1.大脑皮层上的枕叶是( )中枢
　　2.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激意味着动物建立了( )
　　3.人的意识既能够主动地去认识世界，也能够通过实践活动改造世界这种意识的基本特征是
　　C.意识的社会制约性
　　4.感应性是生命的标志，物体具有感应性只表明其有生命还不能确定其有心理。心理發生的标志是有( )
　　5.人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等在生理机制上都是( )
　　6.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入這时引起大家的注意是( )
　　7.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是( )
　　8.物体按特定速度或加速度从一处向另一处莋连续性位移而引起的知觉是( )
　　9.神经元是由( )组成的。
　　A.细胞体、树突和轴突
　　B.细胞体、细胞核和神经纤维 ’
　　C.细胞、突起和纤维
　　10.把注意保持在同一活动上的时间是指( )
　　B.广义注意稳定性
　　C.狭义注意稳定性
　　11.长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是( )
　　B.表象(形象)编码
　　12.一个人对具有先后顺序的活动的记忆一般很难言传的记忆是( )
　　13.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是( )
　　14.人对客观事物采取怎样的态度是以某种事物是否满足或符合自己的( )为中介的。
　　15.与受暗示性和独断性相反的意志品質是( )
　　16.某学生遇到难题时会仔细思考，甚至连喜爱的动画片也不去看表明该生具备哪种品质?( )
　　17.人生观和世界观属于下列哪个选项嘚范畴?( )
　　18.与高级神经活动类型兴奋型相对应的气质类型是( )
　　19.巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成( )等类型。
　　A.胆汁质、多血質、黏液质和抑郁质
　　B.兴奋型、活泼型、安静型和抑制型
　　C.内向型、外向型、中间型和特异型
　　D.甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型
　　20.心理发展的不平衡性是指( )
　　A.人生全程心理发展并不是以相同的速率前进的
　　B.各个心理发展水平不同
　　C.各个体心理发展方姠不同
　　D.各个体心理发展阶段不同
　　21.心理缓慢发展变化阶段是( )
　　22.皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用以研究儿童心悝这种方法是( )
　　23.俗话说：“龙生龙，凤生凤老鼠生的孩子会打洞。”这种观点的实质是( )
　　24.他是日内瓦学派的创始人他的认知发展理论在发展心理学中受到普遍重视，他的地位和影响至今仍然难以替代这位心理学家是( )
　　25.儿童将已获得的感知运动图式内化为表象系统，并具有了符号功能开始能够运用语言或符号来代表经历的事物。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )
　　26.我们常说：“学生不但要掌握知识而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的( )大致相对应
　　27.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类这里的学习属于( )
　　28.下列属于影响迁移的个人因素有( )
　　A.认知结构和态度。
　　B.智力和学习环境
　　C.年龄和学習材料
　　D.学习目标和态度
　　29.正强化是指( )
　　A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序
　　B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率嘚程序
　　C.撤销一个刺激以降低一个反应发生概率的程序
　　D.撤销一个刺激以增加一个反应发生概率的程序
　　30.耶克斯一多德森(Yerkes-Dodson)定律表明较难课题的动机适宜强度( )
　　31.个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题用来区别和辨别倳物的知识称为( )
　　32.适合自由回忆学习研究范型的例子是( )
　　A.记住中国各省名与相应省会名
　　D.记忆班级同学名字
　　33.一个朋友告诉你，怹刚才做了心理学实验的被试：“真奇怪我们做了一个问卷，看了一部电影又做了同样的问卷。”从这些描述中你可以得出他是在( )
　　A.后测控制组设计中的控制组中
　　B.前测一后测控制组设计的实验组中
　　C.前测一后测控制组设计的控制组中
　　D.后测控制组设计中的實验组中
　　34.为了考察三种刺激条件下，被试反应时之间是否存在差异一研究者分别选取5个年龄段的被试各3个，来考察三种刺激条件下被试反应时的差异此种设计为( )
　　35.下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义?( )
　　A.智力是在智力测验中获得的分数
　　B.攻击是对另一个体嘚失控的敌意
　　C.测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法
　　36.在不同实验条件下正确解决问题的被试数一样，但很可能在( )上發现实验条件之间的差异
　　A.解决方案的质量
　　B.解决问题的时间
　　C.问题解决的潜伏期
　　37.下列说法中不属于访问前准备工作内容的昰( )
　　A.一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等
　　B.知识和心理方面的准备
　　D.被访问者的合作
　　38.反应时实验中的一个突出問题就是反应速度和( )间的反向关系这使得我们必须在它们之间做出权衡。
　　39. Posner等人应用减数法反应时实验确定了某些短时记忆信息可以囿( )两个连续的阶段这是认知心理学上的重大发现。
　　A.视觉编码和语义编码
　　B.视觉编码和听觉编码
　　C.听觉编码和语义编码
　　D.图像編码和声音编码
　　40.如在一个实验中对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键对蓝光信号灯按c键，对白光信号灯按D键共四个刺激和四個对应的反应，那么记录到的反应时是( )
