【简介】感谢网友“孙胜完”参与投稿，下面就是小编给大家带来的珍珠鸟课内选段阅读训练附答案（共10篇），希望大家喜欢阅读!篇1：珍珠鸟课内选段阅读训练附答案珍珠鸟课内选段阅读训练附答案白天，它这样淘气地（倍陪赔）伴我；天色入（暮幕墓），它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它（突然居然果然）落到我的肩上。我手中的笔不觉（jiàojué）停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙（竟竞）趴在我的肩头睡着（zháozhuó）了，银灰色的眼睑盖住眸（mómóu）子，小红脚刚好给胸脯（bǔpú）上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1、解释词语中加点字的含义。伏案写作生怕睡得好熟2、在括号内选择音、字、词（打“√”）3、文中的“它”指的是_____，第一段文字中作者重点写了“它”的_____，第二段则重点写了“它”的____。文中作者称呼“它”为“_____”，让人从中感受到作的_____之情。4、对第一段中的“再三”，正确的理解是：A、能进一步表现出“它”的淘气贪玩的'特点。B、能更好地表现“它”对自有的热爱。C、表现出“它”对“我”的信赖与留恋。5、“信赖，往往创造出美好的境界。”文中“它”对“我”的信赖，具体是通过什么事来表现的？________________________参考答案：1、趴很程度深2、陪暮居然竟juézháo——请在以下答案集中查看本份阅读完整答案篇2：《珍珠鸟》课内阅读训练题附答案《珍珠鸟》课内阅读训练题附答案有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1、给加点的词语选择正确的解释。伏：A身体向前靠在物体上；B低下去；C隐藏；D初伏、中伏、末伏的`统称（1）解放军战士潜伏．在树丛里。（2）三伏天里温度最高。（3）我伏案写作。（4）河里的波浪时起时伏。2、“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了______。3、“我”写下的感受是：______。参考答案：1、（1）C（2）D（3）——请在以下答案集中查看本份阅读完整答案篇3：课内文言文阅读训练附答案课内文言文阅读训练附答案（一）初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释加点词的意思。①蒙辞以军中多务②但当涉猎，见往事耳（）③蒙乃始就学（ ）④及鲁肃过寻阳（）2.翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！译：______________________________②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！译：______________________________3.吕蒙就学的事例对你有什么启示？答：______________________________4.下列说法中错误的一项是（ ）A.吕蒙在孙权劝学以前是一个没有什么学识的人。B.文中未直接写吕蒙进步之快，而是借鲁肃之口说出，这是一种侧面描写的方法。C.孙权要吕蒙涉猎，是为了让他增长见识，以便能更好地去管理军中事务。D.吕蒙一听鲁肃的夸奖，就得意洋洋地自夸起来，可见吕蒙是个有一点成绩就骄傲自满的人。（二）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。――《与朱元思书》1.解释加点词的意思。①负势竞上（ ） ②好鸟相鸣（ ）③望峰息心（ ） ④横柯上蔽（ ）2.翻译句子。①负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。译：_____________________________ _______________________________②经纶世务者，窥谷忘反。译：______________________________ _____________________________________3.本文描绘奇山，紧扣_________的特征，描绘异水，抓住了________的特点。4.文中急湍甚箭，猛浪若奔一句是写水流湍急。郦道元《三峡》一文中哪句话与之有异曲同工之妙？答：_______________________________（三）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。公输盘曰：夫子何命焉为？子墨子曰：北方有侮臣者，愿藉子杀之。公输盘不说。子墨子曰：请献千金。公输盘曰：吾义固不杀人！子墨子起，再拜，曰：请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。公输盘服。――《公输》1.用/标示下面语句朗读的语意停顿。（每句只标一处）①公输盘为楚造云梯之械②宋无罪而攻之2.解释加点词语的意思。①起于齐 （）②愿借子杀之 （）③吾义固不杀人 （）④不可谓知类 （）3.把下面句子译成现代汉语。①夫子何命焉为？译：______________________________②宋无罪而攻之，不可谓仁。译：_______________________________4.墨子起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘的'目的是：________________，体现了墨子___________________的主张。5.北方有侮臣者，愿借子杀之。墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？答：_____________________________参考答案：（一）《孙权劝学》1.①推辞②只 ③从事 ④到了的时候2.①我难道是要你钻研经书成为博士吗？②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这些事太晚了啊！3.学习上不能找借口推辞，要挤时间学习，只要就学，就会在学业上有长进，甚至令人刮目相看。4.D（二）《与朱元思书》1.