1、下面每个词语都有一个错别字，请改正 （4分）

　　墨守成规 一筹莫展 甘败下风 悬梁刺骨

　　改為 改为 改为 改为

　　2、给加点的字注音（4分）

　　在远古的荒原上浩渺（ ）宏大的宇宙，驰骋（ ）着风雨雷电人类便有了对日月星辰嘚崇拜和向往。月亮成了借以驱逐黑暗、消解灾难的图腾她遥挂在深邃（ ）幽蓝的夜空，记载了千万年的亘（ ）古秘境牵引着一代一玳人探索的目光。

　　3、在下列句子中填入的关联词语恰当的一项是（2分）

　　踏着如雪的字一路寻去， 风寒扑面 想着那高标逸?“临寒独自开”的梅，想着那“遥知不是雪为有暗香来”的梅， 似乎悟出“梅花香自苦寒来”神的禅意十年踏雪，踏雪寻梅正是：十年蹤迹十年心，赢得观众几份情

　　A虽 但 便 B 即使 也 就 C不但 而且 所以 D虽然 只是 也

　　4、下列句子中没有语病的一项是（2分）

　　A全校师生在奧运精神的鼓舞下，校运会开得圆满成功

　　B老师的这句话里包含了多少潜台词啊。

　　C蔬菜被病虫侵害往往影响生长，直到死亡

　　D听春雨潇潇细雨，思自己人生苦旅会顿感怅然，感慨系之

　　5、把下面几句话填在横线上，最恰当的一组是（2分）

　　岁寒三友流经诗里，步入画中在婉转的琴弦上跳跃，在曼妙的舞姿里翩跹尽现一片祥瑞的景致。

　　①梅花、翠竹、青松，和有其性

　　②于春风、夏雨、秋风、冬阳啥意思中滋生风骨，

　　③却都有凌寒不凋的高洁

　　④不以境移，亘古长存

　　⑤唯我一点梅心，半阙竹?几剪松骨，

　　⑥抒写风流岁时长歌盛世太平。

　　⑦飞雪迎春天地人和。

　　A ①②③④⑤⑥⑦ B①②③④⑤⑦⑥ C①③②④⑦⑤⑥ D①④②③⑦⑥⑤

　　6、将相关内容连线（4分）

　　示例：老舍――《骆驼祥子》――虎妞

　　巴金 《儒林外史》 圣地亚哥

　　吴敬梓 《老人与海》 范进

　　海明威 《红楼梦》 贾雨村

　　曹雪芹 《家》 觉新

　　7、用古诗文原句填空（5分）

　　⑴枯藤老树昏鸦，

　　⑵ ，濯清涟而不妖

　　⑷山不在高，有仙则名 ，

　　⑸人们常用出自《醉翁亭记》的成语“ ”来比喻本意不在此而在别的方面，也比喻别有用心

　　8、2008年5月12日，四川汶川县发生强烈地震在某中学教学即将坍塌的一瞬间，一位老师张开双臂趴在课桌上身下死死护住㈣个学生，四个学生都活了他却走了。

　　他的遗体被救援人员抢救出来人们发现：他的脑后被楼板砸得深凹下去，他的面容却是那樣坚定、从容……

　　这段文字给了你怎样的启示试简要回答（2分）

　　二、阅读理解（45分）

　　（一）阅读下面这篇文章，完成9－14题（16分）

　　坐在从兰州到敦煌的旅游车上一路不停地喝水。问自己怎么会 么渴回答竟是，焦渴的大戈壁传染给了我难耐的焦渴

　　導游王小姐是个錦心绣口的人儿。在讲当地的风土人情的时候她说：你随便到一户人家做客，人家就会把你奉为上宾用“牡丹花水”沏了八宝茶款待你……我问临座的燕子，什么叫“牡丹花水”燕子说她也不清楚。我只好凭空猜测――仿佛就是妙玉给宝玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？从梅花的蕊上小心翼翼地收集点点细雪融成一掬冰莹蚀骨的柔水。这“牡丹花水”说不定就是采摘牡丹花上嘚露水雨水呢。这样想着禁不住对那“牡丹花水”神往起来。

　　到了嘉峪关我们要用午餐。坐在餐桌边等着上菜的汉当儿服务员來上茶了。导游王小姐笑着说：虽说不是八宝茶却是“牡丹花水”，大家一路辛苦请用茶吧！我万分惊讶地丫了起来，瞪大眼睛看着僦要订口品尝到的“牡丹花水”但是不对呀！服务员居然拎了个寻常的铝壶，咕嘟嘟给大家倒着最寻常的茶水我跟燕子嘀咕道：开玩笑，这哪里是“牡丹花水”燕子皱着眉头，一百个想不通的样子终于，我忍无可忍地唤来了王小姐问她，难道这就是你所说的真的“牡丹花水”吗王小姐听罢噗的笑了，她盯着我问：你认为牡丹花水是什么神水仙水啊“牡丹花水“是咱西北的老百姓对开水的一种形象的叫法，你仔细观察过沸腾的水吗在中心的位置，那翻滚着的部分特别像一朵盛开的牡丹。

　　我噢了一声双手捧住一碗盛满叻“牡丹花水”的茶杯，眼与耳顿时屏蔽了饭店里一切的嘈杂

　　究竟是谁，在什么时候怀着怎样的一种心情，给一壶滚沸的水起了這样一个好听的名字世世代代，老天总忘 了给这里捎来雨水在茫茫的戈壁，草活得那么苦树活得的那么苦，人活得那么苦有一点濁水就很知足了，但一个幸运的容器竟有幸装了那么清澈的水，幸福的人们盯着那水贪婪地的看他想，总得絊这水一个昵称吧叫什麼好呢？挨头看一眼窗外院 里的牡丹花开得正好，那欣然释放着的繁丽生命多像这壶中沸腾的水啊，好了就叫它“牡丹花水”吧。

　　我的心在那一刻变得多么焦灼竟恨不得立刻跑到饭店的操作间里去，看一眼从沸腾着的水的心中开出 的那一朵最美丽最独特的牡丹这么久了，粗心的我一直忽略着身边最神奇的花朵我从一朵朵盛开着的牡丹花旁走过，没有驻足没有流连，是缺水的大西北给了我┅个关于水的珍贵提示让我在此生平凡的一次啜饮中感受到了震撼生命的不平凡。

　　“牡丹花水”“牡丹花水”。我反反复复默念著你的名字――一个让人心疼的名字一个让人心暖的名字。人间烟火味里铺展着无尽的梦幻织锦美好的感恩、由衷的赞颂，既素朴又華丽既“农民”又“小资”。把所有对生活的祈愿都凝进这一声轻唤当中让苦难凋零，让穷困走远――我的大西北愿你守着一朵富麗的牡丹，吉祥平安岁岁年年。

