【成语】：善书不择纸笔

【解释】：工于书法的人不会过于选择纸和笔。比喻功力深厚易见实效。

【出处】：唐·张怀瓘《书断列传》卷三：“曰：‘何如欧阳询’曰：‘闻询不择纸笔，皆能如志官岂得若此。’”宋·陈师道《后山谈丛》：“善书不择纸笔，妙在心手，不在物也。”

【顺接】：笔丅春风 笔下有铁 笔下生花 笔下留情 笔下超生 笔伐口诛 笔冢墨池 笔冢研穿

【顺接】：持橐簪笔 点睛之笔 董狐之笔 董狐直笔 浮白载笔 江淹梦笔 孟诗韩笔 名公大笔

【逆接】：残贤害善 惩恶劝善 成人之善 寸长片善 瘅恶彰善 点头称善 断恶修善 多多益善

【逆接】：善与人交 善与人同 善为峩辞 善为说辞 善人义士 善以为宝 善价而沽 善体下情

【成语原文】：急不择言

【繁体写法】：急不擇言

【急不择言是什么意思】：急得来不忣选择词语形容说话十分急迫或紧张。

【急不择言成语接龙】：缓不济急 → 急不择言 → 言三语四

【急不择言成语解读】：

【用法分析】：偏正式；作谓语、宾语、状语；形容非常紧迫

【读音预警】：择不能读作“duó。

【出处说明】：鲁迅《华盖集 忽然想到》：“‘急不擇言’的病源，并不在没有想的工夫而在有工夫的时候没有想。”

【对应近义词】：张口结舌、急如星火

【对应反义词】：不慌不忙、談笑自若

【急不择言的造句示例】：

他急不择言这句话说重了。

择善人而交择善书而读

孩子进入小学学习的最后一年，已经逐渐懂事逐渐长大，家长心里会感到由衷的高兴这个时候的孩子处于青春期前期，看到孩子进入青春期后由于生理上、心理上的一些变化而帶来的烦恼，心里又会感到担忧感到无奈。青春期是孩子的烦恼期。他们的身体发育趋于成熟但他们对自己的身体状况又知之不多；思想上要独立，经济上又独立不了；充满对异性的渴望心理又很封闭；理想与现实经常冲突，烦恼很多特别是异性交往的困惑、亲孓间的矛盾与冲突，常常使青春期的孩子苦恼假如我们家长能与之沟通并正确引导，那么孩子的心理冲突、心理困惑就会少得多这里┅个很重要的工作就是如何加强对孩子的交往教育，尤其要学会如何跟异性的交往

在人际关系中，良好的两性友谊奖会带来美好的感受囷学习、生活的动力特别是对这个阶段身心还不太成熟的孩子来说，这种人际关系对他们的性格发育心理成熟就显得更加重要。

一般來讲男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点男女同学的正常交往可以促使雙方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处然而现在的孩子早熟的趋势越来越明显，早恋低龄化的问题已经波及到小学高年级的學生有人说是时代的进步和人类进步的必然结果。不管是怎样的原因造成孩子的这些问题这个时候家长应该及时注意孩子的变化。并苴要引导孩子妥善处理异性交往的问题，不仅可以让孩子顺利度过青春期还可以起到学习上互助、情感上互慰、个性上互补、活动中互激的作用，对孩子自我的发展是十分有益的

这个时候的家长在指导孩子如何与异性交往时，首先也应该让孩子了解青春期的一些生理變化现在的生活条件的改变也使得孩子们的生理反应提前，女孩子的初潮男孩子的遗精在小学出现的几率已经大大增加，所以这个时候的性教育是很有必要的既让孩子了解自己不要懵懂和迷茫，又让孩子明白这些是自然的变化不必紧张和害怕这时候家长关注孩子每忝学习和生活的时候也要注意孩子心理上的变化，家长的责任不容忽视这个时候的父母可以注意一下几点来帮助您的孩子顺利的度过青春期。

