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学工业设计一定要会画画么?大学里再学可以么?有什么比较重要的?
提问者采纳
这就要求搞工业设计的人不但要对空间物体有良好的把握。而只要求他们当场对一个指定的东西进行素描绘画，对于这些作品一般我是不看的，没有雄厚的基础。要是光要一个文凭，工业设计与广告还不同，学工业设计呢就不一定要会画画。因为。他们都准备了很多所谓的“作品”。搞设计。也就是说，以绘画的水平对他们进行评价。我认为学习工业设计的人最重要的就是基础绘图，第二要一个文凭，我们招聘工业设计的本科毕业生，我以前在单位的时候学习呢，今后用这个来吃饭呢，光学一些软件是没有用的，到大学里虽然可以努力的恶补，但是所要花费的时间与精力要比别人大得多，只要能考上能毕业就OK。要是想学一点真东西，说穿了就是看谁头脑中更有东西。第一要学到真的东西，一般有两种含义，主要是对工业产品的外观进行设计，手绘的功底对工业设计是十分必要的，就应该会画画，是我去面试的，更要对空间结构间的相对关系有很准确的描述能力。如果从小没有一个很好的美术功底。希望我以上的一堆废话能对你有一点点的帮助。如果你能够吃苦的话，完全可以
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谢谢...请问你也做这个的吗?你觉得这行的发展前途怎样???
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要的(电脑或人工)可以空间想象能力
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出门在外也不愁来源：中国工业设计协会会刊《设计通讯》作者：何祚走进东南大学工业设计系初次走进东南大学的工业设计系，是在2014年的6月8日，与来自全国高校的工业设计学院院长及学科负责人60余名代表一起，参加了由中国工业设计协会专家工作委员会组织的在东南大学举行的“2014设计教育现场交流与专家论坛”活动。这一天的活动很紧凑，从上午的教学主题介绍，到下午的参观观摩，再到最后的圆桌会议，东南大学工业设计系的研究生教学、设计和研究实践,给我留下极为深刻的印象。会后一直希望有机会再来深入了解。为了理清他们的发展脉络，今年4月，带着事先准备的有关工业设计教育的问题我再次来到东南大学，专程采访了现任工业设计系主任、博士生导师薛澄岐教授并与师生座谈。作为学科带头人，薛澄岐教授率领的东南大学工业设计专业有着自己明确的教学理念。即：建立以项目研究为依托、集工程和艺术于一体，将学生培养与科研紧密联系起来的特色人才培养机制。培养和国际接轨的高层次工业设计研究型人才。以创新人才培养和创新设计研究为目标，坚持“一流人才培养＋一流科学研究＝一流学科建设”的理念，围绕“创办品牌专业、培育一流国际化高层次设计人才”的思想，在科学研究的氛围中培养具有创新能力的国际化高层次工业设计人才。国内有的学校可能会遇到工业设计专业的学生难于找工作的问题，但东南大学的毕业生却不愁找到满意的工作。日前，国家航天员中心一位主任跟薛教授提出，航天员中心给了他们一个进人指标,想直接招聘薛教授的应届毕业博士，没想到说晚了，几个博士都有了很好的去处。国家航天员中心选人是很严格的，进人指标竞争尤其激烈，为什么直接指定想招进薛教授的博士生呢？原因是，他们在与薛教授团队合作中发现，东南大学的工业设计专业所培养的科学研究方法正是他们所需要的，东南大学的博士生有着很强的研究能力和科学素养。去年华为公司为薛教授的研究生开了专场招聘会，所招的研究生还没有全部报到，他们又提前提出近期要为明年毕业的学生开专场宣讲会，新一轮的抢人大战一触即发。眼下，正在开始的一个设计研究项目在薛教授看来很有意义也具有很大挑战，国家航天员中心委托他们设计研究我国未来太空站航天员基于iPAD平台使用的IETM (交互式电子技术手册)。