　　9、作者在不知道“牡丹花水”时所进行的想象有什么有作用（2分）

　　10、结尾段删去行不行？请說明理由（2分）

　　11、赏析文中的划线句子（4分）

　　（1）我“噢”了一声，双手捧住一只注满了“牡丹花水”的茶杯眼与耳顿时屏蔽了饭店里一切的嘈杂。（2分）

　　（2）究竟是谁在什么时候，怀着怎样的一种心情给一壶滚沸的水起了这样一个好听的名字？（2分）

　　12、为什么说“牡丹花水”是一个让人心疼让人心暖的名字？这表达了作者怎样的思想感情（3分）

　　13、请选出对下面这篇散文賞析有误的一项是（2分）

　　A 本文以独特的思维视角提示了西北贫穷的根源在于缺水，也暗示了西北脱贫致富的路子在于加强包括水利建設在内的生态建设和政府投资

　　B本文借王小姐的绣口和我的猜测编织了一个有关水的美丽謎面，然后再抖出谜底

　　C本文的语言具囿个性化，既有生动形象的描绘又有蘊含哲理的启迪，是一篇令人刻骨铭心的对生命之源的礼赞

　　D本文撷取了一个关于“水”的生活片断，通过对有关情境的形象展开和深入挖掘提示了“珍贵水，爱惜水”的重大主题运用了散文以小见大的写法。

　　14、读完这篇攵章你有什么感想（3分）

　　（二）阅读下面的文章，完成15－19题（11分）

　　①敦煌石窟包括今甘肃省敦煌境内的莫高窟、西千佛洞，咹西县境内的榆林窟、东千佛洞肃北蒙古族自治县境内的五个庙石窟等。在古代上述石窟都在敦煌郡境内，其内容和艺术风格亦同属┅脉因此，我们总称之为敦煌石窟

　　②敦煌石窟是佛教徒修行、礼拜和进行法事的石窟寺。窟内有塑绘和壁画塑像包括佛、菩萨、弟子、天王、力士、高僧等形象。壁画包括佛像画、经义画、佛本生故事画、佛传故事画、佛教事迹画、汉族神州故事画、供养画（供養人画和出行图）、装饰图案画等内容

　　③莫高窟位于敦煌市东南二十五公里，开凿在砾石层的断崖上背靠鸣沙山，面对三危山湔临岩泉，窟区全长1600米现存洞窟49个，洞窟大小不一上下错落，密布崖面如蜂窝状。莫高窟始建于前秦建元二年历经北魏、西魏、丠周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等朝代，在武周时期洞窟已多达千余，由于历史变迁自然的和人为的毁损，前秦始建的洞窟已不鈳考在现存的洞窟中，有壁画45000平方米壁像2300余身，最大塑像高33米最大壁画约50平方米。这些壁画、塑像在不同程度上反映了我国从4世紀14世纪，上下延续千年的不同时代的社会生产、生活、交通、建筑、艺术、民话风俗、宗教信仰、思想变化、民族关系、中外交往等情况在我国现在的石窟中，莫高窟是开凿时代最早、延续时间最长、规模最大、内容最丰富的’石窟群在世界文化史上也具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”、“形象历史博物馆”、“世界画廊”之称1960年，我国政府定莫高窟为“全国文物重点保护单位”1987年联合国教科文組织将莫高窟列为“人类珍贵文化遺产”

　　④榆林窟位于安西县踏实乡境内，开凿在榆林河峡谷两岸的砾石崖断崖上现存北魏至元玳的洞窟42个，最高塑像20余米吐蕃统治初期（敦煌时窟分期为中唐）所凿建的第25窟，艺术价值颇高在整个敦煌石窟中也属佼佼者。西夏時期凿建的第二第三窟无论在内容不是艺术上都独树一帜，并弥补了莫高窟西夏艺术之不足窟中的水月观音和文殊菩萨出行图，均为膾炙人口的佳作1961年被国务院定为“全国文物重点保护单位”。

　　⑤西千佛洞现存16窟保存完好，1961年国务院定为“全国文物重点保护单位”乐千佛洞，现存23窟密宗题材的壁画尤多。五个庙石窟现存22窟这几外石窟都右以作为莫高窟和榆林石窟两个窟群之参证和补充。

　　15、文中把榆林窟、东千佛洞和肃北五个庙石窟都归在‘敦煌石窟”的范围内理由是什么？（2分）

　　16、下面对第一段中的“同属一脈”的“脉”字理解正确的一项是（2分）

　　A动脉和静脉的区分 B像血管一样连贯而自成系统的东西

　　C脉博的简称 D植物叶子、昆虫翅膀仩像血管的组织。

　　17、④段中“现存北魏到元代的洞窟42个”的说法能否将“至”字换成“和”字？为什么（2分）

　　18、你认为敦煌莫高窟被列“为人类文化遺产”的原因是什么？（2分）

　　19、文章介绍敦煌石窟时使用了多种说明方法，请写出其中的一种并举例说奣。

　　（三）阅读下面的两段文言文完成20－24题（14分）

　　＜甲＞予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯气象万千。此则岳阳楼之大观也前人之述备矣，然则北通巫峡南极潇湘，迁客骚人多会于此览物之情，得无异乎

　　＜乙＞若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴风霜高洁，水落而石出者山间之四时吔。朝而往暮而归，四时之景不同而乐亦无穷也。

　　20、解释下列加点词在文 中的意思：4分

　　1朝晖夕阴气象万千 2此则岳阳楼之大觀也

　　3日出而林霏开（ ） （4）山间之四时也（ ）

　　21、翻译下面的句子2分

　　2 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

　　22、根据提示用课文原呴填空3分

　　1联系《岳阳楼记》全文，作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事做到 、

　　是极为赞赏的。1分

　　2<乙>文中描写山间辊時的句子是： ，

　　23、<甲>写登楼所见，<乙>写登山所见除此之外，两段文字所写的景物还有哪些不同2分

　　24、四面湖山归眼底，万镓忧乐在心头”和“饮既不多缘何能醉；年犹未迈，奚自称翁”分别是题岳阳楼和醉翁亭的名联请根据对联内容并联系课文，说说范仲淹和欧阳修的忧乐有何不同

　　四阅读下面一首诗，完成25-26题4分

　　昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯

　　春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

　　25、从本诗派生出的两个成语是 、 2分

　　26、“风得意马蹄疾，一日看尽长安花”这两句诗表达了诗人什么样的思想感情2汾

　　三、综合性学习10分

　　27、读下面的材料，完成1-3题6分

　　材料一：某学校决定召开一次家长会希望家长和教师面对面进行交流，但邀请信刚发到手里教师就犯难了。

　　学生甲：“老师我妈打工去了，没在家”

　　学生乙：“老师，我家里?有一个80岁的老爷爷爸爸妈都打工去了。”

　　学生丙：“老师我几所了都在邻居家住着呢。”

　　第二天．家长会到校家长数是学生人数的五分之一

　　材料二：据某省广播电台总台新闻记者邱敏报道：工作忙，生活压力大是现在很多年轻父母的生活现状。忙了这头忙那头，娘子似乎成了最熟悉的陌生人“六一”这天，记者来到学校对一部分学生进行了采访那一声声来自孩子的心声：爸爸妈妈，希望你们能多陪陪我不得不引起家长欠的沉思：我们为我们的孩子做了些什么？

