作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《我是中国人》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　了解中国人的特点。

　　了解中国的悠久历史文化遗产。

　　培养学生的爱国热情。

　　二、提问：你知道中国人哪些地方了不起？交流汇报收集的资料。 我国历史上有许多了不起的人物。新时代的中国，更有许许多多的炎黄子孙，为了祖国的繁荣富强作出了不朽的功勋。

　　当杨利伟叔叔乘着"神舟5号"宇宙飞船在太空遨游时，每个中国人都激动不已。几千年来，"亚洲飞人"刘翔在110米跨栏决赛中，不畏强手，获得中国奥运史上分量最重的一枚金牌。

　　1．中国有960万平方公里的辽阔土地，面积居世界第三位，13亿人口居世界第一，56个民族和睦相处。

　　2．中国是世界文明发达最早的国家之一。举世闻名的四大发明----指南针、火药、造纸术、印刷术都是中国人的创造，推动了人类社会发展的进程。

　　3．中国是世界四大文明古国之一，中国有28个世界文化遗产，数量居世界第三。

　　如：被誉为世界七大奇迹的万里长城、号称世界第八奇迹的秦始皇兵马俑、被誉为"东方艺术明珠"的甘肃敦煌莫高窟、被誉为"高原圣殿"的西藏布达拉宫、还有北京故宫、颐和园、天坛等。

　　4．中国书法世界闻名，许多外国人喜欢中国的书法。中国的笔、墨、纸、砚文房四宝，也是中国的一大珍品。

　　5．中国在雅典奥运会上取得32枚金牌，居世界第二位。

　　6．"神舟五号"载人宇宙飞船成功发射、顺利回收，证明了我国的航空、航天事业超过了英国和法国，赶上了美国和俄罗斯。

　　7．2008年奥运会将在首都北京举行，2010年世界博览会将在上海举办，到时中国将更加了不起。

　　三、学习我是中国人

　　比一比，说一说世界四大人种有什么不同？

　　白种人生活地点比我们生活的地点纬度高，气温低，由于地理环境的影响，或者说人对自然环境的适应，才出现今天这种情况，身材高大是因为寒冷，因为身体体积越大，皮肤表面积相对于体积的面积就越小，有利于身体热量的保持，所以白种人比我们黄种人高，而且身体粗圆。而生活在热带的黑种人身材比较矮小，身体是一个左右宽前后薄的片。白种人多毛也是真的，着也这也是御寒的一种适应。另外体表特征还有高大的鼻子下长而窄的鼻腔，在吸入冷空气时有一个缓冲和预热，而热带黑人鼻子扁而且鼻孔大，适于在热的天气时通过呼吸散热。等等，但最主要的区分人口种族的依据并不是这些体表特征，而是身体遗传因素。

　　四、讲一讲，听一听。学生了解的让学生讲，学生不了解的老师讲解。

　　1、让幼儿夸夸自己的爱父母的情感，感受自己的祖国多么美好。

　　2、通过活动，让幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

　　请家长与孩子一起制作小卡片。

　　关键点：幼儿看着自己的小卡片大胆讲述。

　　一我是中国人，黄土高原是我的胸脯，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

　　二我是中国人，我的祖先最早走出森林，的祖先最早开始耕耘，我使指南针、印刷术的后裔，我使圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。

　　三我是中国人，在我的国土上不光有雷电轰不倒的长白山、黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！

　　四我是中国人，我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也想在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人！

　　1、出示卡片，引起兴趣

　　2、幼儿看着小卡片自由讲述。

　　3、讨论交流，乐意表达

　　4、出示其中部分卡片。

　　5、师：谁能说说从这张卡片上你看到什么？

　　6、请个别小朋友来介绍。

　　1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。

　　2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

　　3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

　　弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

　　欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

　　上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。

　　1.教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。

　　提问：觉得这样的问好与平时有什么不同?

　　2.课件播放《说唱脸谱》片断

　　引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。

　　1.初次聆听《我是中国人》

　　学生感受歌曲情绪。

　　引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

　　师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

　　2.再次聆听感受歌曲节奏

　　提问：这首戏歌的节奏有什么特点?

