围棋走进校园 弘扬传统文化——乌兰察布新闻网
2021-01-11 10:59:30
目前，集宁区18所小学和3所幼儿园引进围棋课程工农路小学围棋课堂，同学们和老师下棋和顺小学的围棋教室，围棋老师李园园正在给一年级的同学上围棋课编者按：围棋，是一种策略型两人棋类游戏，使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，棋盘上有纵横各19条线段将棋盘分成361个交叉点，棋子走在交叉点上，双方交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。蕴含着中华文化的丰富内涵，是中国文化与文明的体现。围棋作为中国传统优秀文化瑰宝，现已成为素质教育的重要载体之一。　　记者　赵静　　　　近日，记者从乌兰察布市围棋棋院了解到，集宁区共有永安路小学、工农路小学、和顺小学等18所小学，以及阳光宝宝幼儿园、墨菲七彩乐园幼儿园、集宁区第三幼儿园3所幼儿园引进了围棋课程，学校聘请乌兰察布市围棋棋院专业的围棋教师为学校学生开设围棋课，促进学生的综合素质拓展和个人素养的提高，让传统文化在孩子们的学习生涯中生根发芽。　　　　浓厚的围棋学习氛围　　　　在集宁区和顺小学的围棋教室，围棋老师李园园正在给一年级的同学上围棋课。李园园老师先给学生们示范围棋礼仪，坐姿端正，对局前双方要点头示意，对局结束双方要说“谢谢指教”等礼貌用语，学习完棋礼，同学们在老师的指导下开始对弈。　　李园园老师说：“下围棋要的是专心致志，考虑每一步棋，不能有半点马虎，还要有计划有策略，要牵制对方，所以围棋可以锻炼缜密的逻辑思维能力。棋盘上充满着斗智斗勇，下棋的过程中注意力不能分散和松懈，所以学习围棋还可以让人更好地集中注意力。”　　和顺小学二年级的薛璟卓告诉记者，自己是从幼儿园中班的时候就开始学习围棋，目前是围棋业余九级。“我特别喜欢围棋，只要有围棋比赛我都会参加，我也经常回家和爸爸下棋，有时候爸爸也会输。”薛璟卓说。　　在集宁区工农路小学的围棋教室里，围棋老师吴娜从围棋的渊源到概念、规则等一一为孩子们讲述。同学们全神贯注地听着，时不时询问老师自己不懂的问题，在这黑白的世界中兴趣满满，增长智慧，收获快乐。　　在集宁区墨菲七彩乐园幼儿园，栗滢滢老师正在为幼儿园的孩子们讲解围棋的规则，栗滢滢把围棋规则编成了朗朗上口的儿歌，把黑白棋子比喻成孩子们熟知的小动物，在故事中融入规则，让孩子们很快掌握围棋规则。　　栗滢滢告诉记者，这些孩子平均年龄只有5岁。“孩子刚开始坐不住，孩子们最开始的时候对棋子很好奇，在我讲的时候，他们就很想过来摸一摸棋子，差不多第二节课的时候，孩子们就开始入门了，他们开始了解围棋是什么，幼儿园的孩子毕竟还小，我就用故事的形式讲解，孩子们掌握的也很快，只是最开始下棋的时候，孩子们会有些急躁，就想着自己的棋子赶紧落地，不考虑对方的棋路。再过了一两节课，孩子们就开始学会等待，观察力也有所提升。开始观察对方怎么走，根据对方的棋路，来布局自己的棋。”栗滢滢老师说。　　刘女士的孩子在集宁区新体路小学，刘女士告诉记者，孩子最开始接触围棋是二年级的时候学校开了围棋课，孩子现在已经五年级，对围棋的兴趣越来越浓厚，“传承中华优秀传统文化是我们一个人的责任，受孩子的影响，我现在也开始研究围棋，退一步给自己机会，也是给对方机会，这样的道理融入生活和做人当中，真的是受益匪浅。”刘女士说。　　　　传统文化围棋排入课表　　　　集宁区亿利东方学校在2016年3月开设围棋课程，一年纪到五年级每周一节围棋课，上课内容主要有理论知识，对局对弈等，经常也会在班级里举办班级赛。　　