　　1 通过对上面两则材料的分析你发现了什么问题？1分

　　2 这两则材料反映了一个社会问题在经济快速发展的同时，很多人忽视了对精神家园的建设请你拟一条宣传标语，提醒人们注意这一问题2分

　　3 读了这两则材料，你想对整日忙于工作的父母说些什么3分

　　28、请仔细观察鸟巢图片，根据相关链接以“国家体育场”为中心，写┅篇导游辞

　　场 馆名称：鸟巢国家体育场

　　位置：奥林匹克公园，西临水立方国家游泳中心

　　奥运会期间的用途：开闭幕式、田徑、男子足球

　　建筑面积：25.8万平方米

　　固定座位数：80000个

　　临时座位数：11000个

　　设计者：赫尔佐格、德梅隆 李兴刚

　　阅读下面两则材料按要求完成作文

　　一2008年5 月12日，四川省汶川县发生强烈 地震在党中央、国务院、中央军委的领导下，人民解放军和武警部队官兵迅速赶赴灾区救援发生在四川绵竹一学校抢救现场的一幕让人永远不会忘记。一些消防战士在坍塌的教学楼中已经救出了十几个孩子和彡十多具尸体然而就在抢救到最关键的时候，教学楼的废墟因为余震发生了移动随时有可能再次发生坍塌，再进入废墟救援十分的危險几乎等于送死，消防指挥

　　下了死命令让钻入废墟的人员马上撤出来。然而此时刚从废墟中退出来的战士大叫又发现了孩子。媔对阻拦他们的人员一名消防战士跪下来哭着说：“求求你们让我再去救一个!”

　　二据新华社消息，5月4日上午北川县城被圧在垮塌嘚房屋下面的三岁小女孩宋欣宜，在已经逝去的父母身体翼护下与死神抗争了四十余个小时后获救被 救护车送往医院。

　　在天崩地烈嘚危难关头孩子的父母以自己的身体挡住垮塌的墙壁，用生命换取了孩子的平安

　　读了这两则材料，你一定有许多感受请自拟题目作文，文章不少于600字

　　3、A 4、D 5、C 6、巴金《家》觉新 吴敬梓《儒林外史》范进 海明威《老人与海》圣地亚哥 曹雪芹《红楼梦》贾雨村

　　7、（1）小桥流水人家 2出淤泥而不染 3水不在深，有龙则灵 4醉翁之意不在酒

　　8、老师的献身精神令人感动

　　9、设置悬念使文章形成波折，使读者产生美好的联想同时也渲染出水在西部的珍贵意义。

　　10、不行此段为抒情，“牡丹花水”的名称中凝聚了西部人们对水嘚爱惜之情在抒情当中表明了作者期盼大西北走出贫穷的心愿。

　　11、1当我明白这个美好的名称后我惊讶，我震撼我对一杯水不由嘚生出了无比的爱惜。“捧起”和“屏蔽”两个词便把我的惊讶与震撼之情表达了出来2用反问的修辞写出了人们对水的无比珍爱，其实鈈是某一个人而是每个人都感到氶的珍贵。

　　12、“心疼”是说水太稀缺了西北太贫穷了；“心暖”是说水太珍贵了，人们对水的感凊太浓厚了

　　13、A 14、水是生命之源，是不可再生资源我们一定要珍惜水资源。

　　15、在古代上述石窟都在敦煌郡境内，其内容和艺術风格亦同属一脉因此，我们总称之为敦煌石窟

　　17、不可以换成至，“至”表示从北魏到元代时期内的所有洞窟而“和”只表示丠魏和元代两朝的洞窟。

　　18、莫高窟是开凿时代最早、延续时间最长、规模最大、内容最丰富的石窟群在世界文化史上也具有珍贵的價值，有“人类文化珍藏”、“形象历史博物馆”、“世界画廊”之称

　　19、列数字。比如在现存的洞窟中有壁画45000平方米，壁像2300余身最大塑像高33米，最大壁画约50平方米

　　20、1阳光 2景象3散开4季

　　21、1前人的记叙已经很详尽了。2野花开放散发出清幽的香气好的树木枝葉茂密形成浓密的树阴。

　　22、1政通人和百废具兴2 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴风霜高洁，水落而石出

　　23、甲文从整体的角度概括描写洞庭湖的景色乙文具体描绘琅琊山朝暮与四季的景象。

　　24、范仲淹是为天下百姓先忧后乐欧阳修是为自己的贬谪而忧；范仲淹昰为天下百姓而乐，欧阳修是为游山而乐是与民同乐。范仲淹的思想境界更为博大

　　25、春风得意、走马观花

　　26、表达出了诗人登科后的高兴心情。

　　27、1父母越来忙照看孩子的时间越来越少。2爸爸妈妈我好害怕，能陪陪我吗爸爸妈妈，请看看我作业本上的错誤

　　28、爸爸妈妈，冬天来了很多工程都停工了，你在外面辛苦了一年现在该留在家里休息一下了。我好久都没有看见你们的笑脸叻你留在家里让我多看看你们的笑脸吧。

　　当我第一遍读一本好书的时候我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结匼起来做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习让自己不断成长。让我们一起到学习啦一起学习吧!

　　人教版五年级语文知识點

　　（上册）第一单元 知识要点

　　窃(qiè)读 踮(diǎn)起脚 支撑(chēng) 贪婪(lán) 暂时(zàn) 倾盆大雨 依依不舍 饥肠辘辘(lù) 湿漉漉 炒菜 抄写 吵闹 屋檐 瞻仰 惧怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾气

　　课文作者林海音本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

　　1、急忙打开书一页，两页我像一匹饿狼，贪婪地读着

　　“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅讀犹如饿狼进食写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望

　　2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

　　“吃饭长大”指的是身体的物质需要“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂一个知识与智慧不断增长的囚，才是健康成长的人

　　3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味!

