　　　　　　　　　　　(听说你的牙齿是被钢锯锯掉的)
　　　　　　　　　　　　把它们和着热血咬掉……
　　　　　　　　　　　　我看见铁笼里
　　　　　　　　　　　　灰灰的水泥墙壁上
　　　　　　　　　　　　有一道一道的血淋淋的沟壑
　　　　　　　　　　　　像闪电那般耀眼刺目!
　　　　　　　　　　　　我终于明白……
　　　　　　　　　　　　我羞愧地离开了动物园，
　　　　　　　　　　　　恍惚之中听见一声
　　　　　　　　　　　　石破天惊①的咆哮，
　　　　　　　　　　　　有一个不羁①的灵魂
　　　　　　　　　　　　掠过我的头顶
　　　　　　　　　　　　腾空而去，
　　　　　　　　　　　　我看见了火焰似的斑纹
　　　　　　　　　　　　和火焰似的眼睛，
　　　　　　　　　　　　还有巨大而破碎的滴血的趾爪!
　　1973年6月
　　(1)这首诗的题目是《________》，作者是当代诗人________。
　　(2)说说以下事物在诗歌中的具体意义。
　　　①“华南虎”_______________
　　　②“观众”___________________
　　　③“铁栅栏”、“铁笼”、“灰灰的水泥墙壁”________________
　　　④“我”________________
　　(3)本诗写于一个特殊的年代，我们如何理解它的现实意义?
　　(4)诗中说：“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么?
　　(5)问题探究：
　　　①诗人笔下的华南虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。
　　　②怎样理解诗最后一段的意思?说说在华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情。
　　(6)联系上下文，品味下列诗句中加粗的词语的含义。
　　　①你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
　　　　是屈辱的心灵在抽搐吗?(华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?)
　　　②还是想用尾巴鞭打那可怜而可笑的观众。(观众为什么是“可怜而可笑”的?)
　　　③我羞愧地离开了动物园。(在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?)
　　　④我看见了火焰似的斑纹
　　　　和火焰似的眼睛……(这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗?)
科目：初中语文
题型：阅读理解
幸福为何总在遥远的山那边（18分）
&&& 小时候曾听过一首外国民谣, 不知何故那头两句就一直深印在脑子里。这两句是:
在那遥远的山那边, 人说, 幸福就住在那里……
&&& 后来年事渐长,每想起这两句词,就产生疑问,但又不敢问人,怕问出来,人家会笑我傻。而且我隐隐约约地感觉到,
即使是拿出来问人, 大概也得不到什么答案。
&&& 稍稍长大以后,
我开始偶尔看到, 并蓄意去注意看起来好像很幸福的人。我想, 幸福的人,必是幸福住在他们家, 他们才会幸福。幸福肯住在他们家, 他们当然是与旁人很不一样。
看到一些幸福的人,果然是很不一样的。譬如,常看到一对夫妇从一栋白色的花园宅邸走出来,衣着华丽,面带笑容,手牵着手。他们的表情是那么自信,那么快乐。也曾看到一群人结伴在湖上坐船,大声嬉闹,不时发出阵阵哄笑。我想,他们都是幸福的。
当时,我们家很穷,父亲不在,母亲天天以泪洗面。我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。
凡是幸福的人,都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人,好像都不怎么幸福。我的二姑妈,嫁到了一家很富有的人家,听母亲说,二姑妈应当很幸福的,
但二姑妈每次到我们家就向母亲 倾诉婆婆待她不好,丈夫欺负她,有一次我还看到她悄悄擦眼泪。自此在我心目中,她那身华丽的衣服不再代表幸福。大姐也出嫁了,嫁的是很体面的人家。她每次回家,面带微笑,邻居们都对母亲说:“你女儿嫁得好福啊!”母亲与大姐都笑笑默认。但我好几次看到她们两人单独相处时默然无言,神色悲戚。我不敢问,但我感觉得出,大姐也并不幸福,而且非常不快乐。
于是我开始有了一点了解,幸福一定是住在很遥远的地方,一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的,陌生的人是很遥远的。陌生的人走来走去,穿着华丽的衣服,微笑,结伴游湖,谈笑风生。你只看见他们的幸福,你并不知他们回家后,不微笑,不谈笑风生的时间,是否擦过眼泪,是否神色悲戚。
&&& 母亲生了一场病后,脸色苍白,身体很弱。她要去菜市场,我有点不放心,我说要陪她去。母亲说:“在家用功读书。”但我再坚持,母亲便欣然同意了。
&&& 一路上母亲拉着我的手,我一手替母亲拿着菜篮子。我们买得不多,因为我们只有买一点青菜的钱。归途上,遇到了一位从前的邻居太太。邻居太太拉着母亲的手大惊小怪:
　　“哟,你的儿子长了好多了,上中学了?”她问。
　　“今年刚刚考上初中,省立初中。”母亲微笑着回答。
　　“啊!好聪明的儿子,还会替你拿篮子!你真幸福!”
