我们频繁记录着，因为生活值得。阳光洒落的清晨，夜幕下校园的剪影，或是操场上奔跑的孩子，让每一天的威雅，都是我们喜欢的样子。将时针倒转，回眸九月，细数每一个在威雅的日子，快乐，烦恼，欢笑，泪水，正是这些日常点滴，让我们每天都向更卓越的自己迈进一步。本文作者杭州威雅小学部中方校长叶夕霞8月31日新生报到日那一双双焦虑的目送的眼睛，以及那一张张对未知充满紧张和激动的笑脸，仿佛只是昨天。9月10日教师节庆祝教师节采访视频中，孩子们都说最爱听老师说的一句话就是：“你太棒了!” 这其实也是每天盘旋在威雅校园里最多的一句话。集会上孩子们为老师们送上的鲜花和祝福更是充满了温暖和感动。9月18日中秋节庆祝中秋节的传统文化知识了解以及设计月饼和绘灯笼活动，让孩子们体会了中华民族源远流长的传统文化，这也是他们尊重文化差异、增长民族自信的基石。9月24日国庆主题集会心中有国，才能志存天下。五年级同学关于国庆的集会，很好地阐述了这一点。他们激情昂扬的诗朗诵和深情的演唱，让听不懂中文的外国老师们也为之动容。10月14日重阳节庆祝骆家舍村之行和重阳节活动，帮孩子们学会在服务他人、回馈社会中积极承担起爱老助老的共同责任，也将敬老爱老的思想“内化于心，外化于形”。10月18日-22日STEAM周在课程活动中使用的材料虽然简单，却承载着学生们对未来的梦想，而把想法变成手中作品的过程本身比结果更为重要。10月23日-24日威雅体育节比赛，不只是为了所向披靡，而是为了把一直练习的技能付诸实践，也是为了收获友谊和超越自己。有遗憾，下一次的完美才更有意义。10月28日角色扮演日一场全员角色扮演，让同学们终于有机会见识彼此的另一番样子，无论是继续现实中的自己，还是去扮演想象中的样子，都是孩子们在教科书之外释放能量和灵感的空间。11月1日-5日一对一家长会孩子，是造化的精彩，天地的美意。他们天性纯良，潜力无穷，我们要做的就是家校面对面，心连心，顺养孩子的天性，开发孩子的潜力。家校合力，为孩子的未来助力。11月11日研学之旅两段不同但有趣的研学之旅，才不是说走就走的旅行，而是在所有老师们精心挑选、认真设计后才进行的。校园之外，还有更多广阔世界需要孩子们去探索，希望研学能够让孩子们更早的触碰到自己想要追寻的光亮。11月19日学院运动日当比赛来临的那刻，孩子们身上的运动激情与集体荣誉瞬时爆发。只有他们自己才知道一场短暂的比赛意味着什么，那天的球场也许就是他们的全世界，一滴眼泪激起的就是波澜壮阔。10月28日/12月1日午后迷你音乐会我们无法让每个孩子都成为音乐家，但我们可以努力把音乐的种子种进他们的心里。每个孩子的美好瞬间，都是他们的高光时刻，都值得被记录。12月15日冬季表演我们不吝啬给孩子们舞台的机会，因为教育不只是简单的课堂传授，而是帮助孩子用心去感受。节目不一定完美，甚至有些稚嫩，但一定走心。我们总嫌时间过得好慢，希望它能过得快些。可当时针真的在不停旋转的时候，才发现，一学期不过也只有四个月，从盛夏到寒冬。我们每个人都在认真地过好每一天，因为我们坚信认真的人生能让我们的内心饱满充盈、丰盛成长……【杭州威雅校园开放日预约】杭州威雅学校坐落于杭州萧山区仙女湖畔，占地面积200余亩，学校于2021年9月正式开学，为3至18岁适龄学生提供高品质教育和寄宿选择。秉承全人教育理念，杭州威雅不仅专注于学生卓越学术能力的培养，还通过提供丰富多元的超越课堂的学习体验和机会，挖掘每一个学生天赋潜能，帮助他们今后顺利进入世界知名大学，并在日益全球化的环境中取得成功打下坚实基础。冬日的暖阳照耀着全人教育的光芒;温暖的校园洋溢着青春灿烂的笑容。在杭州威雅，开启求知旅程，遨游智慧海洋。仙女湖畔，竹山环绕，我们期待与您相约。2022年1月8日/1月9日杭州威雅学校中学/小学开放日了解更多学校信息及动态可以拨打 0571-81025714或添加老师微信：王老师 18058814987}

　　杭州威雅学校幼儿园采用的国际早期教育课程IEYC (International Early Years Curriculum)