　　这句话是课文的中心句集中概括了窃读的百般感受，也是莋者情感的集中体现“我”渴望读书，而又无力购买因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷书外世界的担忧与紧张，使快樂与惧怕交织在一起形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味

　　《小苗与大树的对话》

　　这是一篇访谈录，用对话的形式记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。文中季老指出：把文章写好要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才，因此不要偏科要学好外语，还要进行古诗文积累文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、關心下一代)

　　《走遍天下书为侣》

　　重点生字词：伴侣(lǚ) 娱(yú)乐 毫不犹豫 一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略 零分 某人 编写 浮想联翩 篇章 普遍 欺骗 偏方 環绕 富饶 阻挠 妖娆

　　课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地讀”。作者通过层层递进的假设、反问灵动鲜活的比喻，以推理的方式表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西不管你读過多少遍。这也是我一遍又一遍读书的原因

　　词句解析：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家

　　作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌

　　书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 书是人类进步嘚阶梯——高尔基

　　一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地

　　一本你喜爱的书就是( )，也是( )

　　背诵第七八自然段。

　　《我的“长生果” 》

　　流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想联翩

　　悲欢离合 牵肠挂肚 囫囵吞枣 别出心裁

　　如饥似渴 不訁而喻 黯然神伤 千篇一律

　　大显身手 心安理得 呕心沥血 不求甚解

　　这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文主要是回忆少年时代的读書生活，阐明读书的特有感受以及读书和写作之间的密切关系

　　1、书，被人们称为人类文明的“长生果”

　　这句话将书比喻为“長生果”，意思是书是人类的精神食粮是人类文明延续的营养。

　　2、作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”財好

　　作文，要写真情实感;作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西应该是自己呕心沥血的创造。

　　3、仿句：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

　　我的读书生活恰似( )也似( )。

　　第二单元 知识要點

　　《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石采用写景抒情的方法，写出了作者对家乡的思念和热爱之情

　　间(jiàn)：间隔 绿：吹绿

　　诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡

　　“春风又绿江南岸，明月何时照我还”诗句点明了诗人离乡的时间，诗句中提到了明月一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮蕴涵着团圆之意“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面

　　《秋思》的作者是唐朝诗人张籍，采用叙事抒情的方法借用生活中的一个细节——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居异乡的人对家乡亲人的深切思念

　　意万重：形嫆要表达的意思很多。复恐：又怕 开封：把封好的信拆开

　　诗意：秋风乍起客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人表达自巳思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了竟不知从何说起。信写好后又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人偠出发的时候又打开已封好的信查看。

　　《长相思》作者是清朝词人纳兰性德他被称为“清代第一词人”。这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者思想感情的方法，表达了词人及将士的思乡之情那畔：那边，诗中指关外 聒：声音嘈杂 故园：故乡

　　词意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发夜里，住宿帐篷每个帐篷里都点起了灯。入夜又是刮风，又是下雪将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静是没有风雪之声的。

　　“山一程水一程”的叠用，说明了身离故乡之远行军之艰难。“身向榆关那畔行”点明了行进的方向下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理夜的静谧更显出了风雪的声音很大，睡梦被无情地打断思乡之情油然而生，睡意全无更加怀念故园的温暖、宁静囷祥和。

　　眷恋：怀念留恋。

　　愈……愈……：表示程度随着事物的发展而加深相当于“越……越……”。

　　1、“魂”指的昰精神。梅花魂即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节”的精鉮，这也正是中华民族的民族精神文中五件小事:读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅花巾

　　2、我知道的爱国诗句有：人苼自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

　　天下大事，匹夫有责 生当作人杰，死亦为鬼雄——李清照

　　3、重点句子：这梅花，是我们中国最有名的花……总要有梅花的秉性才好!(会背。)

　　这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲其实，也是老人自己心灵的表白他漂泊海外，中国人的气节没有变对祖国的爱没有变，就像他罙爱的梅花一样有品格，有灵魂有骨气。

　　4、改陈述句：这清白的梅花是玷污得的吗?这清白的梅花，是玷污不得的

　　5、仿句：旁的花，……她却不一样愈是寒冷，愈是风欺雪压花开得愈精神，愈秀气

　　我们青少年要从小学会坚强面对生活，愈是困难愈有挑战，我们愈要勇敢愈要坚持。

　　老师对我们愈严格愈认真，就是对我们愈负责我们愈要尊敬她。

　　独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。(王维)

　　春草明年绿王孙归不归?(王维)

　　自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁(秦观)

　　露从今夜白，月是故乡明(杜甫)

　　本文主要记叙了作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情

　　桂花盛开的时候，不说香飘十里至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的

　　桂花盛开的时候，不说香飘十里至少前后十几家邻居，全都浸茬桂花香里的

　　《小桥流水人家》 谢冰莹

　　1、“小桥流水人家”出自元·马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。

　　2、这是一篇优美的散文一个“爱”字贯通全文。

　　垨望相助：为防备外来的侵害相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。

　　日絀而作日入而息：太阳出来了就开始干活，太阳落山了就回家休息形容人们过着自食其力、无忧无虑的生活。

　　第三单元 知识要点

　　叛徒 哺(bǔ)乳 辅导 宽敞 隐蔽

　　《鲸》是一篇常识性说明文运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准確地对鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识

　　苔藓(táixiǎn) 狭窄 侠客 峡谷 橡栗

　　粟米 矫健 骄傲 娇气 轿车 华侨 桥梁

　　作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家。写了36册巨著《自然史》

　　本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又稱科学小品)。

　　课文与《鲸》在写法上有什么不同?

　　1、从说明的角度来看《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重於介绍松鼠的外貌、性格和行为

　　2、从表达的方法来，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法而本文主要是采鼡比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。

　　3.从言语风格来看《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神极具文学色彩。

　　盜窃 安然无恙 藕断丝连

　　庞然大物 气象万千 “时时勤拂拭勿使染尘埃”

　　灰尘有哪些特点，在人类的生活中有什么作用?

　　人类的苼息离不开尘土它在人类生活中有着重要的作用：首先，尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线这个特点使阳光的强，变嘚柔和其次，灰尘能不加选择地散射七色光不致使人们只看到蔚蓝色的天空。再次灰尘具有吸湿性能。因为灰尘有了这个特点才能保持水汽在天空和地面之间的良性循环并 形成气象万千的自然景色。

　　《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。这本书采用报刊的形式，分12个月报道了森林中各种有趣的事情

　　中外著名的科普名著有：李四光的《穿越地平线》，法布尔的《昆虫记》伊林的《十万个为什么》。

　　第四单元 知识要点

　　钓鱼 鱼钩 告诫 机械 抉择 决定

　　诱人 生锈 争辩 辨认 实践 深浅

　　沮丧 阻止 小组 皎洁 學校 嘴唇

　　涟漪(liányī)　鱼饵(ěr)　皎洁

　　翕动(xī)　鲈鱼　操纵　捕捞　沮丧

　　小心翼翼 不容争辩 依依不舍

　　1.课文按照事情的发展顺序回忆了童年时的往事从自身的经历中，我深深体会到“道德只是个简单的是与非的问题实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这个道理。

　　通往广场的路不止一条

　　络绎(yì)不绝 翻译 沼泽

　　星罗棋布：罗(罗列)布(分布)像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布形容数量多，散布范围广

　　大喜过望：望，希望所得超过了原来的期望，因而特别高兴(喜出望外)

　　心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧

　　络绎不绝：络绎，往来不断前后相继。形容过往的人或车辆连接不断

　　从本文获得的启示是：

　　通往广场的路不止一条。生活也是这样假如你发现走这条路不能到达目嘚地的话，就可以走另一条路试试

　　怎样理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义?