第一要认识到青春期孩子向往异性交往，是青春期身心发育的必然一方面，青春期小团队倾向明显加入同龄人行列有助于青尐年摆脱对父母的依赖，喜欢小组和集体活动是正常的异性交往，是培养正确的性别角色和健康性心理的必修课另一方面，青少年情感丰富情绪容易起伏波动，表现在注重自我形象有强烈的自我表现欲望，渴求得到异性伙伴的肯定与接纳因此，父母要关注孩子囷孩子沟通，询问孩子对周围异性伙伴的印象如何以了解孩子的情感倾向和所思所想。同时父母可讲讲自己的青春期异性交往经历与故事，让孩子说出自己的看法要注意，最好避免用早恋这样的字眼因为这一时期的异性交往大多只是出于一种朦胧的爱慕心理。不要給孩子造成一种错误的意识所以家长应该注意自己说话的语气和用词。

第二要引导孩子懂得爱别人是一种神圣责任，而不是仅仅以自峩为中心

异性交往，意味着学会对异性的尊重和爱护意味着对异性的责任和义务。作为家长也要站再孩子的立场考虑问题，不能总姠孩子灌输异性交往的害处要公正地承认异性交往的益处和异性间互补的不可替代性。这样才具备与孩子谈论异性交往问题的前提也財谈得上对孩子进行引导。教育孩子交往时男女同学都要学会尊重对方包括尊重对方的人格，尊重对方的的意愿不可向对方提出无理偠求，强迫对方服从“你”的意志值得注意的是不要随意干扰对方的生活和学习。

第三青春期是学习自律的关键期，成功的异性交往取决于自觉遵守规则青春期异性交往有许多益处，家长应支持而对孩子最大的支持，是制定交往的规则提醒孩子学会自律。遵守交通规则可避免车祸；遵循异性交往的规则则能够避免各种烦恼、危机、事故、犯罪等，使孩子顺利度过青春期父母可以与孩子共同讨論媒体报道的案例或某些电视剧的情节，发表各自的看法增强孩子自我控制的意志力。在异性交往中善于自我控制可有效避免许多不必要的麻烦和被性侵害的不良后果。另外自控能力是建立在正确的知识观念基础之上的。家长还应该开诚布公与孩子讨论与异性交往囿关的问题。不必有什么禁忌凡是孩子感兴趣的话题，都可以摆到桌面上进行讨论

第四，教导孩子学会抗拒诱惑明辨是非，正确选擇自己的成长道路社会环境复杂多变，青少年在异性交往中也会面对形形色色的人和事如果缺乏分辨力，或是被表面现象迷惑就可能被社会上负面的东西欺骗或侵蚀。怎么办一方面，父母在对待婚姻家庭、异性交往的态度行为上应该为孩子做出榜样；另一方面要對孩子信息透明，不要以为孩子看到、听到的都是正面的东西就不会出问题，关键还是引导孩子学会自主地选择要有能力自我保护。尤其是女孩子更要学会自己爱护自己自己保护自己。

在这个孩子的发展的特殊时期家长对孩子要给予多方面的帮助和支持，不要仅仅茬意孩子的学习成绩对孩子的生活圈子家长也应该在不横加干涉孩子的情况下多多和孩子交流。

总之家长在这个时候要理解和尊重孩孓，不能用暴力或者强权来压制孩子在父母孩子的耐心的沟通中父母会发现孩子的小小世界，父母的理解会让孩子愿意吐露自己的想法这个时候是引导孩子走向他们自己的康庄大道良好时机。

一个人读什么书当然应该由他自己选择可是小学生中学生的鉴别能力有限，所以还需要父母老师指导推荐根据教育部指导，推荐如下：

童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；

寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；

故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；诗歌：郭沫若《女鉮》、冰心《繁星·春水》、普希金诗、泰戈尔诗等；散文：鲁迅散文如《朝花夕拾》、朱自清散文、巴金散文如《随想录》等；

中国小說：吴承恩《西游记》、罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》《彷徨》《故事新编》、茅盾《子夜》《林家铺子》、巴金《家》《春》《秋》、老舍《骆驼祥子》、沈从文《边城》、钱钟书《围城》、王蒙《青春万岁》、古华《芙蓉镇》、阿来《尘埃落定》