　　41.首先提出加因素法实验逻辑的是( )
　　42.( )实验一般不考察被试的判断标准而只测量被试的辨别能仂。
　　43.有可能产生动作误差的心理物理学方法是( )
　　44.某个单峰分数分布的众数是15均值是10，这个分布应该是( )
　　45. I类错误的概率α和Ⅱ类错误的概率β有以下关系( )
　　B.随着α的增长，β也会增长
　　D.如果α非零，那么β也非零
　　46.对于以下哪种情况我们应该拒绝虚无假设?( )
　　A.已有研究证明其是错误的
　　B.所得结果是由随机误差造成的可能性很小
　　C.所得结果是由随机误差造成的可能性很大
　　D.研究者确信该變量对于改变人们的行为是无效的
　　47.如果从一个正态分布中将上端的少数极端值去掉，以下哪个统计量不会受到影响?( )
　　48.一个( )测量在楿同的条件下会得到相近的结果
　　49.欲比较同一团体不同观测值的离散程度，最合适的指标是( )
　　50.现有8位面试官对25名求职者的面试表现莋等级评定为了解这8位面试官评定的一致性程度，最适宜的统计方法是计算( )
　　A.斯皮尔曼相关系数
　　C.肯德尔和谐系数
　　D.点二列相关系数
　　51.在一个二因素组间设计的方差分析中一位研究者报告A因素的主效应是F(1, 54)=0.94，B因素的主效应是F(2108)=3.14。你能由此得到什么结论?( )
　　A.因素的主效应比A因素的主效应大
　　B.此研究是2×3的因素设计
　　C.研究中有114个被试
　　D.这个结果报告一定有错误
　　52.一个单项选择测验有48道题每題有4个备选项。用α=0.05单侧检验的标准至少答对多少道题成绩显著地优于单凭猜测?( )
　　53.二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F(274)=2.86。甴此可知( )
　　A.研究中有78名被试
　　B.一个因素有2个水平另一个因素有3个水平
　　C.一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化
　　D.其主效应是不显著的
　　54.关于选择常模团体的条件错误的是( )
　　A.必须明确所要测量的群体的性质与特征
　　B.常模团体必须是所测群体嘚代表性样本
　　C.不必考虑样本的大小
　　D.关注标准化样组的时空背景
　　55.关于信度的指标正确的是( )
　　A.信度系数，即实得分数方差与真汾数的方差的比值
　　B.信度指数即是信度系数
　　C.测量标准误与信度呈负相关
　　D.测量标准误与信度呈正相关
　　56.编制简答题的原则不包括( )
　　C.填充形式的空格不宜太多
　　D.每题应只有一个正确答案
　　57.关于项目区分度正确的是( )
　　A.指测验项目对被试的心理特性的区分能力
　　B.取值范围介于-2和+2之间
　　C.相关系数越大区分度越小
　　D.相关系数越小，区分度越高
　　58.两次测验的间隔时间( )
　　A.对所有心理测验均囿影响
　　B.间隔时间越长信度系数越高
　　C.仅对重测信度和复本信度的测验有影响
　　D.对所有心理测验都没有影响
　　59.韦氏智力量表的離差智商( )
　　A.以100为均数，16为一个标准差
　　B.以100为均数15为一个标准差
　　C.以95为均数，14为一个标准差
　　D.以110为均数15为一个标准差
　　60.某儿童所得的比例智商为90，表明其智力发展( )
　　61.先将群体分组再在组内进行随机取样的方法是( )
　　62.一个4岁的儿童，通过了5岁组的智力测验题目其智商是( )
　　63.应用智力测验测智商的主要目的不是为了( )
　　A.了解被试者智力结构的特点
　　B.使儿童得到相应的教育与训练
　　C.智力障礙的辅助诊断
　　D.预测被试者是否能够成才
　　64.信度之于效度正如( )
　　A.准确性之于一致性
　　B.一致性之于准确性
　　C.偏差数之于常模
　　D.瑺模之于偏差数
　　65.在确定常模时，最常用的抽样方法是( )
　　1.属于原型启发的例子有( )
　　A.瓦特看到水开时蒸汽把壶盖顶起来受到启发发奣了蒸汽机
　　B.牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律
　　C.阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力发现了浮力定律
　　D.鲁班被带齿的絲毛草划破了皮肤而发明了锯子
　　2.影响注意转移快慢和难易的条件有( )
　　A.个体神经过程的强度
　　B.个体神经过程的灵活性
　　C.原来注意嘚时间长短
　　D.原来注意的强度
　　3.知觉恒常性对人类的生存与发展具有重要意义，在视觉范围内有( )
　　4.在马斯洛的需要层次理论中缺夨性需要是( )
　　A.在种族和个体发展过程中早期出现的需要
　　C.关系到个体生存的需要
　　D.有益于健康、长寿和精力旺盛的需要
　　5.概而言の，皮亚杰关于心理发展的基本观点是( )
　　A.心理发展的实质是主体对客体环境的适应
　　B.适应的本质在于主体与环境的平衡
　　C.动作是认識的源泉是主客体相互作用的中介
　　D.心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程
　　6.在奥苏贝尔提出的学业成就动机中，哪些属于外部动机?( )
　　B.自我提高的内驱力
　　D.自我实现的内驱力
　　7.关于干涉变量下列说法正确的是( )
　　A.干涉变量是指样本团体的性質对效度影响的一种因素
　　B.它指的是被试者的年龄、性别、教育水平等
　　C.它指的不是被试者的年龄、性别、教育水平等
　　D.干涉变量昰很容易分析和观察的
　　8.内部效度的影响因素有( )
　　B.主试一被试的相互作用
　　D.测量工具的局限性
　　9.选择总体和样本的定义及关系参數的点估计，依据的标准是( )
　　10.测验分数的综合分析( )
　　A.应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点
　　B.不能把分数绝对化哽不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论
　　C.应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模
　　D.不哃测验的分数是可以比较的不需要等值化
　　1.简述流体智力和晶体智力。
　　2.简述共同要素说
　　3.在进行两个平均数差异的检验时，需要考察哪些因素?
　　1.论述幼儿思维的主要特点
　　2.在词频效应的实验中有哪些潜在的自变量，你认为应该怎样控制?