集宁区和顺小学的石校长介绍，为了构建专业的文化氛围，学校设置了专门的围棋教室，开辟了围棋专区，定制了围棋桌。目前学校二年级和三年级每两周上一节围棋课，剩余年级开设围棋社团，也就是课后兴趣班，有兴趣的同学可以自愿参加。“自从我们把围棋课排入课表，不仅仅是孩子们感兴趣，也受到了家长们的好评，不少家长反映，孩子通过学习围棋，改掉了自身自由散漫，精力不集中等不好的习惯。围棋是咱们国家的传统文化，把围棋引进校园，就是让孩子们从小就接触优秀传统文化，接受传统文化的熏陶。”石校长说。　　集宁区工农路小学包托娅副校长告诉记者，围棋课程进入工农路小学已经有5年了，目前是一年级和二年级开设了围棋课。“围棋是一种国粹，是咱们的传统文化，一、二年级是孩子们习惯、品德养成的重要时刻，为一、二年级开设围棋课程，就是想把传统文化根植在孩子们的生活、学习、品行中，让孩子们一生受益其中，把咱们的传统文化进一步的传承。孩子们对围棋也特别感兴趣，但凡这节课是围棋课，孩子们早早就会来到围棋教室里，等着上课。”包托娅副校长说。　　集宁区第二实验小学于2016年引进围棋课程，并设置了专门的教室。第二实验小学的校长王平说：“围棋作为传统文化，涵盖了太多的文化精髓。围棋作为一种文化的载体，学生们应该去了解和学习。下围棋，有胜就会有负，孩子们在学习围棋的过程中必然要经历一次次的胜利或失败，只有尝试了失败，才能体会到胜利的喜悦，这就是培养孩子们不怕失败，积极向上的生活态度。都说‘棋如人生’，棋理也映射着我们做人的道理。”　　　　让传统文化精髓内化于心、外化于行　　　　据了解，乌兰察布市围棋棋院成立于2017年6月，主要负责全市围棋传统文化的教育、普及和推广。包括组织协调全市围棋竞赛和训练，组织培训围棋教练员、裁判员、运动员，做好参加各级各类围棋比赛和集训工作，开展与围棋有关的文化课教育等。除了在各个学校开设围棋课堂，乌兰察布市围棋棋院也举办多次围棋比赛。2018年7月，在集宁区实验小学举办了“迎十四运”乌兰察布市集宁区首届少儿围棋锦标赛；同年12月在集宁区和顺小学举办了乌兰察布市集宁区首届“民丰杯”少儿围棋定级升段赛，参赛选手达2000余名；2019年5月举办了首届“草原智运杯”少儿围棋赛，参赛人数300余名；2019年6月举办了“恒大名都杯”少儿围棋赛，参赛人数达600余名；2019年10月，举办了集宁区第二届少儿围棋定级升段赛，参赛人数达300余名，2019年12月举办了第二届少儿围棋锦标赛，参赛人数达300余名；2020年10月举办了“天立杯”第三届少儿围棋锦标赛，参赛人数达300余名。　　与此同时，乌兰察布市围棋棋院与乌兰察布市职业学院也达成了合作关系，在职业学院的幼教系培训了近百名幼教围棋老师，目前这些幼教围棋老师全部在北京市的幼儿园参加实习。同时，围棋进社区的工作也有了新突破，乌兰察布市围棋棋院与集宁区泉山办事处携手，在新时代社区举办了围棋公益讲座课，并在社区开设了围棋课堂，同时在市图书馆开展了围棋公开课等系列社会活动，受到参加者的一致好评。　　乌兰察布市围棋棋院的负责人包文新老师说：“围棋作为中华民族的传统文化的一部分，我们每个人都有责任去继承和弘扬，围棋不仅可以陶冶情操，修身养性，其中更是渗透了诸多的人生道理。古人云，‘棋有天地方圆之象，阴阳动静之理，星辰分布之序，风雷变化之机，春秋生杀之权，山河表里之势，世道之升降，人事之盛衰’。让围棋走进校园，就是要让孩子们感受传统文化的魅力，从中汲取精神营养，弘扬民族传统美德，发扬民族精神，培养青少年爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行。”