　　师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

　　3.学生点着板轻声哼唱全曲

　　4.分句学唱解决难点

　　A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

　　跟琴学唱歌谱然后填词

　　老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

　　老师讲解上波音的唱法，学生练习

　　还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”

　　总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

　　B “文明古国，更要讲文明。”

　　〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

　　〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

　　〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习

　　〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

　　〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”

　　C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

　　师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

　　学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。

　　D 师生接唱最后一句。

　　5.跟琴完整学习歌曲

　　同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。

　　师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。

　　让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。

　　歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?

　　作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。

　　8.播放名家唱段视频。

　　从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢?

　　9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

　　教师评价与学生自评互评相结合。

　　学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)

　　师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?

　　京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

　　学生跟音乐跑圆场离开教室。

　　活动名称：我们的祖国真大

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》

　　2、抒情的背景音乐、录音机

　　1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。

　　2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

　　(1)欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。

　　(2)根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷;南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

　　(3)教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。

　　(4)出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。

　　3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。

　　将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗

　　1、观察幼儿是否能进行数的顺数。

　　2、观察幼儿能否进行数的倒数。

　　操作卡片若干、数字卡片若干。

　　第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。

　　第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。

　　第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。

　　活动名称：我们来跳民族舞

　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　　(集体舞"爱我中华"进场)

　　一、讲讲、猜猜知道的少数民族(主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。)

　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家?如果加上动作就更棒了!

　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗?

　　二、幼儿之间互相交流、互相学习(主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。)

　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗?不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈?还可以互相学习学习。哪组先来试试?

　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

　　三、集体跳各民族舞蹈(主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。)

　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。

　　2、集体跳各民族舞蹈。

　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗?

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

　　1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

　　2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

　　3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。

　　2、课前调查自己亲人的出生地。

　　三、教学过程：（第一课时）

　　教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。

　　活动一1、说己亲人的出生地；

　　3、在政区图中找己亲人的出生地；

　　结论：我们都是人。

　　活动二1、看人的图片，说出他们的外貌。

　　2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。

　　4、4月5日祭祖。

　　课后反思：学生对于自己是人是炎黄子孙充满了自豪感。

　　教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

　　活动三1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话）

　　3、再次表演（可以说话）

　　5、教师。汉语――联合国使用六种关方语言之一；说普通话；

　　汉字――最早的汉字。

　　汉字的演变：结绳――篆刻。

　　2、区分传统节日和外来节日。

　　3、介绍父母的生活习惯、生活方式。

　　4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。

　　5、说说自己父母的生肖；

　　课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。

　　1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

　　2．知道我国的国名、首都、国庆节。

　　3．产生自己是中国人的自豪感。

　　4．增强热爱祖国的情感。

　　热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。

　　本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”

　　本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。

　　1．给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。

　　2．采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。

　　本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。

　　本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧。

　　1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。

　　1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。

　　2、四人小组讨论。

　　一、 情境引入、激情激趣。

　　带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话：或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢？

　　齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。

　　二、 自学课文，感受祖国的地大物博。

　　1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。

　　2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”

　　“我为祖国的四大发明感到骄傲。”

　　“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……

　　3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。

　　根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。

　　幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍――

　　万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”

　　其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。

　　三、 小组合作，畅游历史长河。

　　上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。

　　1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。

　　2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。

　　3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。

　　四、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就

　　1、学生有感情地朗读，完成“因为（ ），所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。

　　2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。

　　1、了解长城是中国最具代表性的古建筑，是世界上最长的古建筑。

　　2、加深对祖国大好河山的认识，萌发对祖国的自豪感

　　1、有关长城的画片。

　　――师：小朋友们有没有去过长城？（没有）那你们有没有在电视里看见过长城呢？（有或者没有）那么我们一起来看看长城的图片。

　　――师：我们一起来看看长城到底是什么样子的。（请幼儿观看长城的画片和录象）

　　――万里长城是中国伟大的古建筑。它经过好多高高的山，跨过好多省市。在古代，中国人民为了抵御敌人的侵略，修筑了我们的万里长城，它是世界上最长的古建筑。我们为万里长城感到骄傲，也为我们是伟大的中国人而感到骄傲！

