《写作文的方法技巧(很实用)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写作文的方法技巧(很实用)（3页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。

1、写作文的方法技巧：一 要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方

2、法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。所谓值得摘录的“精彩内容”

3、。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写资本论，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写哲学笔记，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。二 要按循序渐进的规律训练提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安

4、排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。7 先力求把文章写长，强调

5、扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。三 要养成良好的写作习惯同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，

6、时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题

本资源由会员分享，可在线阅读，更多相关《写作文的实用小技巧十招教你写好作文（6页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。

1、来源网络，搜集整理，仅供参考学习 写作文的实用小技巧 十招教你写好作文一、把大动作写成“小动作”动作描写，可不能太笼统，用一个大的动作一提炼、一概括，那就没有画面感和过程性了， 所以要采用分解化的细微的动作描写， 把大动作写成小动作。你可以做些这样的专项训练。比如， “何老师喝了一口水” 这一个大动作， 你能把它写成100 多个字吗？那就要分解成细微的动作：何老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，用食指和拇指顺手一捏，轻松地托起了杯子，举到嘴边，噘起嘴唇呼呼地猛吹了几口，一抬杯子，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结上下不停地抽动，一眨眼工夫，一杯水见底了。他咂巴咂巴嘴唇，好像还很不解渴。

2、二、多用说话的几种形式写人物对话， 学生喜欢用 “我说” “他说” “我又说” “他接着说” ，冒号引号一直用到底， 看得人头昏脑胀。 其实课本里关于人物的对话形式有四种：一是提示语在前；二是提示语在中；三是提示语在后；四是没有提示语，独句成段。不同的提示语有着不同的表达效果，在写对话的时候不能采用单一的形式， 这样会显得呆板僵化， 了无生趣。特别是后几种对话形式的穿插使用， 叙述更紧凑， 更能表现人物特点和生活情境， 有时一两个对话单独成段， 作文会显得文学味和可读性更强点。三、心情不出现“高兴、难过”等词语喜怒哀乐愁，写人物的心情，不能直接说“我很高兴” “我难过极了” “我非常生气” ，

3、这样一概括马上就成了概念化的总结了，而是应该通过具体的动作、语言、表情来描绘，让读者从这些行为表现中感受到人物的心情状态，这样才有感染力，才是对生活的还原。比如写“高兴” ： “我耶地大叫一声，一蹦三尺高，转身一把拽过奶奶的手，转了一圈又一圈。奶奶乐呵呵地说： 小祖宗，你快停下来，奶奶要晕了。 ”四、形容词加上引号对于一些形容词约定俗成的用法， 我们给它加上个引号， 故意改变原来的意思，就会产生崭新的、意外的、鲜活的表达效果，让人欣然会意。主要有以下几种： 1. 张冠李戴。如： “几个胆小的同学吓得叫起来， 那声音可真是 气壮山河 。 ” 2. 贬词褒用。 如： “老师又 阴险地说，可能抓出些

4、蛇、老鼠什么的，他是不会负责的。 ” 3. 巧借熟语。如： “多一个朋友多一份快乐，友谊是不怕第三者的，你可别生气哟。 ”五、场面描写，群众演员要出场人生活在群体中， 在场景中活动。 学生在写作时往往只抓住主人公来写， 而对其他人物遗漏忽略， 那场面描写就成了单打独斗的独角戏，显得孤零冷清。场面中主角是要多描写，但是群众演员的出场，能渲染气氛，增加人气，烘托主角。比如写跳绳比赛，除了主角要描写细致，场上的对手、看的人、喊的人、数数的人，写上一两句他们的动作、表情、语言等表现，或对比描写，或侧面描写，那场面就立体了，丰满了。六、开头要有镜头感作文的开头是阅读的第一印象，千万不能出现“今天，我和某

5、某在哪里干什么” 之类的四素句， 这样索然无味的开头完全吸引不了读者的兴趣。开头的样式很多，这里专说一种，开头要有声、光、色的画面和直抒胸臆的情绪显现， 吸人眼球， 摄人心魄。 比较这两个开头：1. “今天，学校组织我们去秋游。早上，我们坐车到了燕窠洞。 ” 2.“吱汽车缓缓地停了下来。我拎起挎包，跳下汽车，大喊一声： 燕窠洞，我们来了！ ”例 2 的开头是不是完美胜出，镜头感十足，犹在眼前？七、结尾不要加“光明的尾巴”受早年“杨朔体”的影响，写记叙文，文章结尾总要点明中心，揭示道理： “通过这件事，让我明白了一个道理” “这件事虽然过去很久了，但它让我懂得了” ，好像不这样写中心就不明确，意

6、义就不突出，思想就不高尚。其实生活中的小事情，你做了就做了，哪有那么多的人生启迪啊，这样拔高的表述让人觉得生硬、空洞、虚假。好的表达， 道理启示一般不用直白地写出来， 往往是把意义隐含在事情中，留有余地，让读者自己去回味、去发现。八、题目要时尚亮眼文好题一半。新颖、独特、切合文意的标题，常常会让人眼前一亮，一读为快。作文拟题的方法有很多，其中，把影视剧片名、歌曲名、 诗词名句、 俗语、 谚语、 歇后语、 广告语、 歌词等进行适当改动，旧瓶装新酒，套用为作文的题目，常常会使作文变得“高端大气上档次” ，让人觉得别有新意、妙趣横生。如： 让飞 都去哪儿了 将进行到底 我和有个约会 ，这些题目都让人

7、欣然一笑，心领神会。九、多分几个自然段不知老师们有没有注意，班里孩子的作文有几个自然段， 3 个？4 个？很少有超过5 个自然段的吧，孩子们的习作除了开头和结尾，正文一个自然段就写满了一页作文纸，黏黏糊糊的，看得头都大了，眼都花了。而我们让学生标课文自然段序号，少则七八个，多则二十来个。 你看许地山的 落花生 ， 全文 300 多个字， 就有 15 个自然段。文章多分几个自然段就显得文学味浓点，行文清爽，脉络清晰，节奏明快，情意跃动，文断意不断，读起来视觉舒服，又有回味和冥想的时空。十、叙事要有“波折点”文如看山不喜平。平铺直叙、波澜不惊的叙述，阅读快感远远不如那种曲折回旋、一波三折的情节。有人说生活不是电视剧，哪来那么多的跌宕起伏？其实是你把波折感看得太高大神秘了， 比如 第一次炒鸡蛋 ，有没有把蛋汁打到了碗外面？有没有倒进油锅时