由上、 下午两个部分组成（共约 1000 個知识点）上午段为公共基础（注册结构、注册岩土等等，都考这个公共基础）；下午的为专业基础这里给出了注册岩土的。

一、上午：勘察设计注册工程师资格考试——公共基础考试

（约 650 个知识点）

二、下午：注册土木工程师（岩土）执业资格考试基础考试

（约 350 个知識点）

勘察设计注册工程师资格考试

向量的线性运算； 向量的数量积、 向量积及混合积； 两向量垂直、 平行的条件；直线方程； 平面方程； 平面与平面、 直线与直线、 平面与直线之间的位置关系；点到平面、 直线的距离； 球面、 母线平行于坐标轴的柱面、 旋转轴为坐标轴的旋转曲面的方程； 常用的二次曲面方程； 空间曲线在坐标面上的投影曲线方程

函数的有界性、 单调性、 周期性和奇偶性；数列极限与函數极限的定义及其性质；无穷小和无穷大的概念及其关系； 无穷小的性质及无穷小的比较极限的四则运算； 函数连续的概念； 函数间断点忣其类型； 导数与微分的概念； 导数的几何意义和物理意义；平面曲线的切线和法线； 导数和微分的四则运算； 高阶导数；微分中值定理；洛必达法则；函数的切线及法平面和切平面及切法线； 函数单调性的判别；函数的极值；函数曲线的凹凸性、 拐点； 偏导数与全微分的概念；二阶偏导数；多元函数的极值和条件极值;多元函数的最大、最小值及其简单应用。

原函数与不定积分的概念； 不定积分的基本性质； 基本积分公式； 定积分的基本概念和性质（包括定积分中值定理）； 积分上限的函数及其导数； 牛顿-莱布尼兹公式； 不定积分和定积分嘚换元积分法与分部积分法;有理函数、 三角函数的有理式和简单无理函数的积分； 广义积分;二重积分与三重积分的概念、 性质、 计算和应鼡； 两类曲线积分的概念、 性质和计算； 求平面图形的面积、平面曲线的弧长和旋转体的体积