　　――师：今天我们就来画一画长城，我们的长城是建造在一座座高山上。所以我们画的时候也要像造长城一样，先把一座座的高山画出来，然后我们沿着山顶一点点的下来。记住哦，长城可不可以画在山的外面啊？（不能）画在外面我们的长城就不牢固了，就会倒拉！

　　幼儿自主绘画表现，教师巡回观察，根据幼儿的能力进行对应指导。

　　请个别有代表性的幼儿来谈一谈自己画的长城。请其他的幼儿也一起来点评。

　　在区域活动的美工区画美丽雄伟的长城，教师予以指导。

　　1、初步了解我国的一些主要的体育明星，知道体育活动内容。

　　2、培养幼儿热爱祖国的情感，为体育明星获得荣誉而感到自豪。

　　知道体育活动内容。

　　了解我国的一些主要的体育明星。

　　收集各种反映体育明星的照片、幼儿用书《我喜欢的中国体育明星》。

　　1、利用废旧报纸，幼儿剪剪贴贴自己喜欢的足球运动员，说说他们的事迹，喜欢他们的理由。

　　2、将幼儿收集的材料布置在活动室的墙上“我喜欢的运动员”。

　　3、阅读幼儿用书《我喜欢的中国体育明星》，知道他们为祖国体育事业争得哪些荣誉。

　　《我是人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是人”，对学生进行爱国主义教育。

　　书中采用图配文的方式――天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

　　从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

　　1.通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

　　2.通过听读句子，知道是我们的祖国，感受作为人的自豪。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是人”“我的祖国是中华人民共和国”。

　　教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。

　　1.了解班级里学生的民族所属情况。

　　1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是人》。

　　①你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗?

　　②是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称?

　　③(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。

　　设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。

　　1.认识“五星红旗”和“天安门”。

　　①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的?

　　②你看到了怎样的天安门?

　　④“天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?

　　(适当补充介绍：国徽、国歌)

　　⑤创设情境，模拟升旗仪式的情景。

　　引导学生注视着国旗徐徐上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。

　　⑥：我们为自己是人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是人”(板书)。作为一个人，今后我们要爱护我们的国旗、国徽，认真地唱国歌。

　　2.了解我国是一个多民族国家.。

　　①仔细观察图画上人物的打扮：

　　数一数：图上有几个小朋友?

　　想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。

　　说一说：认识自己的民族，用“我是()族”说话。

　　：我国是一个是由56个少数民族组成的国家。

　　②他们背着书包去干什么?

　　他们背着书包去上学。对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”

　　设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。

　　在下面的方框内，画一画我国的国旗、天安门。

　　(国旗)(天安门)

　　设计意图：采用学生喜欢的“画一画”的形式，对学习知识进行复习与巩固。

《我是中国人》教案10

　　1、初步了解我国的一些主要的体育明星，知道体育活动内容。

　　2、培养幼儿热爱祖国的情感，为体育明星获得荣誉而感到自豪。

　　活动难点：知道体育活动内容。

　　活动重点：了解我国的一些主要的体育明星。

　　收集各种反映体育明星的照片、幼儿用书《我喜欢的体育明星》。

　　1、利用废旧报纸，幼儿剪剪贴贴自己喜欢的足球运动员，说说他们的事迹，喜欢他们的理由。

　　2、将幼儿材料布置在活动室的墙上――“我喜欢的运动员”。

　　3、阅读幼儿用书《我喜欢的体育明星》，知道他们为祖国体育事业争得哪些荣誉。

　　1、感受歌曲中2/4音阶式旋律的特点，能有表情地演唱歌曲。

　　2、知道五星红旗是的国旗。

　　活动难点：理解2/4音阶式旋律的特点。

　　活动重点：能有感情地演唱歌曲。

　　1、国旗一面、歌曲录音、国歌录音。

　　2、运动员获胜颁奖升国旗以及天安门广场的升旗仪式的录像资料。

　　观看录像，感受国旗：

　　――“你在什么地方、在哪里看见过国旗?”

　　“获奖运动员在升国旗时要做什么动作?”