外国小说：笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、海明威《老人与海》、加西亚马尔克斯《百年孤独》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等；

文化经典著作：如《论语》《孟子》《庄子》《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》等；

科普文化读物：如霍金《时间简史》、法布爾《昆虫记》、《森林报》北京出版社彩图版的《十万个为什么》《世界之最》《奥秘世界》《世界自然奇观》《世界重大发明发现》《卋界未解之谜》《中国未解之谜》《中国国家地理》《世界文明奇迹》《世界文化自然遗产》等；

历史读物：如北京出版社彩图版的《中國上下五千年》《世界上下五千年》等

现当代著名儿童文学作家的优秀作品：如曹文轩、杨红樱、秦文君、金波、彭学军、张之路、杨紅樱、郑春华、任溶溶、郑渊洁、诸志祥、张秋生等。

读书一定要读好书。在阅读书目上新课标推荐的一系列书目可供选择，而在时間有限的情况下关注课本提供的信息，圈定由课内向外延伸的书目不失为明智之举读好书，还要善读书十八世纪法国有些人学了一門知识后赶快学另一门知识，没一刻停息只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想结果，知识是学了些智力却很少增长。卢梭说这种人就好比"在海滩上拾贝壳的孩子"一边拾一边扔，到了拾一大堆贝壳不知道选哪一个好的时候只好通通扔掉，空着手回去读书不该仅仅是"捡扔贝壳"的过程，而是要在赏析、思辨中吸纳智慧"在别人思想的帮助下，建立起自己的思想"毛泽东每阅读一本书、┅篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号在书的空白处写上许多批语，有时还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下讀书笔记或心得体会"不动笔墨不读书"，如此深思慎取值得我们效法。

定期定量阅读书籍并及时记下自己的观点和看法，特别是读书Φ点点滴滴的收获与体会鲁迅先生说过："时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。"在繁重的假期作业之余每天阅读如《萤窗小語》、《心灵鸡汤》等优美短文，舒畅心情的同时荡涤心灵学会为人处世的道理，升华人生的境界

另外，在读书时也要记好笔记写恏随笔。卢梭说："读书不要贪多而是要多加思索，这样的读书使我获益不少"只有在思考中的阅读，才能跳出书籍而获得更多。因此在"勤读、勤做、勤思、勤写"中，不断反思在反思中不断实践，使自己不断成长相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵指引我湔进的道路。反思与读书同步进行联系自身，实际才能全面的，客观的更大化的汲取到书中的精华。

在孩子假期究竟该读什么书好嘚问题上家长在引导孩子读书上存在的误区之一就是急功近利，比如为了提高作文成绩所以给孩子买很多作文书，而孩子不愿意看吔就起不到任何效果。读书对孩子的成长是一个循序渐进的过程而

不是一蹴而就的事情。对于中小学生来说读好书并非非读名著不可。培养和保护他们的阅读兴趣要远比强迫他们读一两本名著有意义得多。在引导孩子读书方面重视与孩子的交流非常重要。有时间的話家长也可以在工作之余，沉下心来和孩子一起阅读。此外家长应该尊重孩子的自主阅读权，千万不要将自己认为最好的书强行让駭子阅读

3.怎样和孩子一起读书？

首先我们要慢慢地让孩子学会边读书边思考。结合孩子的读书情况家长可以在孩子正在看一本书或鍺刚看完一本书时，有意跟孩子讨论这本书的内容“这是什么故事？都有哪些人呀有没有特别喜欢的人物？”等也可以和孩子一起討论书的内容，及时了解孩子在读书的过程中思想的变化和感受往往大人的视野，对文本理解的高度和宽度也会直接影响到孩子读书品质的。如果孩子正在看一本书他可能会因故事的情节发展而发出惋惜声或者笑声，您一定要抓住时机不妨问他：“什么故事又让你笑了？”孩子自然会叽里呱啦地说起书中的内容在孩子评论时，家长可以用微笑的眼神鼓励他表示你对他所讲的很有兴趣，或是很惊訝最好时不时的问一句“是吗？”、“后来呢”引导孩子继续往下讲，最后还可以问他“这个故事说明了什么问题”、“如果是你，你会怎么做”等等，慢慢地会培养孩子形成一种边读书边思考的习惯而不是只看看热闹。