　　母亲没有回答,但母亲笑了,笑得很开心。我从未看到过母亲笑得如此开心,我觉得母亲可能在那一刹那,是真正幸福的。我突然觉得,
我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。
　　那地方我们从未去过。
20.文章开头引用外国民谣,这样写有什么作用?(2分)
　　答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21.阅读全文,回答下面的问题。 (6分)
　　(1)从全文看,作者最初对“幸福”的认识是怎样的?(2分)
　　答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　(2) 作者对“幸福”为什么会有这样的认识和体会?
请结合文章内容简要回答。(4分)
　　答 :　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
22．“我突然觉得,我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。”从这里可以看出母亲和作者都感受到了刹那的幸福。从文中看,母子“一刹那”的幸福指什么?(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
23. 文章结尾说:“那地方我们从未去过。”这句话该怎样理解
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
24. 读了本文,也许你对“幸福”有了新的认识。请根据文中作者对“幸福”的感受,结合你的生活体验, 简要谈谈你对“幸福”的理解。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
题型：阅读理解
.幸福为何总在遥远的山那边
&&& 小时候曾听过一首外国民谣, 不知何故那头两句就一直深印在脑子里。这两句是: 在那遥远的山那边, 人说, 幸福就住在那里……
&&& 后来年事渐长,每想起这两句词,就产生疑问,但又不敢问人,怕问出来,人家会笑我傻。而且我隐隐约约地感觉到, 即使是拿出来问人, 大概也得不到什么答案。
&&& 稍稍长大以后, 我开始偶尔看到, 并蓄意去注意看起来好像很幸福的人。我想, 幸福的人,必是幸福住在他们家, 他们才会幸福。幸福肯住在他们家, 他们当然是与旁人很不一样。
看到一些幸福的人,果然是很不一样的。譬如,常看到一对夫妇从一栋白色的花园宅邸走出来,衣着华丽,面带笑容,手牵着手。他们的表情是那么自信,那么快乐。也曾看到一群人结伴在湖上坐船,大声嬉闹,不时发出阵阵哄笑。我想,他们都是幸福的。
当时,我们家很穷,父亲不在,母亲天天以泪洗面。我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。
凡是幸福的人,都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人,好像都不怎么幸福。我的二姑妈,嫁到了一家很富有的人家,听母亲说,二姑妈应当很幸福的, 但二姑妈每次到我们家就向母亲倾诉婆婆待她不好,丈夫欺负她,有一次我还看到她悄悄擦眼泪。自此在我心目中,她那身华丽的衣服不再代表幸福。大姐也出嫁了,嫁的是很体面的人家。她每次回家,面带微笑,邻居们都对母亲说:“你女儿嫁得好福啊!”母亲与大姐都笑笑默认。但我好几次看到她们两人单独相处时默然无言,神色悲戚。我不敢问,但我感觉得出,大姐也并不幸福,而且非常不快乐。
于是我开始有了一点了解,幸福一定是住在很遥远的地方,一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的,陌生的人是很遥远的。陌生的人走来走去,穿着华丽的衣服,微笑,结伴游湖,谈笑风生。你只看见他们的幸福,你并不知他们回家后,不微笑,不谈笑风生的时间,是否擦过眼泪,是否神色悲戚。
&&& 母亲生了一场病后,脸色苍白,身体很弱。她要去菜市场,我有点不放心,我说要陪她去。母亲说:“在家用功读书。”但我再坚持,母亲便欣然同意了。
&&& 一路上母亲拉着我的手,我一手替母亲拿着菜篮子。我们买得不多,因为我们只有买一点青菜的钱。归途上,遇到了一位从前的邻居太太。邻居太太拉着母亲的手大惊小怪:
　　“哟,你的儿子长了好多了,上中学了?”她问。
　　“今年刚刚考上初中,省立初中。”母亲微笑着回答。
　　“啊!好聪明的儿子,还会替你拿篮子!你真幸福!”