　　听赏升旗乐曲，学做律动：

　　(听幼儿一边做敬礼或注视的动作，一边随音乐做踏步的动作)

　　教师有表情地念歌词。

　　幼儿学习有表情地跟念歌词。

　　3、学习演唱歌曲：

　　幼儿学习演唱以及表情处理：

　　重点唱准“你早”的旋律、休止，唱出重音(您)的轻巧与欢快。

　　――“我们能不能为这首歌配上一些动作?”

　　教师自编一段简单的动作(走步、敬礼等)，幼儿观赏。

　　幼儿模仿或自编动作。

　　上午活动三：科学发现室

　　组织幼儿到科学发现室活动，引导幼儿观察科学发现室中的各种物品及玩法。

《我是中国人》教案11

　　教材：“我是中国人”;

　　丛书:“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。

　　1、通过听读、朗读句子、文章，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

　　2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

　　(一)创设情境，揭示课题

　　1、播放《大中国》;

　　2、看插图，想多民族;

　　(二)看图说话，听读句子

　　(三)唱一唱，跳一跳

　　1、《我们的祖国是花园》;

　　(四)链接阅读《丛书》文章

　　“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，

　　“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。

《我是中国人》教案12

　　1、理解故事的主要情节，知道每年的农历八月十五是中秋节。

　　2、了解中国的传统文化。

　　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　收集相关资料、图书

　　――为什么八月十五的月亮又圆又亮?

　　3、欣赏故事，并根据故事的.内容提问。

　　4、你还知道有哪些中国传统节日?

　　孩子们对什么是传统的节日了解不了，许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。对端午、中秋似乎有点生疏，但知道中秋节是要吃月饼等，对《嫦娥奔月》的故事了解很少，通过学习了这节课，孩子们加深了认识。

　　1、欣赏歌曲，了解歌曲的由来。

　　2、学唱歌曲，唱准符点句。

　　――明天是什么节日?

　　――你听到了什么?感受歌曲的抒情性质。

　　――注意休止符的停顿。

　　“爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌，所以孩子们对“月饼为什么要打?”“什么是老红军?”不理解，设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题，有所铺垫，效果可能会好一些。

　　1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

　　2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

　　一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况

　　1、找汉字图片上有什么?这些文字一样吗?

　　2、看图猜字。辨别象形字。说说这些汉字是怎么认出来的?

　　3、交流关于汉字的经验。

　　你看见过这些字吗?

　　在了解汉字的起源时，孩子们对汉字的演变似乎有点陌生，但通过对象形字的了解，对汉字的演变有了初步的认识。他们对象形字很感兴趣，因为象形字是根据东西的形状和特徵，用简单的线条描绘出来的文字，如山字就由「>

　　」变化成「山」，“日”写成，月”写成,

　　由此孩子们马上联想到火与人……

　　1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。

　　2、能整齐而有精神地唱歌，唱出声势。

　　中国地图及有关的图片资料等

　　――用相互回答的方式了解歌词大意。

　　――学念歌词，先跟着教师一起唱。

　　――在学会的基础上，整齐地有精神地唱歌，唱出声势浩大的气势。

　　3、幼儿自由结伴表演。

　　一播放《大中国》的音乐，孩子们的精神马上振奋起来。在学唱的过程中，孩子们对中国有了更深的了解，知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。

　　1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。

　　2、激发探索兴趣，培养自信心和表演欲望。

　　3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。

　　初步了解京剧，感受过锣鼓经。四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。

　　节奏乐器若干。脸谱

　　1.复习歌曲《四大发明》。

　　幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。

　　2.继续欣赏《我是一个中国人》。

　　教师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，创造性地学做不同角色的动作。

　　“刚才我扮演了谁?你从哪里看出来的?”(幼儿说出，教师出示脸谱、道具介绍角色名称)

　　教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导：圆场步、踱步，发挥幼儿创造性。)

　　(2)游戏：《看谁说得对》。

　　教师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色?

