幼儿游戏活动方案14篇　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么你有了解过方案吗？以下是小编收集整理的幼儿游戏活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。　　幼儿游戏活动方案 篇1　　目标：　　主动积极地参与开盒子、送礼物的活动，体验游戏的`快乐。　　材料：　　1.师生共同收集大小不一、开启方法不一的各式盒子。　　2.礼物若干：玩具戒指、玩具项链、墨镜、糖果、玩具剃须刀等(分别装在各种盒子里)。活动室一角贴上爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片。　　活动过程：　　1.幼儿自取一个盒子想办法打开，并拿出其中的礼物。　　2.看看这个礼物应该送给谁，就送到谁的面前，并说：“某某，我把---送给你。”然后把盒子盖起来。　　3.争取把每一个盒子都开一开，送一送礼物。　　幼儿游戏活动方案 篇2　　一、设计意图　　现在的幼儿由于都是独生子女，在家中受到父母、祖辈的重重呵护，使幼儿在进入幼儿园，开始集体生活时，表现出种种的问题。如：体弱，易感冒；以自我为中心，不会与人共享等等的情况。所以这些孩子在进入托班后，我们就重点对他们进行这方面的培养，使他们从小就有一个良好的行为习惯。本活动就是根据我班的培养目标，让幼儿在活动游戏的过程中，不但感受其中的乐趣，还进行情感方面的教育，使游戏更加增添它的魅力，同时，也使德育教育渗透其中。　　二、各环节的处理　　第一环节是玩小拖车，但是由于之前的谈话，使幼儿明确活动的目的与规则，知道只有顺利地过了红绿灯，才能到达目的地。由于有了目标，所以在活动中，他们更加注意红绿灯这一活动的规则，而且大部分幼儿都能遵守，玩得也很开心。之后的中途休息，不但总结前一部分的活动，通过歌声《我是乖孩子》表扬幼儿能自己走，还为下一活动作了准备，起到过渡的作用。　　第二环节的游戏“运水果”目的.是让幼儿学习在小车上载物慢慢走，同时也让幼儿懂得别人有困难时，要懂得帮助他人。如：当问要不要帮助兔姐姐时，一名幼儿说：“要帮助兔姐姐，要不然，兔姐姐会哭的。”　　第三环节是共享丰收的喜悦。活动中幼儿来到兔姐姐家，一起用歌声《树上许多红苹果》来庆丰收。并一起品尝秋天的水果。　　在幼儿品尝水果时，我发现幼儿都光顾自己吃，我想，如何适时适地让幼儿懂得与人分享，心中要有他人，这不正是一个很好的教育契机吗？于是，我抓住这一教育契机，就说：“水果真好吃，我们小朋友最爱吃了。今天又来了许多的客人老师，看看谁能把水果也给客人老师尝一尝？”听了这话，一个小朋友动了，两个小朋友动了，许多小朋友一起跟着动了起来。看着孩子们忙碌的身影，使我非常感动。　　三、反思　　从本次活动中，使我更加明白了一个道理，教育好幼儿并不是一朝一夕的事，特别是我们托班的孩子，更加需要平常的积累。还有，要善于把握教育时机，善于抓住每一个有利的教育机会，使幼儿的习惯培养、情感熏陶都在无形中得到发展。当然，在教学活动中，还存在一些不足，有些细节的问题还有待进一步的思考。如：红绿灯位置的处理等等。　　活动目标：　　1．培养探索精神以及动手操作能力。　　2．帮助理解模式的意义，并能按大小、形状、颜色等规律创造模式。　　活动重点：　　幼儿能分别从大小、形状、颜色等不同角度创造模式。　　活动难点：　　培养探索精神及动手操作能力。　　活动准备：　　1．教师示范用的形状卡片（大小、形状、颜色不同）3套。　　2．幼儿每人3套形状卡片（大小、形状、颜色不同）。　　3．图形条（按各种规律排列的模式图形条，其中有空缺）。　　活动过程：　　一、开始部分：　　师幼谈话活动：讨论关于IBM中的Bing和Boing的游戏，引起幼儿的兴趣，活跃幼儿的思维。　　二、基本部分：　　1．将操作材料提供给幼儿，让其自由探索、发现，创造模式。　　（幼儿可自由探索方法，如：按颜色、按大小等等；教师巡回指导。）　　2．幼儿讨论自己所创造的模式，相互交流经验。　　A．在幼儿讲述自己所创造的模式时，教师一一正确示范给其余幼儿。　　B．教师、幼儿一起总结创造的模式的方法。　　3．幼儿再次探索，尝试不同的创造方法。　　（教师巡回指导幼儿尝试各种创造方法。）　　三、结束部分：　　游戏“找一找”，让幼儿将不同的创造方法应用到的实际中，进一步加深对模式概念的理解。　　（在教室的周围有许多的模式图形条，每一条都按照一定的规律反复，但每条都有一个或两个空缺，请幼儿找出所缺少的图形。）　　效果检查：　　活动中孩子兴趣浓厚，能积极主动的参与操作和探索，进一步理解了模式的概念,并能进行多种创造,发展了幼儿的创造性思维。　　在活动中幼儿之间积极交流经验，相互探索发现，大胆表述自己创造的模式内容，发展了口语表达能力。同时又产生了许多新问题，下一步我们将和孩子继续进行研究、探索。　　幼儿游戏活动方案 篇3　　翻饼烙饼　　一、活动目标：　　锻炼幼儿的手臂及肩部肌肉。　　二、活动过程：　　1.幼儿说儿歌：“翻饼烙饼油炸馅饼，翻过来翻过去，瞧――瞧――”　　2.边说着儿歌，玩游戏的两个人面对面双手互相牵着，念前面两句时四只小胳膊左右摇荡。当幼儿说“瞧――瞧――”的时候，同时举起一侧手臂，俩人不松手钻过去，俩人变成背对背，4只小手仍不松开，交叉在身后；　　3.当幼儿背靠背时，继续说儿歌“翻饼烙饼油炸馅饼，翻过来翻过去，瞧――瞧――”当幼儿说“瞧――瞧――”的时候，同时举起一侧手臂，俩人不松手的翻回来；　　4.游戏可以结束，也可以继续重复。　　户外游戏：　　卷白菜　　一、活动目标：　　1.发展幼儿的`反应能力；　　2.体验与同伴游戏的快乐。　　二、活动过程：　　1.幼儿说儿歌“卷卷卷卷白菜，卷成一个大白菜，卷卷卷卷白菜，卷成一个大白菜……”　　2.十个左右的幼儿手拉手站成一排，一起念儿歌，边说变往里面卷，直到所有的幼儿都卷到一起；　　3.卷到一起以后，、所有幼儿一起说儿歌，边说边让另外一个幼儿用手砍断这十个幼儿牵着的手，被砍断的“白菜”双手举起来，直到所有的“白菜”都举起双手，游戏完毕。　　幼儿游戏活动方案 篇4　　方案一：　　一、幼儿园区角游戏内容　　区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。　　二、区角游戏的设计与指导的原则　　区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。　　三、各年龄层区角安排　　1、小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。　　2、中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。　　3、大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。　　4、幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。　　四、各年龄层进区时间　　1、进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。　　2、进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。　　五、区域活动要求　　1、各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。　　2、教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。　　六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导　　方案二：　　一、活动目标：　　1、练习插、拔图钉的'精细动作，发展手眼协调性。　　2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。　　3、培养幼儿的耐心和专注力。　　二、活动材料：　　装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图　　三、操作层次：　　第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。（如照片1）　　第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。（如照片2）　　第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。（如照片3）　　第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。（如照片4）　　第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。（如照片5）　　四、观察指导：　　1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。　　2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。　　3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。　　五、提示　　1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。　　2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。　　3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。　　幼儿游戏活动方案 篇5　　活动功能：　　锻炼手的控制力，发展幼儿的专注力。　　