是一项以研究为基础的渐进式课程，专为 2-6 岁的儿童设计。　　IEYC设有不同的主题课程，均从专注孩子全面发展出发，通过结构化的学习目标、寓教于乐的形式和与现实生活环境关联，为孩子们提供丰富的学习体验。　　课程实践的过程中，孩子始终是教学的中心，他们被鼓励着去探索和发现他们的周围环境，去培养批判性思维和解决问题的能力;也在有趣的课堂中，获得识字、算术和社交发展等重要技能，为未来人生打下坚实的基础。　　01走进· 课堂　　孩子们如何学习成为“动物拯救者”?　　“图片里的动物叫什么名字?”　　“动物生活在哪里呢?森林、海洋、沙漠、河流还有……”　　“动物的房子长什么样子?“　　“它们喜欢吃什么呢?”　　“当动物们遇到危险时，我们可以用哪些工具解救它们呢?”　　这一次我们分享的主题课是「动物拯救者」。　　在教室中，老师正在惟妙惟肖地和孩子们讲着故事。在故事中，一群动物救助者竭尽全力，努力拯救需要的动物。老师们通过有趣且引人入胜的故事来引导孩子们认识多种多样的动物及它们的栖息地。课堂里的孩子们沉浸在精彩的情节中，徜徉在天马行空的想象中，他们尽情畅想着如何凭自己的力量来帮助可爱的动物们。　　老师们拿出图片摆在孩子们面前，“这是什么动物呢?他们生活的地方有很多很多水……”图片之外的信息提示让孩子们在聆听中锻炼思考的能力。　　再接下来，他们还有机会在教室外的院子里寻找各种天然材料，配合着颜料等工具，为动物们制作出一个独一无二的栖息家园。　　如何照顾动物呢?这也是孩子们需要学习的重要技能。　　“小动物们也和人类一样，需要喝水吃饭，还要给它们安全舒适的生活环境……”　　在动物救援单元学习中，孩子们还要了解并使用不同的工具来帮助不同需求的动物，比如用于安全捕获和运输动物的救援车辆、急救箱和其他工具。接着，孩子们通过积木、乐高等手边的“建筑材料”制作自己的救援车辆和设备。　　最后，孩子们进入角色扮演的探索世界。他们要扮演不同场景下动物救助者的角色，身临其境地完成“救助任务”。大家齐心协力，时而爬到树上，时而又到了其他“危险”的环境里“执行救援”。全程团队协作密切，不断解决问题和难点。　　这次动物救援单元主题课结束时，孩子们从中了解不同类型动物、它们的栖息地以及动物救援人员使用的工具和设备，同时掌握这些新事物中文、英文的表达。在寓教于乐的环境氛围中，孩子们渐渐丰盈的想象力、创造力显露出来。同时，他们学会了与同伴们友好地团队合作，掌握宝贵的生活技能，共同解决一个又一个问题。　　当孩子们围绕一个主题，和朋友们一起沉浸其中，并自信地运用已知技能去创作，就能不断摄取新的内容、巩固所学—— “有效学习”，就这样发生了。　　02游戏有奥妙　　“动物拯救者”背后的教育科学　　6岁以前是孩子大脑活跃程度最高的时间。当孩子在自己喜爱的空间里，尽情地玩、冒险、试错，各种感官体验会不断地刺激大脑突触的生长，观察力、想象力、思考力、自我意识、强大的能力感...这一切慢慢培养出的能力，都会在将来，影响到他们学习与生活的方方面面。　　杭州威雅幼儿园结合英国早期教育体系(EYFS)，在运用国际早期教育课程(IEYC)的基础上，设计出独特的英文教学框架。　　倡导，“Learning through Play
(在玩中学习)”，给孩子传递热爱、温暖、多元的讯息。两者都“以幼儿发展为中心”，互为补充，各有所长。　　像“动物拯救者”这样的主题课中，有许许多多活动，内容看似简单，背后付出的心血可不少!课堂上，所有老师心中都要有一幅孩子全方位的“发展蓝图”，配合“OAP循环圈”这一法宝：　　Observation　　观察孩子活动中的行为;　　Assessment　　评估孩子在他们的年龄段各个能力点的发展水平;　　Planning　　基于发展情况和兴趣方向，计划个性化的活动和环境设置。　　杭州威雅提供从幼儿园到高中15年延续性教育。而EYFS体系也是贯穿幼儿园和小学两个学部。　　幼儿园大班的孩子们，可以参与威雅小学的部分活动，比如音乐会、艺术展、科技展……可以提前领略小学生活，这些成全了孩子们更顺畅地发展。