不建议使用陪练app。我自己帮同学偶尔带过某线上陪练平台的课。第一：如果遇到认真负责的老师倒还好，如果遇到的是不认真的那完全就是浪费钱。网线的另一端你也不知道老师到底在干嘛。到底是不是认真听孩子弹琴。第二：这对孩子的自觉性要求也比较高，如果是因为家长没时间陪孩子练琴，孩子又淘气，想完全甩给陪练app帮忙解决练琴问题，那可能用处不大。有调皮的小孩可以边玩游戏边上课，(后台好像可以切换app)老师说了屡教不改，最后还给老师发差评，差评超扣钱的！导致老师不好多说什么，然后学生本身也没学到什么。如果要使用这些平台，强烈建议家长全程陪同上课！第三：大多数人认为陪练主要是在音的准确性、节奏的准确性、以及手型上做纠正辅导。线上陪练基本可以做饭前两点，但是手型、触键是线上陪练力所不能及的。无法示范，也不能辅助孩子。但这也是学习钢琴最最重要的部分之一。因为有的家长是让我一周上2-3节课，陪练和主课搭着上，那么我会在练习本周作业的时候除了音准节奏的问题以外，更多的延伸到触键不同所带来的音色的变化。和一些音乐性的东西，不仅仅只是把音和节奏弹对。在我帮同学带线上陪练的过程中，我发现我所使用的那个陪练平台，因为收音或者是网络或者什么其他的原因，并不能捕捉到钢琴的音色变化。这对于钢琴的学习大打折扣。那么孩子其实只是在做“打字员”，把音和节奏敲对，至于音乐的美感和内在的情绪变化都抛之脑后了。如果可以的话还是建议去找线下陪练。找不到合适的话呢就一周两次钢琴课，一次讲新内容，一次是复习巩固这周留的作业。如果没有时间接送孩子线下上课的话，或者说害怕有疫情之类的影响不太方便经常出门。建议使用一起练琴这个app，这个app在收音方面做的不错，很清晰的听到孩子触键的音色是否是正确的合适于该曲子情绪的音色。这个app只是一个平台，不提供老师，也不通过该平台进行课时费交费。交费什么的还是通过微信或支付宝直接转给老师。打个比方：可以把他当做是微信视频，要自己找好靠谱的“聊天对象”(也就是老师)，然后视频聊天(也就是视频上课)就可以了。当然一起练琴这个app同样也会存在不能现场矫正手型、触键的问题，也会出现孩子不自觉的问题，(但老师起码可以及时的批评指正孩子，不受给差评要扣钱的制约)。但这个app的优点就是，可以看到老师的示范，老师也可以听到孩子的音色是否准确进行语言上的纠正。那么如果要我推荐陪练的话，我是这么想的：一周2次钢琴课(就在主课老师那里上)＞线下陪练≧使用一起练琴进行陪练(等于是因为有的线下琴行里的陪练老师专业素养并不过硬)＞快陪练、vip等陪练平台最后，如果想使用一起练琴app进行线上陪练，可以找我～}

新闻图片博客视频
2018年01月15日 11:39
新京报
微博
微信
空间
分享
添加喜爱
　　随着在线教育的持续升温，音乐、美术等素质教育领域开始出现在线化探索，其中在线钢琴陪练业务尤其受资本关注。1月8日，在线音乐教育平台VIP陪练对外宣布，完成数亿元B轮融资。同时，柚子练琴、趣陪练、熊猫钢琴陪练等新平台在2017年扎堆涌现，在线陪练赛道竞争日渐激烈。在线钢琴陪练涉及哪些内容？平台是否能够解决痛点？在线陪练是否能助力线下教学？　　需求　　在线钢琴陪练产品受关注　　陪娃练琴是一个让很多家长头痛的难题。吴女士表示，孩子练琴不积极不专注，需要自己在旁督促；但由于自己专业性不足，很难判断孩子练习的准确性，也不容易发现孩子是否在练习时“偷工减料”。　　为了提高孩子的练琴效率，吴女士尝试使用某在线钢琴陪练平台，“陪练老师通过听发现孩子练习中的错误，对于孩子弹不准的节奏，陪练老师会唱谱让孩子跟着弹，对于孩子弹得比较好的曲子会给予鼓励。能帮孩子巩固新学的曲子，并解决在主课上没有及时消化的问题。