活动材料：　　各种大小的容器（杯子、碗），豆子　　活动过程：　　1、家长拿出口径大小有差别的几种容器。　　2、家长示范将豆子从口径较大的容器倒到口径较小的.容器里。　　3、幼儿独立操作，注意容器的口径从大到小，增加难度。　　提示：当幼儿不小心将豆子撒出来了，不要责怪幼儿，要继续鼓励他。　　幼儿游戏活动方案 篇6　　游戏目的：　　反复练习扔球的动作，让孩子感受破坏与重组的`趣味，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。　　适宜年龄及游戏人数：2岁～4岁的孩子，一个家庭一组。　　游戏准备：　　每组小球一个，积木或盒子若干。　　游戏玩法：　　1、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。　　2、爸爸妈妈和孩子轮流拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止。　　3、大家一起再把城堡盖起来，并想一想，盖成怎样的城堡不容易被打跨。　　4、爸爸妈妈和孩子再轮流用球攻击城堡。　　注意事项：　　1、孩子的力量或许不足，可以考虑让孩子往前站一点，并帮助他学习如何瞄准目标物。　　2、如果用的是盒子，可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但如果是实心积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。　　幼儿游戏活动方案 篇7　　活动目标：　　1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性.　　2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力.　　3、发展创造性.　　活动准备：　　沙袋活动过程：　　1、开始部分.　　（1）队列练习.队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队.　　（2）准备操，听信号做相动作.如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等.　　2、基本部分.　　（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等.老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广.　　（2）学习夹包跳.集合幼儿，让幼儿站成大圆圈.老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出.幼儿练习.老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范.鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远.　　（3）集体夹包跳比赛.让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜.　　3、结束部分.　　教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法.以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力.　　游戏名称：猜猜我是谁　　玩法：全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友."猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始.　　提示：要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句.游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音.　　游戏名称：摘果子（户外游戏） 一．活动目标：　　1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力.　　2、喜欢户外活动，积极参与到活动中. 二．活动准备：　　1、在户外游戏场地上适宜的高度悬吊一些安全的、轻型的、不同颜色的小果子.　　2、在悬吊安全、轻型小物件对应的地上画一条线.　　3、在户外游戏场地上悬吊一些高低不同的水果. 三.活动过程：　　1、一起来锻炼.　　（1）教师带领幼儿做身体各部位的准备动作.　　（2）估计幼儿自己创编出准备动作并带领全班幼儿做.　　2、跳起来，够一够.　　（1）教师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，鼓励幼儿想办法够着头上方的物品.　　（2）鼓励幼儿说一说怎样才能够到上面的物品，还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范.　　（3）教师引导幼儿发现纵跳触物的动作要领：　　①双脚跳起时双臂应有意识地摆动，与蹬腿动作配合.　　②极大上方物品时身体伸展.　　③落地时屈膝缓冲.　　（4）幼儿互相评价动作，并对不正确的动作予以调整.　　3、游戏：摘果子　　（1）教师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些高低不同的水果（最高的是红色，其次是黄色，最低是蓝色），幼儿分成两组比赛，请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果.采下的果子要放在自己组的筐中，教师要了解和指导幼儿纵跳的高度.　　（2）统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少.　　（3）游戏可以反复进行.　　4、整理活动.　　教师带领幼儿做整理活动. 四.活动建议：　　1、在户外游戏区上空悬吊物品时，请不同能力的幼儿进行尝试后再确定高度.　　2、尽量选择在柔软地面上纵跳.　　3、统计果子时，可以在教师的帮助下，将不同颜色的果子进行积分，如红色3分、黄色2分、蓝色1分，比一比哪组分数多.　　游戏名称：夏娃和冬娃 一．活动目标：　　1、尝试对夏季、冬季的物品进行分类.　　2、感知夏季、冬季的不同季节特征. 二．活动准备：　　1、夏娃娃和冬娃娃的图片　　2、各种夏季、冬季的物品图片三．活动过程：　　1.出示夏季与冬季特征打扮的两个娃娃.提问：　　师：你们看看这两个娃娃有什么不一样？　　师：猜猜哪个是冬娃娃，哪个是夏娃娃？（分别出示字卡，冬 娃和夏娃）　　2.尝试分清夏季、冬季的物品　　师：这两个娃娃一个很热，一个很冷，怎么办呀？　　师小结：原来有这么多的办法可以帮助夏娃和冬娃.　　师：老师这里也有许多东西可以帮助他们，有些是夏娃需要的，有些是冬娃需要的，现在请宝宝分一分.夏娃需要的送到夏娃家，冬娃需要的送到冬娃家. 四.游戏：翻翻乐　　师：现在我们来玩一个翻翻乐的游戏，如果你说对了卡片就会 翻出来，如果说错了卡片就翻不出来了.请宝宝小脑筋动起来.　　师：你把什么分给了夏娃和冬娃，为什么？我们一起来翻翻看，他说得对不对，翻翻翻，翻翻翻.　　师提升经验：空调可以制冷，也可以制热，冬天、夏天都可以用.　　五．延伸活动　　师：现在请宝宝回到座位上去看一看，你都分对了吗？如果没有分对就把它纠正过来，如果你分对了就表扬自己一下.　　游戏名称：小雪花 设计意图：　　冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒.有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣.但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪.为了满幼儿的兴趣需要，设计了本活动.试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣. 一．活动目标：　　在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣.　　二．活动准备：　　1、“雪景”录像、故事《雪花》　　2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干三．活动过程：　　1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）　　小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来.我们跟雪花们打个招呼.　　2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状）　　小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮. 四．欣赏故事　　师边讲边提问：　　1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来帮忙？）　　2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花）　　3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？　　小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐. 五.游戏：下雪啦　　1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的小雪花.　　2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花.