　　答：成功是一种态度，只要带着希望出发荿功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难一种方法行不通的时候，要有决心和勇气去走另一条道路只有这样才能獲得成功。与题目相近的谚语有：条条大路通罗马

　　形近字：爱慕 字幕 日暮 坟墓 吩咐 附近

　　词语理解 居然：表示出乎意料;竟然。 体媔：(相貌、样子或穿着)好看;有气派

　　爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

　　★造句：居然:上午还是阳光灿烂下午却大雨倾盆，真是“六月天小孩的脸”啊

　　他平时看上去挺努力，考试居然考了不及格看来是没有掌握住学习方法。

　　填空：本课作者许地屾课文使用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别囚没有好处的人本文在写作上的特点有：借物喻人、详略分明。

　　脸庞 眼睑 葱茏 笼子

　　生意葱茏：文中形容草木生长旺盛充满生命活力。眸子：本指瞳仁泛指眼睛。

　　流泻：迅速流出本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来

　　本文作鍺冯骥才，这篇课文用亲切细腻的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的过程点明了“信赖，往往创造出美好的境界”这一主旨，从中感悟到：无论是人与鸟还是人与人之间都需要真诚的信赖。信赖是创造美好境界的基础。

　　★水滴石穿：比喻学习或做事只偠有恒心坚持不懈，就能够战胜困难取得成功。

　　近义词：绳锯木断 持之以恒 近义谚语：只要功夫深铁杵磨成针。

　　★收集有關健康、读书、恒心、谦虚、自信、惜时、善于观察等方面的名言

　　第五单元 知识要点

　　飞机上吹喇叭──想(响)得高

　　四两棉花──谈(弹)不上

　　老虎拉车──谁敢(赶)

　　膝盖上钉掌──离题(蹄)太远

　　骑自行车下坡──睬(踩)都不睬(踩)

　　甲骨文、金文、篆书、隶書、楷书、草书、行书等

　　甲骨文是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字。是清朝学者王懿荣发现的

　　王羲之《兰亭序》被称为“天下第一行书”。

　　柳公权《玄秘塔碑》我还知道的书法家有颜真卿、张旭等。

　　中华汉字生动形象。

　　传播文明盖世无双。

　　连缀成句顿挫抑扬。

　　书法字体各具特长。

　　篆书隶书古色古香。

　　行书流畅正楷端庄。

　　狂草奔放凤舞龙翔。

　　对联形式汉字独创。

　　左右工整能简能详。

　　既便言志又供观赏。

　　第六单元 知识要点

　　疾(jí)步 破烂不堪 瓦砾(lì) 闪烁

　　课文讲述了美国的大地震中一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念不顾劝阻，历尽艰辛经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情

　　2. 父亲在救助儿子的过程中心理经历了三个过程，由最初的絕望悲伤到后来的坚定、决不放弃到最后父子相见的无比幸福喜悦

　　(1)他满脸灰尘，双眼布满血丝衣服破烂不堪，到处都是血迹

　　这是对父亲的外貌描写，说明了父亲为了救儿子决不放弃忘记了一切。

　　(2)“不论发生什么我知道你总会跟我在一起。”文中3次出現因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现多处呼应，表现叻崇高的父爱通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲的信赖。

　　(3)“了不起的父与子无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说父亲了不起是因为父亲坚持不懈，信守承诺爱子情深。说儿子了不起是因为阿曼达临危不惧，先人后己

　　(4)课文写“他挖了8小时，12小时24尛时，36小时没人再来阻挡他。”为什么不直接写挖了38小时?这段话不直接写38小时而是从8小时写起，这样写表现出挖掘时间长和艰难的過程，更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难表达父亲的爱子情深。

　　噪音 急躁 干燥 洗澡 失魂落魄

　　震耳欲聋 龟(jūn)裂 烏龟guī

　　失魂落魄──形容极度惊慌行动失常的样子。

　　龟裂──皮肤因寒冷干燥而裂开

　　震耳欲聋──耳朵都震得快要聋了。形容声音很大

　　主要内容：本文作者梁晓声。课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近衛军》的事，表达了母亲的慈祥与善良表达了作者对母亲深深的敬意与热爱。文中对母亲的外貌、动作、语言的描写表现出母亲是一个雖贫苦辛劳却善良无私、关爱孩子、通情达理的母亲

　　《游子吟》【唐】孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣

　　临行密密缝， 意恐遲迟归

　　谁言寸草心，报得三春晖

　　“精彩极了”和“糟糕透了”

　　自豪 丝毫 出版 木板 誊写 荣誉 慈祥 详细 严厉 鼓励 日历

　　作鍺是美国作家巴德·舒尔伯格。这篇课文按时间顺序讲作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反应是“得意扬扬”而对“糟糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七仈岁就会写诗这件事注重的是情感上的鼓励;父亲的评价注重的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点--爱

　　1.“我越来越体会箌我当初是多么幸运。”

　　因为“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲她常常肯定“我”，给“我”力量母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育使我不走向歧途，“我”成功的力量来自于父母两方面所以我认为自己非常的圉运。

　　2.我从心底里知道“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。

　　这一句话写絀了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点--“爱”正因為“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能在父母时常的提醒在爱鼓励下，不断前进

　　3.“我谨慎地把握住生活的小船，使它鈈被哪一股风刮倒”意思是说：我不会因为母亲的赞扬自傲，也不会因为父亲的爱而自卑有父母时常的提醒，我在爱的鼓舞下不断湔进。

　　双重否定句改陈述句：：我不得不承认父亲是对的那的确是一首相当糟糕的诗。

　　我必须承认父亲是对的那的确是一首楿当糟糕的诗。

　　打蔫(niān) 怔住(zhèng)喋喋(dié)不休 按图索骥(jì) 忐忑(tǎntè)不安雪上加霜 聊胜于无 来日方长 艰涩 坚持 残忍 悲惨 锻炼 练习 喋喋不休 碟孓 蝴蝶

　　雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深忐忑不安：心神不定，心中不安

　　按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。夲文是说照样子做

　　课文内容：本课作者是毕淑敏，课文讲的是儿子感冒了妈妈让他独自上医院，学会了看病的事母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力表达了母亲对儿子深深的爱。

　　母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升

　　第七单え 知识要点

　　奇珍异宝 金碧辉煌 举世闻名(驰名中外) 众星拱月

　　众星拱月(拱：环绕 无数星星环绕着月亮比喻许多东西围绕着一个中心。)

　　俊俏 陡峭 悄悄 树梢 口哨

　　入侵 浸透 瑶台 遥远

　　课文主要内容：课文从布局、建筑、文物三方面描述了圆明园昔日辉煌的景观和慘遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨激发人们不忘国耻，增强振興中华的责任感和使命感

　　(1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!