这个项目具有极大的难度，需要全面了解人的行为、认知、信息可视化等一系列技术知识，尤其是人在太空长期失重环境下，人类认知、行为等生理特征的变化，这个项目将是真正意义上的工业设计进入航天领域的一次重要突破，也将为工业设计进入国家尖端研究领域起到示范作用。晒晒薛澄岐团队的成绩单如果浏览过他们的设计成果，你也许会与我有一样的印象：他们与制造和装备产业有着紧密的联系。是的，作为国内最早拥有工业设计工学博士点的几所学校，他们有着较强的机械和电子技术背景。薛澄岐说：“我们的愿望就是要通过自已的努力提升工业设计的地位，我们的目标就是要让工业设计进入国家战略层面的领域和产业。”他们的确是这样努力的。下面来晒晒他的团队近年来的成绩单：——主持和承担国家级和部省级项目12项（其中国家自然科学基金4项）——国防和企业委托项目80余项——在国内核心刊物发表论文120余篇——出版教材专著4本——专利50多项，其中发明专利6项——培养硕、博士研究生90余人这份成绩让薛澄岐获得了2014年度中国工业设计十佳教育工作者称号。薛澄岐教授很牛，带领的团队5年内获得4项国家自然科学基金，他本人更是在的5年内，斩获3项国家自然科学基金项目，这在我国工业设计界，很难找到第二人，即使在其他学科领域，也很少有人能晒出如此成绩。目前东南大学机械工程学院工业设计系，学生不愁就业，科研不愁项目，找上门来的委托设计还要挑着做。就是这样一位把工业设计研究做得风生水起的学者，让人想不到的是，在薛澄岐的十佳评选表格上，“获得工业设计奖项”一栏竟然是空白。就是说，这些年来很热的国内外工业设计大赛，没有参与过。不然的话，以他所做过的项目的份量，能得奖的应该不少。他的解释是，先把事干好了再说，他也不鼓励学生参加各种竞赛。“先把事干好了再说”，这就是薛澄岐和他的团队默默奋斗的朴素想法。也是东南大学脚踏实地做事的学风。我们可以看看，近5年薛澄岐主持的工业设计学科建设与产学研项目都做了些什么。例举几个项目：1、 国家自然基金项目：数字界面视觉信息认知的脑机制研究2、 国家自然基金项目：面向大数据的信息可视化设计方法研究3、 航空基金项目：战机航电系统人机交互界面设计研究4、 航空基金项目：头盔瞄准数字显示界面设计与工效学评估研究5、 江苏省六大人才高峰项目：高速列车座椅工业设计与研发6、 江苏省六大人才高峰项目：高速列车座椅工业设计与研发7、 大型舰船装备工业设计8、 博士生德国联合培养项目：汉堡地铁机车工业设计项目在这些成绩的背后，难以置信的是目前工业设计系的专职教师只有6个人。这6个人的平均年龄不足40，清一色的博士，有美国、德国、日本、加拿大、澳大利亚等不同国家海外学习和交流的经历。这样的团队配置在全国的工业设计专业中也是不多见的。但薛澄岐教授说得好，“兵不在于多，而在于精，东南大学的老师都是精兵强将，同时我们有一批优秀的博士生和硕士生，是一支能够打硬仗的队伍”。当然除了专职教师外，机械工程学院还有一批教授、副教授参与工业设计学科教学和研究生指导工作。其中不乏国家杰出青年基金获得者、江苏省“333”人才、江苏省“六大高峰”人才等。正是有这样一批为工业设计学科发展倾心尽力的师资队伍，东南大学的工业设计学科才能够茁壮成长。筚路蓝缕，十年磨一剑回想起工业设计学科的发展，薛澄岐淡然地说：“早在上个世纪80年代初，东南大学电子设备结构专业就开设了工业设计的专业课程。90年代初期，在机械工程学院又开设了工业设计选修课，东南大学应该是国内最早开设工业设计课程的工科院校之一。2004年工业设计博士点批下来，当时最难的是专业教师的缺乏，是先有鸡还是先有蛋的问题。没有教师哪儿来的学生？没有学生又哪儿来的教师？没有教师和学生，又怎么有学科建设和产学研成果？”面对这样的悖论，没有别的办法，只能是从头来，从培养人才开始，一点一点地积累。令人欣慰的是东南大学的领导以及机械工程学院的领导都十分支持这个专业的建设和发展，教授们自愿加入这个团队，为工业设计学科建设托起有力的支撑。