这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花.看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净.　　指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法.　　3、再次在音乐中玩雪六.游戏：做雪球　　1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧.看看谁做的雪球最大、最牢.　　2、幼儿整理地面纸屑，做雪球.　　3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯. 七．活动反思：　　活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置将孩子带入了一个雪的世界.通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等.活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑.正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪.另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好.　　游戏名称：体育游戏――小雨点 一．游戏目标：　　1、感受玩雨点游戏的乐趣.　　2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走.　　3、能用身体动作表现小雨点的样子. 二.游戏准备：　　空场地、头饰"小雨点"、板凳若干、小花 三．游戏过程：　　（一）我是"小雨点".　　给每位幼儿戴上"小雨点"的标记，让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子.　　（二） 玩法：教师扮演雨点妈妈，当老师说："下大雨啦！"时，全体幼儿在场地上四散跑，当老师说："雨下小啦！"幼儿便在场地上走，当老师说："小雨变成一条小河"幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队.幼儿做游戏数次.　　（三） 规则：下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走，违规的取消资格.　　（四）、小雨点回家.　　老师说："小雨点跑进花园里啦！"幼儿便回到自己的小板凳上坐好.　　游戏视幼儿的兴趣可多重复几次. 游戏名称：悄悄话　　一.游戏目标　　1．体验传话成功的喜悦.　　2．学习个别词组及短句.　　3．能小声将要传的话说清楚.　　二.游戏过程：　　1.将幼儿分成两组做下.　　2.玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜.　　3.规则：不能大声的说出要传的话　　四、游戏结束，老师小结.　　活动名称：夏天里的声音 思路：　　夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的 .每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣.为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括（室内、室外），从而激发孩子的好奇心.我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音――表演声音――想象声音――营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣.　　一．活动目标：　　1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的`声音让幼儿感受夏夜的热闹.　　2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法. 3.探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣.　　二．活动准备　　1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）.　　2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片.　　3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等.　　三．活动过程：　　1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣. 师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？ （让幼儿倾听各种声音，寻找小动物.） 2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音.　　（1） 通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音. （通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力.）　　（2） 让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？　　（3） 让幼儿正确处理各种小动物.　　（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识.）　　3.利用雷声将幼儿引入室内场景.　　4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法.　　（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力.） 5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇.　　（1） 让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具. （给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力.）　　（2） 幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹.　　6.在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡.　　（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感.）　　四．活动反思：　　活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境，利用各种声音激发幼儿的兴趣.让幼儿寻找声音、模仿声音、并让幼儿用歌表演等形式，来亲身感受夏夜的热闹.但在幼儿表演各种声音时，有个别幼儿的注意力转移到了草坪场景边的大屏幕上，这说明在创设环境时，应多方面的考虑周围无关因素的干扰，尽量排除和远离无关因素，以免分散幼儿的注意力.活动后给我的又一大启示是环境材料的要在恰当的时间切入，如在让幼儿自由制作各种灭蚊蝇的工具时，我们过早的将“蚊蝇”出示，使得个别幼儿都没有制作创作灭蚊蝇工具，就急于消灭蚊蝇，从而失去了亲自动手制作，自由创作的机会.如果蚊蝇在幼儿制作完后出现，就会避免上述情况的发生.　　活动名称：我们的节日六一儿童节 一．活动目标：　　知道六一儿童节日是自己的节日，体验节日的欢乐气氛.　　尝试自己排演节目. 二.活动准备：　　教学挂图，，学习单. 【幼儿园PPT课件制作】　　大、小不等的纸张，画笔，彩条若干. 三.活动过程：　　（一）、观看教学挂图，了解六一儿童节，小朋友可以做事情.　　1、幼儿观看教学挂图.　　教师：6月1号快到了，这是什么节日啊？我们一起来看看书上，六一儿童节前小朋友在做什么呢？　　2、集体观察讨论.　　（二）、教师：六一儿童节前，小朋友为自己节日做了许多准备，我们来仔细看一看.　　图一：这四位小朋友在干什么？　　图二：表演前要做什么？　　图三：大人们在干什么？　　图四：这几位小朋友在干什么？　　组织幼儿讨论，我们班六一儿童节的活动.　　1、引发幼儿讨论.　　教师：我们过六一儿童节的时候要进行哪些准备呢？　　2、集体交流.每个小组发表自己的讨论结果.教师和幼儿共同确定需要表演的节目.　　分组准备　　（1）、教师介绍教师区域活动.　　教师：我们教师里有几个活动，表演节目区，绘制海报区，大家先想一想你想参加哪一个组的活动.　　（2）、幼儿自主选择喜欢的区域进行活动.教师在不同的区域轮流进行指导.　　四.教学建议　　（1）、活动延伸：继续指导幼儿准备自己的活动.　　（2）、领域渗透：在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲.　　（3）、家园共育：介绍六一儿童节的活动，请家长支持和配合.　　活动名称：春天来了 一.活动目标：　　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化.　　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天. 二.活动准备：　　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方.　　