如果价格合理，会考虑每周上完主课后上一节陪练课。”　　在线钢琴陪练产品受到家长关注。对于部分家长而言，它的出现及时解决了孩子在课后练习时没人监督、没人指导的问题。　　VIP陪练创始人葛佳麒表示，乐器学习是一个肌肉运动，一旦错误熟练了，很难纠正回来，在线钢琴陪练可以帮助孩子保持正确的练习过程。　　音乐笔记创始人闫文闻发现，琴童练琴的过程长期存在老师不管，家长不懂，学生不练的情况。而传统的线下陪练需要教师上门或者学生到琴行，成本高效率低。在线钢琴陪练服务能够解决这些痛点。　　除了帮助琴童及家长，在线钢琴陪练产品有助于提升教师的主课教学效率。皓天艺术文化培训中心校长、中高级钢琴教师郑添举例说：“有一名学生曾偷懒不练琴，只能利用主课时间给他纠错音，2个月才能教完一首曲子；在线钢琴陪练产品能够督促学生练琴，大大提升了主课的教学效率。”　　现状　　老师多兼职 技术影响体验　　目前，在线钢琴陪练产品主要依托手机、ipad让学琴儿童与陪练老师同步选曲、在线沟通、提供指导。郑添表示，有的平台操作复杂，家长要将镜头在键盘、谱子、孩子间来回切换；有的平台存在延迟、音质表现不佳等问题，学生即使抢拍子老师也难发现。　　记者了解到，针对硬件问题导致的用户体验问题，不同陪练平台正在探索解决方案，如开发专用摄像头、通过压缩优化技术控制延迟等，但目前各机构提供的服务质量参差不齐。　　业内人士表示，能教钢琴主课的老师一般不愿意或没时间做陪练，因此在线钢琴陪练平台难以聚集优秀师资，大部分是兼职老师，其中有不少是在校或毕业不久的大学生。　　师资管理方面，平台均表示注重筛选和培训。葛佳麒说：“VIP陪练通过标准化流程进行师资筛选，合格率约为20%。”此外，上海于斯教育市场经理彭涛表示，于斯钢琴陪练会针对平台的使用流程、沟通技巧、线上交流注意事项等内容对教师进行培训。　　趋势　　AI技术或助力教学个性化　　业内人士认为，在线钢琴陪练的未来不在于将陪练从线下搬到线上，而是通过数据沉淀实现个性化音乐教学。以VIP陪练为例，通过把孩子练习中错音、节奏、识谱等错误抽象成问题库，形成数万个知识点构成的解决问题体系。葛佳麒表示：“我们希望通过数据和AI的积累，将整个音乐教育的模式变成千人千面的结构化模式。从每一次陪练老师的纠错中，我们进行定位，通过数据化帮助家长了解孩子的音乐学习程度、知识点掌握情况，同时，辅助主课老师教学。”　　闫文闻认为，单纯真人一对一在线陪练难以摆脱师资水平的限制，且运营成本相对较高。在线钢琴陪练的趋势是真人与AI系统的结合。“听错音等重复性劳动应交给机器完成，老师要注重对学生学习兴趣和习惯的培养。同时，系统生成细化到音的个性化练习报告，让孩子的进步和学习效果变得可追踪，通过数据的流转促进钢琴教育行业发展。”（采写/新京报记者 冯倓秋）　　■ 观点交锋　　在线钢琴陪练有无必要？　　●在线钢琴陪练主要解决错音和节奏问题，其效果无法与线下“手把手”陪练相媲美。传统线下陪练课，老师除了纠错音还要指导指法，如根据学员手指的长短，手的大小做针对性调整，线上难以做到。同时，在线钢琴陪练老师很难通过音视频传输把握触键、音色、强弱、风格等问题，无法服务高水平学员。　　需要指出的是，不同水平的学员需要的陪练服务各不相同。初级（1-3级）侧重手型、识谱、节奏方面的问题；中级（4-6级）注重力度强弱、呼吸配合的问题；而7-10级则关注触键的感觉、Rubato的处理、踏板的操作等。　　——郑添，皓天艺术文化培训中心校长、中高级钢琴教师　　●年龄小或是学琴初期的孩子的确需要家长或老师陪同练琴，但随着学习的深入应撤去陪练，让孩子独立练习，避免产生依赖性。琴童初学时，家长通常陪同上课。