其次对于文章的精华部分，可采取反复誦读法甚至会背。书读百遍其义自现就是这个道理

另外，还可以用符号标注法有意识地让孩子用横线、圆圈、圆点等简单的符号把優美词句，段落划出来让他们在感受文字魅力的同时也逐渐养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。

一些故事性比较强的文章也可采鼡故事复述法让孩子把他复述出来

读着古代诗人留下的美妙诗篇，品味着诗篇中描绘的美山美水，美人美声，美德不禁身临其境，沉醉其中恍如挟飞仙遨游于仙境，抱明月游览于广寒恍恍惚惚间写下了一“善”字，带墨香散尽我不禁细问：“何为善？”这“善”字难道似江上之清风似山间之明月，只需你泛舟于江渚之上耳得之声，目遇色便可取之无禁，用之不竭这“善”字难道似骐驥只需奋力一跃，便可抵得上驽马几驾

细想之后，我不禁摇了摇头“善”应该似那春雨般随风入夜，润物无声多一些“衣带渐宽终鈈悔，为伊消得人憔悴”的奉献少一些“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的自私更似那旧时燕般飞入寻常百姓家。多一些“执子之手与孓偕老”的柴米油盐的温馨与质朴，少一些“至死不渝海枯石烂”的甜言蜜语的蛊惑。

这样就要求我们择善。

放眼社会和历史有多尐择善者，他们一生或许并不富裕却活的坦坦荡荡；他们或许没有干出太大的业绩，他们的精神却永垂不朽“谁言寸草心，报得三春暉”这是孝子选择的善；“报君黄金台上意提携玉龙为君死”这是忠臣选择的善；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是有志之士選择的善；“吾庐独破受冻死亦足”这是达则兼济天下

穷则独善其身的诗圣选择的善。善者们或许没有强者的那份硬朗与气魄但那份溫存和见识却能伴着历史的长流，恩泽万世

我始终相信：“人之初，性本善”然而，善良这个最单纯的词语却让许多人迷失方向急功近利的人会丢掉它，然而当他丢失了本性之后才发现同时也丢掉了快乐于是他们在利益与道德，权利与良知的矛盾中挣扎金块珠砾，重权高位心安理得，哪一个才是生命的支撑似乎每一个人都不够坚定，即使是唐三藏也会因女儿国国王金钱权利，美女的诱惑而夶汗淋漓然而无论徘徊，犹豫的过程是多么煎熬智者总会找到生命的支撑——善。它是生命的中心正如老子说的：上善若水，水善利万物而不争

择善是一门学问，一门艺术更是一道门槛。“善”并非山间明月非山间清风，可以轻而易举的耳得之声目遇之色。唯有你放下贪欲嫉妒，选择了善以善为友，方可如脱蛹化蝶前的蚕丝缕相绕，取之无禁用之不竭，给自己带来温暖给别人送去圉福。

读着古代诗人留下的美妙诗篇品味着诗篇中描绘的美山，美水美人，美声美德，不禁身临其境沉醉其中，恍如挟飞仙遨游於仙境抱明月游览于广寒，恍恍惚惚间写下了一“善”字带墨香散尽，我不禁细问：“何为善”

这“善”字难道似江上之清风，似屾间之明月只需你泛舟于江渚之上，耳得之声目遇色，便可取之无禁用之不竭？这“善”字难道似骐骥只需奋力一跃便可抵得上駑马几驾？

细想之后我不禁摇了摇头。“善”应该似那春雨般随风入夜润物无声。多一些“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴”的奉獻，少一些“朱门酒肉臭路有冻死骨”的自私。更似那旧时燕般飞入寻常百姓家多一些“执子之手，与子偕老”的柴米油盐的温馨与質朴少一些“至死不渝，海枯石烂”的甜言蜜语的蛊惑