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树.　　3、春天的图片.　　活动过程：　　（一）谈话　　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？　　2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了.　　（二）观察图片.　　1．看我把春天的景色带到了我们小班.　　2．提问：　　（1）你在图片上看到了什么？　　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？　　3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜　　六色非常漂亮.　　三、感受春天.　　1．我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？　　2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说.边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽.　　3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？　　4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧　　幼儿游戏活动方案 篇8　　常规玩法：　　两名幼儿撑皮筋，一名幼儿边念儿歌边在皮筋上跳出花样。调坏了的小朋友轮流撑皮筋。　　创新玩法：　　1、两名幼儿撑皮筋，两到三名幼儿念同样的儿歌跳同样的花样。　　2、四名幼儿将皮筋撑成十字状，一名或多名幼儿围十字边念儿　　歌边跳出花样。　　我班幼儿现状：　　幼儿能单个至多个的.念相同的儿歌，以相同的花样跳过皮筋。少数幼儿能跳过十字形状的皮筋。　　后期锻炼目标：　　锻炼幼儿能通过十字形状的花样，增加绳的高度以增加游戏难度，请幼儿尝试更多的跳皮筋的花样。　　幼儿游戏活动方案 篇9　　为了满足幼儿体，智，德，美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想. 以确保幼儿每天户外课间操锻炼20― 25分钟为工作主线，我们认真执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神营造丰富多彩的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围，本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了本次活动，活动的开展规范化，游戏互动化.并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化. 活动目标　　1.培养与激发幼儿运动兴趣.让幼儿在浓郁的.运动氛围中自觉地参加体育活动.　　2.使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体，智，德，美等全面发展.　　3.培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神.　　活动准备：　　1.活动器械（废旧报纸制作的旋转魔棒）每人一件.　　2.音乐：行走一节奏乐“打猎”.队形变化―墨西哥圆舞曲“草帽舞”；器械操―加伏特舞曲“地毯上的游戏”.互动游戏一幼儿整合课程“火车过山洞”.放松运动歌曲“亲亲美人鱼”.活动结束一快乐拍拍手“拉特斯进行曲”.　　.活动过程：　　.一练习行走，变换队形.　　幼儿站四列纵队随音乐进行“打猎”练习.由四路纵队变正方形进行行走练习.2.音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏快慢变换成四个圆圈.　　二、器械操：旋转魔棒.　　1.幼儿随行乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械. 2.幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操. 三、互动游戏　　1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞另两组幼儿玩“钻山洞”游戏　　2、游戏进行两组，幼儿互换角色.　　3.幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏.　　4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，投接龙游戏将魔桥整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏.　　四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈.　　五、集体互动：拉特斯基进行曲.　　1，幼儿两人一组随音乐做拍手律动.　　2、幼儿互功变换位子.　　3.幼儿随音乐的强弱，进行动作表演.　　大活动结束：幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场.　　活动反思：此项活动个过程22分钟孩子们他以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中人.活动的开展促进了我园幼儿团结友爱、互相合作的能力.整个活动流程和谐有序愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情.此活动内容丰富多彩，通过游戏拉动了师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐安全地度过了22分钟的户外课间活动.活动的成功是喜悦悦的，但也存在着需要进一步改进的地方，如活动器械使用率不高，应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法，幼儿互动游戏应让幼儿自主的选择其他的器械进行活动.放松的活动应放在最后.　　幼儿游戏活动方案 篇10　　一、活动目的　　1.让幼儿熟悉幼儿园，尽快地适应幼儿园生活。　　2.让幼儿、家长共同体验童年的快乐。　　3.培养幼儿对体育活动的兴趣，建立良好的运动常规，促进幼儿的健康成长。　　4.拉近家长、幼儿、老师之间的距离，便于后期更好地实现家园共育。　　二、活动时间　　幼儿园开学前1X2周某日上午　　三、活动地点　　幼儿园操场、大活动室　　四、活动准备　　(一)物资准备　　1.升旗仪式上所需的白手套1双、国旗1面　　2.活动所需的所有音乐　　3.亲子游戏小奖品(幼儿人手一个)　　4.各类水果少许、水果刀、一次性碟子　　5.饮水机、饮用水、一次性水杯　　6.医疗用品：棉签、酒精、碘酒、创可贴、冰袋、纱布、剪刀　　7.休息区：凳子　　(二)活动流程　　8:30―9:00签到入场　　9:00―9:10游园会开幕　　9:10―9:20升旗仪式　　9:20―9:30园长致辞　　9:30―11:00亲子游戏　　11:00―11:10活动结束　　游戏一：足球小将　　游戏材料：幼儿足球　　游戏玩法：按家庭分组，幼儿与家长互相传球，传球失败即出局，坚持到最后的家庭获胜。　　游戏规则：不能用手传球。　　游戏二：小蝌蚪找妈妈　　游戏材料：蒙眼布条(园所准备)　　游戏玩法：妈妈坐在凳子上，宝贝们蒙起双眼，依次摸妈妈们的脸，来确定哪一个是自己的妈妈，随后，轮到妈妈蒙上眼睛，在众多的幼儿中寻找自己的宝贝。　　游戏规则：家长们在游戏过程中不得说话，不得给宝贝任何提示，宝贝们不得偷看。　　游戏三：齐心协力跑　　游戏材料：弹力圈、协力鞋　　游戏玩法：家长和宝贝用弹力圈绑腿，组成两人三足，一起穿过障碍，到达终点后，换成协力鞋，再原路返回。　　游戏规则：游戏过程中，家长不可抱起宝贝，必须由双方共同完成。　　游戏四：你投我接　　游戏材料：粘球衣、绒布球等　　游戏玩法：家长穿好粘球衣，由宝贝背对着爸爸投掷绒布球，家长需要在指定范围内用肚子去接球，投中5个即算闯关成功。　　游戏规则：在游戏过程中，家长只能在指定范围内活动，不可以用手去接球。　　游戏五：袋鼠跳　　游戏材料：球、跳袋　　游戏玩法：由家长与宝贝一起在一个跳袋中，跳跃过障碍，拿到果实，并跳回终点即算完成任务。　　游戏规则：拿到的果实不能掉。　　游戏六：翻山越岭　　游戏材料：单元砖、单元筒　　游戏玩法：幼儿站在搭成的“山道”上，家长在山道旁，协助幼儿翻山越岭，穿过山道即可。　　游戏规则：游戏过程中，家长不可抱起宝贝，只能用手引导、鼓励幼儿跨过或绕过“山道”上的障碍。　　游戏七：运球跑　　游戏材料：体能棒、球　　游戏玩法：家长与幼儿捏住两根体能棒的两端，夹起地上的球，运输到终点，完成三个即为挑战成功。　　游戏规则：球在运输过程中不可以掉，失败只能重来。　　游戏八：炒豆子　　游戏材料：百变绳　　游戏玩法：家长和幼儿各握住两根百变绳的两端，听组织者口令作出相应的'动作。“炒豌豆，炒豌豆，炒完豌豆炒黄豆”，这个时候家长和孩子一起朝同一个方向翻转身体，不让绳子拧在一起。“炒黄豆，炒黄豆，炒完黄豆翻跟头”，这个时候家长和幼儿需要朝不同方向旋转，来把绳子拧成麻花状。　　游戏规则：做错的一组淘汰。　　新颖的活动组织形式、有趣的活动内容，吸引了幼儿园周边许多家长的驻足观看。活动结束后，很多家长慕名前来咨询报名事宜，引发了新一轮的报名热潮。亲子游园会的成功举办不仅让孩子更好地熟悉了幼儿园，让家长体验了一把回到童年的快乐，同时还拉近了家长、孩子和老师之间的距离，便于后期家园沟通工作能够更好地开展。　　