①凭借 ②美丽、美好 ③平息 ④树木的枝干2.①（那些山）凭借着高峻的地势争着向上发展，仿佛要比一比，看谁爬得高，伸得远，笔直向上，形成了千百座山峰。②治理政务的人，看到这些（幽美的）山谷，（就会）流连忘返。3.负势竞上，山势轩邈；清澈、湍急4.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（三）《公输》1.①公输盘/为楚造云梯之械②宋无罪/而攻之2.①出发 ②希望 ③本来 ④明白事理3.①先生有什么见教呢？②宋国并没有罪，却要去攻打它，不能说是仁爱。4.非攻反对不义战争5.不是。这是墨子劝公输盘的技巧。篇4：课内文言文比较阅读训练附答案课内文言文比较阅读训练附答案阅读下面的古诗文，完成以下各题。（甲）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》）（乙）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（丙）贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知 佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能 不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰： “流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是 犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂 可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿 言虽善，朕所不取也。”（选自《贞观政要.诚信》【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。小题1:下列句中加点此意义相同的一组是（ ）A．有上书请去佞臣者则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）B．流水清浊，在其源也其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）C．深鄙其为人先帝不以臣卑鄙（《出师表》）D．朕欲使大信行于天下牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）小题2:下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（ ）A．皆以为贤B．请陛下佯怒以试群臣C．朕常以魏武帝多诡诈D．不欲以诈道训俗小题3:用现代汉语翻译下列句子。（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。译文：___________________ _______（2）是犹源浊而望水清，理不可得。译文：______________ ___ ____________小题4:甲文中描写水的句子是“_______ _____”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_______ 。小题5:曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的.唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？答：参考答案：小题1: B小题1: B小题1:（1）希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝王业的任务交给我（2）这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。小题1:水何澹澹 洪波涌起 运用比喻引出下面的议论，说明君王的以身作则重要。小题1:诸葛亮称其为“贼”，唐太宗“常以魏武帝多诡诈”（用自己的话说亦可）曹操是个具有宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志并且对前途充满信心的乐观气度的人。【丙文翻译】贞观初年，有大臣上书（给太宗）请求去除奸佞的臣子，太宗问上书者：“我所任用的，都是贤臣，你知道谁是奸佞小人吗？”上书者回答说：“臣下居住在荒野之地，不能确切知道谁是奸佞小人，请陛下佯装大怒来测试大臣们，若能不畏惧陛下的怒气，诚挚直率地进言进谏的人，就是正直的人，逢迎谄媚顺从陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗对封德彝说：“水流的清澈与混浊，（原因）在它的源头。皇帝是朝政的源头，臣民就像水流，皇帝自己都做欺诈的事，却想让臣下的行为直率诚挚，这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。我一直因为魏武帝多做诡诈的事，非常鄙视他的为人，像这样，怎么能够作为教化命令？”对上书人说：“我要让全天下都讲求信义诚信，不想用欺诈的方法教化民众，你所说的虽然很好，但我不能听信啊。”篇5：《山雨》课内阅读训练附答案《山雨》课内阅读训练附答案阅读训练一雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1．这段文字出自课文《______》，作者______。2．联系上下文理解词语的含义。轻捷：___________________________________优雅：___________________________________3．作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“______”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“______”，将此时的雨声联想成“______”，形象生动地写出了山雨的______美。。4．用“～～”画出文中用了排比修辞法的部分。5．读这段文字中，你最突出的感受是什么？