随着工业设计博士点的建立，他们把以往松散的工业设计课程集中了起来，开始形成学科建设。第一位工业设计博士生导师是易红教授。目前，招收过工业设计博士生的博导有4位，硕士生导师3位。从2005年到现在，一共招收和培养了26个博士研究生，180余名硕士研究生，现在校的研究生有一百人多人。十年，对于一个学科建设来说，并不算长。而东南大学的工业设计学科建设为什么能发展得这么快？同时还取得了这么突出的产学研项目成果呢？答案是明确和肯定的——这得益于他们目标明确，理念先进，方法正确，特色突出。而其中最重要的是，他们重视科学方法论，在探究以人为本的设计本质及其规律的把握上做了深入研究，并且不断地保持学科思想的前沿性。薛澄岐介绍：“2004年时工科类工业设计博士点在全国不过四五个。那时我们对博士点的定位是，依托东南大学在工科和艺术学科上的突出优势，打造一个工程和艺术相结合的工业设计博士点。现在我们的定位又丰富了：在依托工程科学和艺术学的同时，把东南大学在生命科学和人文学科上的优势融合进来，通过与多个工业设计相关的交叉学科组成学科群，彰显工程、技术、艺术与市场相结合的综合性特征。以此来培养人才，打造一个国际国内一流的工业设计专业。现在特别强调学科群这样一种最新的理念。”薛教授所倡导的理念最核心的是学科交叉与融合，以解决产品设计中许多难以统一的关系问题。通过与生命科学的交叉，寻找到人类脑机制和设计间的关系，通过与计算机信息科学的交叉，开展设计在大数据研究领域的应用。脑机制和大数据均为当今世界最热门和前沿的研究，薛教授将他们两者与设计联系起来，使得工业设计在科学前沿研究中也有一席之地。2014年薛澄岐教授在“第一届中华人因与工效学协会学术研讨会（两岸三 地）暨第九届中国人类工效学学会学术年会”和“第一届神经人因学和用户体验大会”大会上提出了“神经设计学”的研究领域，为工业设计科学方法论开辟了探索性研究方向。从产品经济方面说，要解决技术、艺术、工程、市场的关系协调问题。从人元、物元、事元的某些对应方面说，要解决感性与理性、主观与客观、个性与共性、美学与工学、艺术与技术、定性与定量等的关系把握问题。在现实中，这些难以协调的各种关系问题，是产品设计中普遍存在的规律性问题。通过对这些关系问题的不断研究和解决，工业设计就可以进入到科学发展的轨道，上升到高端综合的层面。通过什么样的路径来解决这些问题呢？他们的做法是，以设计项目带动学科研究，同时又以科学研究指导设计实现。在薛澄岐教授看来：“工业设计学科是分层次的。在硕士生教育层次，我们以面向企业、解决实际问题为主要培养方向，以应用为主要目的。重点培养学生的设计创新能力和设计服务水平，通过学生能力的提高，达到提升中国设计的育人目标，同时提升工业设计对中国创造的社会影响力。到了博士生教育层次，不光是要解决实际问题，还要运用学科交叉，提出新的理论和科学方法，把工业设计做得更深入、更高。重点培养学生的设计研究能力和科学思维养成，通过系统的学习和研究，拓展设计的深度和高度，把工业设计学科推向科学的高度。所以，硕士培养以设计为主，博士培养以研究为主。在这样的概念、目的、背景下，讲求科学方法论。”在项目带动学科研究的培养模式中，师生们对科学方法论的重要性都有很深的体会。这种重要性有两个意义：一是针对学科发展的，一是针对项目客户的。薛教授把这两个意义描述为一横一纵。他说：“我们通俗地把项目分为两类，一类是横向项目来自企业的，重在设计研究。一类是纵向项目要体现高度和思想方法的，来自国家各类基金的支持。这一纵一横是相辅相成的。在横向的项目中，经常会遇到企业质疑：你为什么会这样做？为什么说这是好的设计方案？对这样的问题，我们会带到纵向的项目研究中去，提出方法论去解决问题。而纵向的研究成果又可以提升横向项目的工作方法和研究起点。”客户十分看重客观的设计评价近日笔者在工业设计系采访时，正赶上一次产品设计项目的手板评审。这是一个在变电站使用的智能电网保护系列产品，设计内容是以操作界面为主的外观设计。客户是南京国电南自电网自动化有限公司。