幼儿游戏活动方案 篇11　　幼儿园游戏实施方案　　亲子游戏活动方案 李小燕　　活动类型：体育竞技领域　　适合年龄：6―8岁　　活动名称：快乐的搬运工　　活动目标：　　家长目标：　　1、能领会此次活动是为了锻炼孩子的手部平衡能力、全身的协调能力.　　2、能够在活动中很好的引导孩子又快又稳又多的运送兵乓球. 儿童目标：　　1、锻炼孩子手、眼、脚的协调与配合能力.　　2、培养孩子在活动中抗受挫折的能力，中途掉球后能不气馁，重新出发.　　3、增强孩子和父母之间的合作能力，培养亲子感情. 活动材料：兵乓球若干、球拍4对 活动准备：　　1、志愿者提前做好场地检查，保持活动场地整洁有序.　　2、检查活动道具是否到位，有无破损.　　3、志愿者检视仪容仪表，调整好情绪状态迎接孩子和家长的到来. 活动步骤：　　１、志愿者先示范整个游戏的流程.　　２、活动场地设起点和终点，中间距离50米.　　３、起点点放兵乓球若干，终点放篮子一个，由一名孩子和一名家长从起点开始，用球拍向终点运球.　　４、在规定时间内，往返运球，运送兵乓球最多的组为胜. ５、中间乒乓球落地必须返回起点重新运球. 指导家长建议：　　1、在活动中有落球现象时，及时给与孩子鼓励，让其尽快重新投入游戏中.　　2、让孩子们明白重在参与的运动精神.　　家庭活动延伸：　　1、在家可和父母一起用书本、硬纸壳之类的运送球状物，把它当做生活中的一种趣味运动，有助于协调亲子关系，更能锻炼孩子的身体协调能力.　　2、在农村可以采取搬运红薯、玉米、桔子、橙子之类的农作物作为游戏道具，进行游戏.　　常见问题处理：　　1、活动中落下的乒乓球志愿者要及时清理，以免参与者踩到摔倒.　　2、往返运球时只能走自己的赛道，不能走到别人的赛道，尽量避免跑. 安全隐患及排除：　　1、在宽阔地方进行游戏，排除地面障碍以免摔倒.　　2、赛道内禁止跑.　　活动类型：知识竞赛领域　　适合年龄：9―12岁　　游戏名称：疯狂猜猜猜　　家长目标：　　1、培养亲子之间的默契度，能理解孩子的肢体语言.　　2、重温童年时代体会游戏带来的快乐.　　儿童目标：　　1、培养幼儿肢体表达能了和口头表达能力.　　2、锻炼幼儿的反应能力.　　游戏材料：提示卡　　活动准备：　　1、志愿者提前做好场地检查，保持活动场地整洁有序.　　2、检查活动道具是否到位，有无破损.　　3、志愿者检视仪容仪表，调整好情绪状态迎接孩子和家长的到来.　　游戏步骤：　　１、志愿者先示范整个游戏流程.　　２、孩子为描述方，家长为答题方，工作人员举提示卡.　　３、孩子可以用语言和动作来描述提示卡上的内容，家长则要一字不差的猜出提示卡上的内容方可进入下一题.　　４、在规定的时间内猜出答案最多的那组为胜.　　指导家长建议：　　活动中孩子碰到难表达的时候，家长不要着急，给与适当的鼓励，或者提醒孩子可以pa掉难度大的这一题，直接进入下一题.　　家庭活动延伸：　　准备好题卡，随时可以在家和爸爸妈妈进行游戏.　　常见问题处理：　　孩子在描述时不可出现与提示卡上相同的字，如有出现，此题成绩无效，直接进入下一题.　　安全隐患及排除：　　1、在宽阔地方进行游戏，排除地面障碍以免摔倒.　　2、两点距离适当，不宜太远.　　实践过程：　　原定我们的对象是小班的孩子，中途换了方案，老师带我们去小班之后发现孩子们太小，“你不动我不动”的游戏规则对小孩子们有些难以理解，操作也较难；老鹰捉小鸡的游戏有一定的危险性，于是临时做了改动.　　第一个需要平衡力的游戏舍弃，第二个游戏有场地要求，所以只带出15个小孩出来游戏.为保证安全，在老师的帮助下把15个孩子分成3组，带到三块彼此隔离的小场地，于是前面预备的热身准备也没有来得及做，直接进入游戏环节：老鹰捉小鸡.　　1、张梦凡和吐尔地为一组，带5个小朋友玩老鹰捉小鸡过程： 反思：　　2、孙丽萍和冉星光为一小组，带5个小孩玩老鹰捉小鸡过程： 反思：　　3、李芬一小组，带5个小孩玩老鹰捉小鸡　　游戏过程：　　以游戏器材为界，带5个小孩在最里面场地.最开始以一位个头最大的男孩扮演母鸡，其他为小鸡，我为老鹰.讲述规则时对“母鸡”说：“拦住我，保护后面的小鸡”，告诉后面的四个小孩：“紧紧抓住前面的衣服，躲开我”. 几次以后，“母鸡“似乎仍不能理解，只顾自己跑，后面的小鸡很快分散开自己跑.于是换了另一个小男孩扮演母鸡.　　第二次效果不错，大家明白各自角色，各司其职，玩得很开心，很快大汗淋漓.约4分钟后终止，安排大家排队，为前方同伴捏捏肩，再向后调转，为同伴捏肩，等大概精力修复后，再继续游戏，安排不同的“母鸡”角色.　　如此反复几次，孩子们已经基本明确“母鸡”的职责，并学会主动为同伴捏肩，且以此为乐.　　大约半小时后，玩“三只小猪”的'游戏，先分角色“猪爸爸”“猪妈妈”“三只猪宝宝” ，爸爸妈妈离开家，三只小猪分别盖草房子、木房子和砖房子来抵御大灰狼的情节.分好角色后，我扮演大灰狼，去三座房子面前捉小猪.　　几分钟后结束此次游戏.　　反思：　　1、没有充分认识孩子的能力水平，设计的游戏活动偏难，不够细致，导致　　实施中弹性过大，随意性强；　　2、没有进行热身运动.老鹰捉小鸡的游戏运动量较大，没有实施热身运动　　可能会增加孩子损失的风险；　　3、第二个游戏是应孩子的要求临时安排的，活动几乎被孩子们牵着走；　　4、孩子们对纯粹的游戏积极性很高，精力旺盛；　　5、尊敬老师，希望得到老师的认可.　　中班游戏活动方案　　一、情况分析：　　幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高.　　在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方.幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容　　易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容.此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高.总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价.但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导.本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高.　　二、指导思想：　　幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长.通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展.自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动.游戏活动是基于0―6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位.游戏不　　仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用.　　三、游戏目标：　　1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性.尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题.　　2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助.　　3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料.丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力.　　4．强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力.　　5．游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯.　　6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色.　　7．重视游戏的评价.进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力.同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏.　　四、具体措施：　　1．创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创　　设、自主参与设计和制作游戏材料.　　2．遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平.在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏.　　3．结合课题研究开展有特色的园林游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏.　　4．重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导.善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望.　　5．提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯.　　6．在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德.　　7．丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力.　　8．尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语　　言表达能力和游戏水平.　　