由于家长的接受能力比孩子强，在课后练习中可以为孩子提供必要帮助。目前，我的学生中还没有人专门请线上或线下的陪练老师，但这并未影响他们的学琴进度。　　——博婧，中国人民解放军军乐团钢琴教员　　线下教学、线上陪练能否结合？　　●陪练不能随便选择。我一般会向学生推荐熟悉的人作为陪练，并与陪练老师提前沟通学生的学习情况、学习态度，甚至发送一些学生的上课视频，做到有效陪练。由于在线钢琴陪练可能每次约的老师都不一样，难以抓住陪练的侧重点。　　——郑添，皓天艺术文化培训中心校长、中高级钢琴教师　　●陪练老师的思路和要求如果与主课老师不一致反而可能降低学习效率，我的学生曾私下找亲戚帮忙陪练，但回到课堂后，却需要我对他的手型、音乐感觉、曲子的处理方式重新进行调整和修正。　　——博婧，中国人民解放军军乐团钢琴教员　　●线下教学与在线钢琴陪练出现矛盾的原因一方面是信息沟通不畅。陪练应该是给正课的辅助，但正课老师却不知道陪练老师做了什么。另一方面，部分陪练机构存在越界，在养成练习习惯，提升兴趣之外还进行了教学，与线下老师讲的内容产生了冲突。因此，应促进信息通畅流转，如平台生成练琴报告和音视频记录供主课老师参考；同时将标准化的陪练内容固定下来，建立良性的相互辅助的关系。　　——闫文闻，音乐笔记创始人}

通过在线钢琴陪练产品，陪练老师能监督和辅导孩子进行练习，并及时纠正孩子出现的问题。图/视觉中国　　随着在线教育的持续升温，音乐、美术等素质教育领域开始出现在线化探索，其中在线钢琴陪练业务尤其受资本关注。1月8日，在线音乐教育平台VIP陪练对外宣布，完成数亿元B轮融资。同时，柚子练琴、趣陪练、熊猫钢琴陪练等新平台在2017年扎堆涌现，在线陪练赛道竞争日渐激烈。在线钢琴陪练涉及哪些内容？平台是否能够解决痛点？在线陪练是否能助力线下教学？　　需求　　在线钢琴陪练产品受关注　　陪娃练琴是一个让很多家长头痛的难题。吴女士表示，孩子练琴不积极不专注，需要自己在旁督促；但由于自己专业性不足，很难判断孩子练习的准确性，也不容易发现孩子是否在练习时“偷工减料”。　　为了提高孩子的练琴效率，吴女士尝试使用某在线钢琴陪练平台，“陪练老师通过听发现孩子练习中的错误，对于孩子弹不准的节奏，陪练老师会唱谱让孩子跟着弹，对于孩子弹得比较好的曲子会给予鼓励。能帮孩子巩固新学的曲子，并解决在主课上没有及时消化的问题。如果价格合理，会考虑每周上完主课后上一节陪练课。”　　在线钢琴陪练产品受到家长关注。对于部分家长而言，它的出现及时解决了孩子在课后练习时没人监督、没人指导的问题。　　VIP陪练创始人葛佳麒表示，乐器学习是一个肌肉运动，一旦错误熟练了，很难纠正回来，在线钢琴陪练可以帮助孩子保持正确的练习过程。　　音乐笔记创始人闫文闻发现，琴童练琴的过程长期存在老师不管，家长不懂，学生不练的情况。而传统的线下陪练需要教师上门或者学生到琴行，成本高效率低。在线钢琴陪练服务能够解决这些痛点。　　除了帮助琴童及家长，在线钢琴陪练产品有助于提升教师的主课教学效率。皓天艺术文化培训中心校长、中高级钢琴教师郑添举例说：“有一名学生曾偷懒不练琴，只能利用主课时间给他纠错音，2个月才能教完一首曲子；在线钢琴陪练产品能够督促学生练琴，大大提升了主课的教学效率。”　　现状　　老师多兼职 技术影响体验　　目前，在线钢琴陪练产品主要依托手机、ipad让学琴儿童与陪练老师同步选曲、在线沟通、提供指导。郑添表示，有的平台操作复杂，家长要将镜头在键盘、谱子、孩子间来回切换；有的平台存在延迟、音质表现不佳等问题，学生即使抢拍子老师也难发现。　　