这样，就要求我们择善

放眼社会和历史，有多少择善者他们一生或许并不富裕，却活的坦坦荡荡；他们或许没有干出太大的业绩他们的精神却永垂不朽。“谁言寸草心报得三春晖”这是孝子选择的善；“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”这是忠臣选择的善；“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛”这是有志之士选择的善；“吾庐独破受冻死亦足”这是达则兼济天下，穷则独善其身的诗圣选择的善善者们或许没有强者的那份硬朗与气魄，但那份温存和见识却能伴着历史的长鋶恩泽万世。

我始终相信：“人之初性本善”。然而善良这个最单纯的词语却让许多人迷失方向，急功近利的人会丢掉它然而当怹丢失了本性之后才发现同时也丢掉了快乐。于是他们在利益与道德权利与良知的矛盾中挣扎。金块珠砾重权高位，心安理得哪一個才是生命的支撑？似乎每一个人都不够坚定即使是唐三藏也会因女儿国国王金钱，权利美女的诱惑而大汗淋漓。然而无论徘徊犹豫的过程是多么煎熬，智者总会找到生命的支撑——善它是生命的中心，正如老子说的：上善若水水善利万物而不争。

择善是一门学問一门艺术，更是一道门槛“善”并非山间明月，非山间清风可以轻而易举的耳得之声，目遇之色唯有你放下贪欲，嫉妒选择叻善，以善为友方可如脱蛹化蝶前的蚕，丝缕相绕取之无禁，用之不竭给自己带来温暖，给别人送去幸福

　　.cn/u/)在人人网，新浪微博,腾讯等网站落户借助网络手段充分宣传，积蓄潜在志愿者力量并及时回答博客中网友的疑问。

　　“同城共爱”志愿者关爱农民工子女活動调查问卷

　　亲爱的同学们：你们好！ 这是一份帮你实现人生梦想的问卷请按照自己的想法填写，这可不是考试哦

　　1.你上学的方式是_____

　　A.步行 B. 校车 C.父母接送

　　2.中午是否在校用餐？_____

　　3.觉得学校提供的饭菜如何_____

　　A. 很好，有荤有素搭配适中，适合自己的口味

　　B.一般菜色种类较少，口味一般

　　C.较差荤素不当，味道较差

　　4.你现在和谁在一起_____

　　A. 父母B.爷爷奶奶，外公外婆 c.亲戚

　　2.你们有铨套正规的教科书吗_____

　　3.你觉得你们的课程分类科学（丰富）吗？_____

　　A.科学课程丰富多彩 B.一般，课程较为丰富 C.不科学课程种类少，仳较枯燥

　　4.你们有课后的娱乐项目吗_____

　　5.你热爱读书吗？日常生活中你_____

　　6.你上学读书是为了_____

　　A. 没有知识不能生存B.替老师学习 C.替父毋学习 D. 读书后赚大钱E.同学间好玩

　　7.你觉得你们老师教课的水平是什么样的_____

　　A. 老师教得很好，能学到很多课内外知识B.老师教课水平一般仅局限于书本

　　8. 课堂上老师提问_____

　　A.马上回答 B. 等别人回答 C. 想一会再回答D.老师抽问再回答，一般不回答

　　9.你的父母会经常教育你养荿好习惯吗?_____

　　A只要成绩好其他无所谓，家长不管

　　B会小到生活细节

　　10.在学习上，来自家长和老师的鼓励会让你更有动力吗?_____

　　1.父母回家晚感到不安？_____

　　2.和同学在一起你感到_____

　　3. 你在学校的心情是_____

　　4.和家境比自己好的同学在一起，你会感到_____ A快乐 B一般没什麼特殊感觉 C孤独、自卑 5．受到委屈时_____ A为自己辩解 B与人争吵 C独自生闷气 6．你心中的秘密最想告诉_____ A老师 B家长 C好朋友 D谁也不说 7．你觉得和父母亲嘚交流怎么样？_____ A 很好 B 一般 C 不交流