幼儿游戏活动方案 篇12　　一、班级情况分析：　　我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。　　二、游戏总要求：　　幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。　　三、游戏总指导：　　在区域活动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。　　1、适时介入，恰当引导　　在区域游戏中，教师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。　　A、学会等待。在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。　　B、适时促进在区角活动中，教师要经常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。　　2、尊重幼儿，科学评价　　A、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。　　B、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望。　　四、区域设置　　根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏(娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等)和区域活动(生活角、数学角、新闻角、科学角等)等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的.机会。　　1、娃娃家：结合自己平时的观察来开展游戏，培养幼儿之间能互相协商，分配角色进行游戏。　　2、顶尖奶茶:制定一定的买卖规则，在游戏中培养幼儿的交往能力和简单的运算能力。　　3、菜场:丰富小菜场的游戏材料、活动内容，在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。　　4、幼儿园：主要是继续加强幼儿游戏的管理工作，小老师能丰富游戏、上课的内容，让孩子们想做幼儿园的游戏，不半途而废。为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。　　5、DIY：为幼儿提供多功能材料、给幼儿创造想象的空间，能使幼儿尽兴、尽情地“研究”他们的世界。如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。　　6、生活角：为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。　　7、数学角：作为课堂教学的延伸，把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。　　8、科学角：根据教学内容的需要，作适当的补充，提供材料供幼儿在区域活动中继续进行探索，加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。　　区域游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。　　五、指导要点　　1、在上学期开展游戏的基础上，继续开展娃娃家、幼儿园、小菜场、等游戏，并增添了珍珠奶茶、特色区、教育区。　　2、鼓励幼儿按自己的意愿选择角色，并能愉快地进行游戏。　　3、加强游戏常规教育，鼓励幼儿积极、主动地与他人交流，提高口语表达能力，并能用简单的英语向别人问好。　　4、重点指导珍珠奶茶游戏，制定一定的买卖规则，在游戏中培养幼儿的交往能力和简单的运算能力。　　5、发动幼儿收集各种有关珍珠奶茶铺所需的物品，丰富游戏材料。　　6、要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。　　7、在游戏中要求幼儿进行集体讨论，能提出自己的设想以确定新游戏。　　8、重点指导教育区的游戏，要求幼儿能仔细、认真的游戏，培养幼儿的坚持性。　　9、观察幼儿在各游戏中的角色扮演情况，帮助幼儿明确角色职责。　　10、巩固游戏材料的取放常规，要求幼儿游戏结束时，能把游戏的材料放回原处。　　11、重点指导幼儿园游戏，鼓励幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具，开展自制玩具大赛。　　12、教师更多的以语言的方式介入幼儿的游戏，适时给予帮助和指导，更好的反映社会生活。　　13、进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。　　14、继续要求幼儿积极参加游戏评价活动，能大胆、完整地讲述自己的游戏内容。　　15、在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添置新的材料。　　16、重点指导特色区的游戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。　　17、继续进行评议，运用集体教育的力量对好的行为给予表扬，对不良行为提出改正的办法，并对评议做恰当的总结。　　幼儿游戏活动方案 篇13　　教学目标：　　1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别　　人的话。　　2、要求幼儿用短句回答问题。　　3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。　　教学准备：　　草地背景图，小伞和动物等插入教具。　　一．开始部分　　1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？　　2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。　　3、草地上还有些什么朋友呢？　　二．基本部分　　小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？　　1、教师介绍游戏规则　　1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了　　，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？　　2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。　　2．教师扮伞，与幼儿游戏两遍。　　3．请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。　　（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）　　4．幼儿自由结伴进行游戏。　　5．请一组幼儿上来进行一遍游戏。　　三．结果部分　　其实除了刚才小朋友说到的`这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。　　幼儿游戏活动方案 篇14　　活动目标　　喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。　　活动准备　　物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。 资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。　　材料配套：幼儿活动操作材料《健康M社会幼儿园里真快乐》。 活动指导　　1. 引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。　　提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？　　引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。　　2. 操作《幼儿园里真快乐》　　中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。　　鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。　　3. 开展“小带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。 音乐游戏：找朋友　　小猫轻轻走　　活动目标　　能按指令轻轻走。　　活动准备　　物资准备：“老猫”头饰一个；与幼儿人数相同的“小猫”头饰。 活动指导　　1. 引题：小朋友，小猫宝宝怎么走？请你跟我学一学，　　师幼儿边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵叫，轻轻走路----轻轻笑；小猫小猫喵喵叫，轻轻跑来----轻轻跳。”　　2. 开展游戏。　　玩法：教师扮演老猫，幼儿扮演小猫。“小猫”蹲在“老猫”四周，轻轻地念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧。小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！”念完儿歌后，“老猫”佯装睡觉，“小猫”轻轻地走到外面场地躲藏起来。“老猫”等“小猫”藏好后，睁开眼睛说“老猫睡醒四下瞧，我的孩子不见了（张望寻找），喵----喵----我的小猫快回来”“小猫”听到呼唤声后迅速跑到“老猫身边。　　游戏重新开始。“小猫”躲藏时必须轻轻地走。　　念完儿歌后，“小猫”才能开始躲藏。　　