　　母亲没有回答,但母亲笑了,笑得很开心。我从未看到过母亲笑得如此开心,我觉得母亲可能在那一刹那,是真正幸福的。我突然觉得, 我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。
　　那地方我们从未去过。
1.文章开头引用外国民谣,这样写有什么作用?(2分)
　　答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.阅读全文,回答下面的问题。 (6分)
　　(1)从全文看,作者最初对“幸福”的认识是怎样的?(2分)
　　答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　(2) 作者对“幸福”为什么会有这样的认识和体会? 请结合文章内容简要回答。(4分)
　　答 :　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.“我突然觉得,我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。”从这里可以看出母亲和作者都感受到了刹那的幸福。从文中看,母子“一刹那”的幸福指什么?(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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4. 文章结尾说:“那地方我们从未去过。”这句话该怎样理解 ?(3分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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5. 读了本文,也许你对“幸福”有了新的认识。请根据文中作者对“幸福”的感受,结合你的生活体验, 简要谈谈你对“幸福”的理解。 (4分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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　　(1)《吃草》　　(2)明确：医生马上救治中毒战士，用担架抬杨光去总部报告。具体：总部马上下发通告；画上毒野菜图形；加详细的说明；附上标本　　(3)a.我们要以无比乐观、坚强的信念，去克服、战胜我们所遇到的困难。b.我们经过艰苦磨练，积累了宝贵的经验，越来越强大。　　(4)不矛盾。“慢”、“轻”是指说话的语调、声音，表现周副主席身体的虚弱；而像“沉雷一样”则是突出这话对听者的震动与鼓舞。　　(5)周副主席舍己为人、把个人安危置之度外的崇高品质深深地感动了他，同时周副主席坚定的信念也激励他去战胜困难　　(6)略
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科目：初中语文
　　下面是电视文学剧本《长征》中的选段，请认真阅读，思考并回答问题。
还是大雨中的草地
　　休养连冒雨前进在草地中：
　　有的同志骑在马上，有的步行在泥水中，他们互相帮助地艰难前进。
　　邓颖超冒雨骑马走来，她透过雨丝向前一看：
　　蔡畅冒着大雨向前吃力地走着。
　　邓颖超大声地：“蔡畅大姐你的马呢——？”
　　蔡畅转过身来，乐观地大声回答说：“让给病号骑了。”
　　邓颖超：“那你就骑一会儿我的马吧”。
　　蔡畅：“不必了你是重病号，需要骑马”。
　　突然，在她们的头顶上亮起一道闪电，随之又响起一声炸雷。
　　邓颖超的坐骑受惊，驮着邓颖超向前方疯狂地奔跑着。
　　蔡畅惊呼：“小超同志——”
　　“小超大姐---”草地上响起一片呼唤声。
　　一道闪电再次引来一声炸雷。
　　邓颖超的坐骑惊得扬起前蹄，咴儿咴儿大叫几声，把邓颖超扔进草地的泥塘中。
　　受惊之马蓦地纵身向前一跃，跳入草地中的水塘。
　　邓颖超在缓缓下沉，她忽而看看陷入泥塘的战马，忽而瞧瞧自己的险境，企盼地自语：“恩来，恩来……”
雨天的草地
　　雨过天晴，草地显得更加妖艳。
　　邓颖超身陷草地泥塘之中，浑浊的泥水已经漫过腰部，她含泪自语：“恩来，恩来……”
　　“小超同志---”草地上传来呼唤声。邓颖超循声望去：蔡畅、王志红等飞快地朝她跑来。
　　邓颖超激动地叫着：“蔡畅大姐，同志们……”
　　蔡畅、王志红向邓颖超递过去一根竹竿。
　　邓颖超伸出颤抖的双手，紧紧抓住竹竿。
　　蔡畅、王志红等小心用力地拉动竹竿。
　　邓颖超脱离险区，抱住蔡畅，两眼淌下滚滚的热泪。
　　邓颖超转身向前方水塘一看：
　　战马陷入水中，头还在动，两只眼向主人哀别。
　　邓颖超啜泣着：“马，我的无言战友……”
　　蔡畅：“马没有救了。”邓颖超：“不，不……”毛泽东牵着马走到近前：“小超同志，不要难过，你就骑我的这匹马吧”。
　　邓颖超激动地：“主席……”她猝然昏倒在草地上。
　　毛泽东俯身抱起邓颖超，一摸额头：“小超同志在发烧。”
　　蔡畅：“主席，我们没有退烧药啊”
　　毛泽东：“甘人同志，立即去请傅连暲同志，要他务必把邓颖超同志的高烧退下去”。
　　草地随风扬波，野花争相绽放，真是美极了。红军指战员的粮袋渐渐瘪了下来，他们无力地向前走着。突然，一位红军战士倒在地上，他双手捧着所剩不多的粮袋交给战友，遂长眠在草地中。
　　同行的战友向着他的遗体三鞠躬，含泪又踏上了征程。
　　王志红抬着担架，艰难地向前跋涉着。
　　蔡畅紧紧跟在担架旁边，不时地看看高烧不退的邓颖超。
　　邓颖超无力地：“请让志红同志休息一会儿再走吧”！
　　蔡畅：“志红同志，听你小超大姐的，休息！”
　　王志红放下担架，用衣袖擦了擦额头上的汗水。
　　邓颖超指着绽开的鲜花：“志红同志，你看那花多好看啊”
　　王志红一惊：“邓大姐，你还喜欢鲜花？”
　　邓颖超笑了：“我为什么不喜欢这样美的鲜花呢？你去给我摘几朵来好吗？”
　　王志红：“摘花干什么？”
　　蔡畅：“让我代小超同志说吧，她要借花献佛。”
　　王志红：“借花献佛？……这里哪儿有佛啊？”
　　蔡畅：“有啊，你就是小超同志时下的佛。”
　　邓颖超：“对！我要用最美的鲜花感谢你。”
　　王志红惊愕不已：“感谢我？……”
　　蔡畅：“对！快去摘花吧。”
　　王志红快步走去，小心地采摘鲜花。