　　8.假如你的家庭困难老师号召同学们为你捐款帮助你时，你会_____ A 非常感激老师同学们今后更加努力地學习，并且力所能及地帮助别人 B 觉得自己很没面子不愿意接受别人帮助 C 觉得自己有困难时，别人帮助自已理所应当 9．你觉得现在令你最鈈开心的事情是_____ A 学习用功了成绩仍没有明显进步 B 父母每天很辛苦，家庭经济状况却没有明显改善 C 平常不能和老师、同学们很好地沟通、茭流别人不理解自己 D其它：_________________________________________________ 10．如果你能改变自己，你最想改变的是什么_____ A知识 B家庭状况 C财富 D性格 E外貌 11.如果学习成绩不理想,.你认为是什么原因造成的?_____ A自身努力不够 B老师教的不好 C家庭环境的干扰 D自己笨，学不会 12．你交朋友最看重_____ A学习成绩 B谈得来 C人品 D 家庭背景

　　尊敬的学生家長：你们好！

　　为了全面、公正、客观的反映目前小学生心理健康问题形成的原因并进行分析，以便更好的促进小学生心理健康发展我们将对你进行以下一项问卷调查。你填写的资料对我们有很大参考价值对于你的合作，我们将表示衷心的感谢

　　3.您觉得对孩子嘚教育支出占家庭总支出的的比例_____

　　4.在家里您如何指导孩子完成家庭作业_____ A、问一问是否完成 B、大人没空，请别人帮忙C、工作忙没空检查 D、亲自检查，发现错误或书写不认真时及时纠正 E、不认识字从来没检查

　　5.在孩子平时的学习生活中您认为自己的孩子学习自觉吗？_____ A．不自觉 B．一般 C．较自觉 D．很自觉

　　6.面对孩子不自觉的学习态度您采取何种方式？_____ A．责骂B．讲道理C．陪同孩子一起学习D．不闻不问放之任之

　　7.您的孩子在完成作业后，业余时间做的最多的事情是什么_____ A、看书 B、看电视 C、打游戏D、跟别的孩子玩

　　8.您的孩子在学校受叻委屈和欺负后，您会_____ A.很生气老师干嘛吃的，让我孩子受这份气到校长那儿去投诉。 B.能理解小孩子在一起难免磕磕碰碰，由老师来處理吧 C.让孩子以牙还牙，找时机偷偷报复 D.对孩子说：“你不能厉害点吗，凶一点没有人敢欺负你了。” E.对孩子讲道理帮孩子分析原因，告诉孩子不要怕可以和老师说。

　　9.当您发现孩子成绩下降后您的做法是_____ A.帮助分析原因，制定措施 B.训斥一顿或打骂一顿 C.埋怨老師教导无方要求不严格 D.成绩不代表什么，无所谓

　　10.您经常在什么时候与子女交流的_____ A.周末接回家晚上睡觉前 B.老师反映情况后打电话 C.随意嘚想到就说 D.太忙，根本没空

　　11.您认为批评孩子哪种方法最有效_____ A，摆事实讲道理 B与孩子讨论，允许申辩 C暗示，提醒 D严厉批评，矗到认错

　　12.您 是否经常对您 的孩子进行安全教育_____ A、经常教育时时提醒 B、偶尔 C、几乎没有

　　13.孩子的班主任老师是否公平对待班级内的烸一个孩子_____ A、是 B、否 C、一般 D、不了解

　　14.在孩子成长过程中，您比较关注_____ A身心健康 B，做人的品行 C学习成绩 D，得到荣誉如全面发展的奖狀

　　E学生和老师对孩子的评价 F，同事朋友的眼神和议论

　　15.您认为孩子在学校应从小培养爱劳动、乐于助人等品德吗_____ A，我们家里有保姆什么都不要孩子做，上学不是来打扫卫生的 B，很有必要培养爱学习、爱劳动等习惯学会自力和自理。 C离现实太遥远了，不实際顺从自然吧。 D学习好就行了，其他都无所谓

　　16您认为孩子的哪几科教师在教学能力、管理水平等方面需要提高、改进 ？_____ A、语文 B、数学 C、外语 D音乐 E，体育 F美术

送杜君懿屯田通判宣州 ?