3. 活动推进。　　更换玩法：“老猫”四处寻找“小猫”，边找边说：“喵，喵，在这里。”被找到的“小猫”跟着“老猫”继续寻找其他“小猫”，直到全部找到为止。　　4. 放松活动。　　师幼儿模仿小猫洗澡的动作，洗洗脸，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，变成干净的“小猫”。　　小手真干净　　活动目标　　掌握正确的洗手方法。　　活动准备　　物质准备：小花猫、猫妈妈、猴医生头饰。　　环境创设：小花猫的`家。　　材料配套：教育挂图《领域活动健康我会正确洗手》。　　活动指导　　1．教师操作小花猫、猫妈妈、猴医生头饰，讲诉故事《小花猫为啥肚子疼》。 提出问题：小花猫为什么会肚子疼？猴医生对小花猫说了什么？小花猫听了猴医生的话，以后是怎么做的？　　2.结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手。　　以“教小花猫洗手”的游戏形式，学习正确的洗手顺序：卷起衣袖→拧　　开水龙头→打湿双手→抹上肥皂→搓手心、手背→冲洗干净→关上水龙头→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。　　3．一到幼儿说说“什么时候应该洗手”。　　小结：应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。　　把玩具送回家　　活动目标　　能将玩具放回原处。　　活动准备　　物质准备：各种玩具若干篮。　　材料配套：幼儿活动操作材料《健康M社会谁做得对？》。　　活动指导　　1．讲诉故事《明明的玩具》。　　提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？　　2．引导幼儿玩游戏“玩具找家”。　　玩法：将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上，幼儿听指令，对照玩具柜中的标记，把玩具放在相应的位置。比比谁放得又对又快。　　3．指导幼儿操作《谁做得对？》　　引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ 引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家有什么好处？　　信号灯　　活动目标　　能根据红、绿灯信号走或停。　　活动准备　　物质准备：自制信号灯一台。　　环境创设：场地两端各画一条白线。　　活动指导　　1．引题：小朋友会看信号灯吗？让我来考考你。　　幼儿做原地踏步动作，教师出示红灯，引导幼儿停在原地不动；教师出示绿灯，引导幼儿继续原地踏步。　　2．开展游戏。　　玩法：幼儿自由站在白线后，教师与幼儿共同念儿歌：“大路口，信号灯；红灯亮，停一停；绿灯亮，往前行；交通规则要记清。”念毕，幼儿按教师给出的信号或走或停。没有遵守交通规则的幼儿应回到起点重新开始。先到者为胜者。　　3．放松活动。　　教师引导幼儿用手做转动方向盘的动作，开“小汽车”，听信号行或停。　　多喝开水　　活动目标　　能自觉少喝饮料，多喝白开水。　　活动准备　　物质准备：（1）桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）。　　（2）一盆蔫了的小苗　　环境创设：展示栏“多喝水，身体好”（包含三项：运动前后多喝水；起床　　后多喝水；生病时多喝水）　　活动指导　　1．以谈话形式引出活动内容。　　提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？　　2．出示饮料和冷开水，讲诉故事《比第一》。　　讨论：①故事中有哪些饮料参加比赛？　　②谁得了第一名？为什么？　　③小朋友听了故事后应该怎么做？　　小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。　　3．出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说：小苗为什么低下了头？　　4．引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？　　小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还会经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。　　5．引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝白开水。　　自己吃饭　　活动目标　　能用小勺自己进餐。　　活动准备　　物质准备：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。 环境创设：小熊的家。　　材料配套：幼儿活动操作材料《健康M社会谁对谁不对？》 活动指导　　1．教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。　　情境表演内容：小熊过生日，邀请小猫、小狗、小猴到家里做客。它煮了许多香喷喷的饭菜，装在碗和碟子里请大家吃。小动物们一手扶碗，一手拿勺专心地吃饭，它们都夸小熊煮得饭菜真好吃！　　提出问题：①小熊邀请了哪些小动物到它家做客？　　②小熊把饭、菜装在什么地方？　　③小动物们是怎样吃饭的？　　2．引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。　　3．指导幼儿操作《谁对谁不对？》　　引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上“哭脸”或“笑脸”。　　不跟陌生人走　　活动目标　　不轻信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。　　活动准备　　物质准备：事先请一名中班或大班幼儿与教师排练好情境表演。 环境创设：在班级布置幼儿园大门的场景。　　材料配套：幼儿活动操作材料《健康M健康不跟陌生人走》 活动指导　　1. 讲诉故事《伤心的猫宝宝》。　　提出问题：①猫妈妈去买水，对猫宝宝说什么？　　②狐狸是怎么骗猫宝宝的？　　③猫宝宝为什么哭了？　　④猫宝宝被猴警察救出后说了什么？　　2. 引导幼儿观看情境表演。　　情景表演内容：离园时，妈妈还没来接乐乐，一位陌生的阿姨对乐乐说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你，让我送你回家，你快跟我走吧。”　　提出问题：乐乐认识这位阿姨吗？乐乐应该对阿姨说什么？怎么做？ 小结：小朋友不能离开老师和同伴，遇到陌生人时，不要相信陌生人的话，随便跟他（她）走。　　3. 引导幼儿观察教育挂图《不跟陌生人走》，初步了解发生危险时的自救方法。　　提出问题：①陌生人要拉小朋友跟他走时，小朋友是怎么做的？ ②小女孩在商店里找不到妈妈了，她找谁帮忙，说了些什　　么？【幼儿游戏活动方案】相关文章：幼儿游戏活动方案11-02小班幼儿游戏活动方案04-01幼儿户外游戏活动方案04-02幼儿体育游戏活动方案04-02幼儿优秀游戏活动方案04-02幼儿圣诞游戏活动策划方案03-06幼儿小班亲子游戏活动方案01-30幼儿游戏活动方案精选15篇04-04幼儿游戏活动方案15篇12-05幼儿游戏活动方案(15篇)01-03}

　　《第五人格》IVL职业联赛是国内首个非对称对抗职业联赛。《第五人格》相关赛事经历了两年的积淀，终于成立了职业联赛。2020IVL夏季赛的参赛选手中既有经验老道、身经百战的选手，也不乏初出茅庐、充满希望与未知的新选手。这些选手是如何从一名涉世未深的少年变成职业联赛的参赛选手的，他们过去都有怎样的经历，他们为什么会选择职业选手这条道路？【IVL选手故事】栏目将通过访谈的形式，带你走进IVL职业选手背后的故事。　　本期嘉宾：ZQ_Ymm　　他是联赛积分排名暂列第一的ZQ战队主力监管者杨某人，他曾用绝活角色约瑟夫为大家带来惊艳的翻盘四抓。在赛场上他思路清晰、操作利落，在赛场外他阳光自信、是队内的气氛大师。IVL职业联赛的成立为杨某人带来了怎么样的改变，经常顶住压力在关键局轮换上场的他心态如何？本期选手故事将带你走进杨某人的职业故事。　　Q：先给大家做一个简单的自我介绍吧。　　杨某人：Hello，大家好，我是ZQ战队的监管者杨某人。　　Q：为什么取了“杨某人”这样一个id呢？　　杨某人：其实就是随便取得。因为几年前流行的都是什么什么某人，所以就凑热闹取了个杨某人。但是现在感觉这个名字有点傻。　　Q：很多粉丝都叫你“杨妹妹”，对这个昵称的感觉怎么样？　　杨某人：那是他们起的，我不太喜欢，我喜欢他们叫我杨哥哥。　　Q：从小到大玩游戏玩的多吗？感觉自己技术怎么样？　　杨某人：小时候喜欢玩，后来就不怎么玩了。各种游戏都有玩吧，至于技术方面那是相当的强，排名也都是名列前茅的。　　Q：你是在什么时候第一次接触《第五人格》这款游戏？　　杨某人：刚出那天朋友介绍给我，说这个游戏好玩，于是我就开始玩了。　　Q：你觉得《第五人格》这款游戏和其他游戏最大的区别在哪？　　杨某人：区别在于这个游戏的风格和其他游戏不一样，第一次玩这种类型的游戏也很新颖，就被这个游戏吸引了。　　Q：刚开始玩的时候是更喜欢监管者阵营还是求生者阵营？为什么？　　杨某人：一开始玩求生者，但是求生者玩的太差了，活不过两个板子的时间。然后就开始玩监管者了，觉得监管者玩的还行，就一直玩监管者。　　Q：第一次登上监管者排行榜是在哪个赛季？　　杨某人：第一赛季开始就一直在排行榜上了。当时用的角色是厂长，打到了前十了。因为那时候也没多少别的角色，而且当时还以为所有监管者的技能都是一样的，到第一赛季末了才知道原来监管者的技能都不一样。　　Q：你最喜欢的监管者是哪一位？为什么？　　