　　蔡畅：“小超啊，不知是什么原因，好像我们这些信仰马克思主义的女人，就失去了女人应有的爱美的属性。”
　　邓颖超：“将来我们取得了政权，要公然宣称：无产阶级的女性是最完美的，女人具有的一切属性我们都具有！”
　　王志红双手捧着一束鲜花走到担架旁边，交给邓颖超。
　　邓颖超把一朵最美的鲜花插在王志红的头上。她打量有顷，笑着说：“真是一个美人儿！”
　　王志红难为情地笑了：“看你……”
　　邓疑超：“我怎么了不该说这样的话是吧”。
　　蔡畅选了一朵鲜花插在自己的头上：“志红同志，我是不是也漂亮了？”
　　王志红微微地点了点头：“真没想到你们也爱鲜花……”
　　蔡畅：“志红，我们不仅爱鲜花，也珍爱爱情。”
　　王志红：“真的？小超大姐，你身陷草地的时候，想没想周副主席啊？”
　　邓颖超：“岂止是想啊……”
　　傅连暲背着药箱走到近前，伸手一摸邓颖超的额头：“小超大姐，你怎么烧得这样厉害啊？”
　　蔡畅：“傅大夫，有退烧针剂吗？”傅连暲为难地：“就剩一针了如果给小超大姐用了，周副主席……”
　　邓颖超：“我不用，一定留给恩来。”傅连暲：“可你……”
　　邓颖超：“我抗得住傅大夫，我求你了，留给恩来吧”。
　　王志红感动得热泪盈眶。
　　(1)红军过草地遇到的困难是我们身为和平年代的人难以想象的。我们学习课文《长征》节选，深刻体会到那种刻骨铭心的饥饿。在上面的选文中，文章主要突出的是什么样的困难？
___________________________________________
　　(2)剧本作为演出的蓝本，剧中人物的心理是通过语言、动作、神情来体现的。阅读下面的句子，把你体会到的人物的心理及品质写下来。
　　①邓颖超在缓缓下沉，她忽而看看陷入泥塘的战马，忽而瞧瞧自己的险境，企盼地自语："恩来，恩来……"
　　& 　　
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　　②邓颖超笑了：“我为什么不喜欢这样美的鲜花呢？你去给我摘几朵来好吗？”
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　　(3)体现邓颖超重病在身的句子在文中多次出现，形成一条内在的线索，前后照应。请你找出来，用横线画出。
　　(4)对“邓颖超重病在身，却还发现草地绽开的鲜花并非常喜欢”的这个情节，你是怎么理解的？结合你的生活体验谈谈。
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　　(5)结合本单元课文的学习以及上面的选文，谈谈你对“长征精神”的理解。（最好是有根有据，举一些恰当的例子加以说明）
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科目：初中语文
来源：北京模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《哦，香雪》，完成下列各题。
哦，香雪铁凝　　①台儿沟这座掩藏在大山深深皱褶里的小村，住着女孩香雪、她的女伴们以及十几户乡亲。　　②每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。在这一分钟里，香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上火车窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们喜欢的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。旅客们爱买香雪的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫骗人或受骗。有时香雪也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。　　③台儿沟没有学校，香雪是台儿沟唯一考上初中的人。她每天上学要到十五里以外的公社。公社中学里的女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭？”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后叉友好地瞧着她们反问道：“你们呢？”“三顿！”她们每次都理直气壮地回答。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们又问。“那不是吗？”香雪指指桌角。　　④其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学对她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价值肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？　　⑤深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越旱。香雪在车站卖东西的时候发现了渴望已久的东西——一只铅笔盆，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。冲动之中，香雪跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。　　⑥伴着香雪和女伴们焦急的呼喊声，列车无情地栽着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。香雪在西山口下了车，胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面了。在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生却一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。　　⑦现在，香雪一个人站在西山口，目送列车远去。眼前一片空旷，一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，害怕地缩起身子坐了下来。