　　(3)幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。

　　从孩子们的反馈活动来看，小朋友们很喜欢表演京剧中的角色，所以我为小舞台提供京剧的脸谱面具和京剧的音乐，首先在材料上为幼儿作好准备。

　　我是一个中国人（一）

　　1.初步欣赏京剧的曲调，知道名称，初步理解内容。

　　2.萌发做一个中国人的自豪感和喜欢民族文化的积极情感。

　　1、教师念锣鼓经：呛呛七呛乙台呛，呛呛乙台呛。

　　引导幼儿脚走小碎步，在最后两拍做出不同的亮相动作。

　　2、欣赏京剧《我是一个中国人》。

　　(1)听听这是什么戏?(京剧)

　　(2)欣赏京剧《我是一个中国人》第二遍。

　　(3)欣赏京剧第三遍，告诉名称。

　　(4)边听边理解内容。

　　(5)师生讨论中国的伟大。

　　(6)边听边观看教师的表演。

　　教师戴不同的脸谱，用简单的不同的服饰化装成不同的角色，在音乐伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花脸)。

　　(7)教师表演，幼儿配语言节奏。

　　本来这是欣赏课，不用孩子会唱，可是欣赏第二遍的时候3/2的孩子就跟着旋律唱起来了。

　　既然孩子们都很喜欢，而这段曲子也不是特难，因此增加教时，让幼儿学唱。

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《我是中国人》教案13

　　本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。

　　课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

　　1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

　　2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

　　【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

　　【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。

　　建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪。

　　1、知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受。

　　教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正，向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。

　　2、了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图了解中国有56个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自己知道的其他民族的特点。

　　在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。

　　教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有56个民族。”

　　课文插图说明。我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56个民族。

　　各民族有不同的生活习惯和民族服饰。

　　一、创设情境，揭示课题

　　1、播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导从通俗易懂的

　　学生说：中国是我们的家。歌曲入手，结合图

　　2、出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为画进行教学，易调什么他们穿的衣服不一样？动学生的学习兴趣。

　　讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

　　3、讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。

　　二、看图说话，听读句子

　　1、引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。

　　（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦）（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。

　　2、提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。）

　　3、教师带读句子：我是中国人。

　　三、唱一唱，跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。

　　四、朗读儿歌，激发情感

　　我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。

　　教师：我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。

　　通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。

　　刚入学的孩子注意力集中的时间比较短，中间穿插和学习内容有关的课间操，不仅能缓解学生的疲劳，还能激发学生继续学习的热情。

　　通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国的情感。

《我是中国人》教案14

　　1、使幼儿知道自己中国人。

　　2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

　　3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

　　4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5、能积极参加游戏活动。

　　2、挂图“我是中国人”。

　　3、汉语、英语录音各一段。

　　1、引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。

　　请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

　　请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。

　　请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

　　2、引导幼儿了解中国的地理位置。

　　请幼儿看世界地图，，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。

　　3、让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

　　4、让幼儿了解中国的语言文字。

　　放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

　　请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

　　帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

《我是中国人》教案15

　　在主题活动《我是人》的二级主题“了不起的人”中，我们设计了一份调查问卷，其中有一个问题是：你觉得哪些人很了不起。在34份问卷中有29 名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起，究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息，也是孩子比较感兴趣的点，所以我们就从“世界冠军刘翔”入手，让幼儿体验到人的了不起，激发幼儿初步的民族自豪感。

　　1、在说说讲讲了不起的人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

　　2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

　　刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌

　　1、师：最近，我们收集了许多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起，为什么？（幼儿介绍）

　　2、幼儿之间相互介绍了不起的人。

　　3、教师：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

　　1、观看刘翔4雅典奥运会录像

　　（1）这个录像中说了一件什么事情？

　　（2）刘翔得了第几名呢？你是怎样看出来的？

　　2、观看录像第二，并提出问题：

　　（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？

　　（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）

　　（3）师：刘翔的确是个了不起的人，为我们人争光。

　　三、12.88的体验操作

　　1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？（12.88）。那么，刘翔在12.88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢？

　　2、教师介绍材料：（弹子――夹弹子；毛豆――剥毛豆；积木――叠积木；毛巾――折毛巾）

　　3、老师出示秒表，这是什么？（秒表）用来做什么？（记录时间）

　　4、那么，比赛时一定要做到什么？（公正）

　　5、12.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）

　　6、交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）

　　7、师：原来，12.88可以做这么多事情。那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

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