小学阶段的主题设置、自然拼读、数学等学科的教学，亦都是从幼儿园延伸出来的。　　03惊喜· 开始　　一封创校家长的来信　　和很多家长一样，我们也认为3-6岁是孩子成长的一个重要阶段，他们几乎是第一次独立地认识和理解家庭以外的环境，这对孩子性格与习惯的养成很关键。因此，对于给女儿选择幼儿园这件事上，我们投入了很多的精力和时间。　　在择校的过程中，我们首先对EYFS、DAP、IB、蒙台梭利以及瑞吉欧等幼儿教育理念进行了了解。我们发现EYFS体系具备很强的权威性和完整性，并且通过老师的引导和观察记录，既能够让小朋友享受体系化的、有乐趣的自我成长，又能够让家长与老师之间的沟通更有针对性。　　在学校方面，我们优先考虑十五年制的学校，我们认为这样的学校能够给孩子提供更丰富、更稳定的外部环境。在当前教育改革的背景下，对我们这些规划孩子出国留学的家庭而言，风险也更低。　　威雅让我们很惊喜，女儿每天放学都会和我分享“仙女”、“仙女湖”和“魔法”的故事，能够感受到老师们一直在用她能接受的方式与她沟通。自然也能感受到她的变化——更自信，乐于沟通，乐于说出自己的想法。她变得更加勇敢，慢慢地建立起自己的友谊，这让我们觉得，她在学校“与众不同”的样子，应该是被理解和包容的，老师们的积极关注也让她变得更自信。杭州威雅学校报名咨询、参加入学测试及校园开放日，请拨打电话：400-1122-887 咨询，或通过下方报名通道登记。}

　　一年一度的书香周是杭州威雅学校小学部为世界读书日所设的重要节庆，在这一周里，同学们突破日常的学习方式，享受一系列超越课堂的趣味活动——跨年级联动中英文故事创作、直播好书推荐、时尚秀……　　世界读书日诞生至今已有近三十年的历史。联合国教科文组织对世界读书日的设立初衷是希望遍布在世界各地的人们，无论长幼、贫富，都能享受阅读带来的乐趣，尊重为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师，保护知识产权。每年此时，全球100多个国家的爱书之人用各具特色的方式庆祝阅读和写作的美好意义。　　01 与科技相伴成长　　>> 直播“好书推荐会”，让书籍的温暖更绵长　　作为书香周的重头戏，威雅小学部师生倾力开展了一场充满时代特色的“好书推荐会”——线上直播义卖+线下图书漂流捐书。　　学生们在深度阅读之后，用独具的创意将喜欢的书推荐给他人。　　下面，欢迎进入杭州威雅的“网络直播间”~　　和生活中大家熟悉的直播间无异，在这里，不同年级的同学采用中英双语多人情景演绎、双人对话问答和个人讲解等方式，声情并茂地担任“好书推荐官”，向成千上万名网络观众分享了《三国演义》、《奇迹男孩》、《苏东坡传》、《作文里的奇案》、《活着》等书籍。　　此次公益直播获得了广大校内外家长和社会人士的支持，同学们在书香周直播和线下义卖的善款将悉数捐赠给慈善基金会。　　小学语文老师欣喜地说　　“好书推荐会和图书漂流都只是一个纽带，它将连结孩子们的心中的爱与温暖，让知识变为温暖的传送带。孩子们的未来有无数种可能，现在他们充满热爱阅读的情，也有传递爱与温暖的心。”　　与AI共创故事书　　AI时代，我们如何与之共同学习?　　为此，每个班级都进行了一场与ChatGPT合作的动物故事书创作比赛。孩子们发挥想象，在对话框中输入天马行空的关键词，随后，ChatGPT飞速在屏幕上输出了基于学生们想象的“故事”。故事文字完成后，同学们还兴致勃勃地为AI共创的作品绘制插图。　　这些都是今年书香周全新的环节，孩子们的学习成长伴随着科技的发展，拥抱变化、保持好奇、积极探索，应是终身的能力。未来，合作愉快!　　02 在创意的天空遨游，好故事无处不在　　阅读和书写是我们学习输入和输出的两种常规方式，而如何有趣高效地输入经典著作的文学精髓，又如何以自己的方式输出所学成果，这便是大有文章了。　　在本届书香周，小学部的老师们为各年级的学生们策划了丰富多彩的创意活动，旨在激发大家的阅读理解力和故事创造力。　　>>中英双语故事接龙　　像搭建城堡，从低年级开始创作，逐级向高年级传递，用一周的时间共同完成一个中英文版的完整故事。　　