国电南自公司是中国电力自动化领域的四大厂家之一，公司为了打造国际一流品牌，与自动化控制领域国际最知名品牌德国ABB合资。德国人对品质要求的高标准是不言而喻的。这个看似十分简单的界面交互设计，从面板上看，就是一个LED屏，加上一列的监控指标显示灯，再加上几个按键。但是，其简单外观设计背后的科学研究却用了整整一年时间，薛澄岐团队做了大量的从理论到实验、再到科学论证的研究工作。之所以如此，是因为这个系列产品一旦投入使用就将持续十年，产值上百亿。因此，南瑞公司对产品设计十分慎重，要求很高。产品负责人俞总介绍：“从1997、98年开始，我们做了第一代产品的工业设计。当时就是我们的工程师一个人突发其想，大家觉得很新奇，就变成了第一代产品。到了2003、04年的时候，要做第二代产品，我们开始有了工业设计意识，找了北京的一家专业设计公司，于是第二代产品有了造型风格。随着芯片运算能力、装置水平、集成能力的提高，我们又开始研制第三代产品。在外观上，我们还是要找专业的设计，因为我们已经尝到了甜头。我们要找更有实力的设计公司，于是就找到了薛老师。我们和薛老师在其他方面一直有合作，了解他们的科研实力。”“其实，我们一直没有明确的设计目标，对工业设计行业的、学术的发展不了解，所以到底要做成什么样子，没概念，只能凭着感觉去挑选。我们对外观的好坏，对线条、颜色等的搭配，对操作按键该如何设计，每个人的理解都不一样。有人觉得好，有人觉得不好，有人觉得这样操作好，有人觉得那样操作好。因此就有不同的评判，我们很难决策。慢慢地，就觉得需要有一套代表企业形象、代表产品形象的、有利于决策的客观评价标准。于是第三代产品我们就改变思路，请薛老师为我们提供对外观有更加系统化的、符合发展趋势的、有更深入研究的设计。薛老师的团队为我们做了大量的研究工作，提供了客观的、量化的评价标准。德国人看了他们的设计也觉得不错，完全满足新一代产品的需求，物超所值。”其实，这家企业委托薛澄岐团队来设计，最想要的是设计表面背后的客观的、量化的设计品评标准。现在有这样需求的企业越来越多，尤其是针对高精尖的产品和重大装备设计更是如此。因此我们就理解了，为什么东南大学的工业设计学科这么重视科学方法论，因为只有运用科学方法论才能做出科学的产品设计品评标准，才能把工业设计真正融入高精尖的产品和重大装备设计中，让工业设计发挥其特有的作用。博士生谈工业设计科学方法论关于东南大学工业设计学科的科学方法论，在读博一的张晶同学说：“我正在跟着薛老师做国家自然科学基金的一个项目，涉及数据研究。工业设计最早的缘起是产品造型，现在已经涵盖到很多新技术领域，例如我们正在做的，从三维造型走入到平面的认知习惯的研究，这是认知心理学的范畴。工业设计是综合性学科，有的偏重机械，有的偏重计算机，等等。我们则在认知方面做得比较多。我正在做两个方向的研究，一个是产品造型，一个是复杂界面设计。界面就代表着数据可视化，其中有认知、交互的方法。我们要研究的是，通过对界面认知的监测，得到认知的真实性规律，再用来指导设计如何达到高效识别。”在读博二的沈张帆同学(今年秋天将到美国卡内基梅隆大学开始一年的博士联合培养的学习)说：“我硕博连读在这里有五年了。硕士时做的是产品设计。刚开始是针对外观造型，也会涉及产品结构等方面的技术性问题。后来更多地考虑产品是如何实现的，它的功能是怎样的，再结合美学特点，怎样实现批量化生产，怎样能够给制造商带来利润。我的硕士毕业论文，做的是基于风格意象的机柜辅助设计系统的研发，相当于计算机CAD辅助造型设计。用了感性工学理论——这是日本人提出来的，怎样以量化的形式来体现对产品感性的表达。到了博士阶段，现在研究的是界面和人机交互，涉及到人的视觉认知。我们大部分做的都是关于感知方面的，感知就涉及到脑机制和视觉方面的一些行为等等。现在我的博士课题，偏向于界面方面的辅助平台的研发。”“所谓以人为本，就先要了解人的内在本质，研究人的一些行为习惯，然后再去推理到怎样设计。这样才能更好地结合到人跟机器怎样平衡。”