在皎洁的月光下，她仔细端详着手中的铅笔盒：它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便舍得严严实实。现在她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。　　⑧她站了起来，不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。她想：将来台儿沟的姑娘不用再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分，它一定会向台儿沟打开所有的门窗。　　⑨走着走着，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的台儿沟的姐妹们。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，古老的群山终于被感动得颤栗了，它们发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。　　⑩哦，香雪！香雪！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（原文发表于《青年文学》1982年第五期，有删改）1．第②段画线句子表现出台儿沟什么特点？在文中起什么作用？____________________________________________2．本文写了一个乡村女孩香雪的故事。结合④~⑧的内容，在横线上概括故事情节，并在括号里用一个词写出香雪相应的心理变化。　& 故事情节：____一香雪发现自动铅笔盒一____　& 香雪心理：盼望→（&&&& ）→（&&&& ）3．从文中看：香雪具有怎样的性格？你如何看待香雪的思想感情？（100字以内）____________________________________________
科目：初中语文
来源：浙江省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。
领路游睿　　天有些寒冷，女人站在街头不断跺着脚。远处，一个佝偻的身影正走过来。女人看见，那是一个头发花白满脸皱纹的老太婆，虽然上了年龄，但她的步子却显得有些匆忙，脸色十分凝重。　　“妈，我的新手机呢？”女人回过头，看见儿子正小跑到自己跟前。女人笑了笑，顺便抚摩了一下儿子的头，然后拿出手机说：“你看，妈不是给你送来了吗？”　　“怎么这么难看？”儿子接过手机，马上一脸的不高兴。儿子说：“我不是反复给你说了嘛，要新款的，这个款的早就淘汰了，你看看还有谁用啊？”　　女人又笑了笑说：“妈妈今天一大早就去给你买了，这就是最新的。”　　“你撒谎！”儿子有些生气了，“你不知道多去几个地方看看啊？”　　女人说：“好好好，是妈妈不对，你看，妈妈不是工作忙吗，所以才没时间去仔细逛。”　　“你把我当什么了？找借口！”儿子突然提高音量说，“下午给我送只新的来，这只我帮你扔了。”说完，儿子一挥手，那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。　　女人依旧带着微笑，她看见儿子转身跑开了。接着女人马上沿着刚才儿子抛出的弧线去找刚才扔出去的手机，女人很快就看见，手机被一只布满老茧的手捡了起来。这只手，就是刚才从远处走过来的那个老太婆的手。老太婆捡起手机，似乎没有看见女人，然后依旧迈着蹒跚而匆忙的脚步走了起来。　　女人急了，连忙小跑到老太婆面前说：“大妈，那手机是我的。”　　老太婆停住脚步望了女人一眼，说：“我知道是你的，被扔了，还要？”　　女人说：“我怎么会不要呢，小孩子不懂事扔了，我可舍不得，那是我一个月的工资呢。您既然知道，就还给我吧。”　　老太婆皱了一下布满皱纹的额头说：“你真想要回手机？”　　女人说：“当然呀。”　　“我可以还给你，但你得答应我一个条件。”　　“什么条件？”　　“我现在要去一个地方，可是我不知道怎么走，你就帮我带带路吧！”老太婆颤抖着扯出一张纸，认真看了看说，地址是药王路二十三号。　　女人在这座城市待了多年，城市里的大街小巷她都历历在目。女人知道药王路并不远，女人依稀记得药王路二十三号好象是个什么单位的地址，但究竟是个什么单位女人却想不起。为了拿回手机，女人立即答应下来。　　接着，女人走前面，老太婆走后面。女人回过头，看见老太婆蹒跚的样子，就忍不住停下。然后女人扶着老太婆，老太婆感激地看了她一眼。　　“您走这么急，有事？”女人问。　　“嗯，有事。”老太婆依旧步子匆忙。走了几步之后，老太婆突然问：“你就一个儿子吧？”　　女人点点头，奇怪地看了看老太婆说：“那小子正读高中呢，成绩老提不上去。”　　老太婆说：“哦。”　　接着两人都不再说话。　　走了一段之后，老太婆突然放慢了脚步，最后她静静地站住了脚，一动不动地看着前方。女人看了看老太婆，顺着老太婆的目光，女人看到前方停放着一辆警车，车门打开着，一个年轻人被几名警察押了上去。年轻人蹭了几下，但被警察按了下来。警车的门最终关上了，然后启动，呼啸着走远。　　尽管车已经走远，但老太婆依旧一动不动地看着。　　“您怎么哭了？”半响之后，女人发现老太婆竟然泪流满面。　　“看到了吧”，老太婆用低沉的声音说，“刚才警察带走的年轻人是我儿子，我就那么唯一的一个儿子，所以从小我就惯着他宠着他。但是今天，他被判了刑，是死刑，我是来见他最后一面的。”　　“啊！”女人脸上顿时出现惊讶的表情。　　老太婆拿出手机，递给了女人说：“现在可以还给你了。”　　“你不是要我带你去药王路二十三号吗？现在就还给了我？”　　老太婆指着前方铁门上醒目的“监狱”两个字说：“我早知道，这里就是药王路二十三号，都来这里好多趟了。”　　“是的，药王路二十三号就是监狱，可是您既然知道，还要我带路？”女人一脸不解。　　“我是担心啊，担心你不知道这里！”老太婆说完，转身，蹒跚着走远。　　女人站在监狱前，愣了。1、这篇文章一明一暗交织地写了两位母亲的故事，请你分别概括。____________________________________________________2、结合语境，品味下面这句话的含义。那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。____________________________________________________3、文章结尾写道：“女人站在监狱前，愣了。”此时此刻，她心里是怎么想的呢？请把她的心理活动描述出来。____________________________________________________4、文章标题“领路”富有内涵，请说说题目的含义？____________________________________________________