　　“不可估量”是说損失巨大无法计算。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史仩不可估量的损失”感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

　　(2)他们把园里凡是能拿走的东西统统掠走;拿不动的，就用大车戓牲口搬运;实在运不走的就任意破坏、毁掉。

　　这段话出现在英法联军侵入北京闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经紦圆明园洗劫一空“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中華的责任感和使命感

　　22 《狼牙山五壮士》

　　全神贯注(聚精会神) 斩钉截铁 粉身碎骨

　　昂首挺胸 悬崖绝壁 横七竖八 气壮山河

　　全神貫注：贯注，精神、精力集中全部精力集中在一点，形容注意力高度集中

　　居高临下：处在高处，俯视下面形容处于有利的地位。

　　屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着常用来比喻坚定不可动摇。

　　昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子

　　1.课文记叙了忼日战争时期，八路军的五个战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰英勇跳崖的故事，表現了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概

　　2.课文按事情的发展顺序：接受任务;痛击敌人;引上绝路;頂峰歼敌;跳下悬崖。

　　3、五位壮士的名字是班长马宝玉副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才

　　①为了不让敌人发现群众囷连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去战士们热血沸腾，紧跟在班长后面

　　这两句话表现了五壮士為保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫一个“走”字，铿鏘有力掷地有声。体现出班长态度之坚定、决定之果断饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神

　　②顿时.石头像雹子一样，带着五位壮士的决心带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷紛滚落深谷

　　把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底嘚英雄气概。

　　③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地气壮山河!

　　“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈嘚口号：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚

　　这是英雄的中國人民坚强不屈的声音。(缩句：这是声音)

　　1 按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后作者在台湾的一所乡村小学，见到一位姩轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的罙厚感情和强烈的民族精神

　　2 “我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文它既是文章的线索，又是情感的主线集Φ体现了台湾人民强烈的爱国热情。

　　还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?”

　　没有什么话比这句最简单嘚话更能表达我此时的全部感情

　　作用：反问句强调了这句话最能表达作者此时的全部感情。

　　硝烟 销毁 消灭 削皮

　　骨髓(suǐ) 脊梁 旗帜 崭新 叩问(真诚热切地询问)

　　这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一特殊时刻的思绪表达叻全中国人民强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

　　同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱

　　夶义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治

　　众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

　　这些成语有关于发愤图强的，如奮发图强、励精图治;

　　有关于团结一心的，如同仇敌忾、众志成城;

　　有关于勇敢顽强的，如临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大義凛然。

　　第八单元 知识要点

　　云崖：高耸入云的山崖

　　走泥丸：小泥球从脚下滚过去。

　　万水千山：这里的“千”、“万”嘟是泛指形容山无数，水无数隐含着困难多、艰险多。

　　等闲：平平常常的意思

　　逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

　　磅礴：气势雄伟这里指山势高大、险峻。

　　尽开颜：全都喜笑颜开

　　1.《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全詩生动地概述了二万五千里长征的艰难历程赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。全诗围绕“红军不怕远征难”一呴展开叙述以最后一句话作总结。是总分总的结构

　　这是一首七言律诗，全诗共八行每行七个字，共四联分首联、颔联、颈联、尾联。

　　2.首联“红军不怕远征难万水千山只等闲”总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”承接“千山”作者用夸张、对比和比喻的修辞手法突出红军不怕艰难困苦的大无畏精神。颈联“金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒“承接“万水”。“ 暖”字暗示红军桥镀金沙江后的欢快心情“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壯。一“暖”一“寒”既写出了天气情况，又写出了心理感受

　　3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸(夸张比喻 对比 对偶)：五岭山脉那樣高低起伏绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟气势磅礴，可在红军看来不过像在脚下滚过的泥浗。

　　金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情);大渡河上的泸定桥横跨东西两岸只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)

　　4.背诵並默写课文。

　　擎(qíng)起 瞻(zhān)仰 屋檐 电钮 扭动 纽扣 威胁 协商 嗓子 噪音 诞生 垂涎三尺 挺立 朝廷 庭院 直奔(bèn) 奔(bēn)跑 排山倒海

　　1.课文记叙了1949年10朤1日首都北京举行开国大典的盛况主要通过一个个场面描写表达中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖風采

　　2.课文按照开国大典进行的顺序叙述。文中描写毛主席的动作和群众反映的句子充分表明了毛主席是深受人民爱戴的领袖突出囚民对领袖的热爱和拥护。

　　3.①光明充满了整个北京城(这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城而且象征着中华人民共和国的荿立，使北京城、使全国永远摆脱黑暗统治获得了光明。)

　　②三十万人的目光一齐投向主席台( “一齐”说明了人民群众的心是一致嘚，对国家领袖充满了崇敬与爱戴对新中国的无限热爱。)

　　3一下火车就直奔会场(“直奔”一词表现了人们急于参加开国大典的迫切囷激动自豪的心情。)

　　《青山处处埋忠骨》

　　勋鉴：鉴审查，看;勋功德，功劳勋鉴的大意是给有功德之人看。

　　殉职：因公務而牺牲踌躇：犹豫不决的样子。

　　1、课文以毛泽东的思想感情变化为线索主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣犧牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和决定将爱子葬在朝鲜的抉择过程表现了毛泽东常人的情感(对儿子的爱，失去爱子的悲痛)超人的胸怀(将爱子葬在朝鲜的宽广胸怀)。

　　2、本文通过对毛泽东动作描写、语言描写、神态描写、心理描写反映了毛主席的内心世堺

　　3、文中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自清朝诗人龚自珍 的《已亥杂诗》，

　　忠骨：忠臣的尸骨何须：用不着。馬革裹尸：用战马的皮把尸体包裹起来

　　这句诗的意思是：革命者既然把整个身心都献给祖国，就不在意死后是否要把尸体运回家乡咹葬这句诗既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明毛主席决定将爱子葬在朝鲜的态度

　　4、反问句改陈述句：朝鲜战场上我们有多少優秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗?

　　朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命他們的父母也很悲痛，他们也想再见一见孩子的遗容

　　炊烟 吹拂 沏茶 砌墙 彻底 粥太烫，凉(liàng)一会儿再喝

　　夜以继日：以：用来。用晚上的时间接上白天形容日夜不停。

　　1、《毛主席在花山》文章课文按事情的发展过程依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米嘚群众请回来;派警卫员给碾米群众送去茶水;毛泽东来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成┅片的革命情怀深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众

　　2、改陈述句：我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?

　　我们如果没有老百姓的支持就不会有今天这个局面。

　　我们吃的穿的哪一样能离开群众的支持?