“为了研究认知，我先要学习心理学方面的知识，了解人的内在的东西。然后再去做一些心理学的实验。最重要的是，我们要得到数据，再来指导我们进行设计。数据怎么得到呢？只能通过实验去得到。这些实验会通过对人的一些行为表现的研究来得到数据。比如我们用眼动仪、脑电仪研究人的视觉、思维反应。我们常说，眼睛是心灵的窗户。人的眼睛不会骗人，脑电波不会骗人，我们通过这些实验研究得到客观的数据，从中找到一些行为规律。我们也会做一些感性工学方面的主观的调查。例如我们去问被试，你感觉这个界面怎么样？好不好用？或者让被试在0到9分之间评出等级。这样得出的结果会比较主观。我们把主观的和客观的结合起来，形成的分析和研究就会更全面。”现在，薛澄岐和他率领的团队已经初步摸索出有东南大学特点的工业设计科学方法论。他们的方法论，不是从理论到理论的概念演绎，而是在为了解决产品设计中遇到的问题而产生的。薛澄岐认为业界普遍存在的概念设计现象是天马行空，而实际产品的设计必须是脚踏实地的，他把自己团队在工业设计中的努力说成是：“要把天马行空的东西落地。将两者有机的结合起来，就是顶天立地了，我们要做的是‘顶天立地’的工业设计。”在对研究生的培养中，他们特别强调做事要落地，要着眼实际。为了落地，他们在一个一个的实际项目中边干边学。遇到什么问题解决什么问题。例如，他们承接了高速列车座椅设计项目。至今为止，在我国高速列车上使用的座椅都是国外设计的。因此，除了能够看到一些国外的现成座椅，在关键技术上找不到可用资料，只能自己研究。为此，他们前后有几拨博士、硕士生投入其中，形成多个团队协作。在研究过程中，所涉及的学科知识和各种实验很多，如有：感性工学、造型美学、人机工程学、人体生理学、测量学、材料学、车辆工程学、工程分析、有限元分析、可拓集理论、粗糙集理论、特征提取理论及方法、舒适性分析标准、感性意象实验、体压分布、计算机仿真模拟、乘坐生理和心理研究、成本设计、统计调查……等等。经过大量的理论研究和科学实验，薛澄岐团队设计出了适合亚洲人体特征的高速列车座椅，填补了国内空白。他们设计的座椅已经开始产品出口。通过这样一个项目，既培养了一批人才，又促进了学科建设，还为企业解决了高端设计难题。此外，薛教授十分重视研究生国际化视野培养，为学科的发展注入新的动力和高度。近年来每年均有博士、硕士生派出，赴国外大学进行联合培养，其中德国6名，日本1名，美国2名，澳大利亚1名。来自业界的观察与评价“2014设计教育现场交流会与专家论坛”系列活动南京站第二场活动由东南大学主办，在活动结束后的报道中这样写道：“东南大学以项目带教学的方式，以工程学的科学实证方法，运用先进的科学方法，以体现国际视野的中外合作办学模式，通过承担国家、企业的各种工程及产品设计项目，在强化实践中培养学生建立理性设计的研究能力，为工业设计人才培养和学科发展做了有益的实践。东南大学努力探索工业设计的科学研究方法，并使之研究成果形成市场化的生产能力，进而提升工业设计的专业价值和经济价值。东南大学的工科理念和方法下的工业设计教育模式探索不仅带来耳目一新的全新感受，也促使了工业设计进入了我国国防装备领域和国家级科研层次。”最后引用柳冠中教授在这次专家论坛上的发言来总结东南大学人才培养对于工业设计的意义：“薛老师将工业设计提高了一大步，确实是将工业设计的研究和应用范畴扩展并迈上了一个新台阶，我们经常在说设计师的责任，不能光搞一些小情趣的东西，应该参与一些提升国家实力的设计项目。”“我们在东南大学看到了很多院校过去还没有接触过的领域，东南大学把工业设计推到一个相当宽阔的领域。应该也是对我们大家搞工业设计朝哪方面努力，建立一个信心。我们经常说工业设计虽然不是万能的，但是它确实可以应用到生活中的各个方面，包括真正展现国家实力的高端领域。”点击右上角“...”分享到朋友圈中国工业设计协会(CIDA2012)　
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