杨某人：最喜欢的监管者在以前是约瑟夫，现在是梦之女巫。当时觉得约瑟夫这个角色跟其他角色都不一样，玩思路的那种，很好玩。梦之女巫的话偏向于控场，其实也很好玩。　　Q：那如果以后版本合适了的话还会拿约瑟夫出来用吗？　　杨某人：肯定啊，上分要紧啊，我现在是个“分奴”，只要能上分玩什么都行。　　Q：那在IVL的比赛中大家会有机会看到吗？　　杨某人：比赛中也有可能，是有想过拿出约瑟夫的。　　Q：能给我们分享一些当前版本监管者的经验吗？　　杨某人：当前版本的话还是守椅流比较有优势吧，像小提琴家、爱哭鬼之类的，这些打得好的话还是很强的。　　Q：是什么原因让你成为了《第五人格》的主播？　　杨某人：我在玩《第五人格》之前就是主播了，后来因为玩的比较好就转来直播《第五人格》了。　　Q：如果以后没有当主播的话想做什么职业？　　杨某人：其实没想过，现在要说的话，应该是想回家做个小生意吧。　　Q：在《第五人格》的各大赛事中能打到现在的成绩，你觉得你的天赋占比多一点还是努力占比多一点？　　杨某人：我觉得都有吧。其实我也不知道什么算天赋，我能打到监管者排行榜很靠前的位置，我也不知道算不算天赋。而且我其实每天都在打，也算是努力了。　　Q：第一次参加比赛的时候是什么时候？当时取得了怎样的成绩？　　杨某人：第一次是参加的一个线上平台赛吧。我记得很清楚，当时在学校宿舍，网特别卡，第一把就被淘汰掉了。反正一开始参加的比赛基本上都是倒数，先淘汰的就是我们。　　Q：COAⅢ开始之前，对自己的期望是打到什么名次呢？　　杨某人：一直是想拿冠军。其实当时也没咋想，打好就行了。　　Q：当时你是怎么加入5HS的？　　杨某人：是右某人一直找我，找了我一个多月。而且感觉右某人也挺厉害的，他们战队的整体实力也强，磨合挺久了，我也挺放心的，就和他们一起打比赛了。　　Q：打COAⅢ之前有没有想过以后会成为一名职业选手？　　杨某人：我其实没想过这个游戏会有职业联赛，我只是想能一直玩下去，一直都在排行榜靠前的位置，偶尔参加比赛，感觉像是个半职业吧。　　Q：初次得知IVL联赛成立后是怎样的感受？　　杨某人：觉得蛮好的，因为这个游戏的比赛慢慢越来越正规了。所有玩《第五人格》的玩家肯定都想这个游戏越来越好。　　Q：是什么原因让你下决心成为一名职业选手？　　杨某人：脸红一开始跟我讲过要有职业联赛了，我当时也不太在意，后面得知这事落实了，就来了ZQ战队。因为当时也知道未来的队友们都比较厉害，感觉自己的实力配合队友的实力能有个好成绩，就来了。　　Q：家人对你成为职业选手的态度如何？　　杨某人：我家里人开始不让我来，觉得比赛不打其实也行。然后我跟我爸妈讲，来这边打职业的话可能会拿到好成绩，我也是比较向往的。其实我爸妈也不舍得让我走，因为很多家人住在一起，家里关系非常亲近，突然我要离开了家里人都是非常不舍得。一开始都是不想让我走的，在我的劝说下就还是同意了。　　Q：来了之后战队成绩也不错，有给家人分享一下吗？　　杨某人：我妈其实老偷看我直播，我根本没必要给她讲，她会一直关注者的。她虽然玩不懂这个游戏，但是看着我直播也两年多了，她对这个游戏还是跟得上高端局思路的，比如比赛中哪些哪些失误，其实我妈妈她都是看得出来的。　　Q：打了这么多次比赛，给你印象最深的是哪一场呢？　　杨某人：有两场比赛，都是约瑟夫，第一次是在TZC。那场比赛的结果关乎进线下赛的最后一个名额。那一场我的约瑟夫在月亮河公园隔着很远的距离通过传送把对方求生者挂上了椅子，然后就翻盘了，凭借一个四抓赢了比赛进了线下。第二场是COAⅢ打MRC，当时打到了第三把，那时候的情况是必须四抓的，不然就面临着淘汰。也是使用了约瑟夫，意识拉满，然后就四抓了，当时感觉还是蛮惊喜的。　　Q：对于你来说，打比赛的时候你觉得意识、经验、操作、心态哪个比较重要呢？　　杨某人：每个人打这个游戏有优点也有缺点。像我就是心态不好，我觉得心态很重要，心态稳住了打的操作就是稳中带秀的那种。我老是自己给自己心态打崩，有些操作自己都看不下去，就是越想越气。当然这也是我需要克服和改变的。　　Q：到了俱乐部以后和原来直播的生活差别大吗？一开始会不会不适应？　　杨某人：差别的话还是有一点，在俱乐部就更加正规化了，来俱乐部为了拿成绩，每个人都为了成绩放弃了很多东西，但是也是拿到了好成绩。关于不适应的地方，主要是睡眠吧。我还挺念旧的，会想家里的床，刚来的时候一个月晚上总是睡不着。吃的方面还挺好的，不过我们河南口味比较重，来广州以后觉得这边食物的口味太淡了。　　Q：队里相处气氛怎么样？　　杨某人：氛围挺好的，我们队还是比较有那种比赛的氛围的，每个人都有紧张感。其他方面队内也挺和谐的。　　Q：现在这种职业训练和原来的战队线上训练的区别主要在哪些地方？　　杨某人：只要认真对待比赛没什么太大的区别，还是看每个人的磨合，磨合好了线上线下差不多。但是俱乐部的话训练有个规定的时间，训练多了各种缺点就暴露的很快，对于个人的提高也更有帮助。　　Q：ZQ战队现在有你和鱼生两位监管者选手，你怎么看待你们的轮换上场？　　杨某人：我俩的风格不一样，鱼生的话比较适合现在比赛这个版本。主场作战会选择让鱼生上场，因为客场的话会比较被动，他的角色会受地图的限制。所以现在主场基本就是他上，我就多打打客场，看谁有优势谁上。　　Q：在一些比较关键的决胜局时经常是让你上场，你是怎么看待的呢？　　杨某人：之前也说了，我其实心态不是很好。我内心也是不想上，我感觉上了也不一定打好，毕竟客场首先被针对，无法预知该往哪个方向练。地图也很多，对面选什么图也不知道也没练过，心里也没底。但是不上不行，肯定还是要站出来。　　Q：你认为IVL职业联赛给你的生活带来了怎样的改变？　　杨某人：变得更强了，同时心态也比以前更好一点了。　　Q：如果以后不当职业选手了，有想过从事什么职业吗？　　杨某人：看看自己什么状态吧，我感觉就算不是做职业选手还是会做跟《第五人格》相关的工作，毕竟接触这游戏这么久了。如果真跟不上了可能会选择当个教练，也找一批队员大家一起打比赛。　　Q：有没有什么事情是一直想做的？　　杨某人：因为各种原因都没有时间和机会吧。如果真有时间了，希望能跟家里人一起出去旅游。　　2020年IVL夏季赛由光明低温乳品提供官方指定饮品，欢乐谷为官方战略合作伙伴，另有官方合作伙伴三金西瓜霜为赛事打call！赛事将联动CC直播、哔哩哔哩直播、虎牙直播、抖音直播、西瓜视频、优酷游戏、云音乐LOOK直播进行全程直播，欢迎大家到各大平台观战，为自己喜爱的战队应援助威！　　《第五人格》是网易首款非对称性对抗竞技手游。荒诞哥特画风，悬疑烧脑剧情，刺激的1V4的对抗玩法，都将给玩家带来全新的游戏体验。玩家将扮演侦探奥尔菲斯，在收到一封神秘的委托信后，进入恶名昭著的庄园调查一件失踪案。在进行证据调查过程中，玩家扮演的奥尔菲斯将采用演绎法，对案情进行回顾。在案情回顾时，玩家可以选择扮演监管者或求生者，展开激烈的对抗。而在调查的过程，无限接近事实时，却发现越来越不可思议的真相。　　《第五人格》官方网站：http://id5.163.com　　《第五人格》赛事官网：http://ivl.163.com　　《第五人格》官方哔哩哔哩：网易第五人格　　《第五人格》官方微博：网易第五人格　　《第五人格》微信公众号：第五人格　　《第五人格》官方贴吧：第五人格　　《第五人格》网易大神：第五人格}

发布: 2023-08-06 15:02:02
25阅读我的世界好玩吗?你好，我是醉言 我的世界好玩吗?我的回答是好玩 原因 《我的世界》是一款十分经典的自由沙盒游戏，它也可以被称作为是沙盒游戏中的领头羊，因为MC玩家分布在世…《我的世界》孩子可以玩吗?要注意什么?我的回答是:孩子当然可以玩我的世界，因为玩我的世界有一定的好处，但最好不能沉迷。 理由请听我慢慢讲解。 我的世界是一款高度自由的3D沙盒游戏，里面有生存… 在。明天全国哀悼日预计还能玩游戏吗?2020年4月3日，国务院办公厅下发关于为新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞举行全国性哀悼活动的通知。通知中提到4月4日全国和驻外使领馆下半旗志哀，全国停止公共娱。为什么有人说现在星际争霸很少有人玩了?真实情况如何?坦率的说，像星际争霸这样的RTS游戏，现在玩的人确实是不多了。 在移动社会的今天，易上手快节奏的游戏聚集了大量的LightUser。而MOBA类游戏和吃鸡类TPS游戏的崛。现在还有战网游戏吗?还能玩战网吗，怎么样?战网当然有游戏啦 战网是暴雪公司架设的游戏对战平台。战网是一种直接连入Internet的方式， 它可以使得来自世界各地的游戏者相互探险旅行。诸如HF，VS一类的游戏。《我的世界》好玩的mod有哪些?像我这种人吧 是比较推荐这些的: *龙骑士模组 *精灵宝可梦模组 *暮色森林模组 *[仅限电脑版] 1·龙骑士模组 首先，龙骑士模组是一个让人听着就能感到比较好玩…为什么现在不提温室效应了?地球现在到底是越来越热还是越来越冷?谢谢悟空邀请! 不是地球现在不提温室效应，而是提了也没用，每天高喊“节能减排”与“低碳”，以人类的经济发展，做得到么?温室效应提与不提，它还是存在呀!… 这种。核弹真的能毁灭地球吗?先说答案:不会毁灭地球，但可能毁灭生态，生命不会灭绝。 即便是核战启动，生态和人类也不会全部灭亡，只会进入核冬天，幸存者需要艰难的度过核冬天，然后生态… 地球。都说世界没有永动机，来专家解释下，地球为什么不停的转动?看来你对永动机和地球有着很深很深的误解啊。 我先用一个最直观的比喻来告诉你，你的问题究竟出在哪里。 世界上没有永远花不光的存钱罐，除非一边花钱，一边往里。何当今世界难以再出现爱因斯坦，人类科学停滞不前了吗?人类的科学认知是一个渐进的过程，也是一个厚积薄发的过程，当人类的知识累积到一定程度的时候，在某一个时间点，必定会出现一个里程碑式的跨越。我们可以把人类…本文来自网络，不代表泰山网立场，转载请注明出处：https://www.tshxkg.cn/gonglue/105453081.html}