编辑：任效纬
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文章来源：真朴儿童围棋教室公众号
争论
最近，有关“真朴儿童围棋教室”是如何教孩子围棋这个话题，因为新浪上的专题推送，引起来很多朋友的讨论。
以下这段文字，就是引起讨论的来处。是我发布在朋友圈里的一个感想：
“难道李世石输了的时候大家还没有觉醒吗？横扫不是现在才开始的。竞技围棋的落幕和围棋没什么关系。对人类而言，琴棋书画本就是工具，本就是道器。真朴从来不教孩子围棋，我们只是让孩子喜欢上围棋，然后自己慢慢学会下围棋。这个过程中孩子所有的体验和收获，才是围棋带给孩子真正的财富。真朴没有围棋教练，从不用教练的要求强迫孩子。真朴的老师只会爱孩子，鼓励孩子，给孩子能量和力量。事实上，顶尖职业棋手都认识到了，自己以为对的，其实都是错的。自己以为的高明，其实都是笑谈。老师，还是不懂的，最好。”
其中有两点，引起了讨论，我在文中加了标注。
是什么
在解题之前，我先用一个简单的比喻让大家明白，真朴是做什么的。
竞技围棋和竞技赛跑类似，大家挑战的是极限。
100米，要跑进10秒才有意义。要更快，要超越极限，要突破0.001秒……
这就是竞技世界的规律。
而成长围棋，根本不关心这个。
就像我们身边有很多喜欢跑步的朋友，更多关心的是健康、幸福、视野、团队、自我超越、自我实现……
跑马拉松的那么多，又有几个关心自己能不能拿到前三名？
大多数，跑完半马，已经很幸福。如果能跑完全马，应该很骄傲了吧。
真朴儿童围棋教室，就是这个领域的一个教育机构。
她最关心的，是你有没有爱上跑步，并能不断坚持，不断收获，不断超越自己。
竞技体育
中国社会，深受竞技体育之苦，已经被全民讨伐了多年。
这几年体育总局开始慢慢试水改革，准备走一条全民体育的成长之路。但习惯和系统惯性太大，这一路走来，实在是好难。
棋牌管理中心据说今年要试着开始下海了。衷心祝福。
体育的各个项目培训市场，也都深受这个系统惯性的影响，从儿童培训开始，都是少体校模式，强调选拔，强调名次，强调淘汰。
大家仔细想想，大多数围棋培训机构，是不是也是这样？
甚至中国围棋的定级定段，还是非常传统的比赛！比赛！淘汰！淘汰！
这，就是系统惯性的力量。
自然，在这个系统内的棋手们，是很难有系统外的思维和眼界的。
这一点，一点都不奇怪。
看待真朴，那就真的是不能理解啊。
怎么能有这样的机构？
居然敢说自己不教围棋！那不是骗钱吗？
这就是被竞技围棋完全蒙住了思维和眼界啊。
仿佛只有能比赛的围棋，才是围棋。
自由的围棋
我自小下棋，水平不高，弈城6段。
我在围棋里看见的，恰恰是自由的精神，恰恰是无限的可能……
谁规定围棋只有一种作用？只能拿来比赛，考核智力；只能拿来作为工具，区分人种等级？
围棋就不能成为教育的工具？开启其它的可能性？
如果诸君一定说不能。
那好吧，阿尔法狗笑了。
成长教育
真朴从4岁开始招募小朋友来学习围棋，是有原因的。
这个阶段，是儿童成长中最重要的一个阶段，叫“自我认同期”。
儿童在这个阶段，如果不能建立自信，那他一辈子遇见问题，就不敢挑战，不愿面对。
所以，中国有句古话，叫7岁看老。
一个没有自信的人，他的一辈子，是有限的，可以预料的结局。
所以，真朴才会说：“我们不教围棋，我们只是让孩子喜欢上围棋，然后自己慢慢学会下围棋。这个过程中孩子所有的体验和收获，才是围棋带给孩子真正的财富。”
真朴在这个阶段的所有课程设计，都是为了保护儿童的自信心。