一二年级同学开展人物和环境创设 >>> 三四年级负责丰满故事情节 >>> 五六年级给故事一个完美的结局。　　这是一个充满想象和期待的过程，在这个过程中，一千个读者就有一千个哈姆雷特，千千万万个故事在小朋友的脑海里演绎的画面也纷至沓来。每个学生都你一言，我一语，天马行空的想法一个个清晰地跃然纸上，完成了一个又一个精彩的部分。　　>>嘉宾讲座，写作文很难吗?　　小学语文组老师邀请到中国寓言文学研究会理事、浙江省作家协会会员、浙江省青少年作家协会导师陆生作老师，为学生们带来了一堂生动有趣的写作讲座——从千篇一律到一律千篇。　　陆生作老师抛出了孩子们写作时经常遇到的困难，引得台下同学频频点头。之后，陆老师用鱼骨做比喻，强调了结构在写作过程中的关键性。　　他用大家耳熟能详的一年级看图写话《鸽子与蚂蚁》举例，总结出“你帮助我，我帮助你”的核心结构，又带学生回顾一到五年级学过的几篇课文如《小木船》、《猎人海力布》等，挖掘这个结构的变式，并且引导学生们用其他动物的故事进行套用。此外，陆老师还拓展了“换位思考”、“不要让一个目标轻易实现”等写作技巧……　　精彩的讲座拓宽了威雅学子写作的视野，为学生的创作打开了思路。同学们争先恐后地举手，参与互动，创造故事，效果显著。　　>> 另类服装秀，化身书中人　　在周五的集会中，孩子们迎来书香周的“高光时刻”。大家兴致勃勃地穿上自己喜爱的书中人物的服装和配饰，登台走秀，绘声绘色地诠释对角色的理解。不管是勇于冒险的“小王子”，还是美丽智慧的“爱丽丝”，都被孩子们展现得惟妙惟肖。　　这是一场非常有趣和富有教育意义的服装秀，将阅读与角色扮演相融合，不仅能培养小学生的想象力、创造力、自信心，还能提高认知能力和表达能力。　　在准备时，孩子们需要了解这个角色的外貌、性格、习惯等方面的特点，过程有助于加深他们对角色的理解和认知，促进他们对书中内容的深入思考。　　在打扮时，孩子们又要思考如何将书中的角色转为生活中真实的“模特”，包括服装、发型、妆容等，这也锻炼了学生的创意和创造，让他们更加灵活地思考和表达。　　最后在音乐、灯光和孩子们地临场发挥下，全场响起此起彼伏地欢呼声。每个人都是独一无二的，他们所展示的造型和台步，不仅表达了自己的个性与魅力，同时也赋能孩子发现美的品格，学会互相欣赏和鼓励。　　创意是孩子宝贵的才华，老师们要像养育白鸽一样，既给予健康的养分，也要将其送入自由的蓝天。　　03 阅读嘉年华 延续传统　　“阅读嘉年华”为书香周画上了一个圆满的句号，这也是杭州威雅小学部每年书香周的传统环节，小学部还邀请了中学部学长学姐深入班级一起陪读、玩游戏。　　一至二年级开展了故事角色扮演游戏，让学生们沉浸其中，充分体验人物角色，丰富自己的阅读感受。　　三至四年级学生正在逐渐学习提高语言表达能力，为此我们开展了以书中人物为背景的书签制作、阅读地图探索活动，这样学生们可以通过口头或书面形式来分享他们的阅读体验。　　五至六年级学生的阅读能力和思维能力都在不断提高，学生们以设计海报、故事创作等形式展示他们的阅读成果，借此培养学生的批判性思维和表达能力。　　同时，在每个年级的同伴阅读中，老师和学长学姐们都耐心鼓励小学生朗读和表达自己的想法，更尝试阅读课堂以外的世界。　　04 学校和家长共同协作　　在小学阶段，孩子们正处于阅读的关键时期，他们随着年级的升高，开始接触更加复杂的故事，阅读能力也需稳步提高。建立良好的阅读习惯是一个长期的过程，学校和家长应该共同营造一个融洽的阅读氛围，鼓励学生每天保持一定的阅读时间。　　学校以书香周为契机，为孩子们创造有趣的阅读环境，开设阅读活动来吸引学生积极参与，激发他们的阅读兴趣。　　家长可以和孩子一起阅读，让孩子在阅读中体验亲子间的情感交流，也能够加强阅读习惯的培养。　　读书如饮水进食，是少年获取知识和丰富想象力的重要途径，亦是终生之事。　　“一片昏晓读书日，正是人间最乐时。”我们明年书香周再见!杭州威雅学校报名咨询、参加入学测试及校园开放日，请拨打电话：400-1122-887 咨询，或通过下方报名通道登记。}