_______________________________________阅读训练二读课文片段，回答问题。雨声里，山中的.每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1．这段话主要描写的是A．山雨的声音B．山雨的色彩C．山雨的余韵2．作者通过观察、倾听，引发了奇特的____，运用了____的手法来表达对山雨____之情。3．作者把____、____、____联想成“琴键”，把____想象成“轻捷柔软的手指”，把此时的雨声联想成________。4．仿照画线句子想象写词填空。飘飘洒洒的雨丝是无数____的丝线，编织出一块又一块____的锦缎，每一块锦缎都张扬着生命的活力。参考答案一：1、山雨赵丽宏2、轻快敏捷优美雨那份浓浓的喜爱之情，也使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。参考答案二：1．A2．想象比……篇6：珍珠鸟课内阅读训练及参考答案珍珠鸟课内阅读训练及参考答案有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的`肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1、给加点的词语选择正确的解释。伏：A身体向前靠在物体上；B低下去；C隐藏；D初伏、中伏、末伏的统称（1）解放军战士潜伏．在树丛里。（ ）（2）三伏天里温度最高。（ ）（3）我伏案写作。（ ）（4）河里的波浪时起时伏。（ ）2、“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了__________。3、“我”写下的感受是：__________。参考答案：1、（1）C（2）D（3）――请在以下答案集中查看本份阅读完整答案篇7：《荷花》选段课内阅读答案阅读《荷花》选段，回答问题。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵 很美 看看那一朵 也很美 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.请在缺标点的地方加上恰当的标点符号。2.用“——”找出这两段话中写荷叶和荷花姿态的两个句子，在开头分别标上①②。3.你最喜欢这两段话中哪一个句子?请规范地摘抄下来并说说你喜欢它的原因。摘抄：________________________我喜欢它的原因是______________4.展开想象，根据提示补充句子。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的________;有的________，还有的________荷花课内阅读题答案1.， ; ， 。2.荷叶：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。3.略4.像含羞的少女 含苞欲放像热情的少妇 热情奔放像风韵犹存的贵夫人，雍容华贵。三年级语文句子分类专项练习一、照样子，写句子例：几只生动心爱的小燕子横擦过泛着微波的湖面。小燕子横擦过湖面。1.美丽的贝壳从塑料袋里漏出来。2.贝蒂和爸爸妈妈一同在掩盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻觅冻僵的小燕子。3.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。例：在这年春天，成千上万只燕子遇到了费事。成千上万只燕子在这年春天遇到了费事。1.三天以后，大河忽然宁静了，没有浪涌，没有涛声2.有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了。3.听到音讯后，居民们纷繁走出家门。例：一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。1.降落伞冉冉降落。2.一片片黄叶在空中飞舞。例：你有这样的本领?你有没有这样的本领?你能否有这样的本领?1.你在等那位叔叔?2.爸爸曾经回来了?例：太阳沉进了山头。太阳一寸寸地沉进了山头。1.它吮吸着春天的甘露。2.金黄的树叶落了下来。3.妈妈吩咐我要早些回家。篇8：《荷花》选段课内阅读答案1.， ; ， 。2.荷叶：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。3.略4.像含羞的少女 含苞欲放像热情的少妇 热情奔放像风韵犹存的贵夫人，雍容华贵。三年级语文句子分类专项练习一、照样子，写句子例：几只生动心爱的小燕子横擦过泛着微波的湖面。小燕子横擦过湖面。1.美丽的贝壳从塑料袋里漏出来。2.贝蒂和爸爸妈妈一同在掩盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻觅冻僵的小燕子。3.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。例：在这年春天，成千上万只燕子遇到了费事。成千上万只燕子在这年春天遇到了费事。1.三天以后，大河忽然宁静了，没有浪涌，没有涛声2.有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了。3.听到音讯后，居民们纷繁走出家门。例：一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。1.降落伞冉冉降落。2.一片片黄叶在空中飞舞。例：你有这样的本领?你有没有这样的本领?你能否有这样的本领?1.你在等那位叔叔?2.爸爸曾经回来了?例：太阳沉进了山头。太阳一寸寸地沉进了山头。1.它吮吸着春天的甘露。2.金黄的树叶落了下来。3.妈妈吩咐我要早些回家。篇9：学问和智慧选段阅读训练附答案学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。若把学问譬作建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢骨，决不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通应用的房子，而决不能造成庄严华丽的罗马圣彼得（St．