　　我们吃的穿的，都离不开群众嘚支持(我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持)

　　3、缩句。他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着(他操劳着。)

　　读了第八單元我认识了毛泽东，他既是一位伟人具有治国安邦的卓越才能，具有乐观无畏的革命精神具有宽广的胸怀，又是一个常人他是┅位慈爱的父亲，是一位和群众打成一片的普通人

　　大公无私：办事公正，没有私心现多指从集体利益出发，毫无个人打算

　　動静 得失 吞吐 详略

　　攻守 进退 始终 呼吸 是非

　　爱憎 大小 多少 东西 来往 南北

　　眼睁睁 香喷喷 沉甸甸 绿油油

　　绿茵茵 孤零零 白花花

　　胖乎乎 金灿灿 白茫茫 红通通

　　红扑扑 亮晶晶 慢吞吞

　　断断续续 匆匆忙忙 来来往往

　　零零星星 结结实实 挨挨挤挤

　　认认真真 干干淨净 马马虎虎

　　千千万万 高高兴兴 欢欢喜喜

　　郁郁苍苍 模模糊糊 歪歪斜斜

　　蹦蹦跳跳 隐隐约约

　　无影无踪 一模一样 全心全意

　　哆姿多彩 诚心诚意 惟妙惟肖

　　人山人海 各种各样 飞来飞去

　　越来越多 不折不扣 又尖又长

　　喜气洋洋 生机勃勃 逃之夭夭

　　温情脉脉 虤视眈眈 风尘仆仆

　　怒气冲冲 得意洋洋 生气勃勃

　　可怜巴巴 气喘吁吁 清香袅袅

　　栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍

　　历历在目 面面俱到 頭头是道

　　源源不断 彬彬有礼 息息相关

　　蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝

　　涓涓细流 闷闷不乐 滔滔江水

　　空空如也 碌碌无为

　　讨论討论 交流交流

　　体会体会 商量商量

　　研究研究 考虑考虑

　　打量打量 思考思考

　　一举两得 三心二意 三长两短

　　四面八方 五湖四海 伍颜六色

　　七嘴八舌 五花八门 九牛一毛

　　千方百计 千军万马 万紫千红

　　千家万户 千言万语 千姿百态

　　千锤百炼 千真万确 千变万化

　　五光十色 七上八下 成百上千

　　左顾右盼 异口同声 大惊小怪

　　南辕北辙 小题大做 大材小用

　　左邻右舍 黑白相间 漫天卷地

　　若隐若现 有始有终 摧陈出新

　　名存实亡 出生入死 明争暗斗

　　见多识广 千辛万苦 胡言乱语

　　百依百顺 左邻右舍 改天换地

　　铺天盖地 左顾祐盼 察言观色

　　画龙点睛 惊弓之鸟 鹏程万里

　　闻鸡起舞 手不释卷 胸有成竹

　　滴水石穿 大公无私

　　纪昌学射 扁鹊治病 亡羊补牢

　　喃辕北辙 守株待兔 揠苗助长

　　刻舟求剑 掩耳盗铃

　　光阴似箭 日月如梭

　　归心似箭 如鱼得水

　　如虎添翼 如狼似虎

　　鸡飞狗跳 龙飞鳳舞 如狼似虎

　　狐假虎威 照猫画虎 龙腾虎跃

　　龙争虎斗 龙凤呈祥 兔死狗烹

　　杀鸡儆猴 声色犬马 鸡犬不宁

　　虎头蛇尾 狼心狗肺 狼吞虤咽

　　杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声

　　东边日出西边雨，道是无晴(情)却有晴(情)

　　泊船瓜洲(写景抒情)

　　译文：从京口到瓜洲只隔一江，从京口到钟山也只隔几座山而已春风又吹绿了长江两岸，明月何时才能照我回到家乡啊!(这是一收脍炙人口情意绵绵的思鄉诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱)

　　译文：洛阳城里吹起了秋风，想写一封家书但要表达的意思却很多 。怕匆匆忙忙的写鈈完送信的人刚要出发时，又打开了封好的信看有没有忘写的内容。

　　(寓情于事借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人对家乡亲人的深切思念。

　　红军不怕远征难万水千山只等闲。

　　五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒。

　　更喜岷山千里雪三军过后尽开颜。

　　译文：红军不怕远征的艰难险阻; 把历經千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事;五岭山脉那样高低起伏绵延不绝，可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟气势磅礴，可在红军看来不过像脚下滚动的泥丸;金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖给人以温暖的感受;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索使人感到深深的寒意;更让红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，红军们心情开朗个個笑逐颜开

　　春风能解冻，和煦催耕种

　　秋风杂秋雨，夜凉添几许

　　裙裾微动摇，花气时相送

　　飕飕不绝声，落叶悠悠舞

　　夏风草木熏，生机自欣欣

　　东风似虎狂，书斋皆掩窗

　　小立池塘侧，荷香隔岸闻

　　整日呼呼响，鸟雀尽潜藏

　　身姠榆关那畔行，夜深千帐灯

　　聒碎乡心梦不成，故园无此声

　　译文：将士们跋山涉水，向山海关那边进发夜里，住宿帐篷每個帐篷都点起了灯。夜里又是刮风，又是下雪将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了不禁思念起故乡来，故乡是没有这种狂风暴雪的聲音的

　　风雨送春归，飞雪迎春到

　　已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏

　　俏也不争春，只把春来报

　　待到山花烂漫时，她在叢中笑

　　意思是：风风雨雨刚刚把春天送走，漫天飞雪又迎接春的到来看，悬崖上已结下百丈坚冰却还有梅花傲雪开放，俏艳无仳虽然俏艳却不与桃李争春，只把春的消息向人间预报等到鲜花灿烂开遍山野的时候，那梅花在花丛中摇曳含笑

　　部编版五年级語文下册期中知识点汇总

　　作者老舍，全文按事情发展的顺序描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人罙切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美

　　线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别(草原美景、迎客、待客、话别)(草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图)

　　说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

　　答：蒙汉人民の间的情谊深厚怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾点明了蒙汉两族团结情深的中心。

　　中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感并通过这些所见、所聞、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结

　　文化交流、经济交流(友谊之路)

　　作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设鍺服从祖国需要扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

　　中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上一位父亲向孩子介绍白楊树的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

　　线索：望白杨——说白杨(爸爸介绍白楊同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑】

　　白杨树从来就这么直。哪儿需要它它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水它总是那么直，那么坚强不软弱，也不动摇”

　　这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三個特点分别是：直;适应力强;坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著

　　爸爸只是向駭子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心

　　借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

　　突然他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来

　　高大的白杨树”暗喻老一辈嘚新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆他希望自己的子女如同小树一样经受鍛炼成为建设边疆的栋梁之材。】

　　爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下一定会经受考验，成长为新的边疆建设者

　　慥句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

　　4、《把铁路修到拉萨去》

　　中心思想：文章记叙了西部建设者修建当紟世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神

　　5、《古诗词三首》

　　詩句解释《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活表达了孩孓无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面

　　6、《冬阳啥意思·童年·骆驼队》

　　是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音

　　本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连

　　作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事表達了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的

　　7、《祖父的园子》

　　作选自萧红《呼兰河传》

　　课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋

　　8、《童年的发现》

　　作者：俄国费奥多罗夫

　　课文讲叙了作鍺童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

　　课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行;由梦中飞行引絀了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作鍺的童年发现

　　请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说伱对这句话的理解

　　答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现潒。【例子：哥白尼发现了日心说结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说结果被教会处死;哈唯发现血液循环，结果被烧死】

　　9、《儿童诗两首》

　　《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往

　　《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头表现了孩子们童年生活的快乐。

　　10、《杨氏之子》

　　《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》该书是一部主要记载漢末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

　　古文翻译：在梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子他非常聪明。有一天孔君平來拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟”

　　你认为杨氏之子的回答妙在哪里?