记者了解到，针对硬件问题导致的用户体验问题，不同陪练平台正在探索解决方案，如开发专用摄像头、通过压缩优化技术控制延迟等，但目前各机构提供的服务质量参差不齐。　　业内人士表示，能教钢琴主课的老师一般不愿意或没时间做陪练，因此在线钢琴陪练平台难以聚集优秀师资，大部分是兼职老师，其中有不少是在校或毕业不久的大学生。　　师资管理方面，平台均表示注重筛选和培训。葛佳麒说：“VIP陪练通过标准化流程进行师资筛选，合格率约为20%。”此外，上海于斯教育市场经理彭涛表示，于斯钢琴陪练会针对平台的使用流程、沟通技巧、线上交流注意事项等内容对教师进行培训。　　趋势　　AI技术或助力教学个性化　　业内人士认为，在线钢琴陪练的未来不在于将陪练从线下搬到线上，而是通过数据沉淀实现个性化音乐教学。以VIP陪练为例，通过把孩子练习中错音、节奏、识谱等错误抽象成问题库，形成数万个知识点构成的解决问题体系。葛佳麒表示：“我们希望通过数据和AI的积累，将整个音乐教育的模式变成千人千面的结构化模式。从每一次陪练老师的纠错中，我们进行定位，通过数据化帮助家长了解孩子的音乐学习程度、知识点掌握情况，同时，辅助主课老师教学。”　　闫文闻认为，单纯真人一对一在线陪练难以摆脱师资水平的限制，且运营成本相对较高。在线钢琴陪练的趋势是真人与AI系统的结合。“听错音等重复性劳动应交给机器完成，老师要注重对学生学习兴趣和习惯的培养。同时，系统生成细化到音的个性化练习报告，让孩子的进步和学习效果变得可追踪，通过数据的流转促进钢琴教育行业发展。”　　■ 观点交锋　　在线钢琴陪练有无必要？　　●在线钢琴陪练主要解决错音和节奏问题，其效果无法与线下“手把手”陪练相媲美。传统线下陪练课，老师除了纠错音还要指导指法，如根据学员手指的长短，手的大小做针对性调整，线上难以做到。同时，在线钢琴陪练老师很难通过音视频传输把握触键、音色、强弱、风格等问题，无法服务高水平学员。　　需要指出的是，不同水平的学员需要的陪练服务各不相同。初级（1-3级）侧重手型、识谱、节奏方面的问题；中级（4-6级）注重力度强弱、呼吸配合的问题；而7-10级则关注触键的感觉、Rubato的处理、踏板的操作等。　　——郑添，皓天艺术文化培训中心校长、中高级钢琴教师　　●年龄小或是学琴初期的孩子的确需要家长或老师陪同练琴，但随着学习的深入应撤去陪练，让孩子独立练习，避免产生依赖性。琴童初学时，家长通常陪同上课。由于家长的接受能力比孩子强，在课后练习中可以为孩子提供必要帮助。目前，我的学生中还没有人专门请线上或线下的陪练老师，但这并未影响他们的学琴进度。　　——博婧，中国人民解放军军乐团钢琴教员　　线下教学、线上陪练能否结合？　　●陪练不能随便选择。我一般会向学生推荐熟悉的人作为陪练，并与陪练老师提前沟通学生的学习情况、学习态度，甚至发送一些学生的上课视频，做到有效陪练。由于在线钢琴陪练可能每次约的老师都不一样，难以抓住陪练的侧重点。　　——郑添，皓天艺术文化培训中心校长、中高级钢琴教师　　●陪练老师的思路和要求如果与主课老师不一致反而可能降低学习效率，我的学生曾私下找亲戚帮忙陪练，但回到课堂后，却需要我对他的手型、音乐感觉、曲子的处理方式重新进行调整和修正。　　——博婧，中国人民解放军军乐团钢琴教员　　●线下教学与在线钢琴陪练出现矛盾的原因一方面是信息沟通不畅。陪练应该是给正课的辅助，但正课老师却不知道陪练老师做了什么。另一方面，部分陪练机构存在越界，在养成练习习惯，提升兴趣之外还进行了教学，与线下老师讲的内容产生了冲突。因此，应促进信息通畅流转，如平台生成练琴报告和音视频记录供主课老师参考；同时将标准化的陪练内容固定下来，建立良性的相互辅助的关系。　　——闫文闻，音乐笔记创始人　　采写/新京报记者 冯倓秋}