自信的本质是什么？对所有人都一样，那就是做到。
只要你做到了，你就相信，再遇见问题，你还是能做到。
所有在真朴学习围棋的小朋友，每个礼拜，要完成200题左右的围棋训练。为什么他们愿意不断完成题目？因为他们在不断的做到里，真正找到了自信的快乐。
真朴有着自己设计的，并在全国得到肯定和推广的“围棋星级考”。
是的，围棋星级考证书并不能解决任何升学或其它任何功利的问题。
但是，围棋星级考有一个非常重要的作用，它肯定了儿童的努力，让每个儿童都相信，只要他努力，这个世界愿意向他打开友善的大门，给他一个大大的拥抱。
这张证书只有这样一个用处。
它其实就是一个纪念。
在我心里，它很美好。
因为在我的认知里，这个世界的美好，有很多的表达。
这应该是一个多元的世界。
而不是一个恐怖的一元世界。
可惜，据说奴隶如果翻身，最愿意成为的，也只能成为的，往往就是奴隶主。
针对围棋教育，真朴有一个清晰的定义：
现在的中国有两种围棋培训机构，
一种是竞技围棋，另一种就是成长围棋。
真朴儿童围棋教室是成长围棋的倡导者和实践者。
真朴倡导的围棋成长教育，是一种以围棋为工具，真正帮助儿童成长的教育。
解题
1、为什么真朴说自己不教围棋？
叶圣陶说：教，是为了不教。
老子说：圣人处无为之事，行不言之教。
真朴说，让儿童自己学会的过程，是教育里最重要的过程。
教容易，还是不教容易？
你想想，你试试，你敢吗？
2、为什么说：老师还是不懂的，最好。
真朴最怕老师以为自己懂怎么教围棋。
最怕老师懂得用传统的方法控制课堂，控制学生，控制棋盘。
最怕在这些非常懂的老师面前，学生们都战战兢兢，忘记了自我的存在。
教育的本质，是关注学生的收获，关心学生的成长。
真朴不会招聘在传统围棋培训机构非常成功的老师，除非他愿意改变。
成绩
只有竞技体育，才会在乎成绩。
成长教育，在乎的是自我超越和自我突破。
但很神奇的是，真朴的孩子们，却不经意的取得了大量的好成绩。
每年的广东省比赛，真朴深圳校区、汕头校区的小朋友们经常包揽所有级别的冠军。
山东的真朴校区，每年都是全省团体第一的有力竞争者。
北京的孩子们会自发参加各个区的升级升段赛，每次的成绩都远远好于平均水平。
但我们真的不太关心这些。我们也基本不会发布所谓的榜单、喜报来提升我们学校的名声。
我们不在乎这些。
我们更在乎每个孩子的感受，无论是胜还是负。我们更关心，他们的心灵有没有因为这样的锻炼，而得到了成长。有没有因为这样的挫折，受到伤害！
其实作为一个稍微有些经验的老师都会知道，儿童要学好围棋，最重要的就两件事情：做题（大量的做题）；下棋（有复盘，有打谱）。
而真朴的成长系统，正是在这两点上设计了大量的目标系统和反馈体系，系统刺激着孩子们不断往前走，不断刷新自己的纪录，不断超越自己的限度。
据我所知，没有任何一个机构可以像真朴一般确定做到：平均每个学生能达到每周完成200题，对弈5局的练习水平。
真朴拥有完全自主开发的在线围棋学习系统来保障这一切。
而有这样的练习保障，一个孩子的围棋水平，又能弱到哪里去呢？
最后
这是一个多元的世界，不是吗？
感谢新浪棋牌，给了这个世界开放的，多元的表达方式。
我们的表达，相信会解开很多朋友的困惑。当然，对其它一些别有用心的人，无论你怎么回答都是没有用的。
但是公道自在人心。
这不是你找多少水军，找多少写手，能改变的事实。
因为围棋是自由的。
她不属于任何人，任何机构，任何群体。
她属于爱她的所有人。
白乐天说：蜗牛角上争何事，石火光中寄此身。 随富随贫且欢乐，不开口笑是痴人。
我还愿意回应，自然还是俗人。
真朴儿童围棋教室 洪波}