科目：初中语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
现代文阅读。 阅读《哦，香雪》，完成1～3小题。
铁凝　　①台儿沟这座掩藏在大山深深皱褶里的小村，住着女孩香雪、她的女伴们以及十几户乡亲。 　　②每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。在这一分钟里，香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上火车窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们喜欢的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。旅客们爱买香雪的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫骗人或受骗。有时香雪也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。 　　③台儿沟没有学校，香雪是台儿沟唯一考上初中的人。她每天上学要到十五里以外的公社。公社中学里的女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭？”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道：“你们呢？”“三顿！”她们每次都理直气壮地回答。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们又问。“那不是吗？”香雪指指桌角。　　④其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以 后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学对她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的， 因为贫穷，同学才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价值肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？　　⑤深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。香雪在车站卖东西的时候发现了渴望已久的东西——一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。冲动之中，香雪跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。　　⑥伴着香雪和女伴们焦急的呼喊声，列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。香雪在西山口下了车，胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面了。在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生却一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。　　⑦现在，香雪一个人站在西山口，目送列车远去。眼前一片空旷，一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，害怕地缩起身子坐了下来。在皎洁的月光下，她仔细端详着手中的铅笔盒：它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。现在她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。　　⑧她站了起来，不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。她想：将来台儿沟的姑娘不用再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分，它一定会向台儿沟打开所有的门窗。 　　⑨走着走着，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的台儿沟的姐妹们。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，古老的群山终于被感动得颤栗了，它们发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。　　⑩哦，香雪！香雪！ （原文发表于《青年文学》1982年第五期，有删改）1．第②段画线句子表现出台儿沟什么特点？在文中起什么作用？&_________________________________________________________________________2．本文写了一个乡村女孩香雪的故事。结合④～⑧的内容，在横线上概括故事情节，并在括号里用一个词写出香雪相应的心理变化。故事情节：___________________→ 香雪发现自动铅笔盒→___________________香雪心理：盼望→（&&&& ）→（&&&& ）3．从文中看：香雪具有怎样的性格？你如何看待香雪的思想感情？（100字以内）&_________________________________________________________________________
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