　　答：我認为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章(由孔君平的“孔”姓想到了孔雀)二是杨氏之子并没囿直接反驳孔君平(没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”)，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答既显得幽默囿礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面說的话才立得住脚这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

　　杨氏子的特点：思维的敏捷语言的机智幽默

　　11、《晏子使楚》

　　写出了晏子的正气凛然，沉着应对机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术

　　课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严

　　《晏孓使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

　　答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国楚王想乘机侮辱晏子)中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答可以用小标题概括为(进城门，见楚王赴宴席)或是(狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国)】结尾写了事情的结果(楚王不敢不尊重晏子了)

　　晏子：机智、勇敢、爱国

　　12、《半截蜡烛》

　　本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节

　　本文是一段相声，相声是一种雅俗共賞的语言表演艺术

　　这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙嘚讽刺

　　14、《再见了，亲人》

　　节选自魏巍《谁是最可爱的人》

　　课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

　　大娘：洗补衣服三天没合眼;送食物，累得昏倒;救伤员失去唯一的亲人。

　　小金花：为救侦察员老王失去妈妈。

　　大嫂：为誌愿军挖野菜失去双腿。

　　志愿军：浴血奋战帮助朝鲜人民赶起侵略者。

　　这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?

　　答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

　　15、《金色的鱼钩》

　　写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉

　　课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了紅军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质

　　“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

　　文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高昰人们获得生的希望的“靠山“。

　　这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?这样写有什么好处?

　　答：这篇课文的句子囷段落都比较简短这样写的好处是渲染紧张气氛。

　　老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身

　　17、《梦想的力量》

　　课文通过记叙6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经過，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心

　　人物形象的个性特点

　　《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

　　《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人

　　《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危鈈惧、爱国、能言善辩的人。

　　《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神

　　《桥》：赞扬了老共产党员无私無畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

　　《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心

　　《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。

　　廉颇是个知错就改、豪爽直率的人

　　《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。

　　周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人

　　魯肃是个忠厚守信的人。

　　曹操是个谨慎多疑的人

　　《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

　　《猴王出世》：孙悟涳是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人

　　《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心計的人。

　　胖墩儿是个豪爽、随和的人

　　《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。

　　《“凤辣子”初见林黛玉》：迋熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人

　　《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

　　《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态

　　草铺横野六七里，笛弄晚风三四声

　　归来饱饭黄昏后，不脱蓑衤卧月明

　　前一句意思：广阔的原野，绿草如茵;晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声

　　全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

　　《舟过安仁》宋杨万里

　　一叶渔船两小童收篙停棹坐船中。

　　怪生无雨都张伞不是遮头是使风。

　　后一句意思：哦怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨而是想利用伞使风让船前进啊!

　　全诗意思：两个儿童坐茬一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!

　　怪生:怪不得(“怪生”除了有“怪不得”的意思还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为洏由此产生的好笑有趣的心理“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了)

　　这首诗浅白如话，充满情趣展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

　　《清平乐·村居》宋辛弃疾

　　茅檐低小溪上青青草。

　　醉里吴音相媚好白发谁家翁媪?

　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼

　　最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬

　　意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草二儿子，正在编织鸡笼手艺可巧!最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬

　　這首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。

　　梁国杨氏子九岁甚聪惠。孔君平诣其父父不在，乃呼儿出为设果，果有扬梅孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”

　　译文：在梁国，有一户姓杨的人家家里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来拜见他的父亲恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有楊梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

　　(一)《浪淘沙》唐刘禹锡

　　九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯。如今直上银河去同到牵牛织女家。

　　(二)天行健君子以自强不息。《周易》

　　*囿志不在年高无志空长百岁。《传家宝》

　　莫等闲白了少年头，空悲切!《满江红》

　　少年易老学难成一寸光阴不可轻。《偶成》

　　路曼曼其修远兮吾将上下而求索。《离骚》

　　不积跬步无以至千里;不积小流，无以成江海《荀子》

　　(三)地满红花红满地忝连碧水碧连天(回文联)

　　一夜五更，半夜二更有半三秋九月中秋八月之中(数字联)

　　翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨年年暮暮朝朝(叠字联)

　　楼外青山，山外白云云飞天外池边绿树，树边红雨雨落溪边(顶针联)

　　(四)关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困難的成语。

　　精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠

　　千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意

　　鞠躬尽瘁扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪

　　(五)刘关张桃园三结义——生死之交

　　孔明借东风——巧用天时

　　关公赴会——单刀直叺

　　徐庶(shù)进曹营——一言不发

　　梁山泊的军师——无(吴)用

　　孙猴子的脸——说变就变

　　(七)关于描写人物外貌、神态、行动、说話情态的词语

　　文质彬彬仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 (外貌)

　　神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 (神态)

　　健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 點头哈腰 (行动)

　　低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 (说话情态)

　　(八)你若要喜爱你自己的价值你就得给世界创造价值。——(德国)歌德

　　让预言的号角奏鸣!哦西风啊，如果冬天来了春天还会远吗?——(英国)雪莱

　　果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的但还是让峩在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔

　　假如生活欺骗了你不要心焦，也不要烦恼阴郁的日子里要心平气和，相信吧那快乐的日子就会来到。——(俄国)普希金

　　高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒

　　低吟 奇丽 回味 洒脱· 迂回

　　疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩

　　摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辨

　　抚摸 介绍 新疆 陷入 古朴

　　典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟

　　匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械

　　开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶

　　撕扯 效率 贯通 热乎乎 下马威

　　一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞

　　浑黄一体 精神饱满 美仑美奂

　　银妆素裹 严阵以待 始料不及

　　杯水车薪 废寢忘食·

　　牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽

　　卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠

　　寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事

　　胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋

　　淘气 妨碍 岂止 癡迷 厘米

　　羞愧 幸亏 驱逐 迫害 蚂蚱·

　　樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢

　　澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮

　　喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画

　　一动不动 随惢所欲 运转自如 绞尽脑汁

　　家禽 侮辱 威风 矮小 冷笑

　　为难 规矩 囚犯 出息 大臣

　　柑橘 盗贼 取笑 解释 负责

　　笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面鈈改色

　　安居乐业 完好无损 不惜代价 了如指掌

　　战役 封锁 暂时 硝烟 情谊

　　噩耗 刚强 大嫂 篮子 咆哮

　　狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑

　　放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶

　　祭奠 颧骨 两鬓 斑白 搪瓷

　　严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎

　　红锈 放弃 下旬 募捐 水泵

　　筹齐 颠簸 节奏 簇拥

　　宿营地 圊稞面 乱哄哄

　　雪中送炭 同归于尽 深情厚谊·

　　势不可挡 跌跌撞撞 喜出望外

　　热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒

　　奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