Peter‘s）或巴黎圣母（NotreDame）教堂。这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的'原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个的美术史，尤其是建筑史，都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。1．以上语段，作者所阐述的观点是：_________________________。2．联系上下文，解释下列句子的含义。（1）无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。_______________________________________________________（2）这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。_______________________________________________________3．有人说，作者本人是有大智慧的教育家，他说理的语言充满了智慧，请结合选文举例说明。_______________________________________________________4．生活中常常有聪明之人学业不优、事业无成的现象，请用选文中的有关道理来说明产生这种现象的原因。_______________________________________________________参考答案：1．智慧离不开学问。2．（1）不是以学问为基础的智慧，好像水面的光和掠过的影子一样，看起来漂亮，却不会留下真正的影响，没有持久的生命力。（2）绝代建筑，不仅需要材料力学、结构原理的构思，更要在技巧和艺术方面有巧妙构思，也就是需要艺术家的匠心。说明智慧较之于学问更为重要的道理。（意对即可）3．不设统一答案。示例1：把从学问中锻炼出来的智慧比成珍珠泉的泉水，有根有底，清澈宝贵。既形象。又通俗。示例2：最后一段，作者把学问比喻为“建筑材料”，把智慧比喻为“建筑师的匠心”，这就形象地阐明智慧与学问相互为用，智慧显得更为重要这一道理，达到通俗易懂的效果。（言之有据、言之成理即可）4．不设统一答案。要点：因为智慧是建立在学问的基础之上的。没有学问做基础，所谓的“智慧”只能是“小聪明”。生活中的“聪明之人”往往忽视知识的积累，他们在学习和生活中往往耍“小聪明”，“小聪明”可以行一时，却“瞬起瞬灭”，不能成大事。（意对即可）篇10：《山中避雨》课内阅读训练附答案《山中避雨》课内阅读训练附答案前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然声音摸得不大正确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得准。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺①。阿庆的教法很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者，一半由于以前略有摸violin(小提琴)的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中的.小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲。两女孩子和着了歌唱，好像是西湖上卖唱的，引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用piano(钢琴)伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的sonata(奏鸣曲)。但是有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。piano(钢琴)笨重如棺材，violin(小提琴)要数十百元一具，制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有violin(小提琴)优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。(曾经搪塞他们说：“下星期再来！”其实恐怕我此生不会再到这三家村里去吃茶且拉胡琴了。)若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。1935年秋日作(选自《丰子恺散文集》)【注】①工尺chě：我国民族音乐音阶上各个音的总称，也是乐谱上各个记音符号的总称。1.根据文意，正确解释加点的词语的意思。(4分)(1)一半仍是根基于大汉的教授根基：__________________ (8个字以内)(2)古语云：“乐以教和。”乐以教和：____________________________________(15个字以内)2.说说行文插入“我的胡琴拉奏入门”故事的好处。(4分)答：______________________________________________________3.文中将胡琴与钢琴、小提琴作了比较，请简析作者这样写的目的。(5分)答：______________________________________________________4.作者为什么要说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”？(6分)答：______________________________________________________【参考答案】1.(1)打下拉琴的基础。(2分)(2)音乐用来教化人，使人相处和谐。(2分)2.插叙小时拜师学琴的经历，使我拉胡琴技艺不俗有了凭依；(2分)例举劳动者懂得教琴的事实，说明胡琴这一民族乐器有大众基础。(2分)★ 《詹天佑》课内选段阅读题及答案★ 《济南的冬天》选段阅读附答案★ 老人与海课内选段鸥阅读理解★ 《南乡子冬夜》阅读训练附答案★ 一只贝阅读训练附答案★ 另一个高度阅读训练附答案★ 阅读理解训练习题附答案★ 《王几何》阅读训练附答案★ 背影课内阅读及答案参考★ 文言文选段阅读练习题附参考答案}