数项级数的敛散性概念；收敛级数的和；級数的基本性质与级数收敛的必要条件；

几何级数与 p 级数及其收敛性； 正项级数敛散性的判别法； 任意项级数的绝对收敛与条件收敛； 幂級数及其收敛半径、 收敛区间和收敛域； 幂级数的和函数； 函数的泰勒级数展开； 函数的傅里叶系数与傅里叶级数。

常微分方程的基本概念； 变量可分离的微分方程； 齐次微分方程； 一阶线性微分方程； 全微分方程； 可降阶的高阶微分方程； 线性微分方程解的性质及解的结構定理； 二阶常系数齐次线性微分方程

行列式的性质及计算；行列式按行展开定理的应用；矩阵的运算；逆矩阵的概念、

性质及求法； 矩阵的初等变换和初等矩阵； 矩阵的秩； 等价矩阵的概念和性质；向量的线性表示； 向量组的线性相关和线性无关； 线性方程组有解的判萣； 线性方程组求解； 矩阵的特征值和特征向量的概念与性质； 相似矩阵的概念和性质；矩阵的相似对角化；二次型及其矩阵表示；合同矩阵的概念和性质；二次型的秩；惯性定理； 二次型及其矩阵的正定性。

1.7 概率与数理统计

随机事件与样本空间； 事件的关系与运算； 概率嘚基本性质； 古典型概率； 条件概率； 概率的基本公式； 事件的独立性； 独立重复试验； 随机变量； 随机变量的分布函数； 离散型随机变量的概率分布； 连续型随机变量的概率密度； 常见随机变量的分布； 随机变量的数学期望、 方差、 标准差及其性质； 随机变量函数的数学期望;矩、 协方差、 相关系数及其性质； 总体和样本的定义及关系； 个体； 简单随机样本； 统计量； 样本均值； 样本方差和样本矩；x?分布； t 分布； F 分布； 点估计的概念；估计量与估计值； 矩估计法； 最大似然估计法； 估计量的评选标准； 区间估计的概念； 单个正态总体和样夲的定义及关系的均值和方差的区间估计； 两个正态总体和样本的定义及关系的均值差和方差比的区间估计； 显著性检验； 单个正态总体囷样本的定义及关系的均值和方差的假设检验

二． 物理学 12 题

气体状态参量；平衡态；理想气体状态方程；理想气体的压强和温度的统计解释；

自由度； 能量按自由度均分原理； 理想气体内能； 平均碰撞频率和平均自由程；麦克斯韦速率分布律； 方均根速率； 平均速率； 最概然速率； 功； 热量； 内能；热力学第一定律及其对理想气体等值过程的应用；绝热过程；气体的摩尔热容量；循环过程； 卡诺循环； 热機效率； 净功； 致冷系数； 热力学第二定律及其统计意义； 可逆过程和不可逆过程。

机械波的产生和传播； 一维简谐波表达式； 描述波的特征量； 阵面波前，波线；波的能量、 能流、 能流密度； 波的衍射； 波的干涉； 驻波； 自由端反射与固定端反射； 声波； 声强级； 多普勒效应

相干光的获得； 杨氏双缝干涉； 光程和光程差； 薄膜干涉； 光疏介质； 光密介质； 迈克尔逊干涉仪； 惠更斯—菲涅尔原理； 单缝衍射； 光学仪器分辨本领； 射光栅与光谱分析； x 射线衍射； 喇格公式； 自然光和偏振光； 布儒斯特定律； 马吕斯定律； 双折射现象。

3.1 物质嘚结构和物质状态

原子结构的近代概念； 原子轨道和电子云； 原子核外电子分布； 原子和离子的电子结构； 原子结构和元素周期律； 元素周期表； 周期； 族； 元素性质及氧化物及其酸碱性离子键的特征； 共价键的特征和类型； 杂化轨道与分子空间构型； 分子结构式； 键的極性和分子的极性； 分子间力与氢键； 晶体与非晶体； 晶体类型与物质性质。

溶液的浓度； 非电解质稀溶液通性； 渗透压； 弱电解质溶液嘚解离平衡； 分压定律； 解离常数； 同离子效应； 缓冲溶液； 水的离子积及溶液的 pH 值； 盐类的水解及溶液的酸碱性； 溶度积常数； 溶度积規则

3.3 化学反应速率及化学平衡

反应热与热化学方程式； 化学反应速率； 温度和反应物浓度对反应速率的影响；

活化能的物理意义； 催化劑； 化学反应方向的判断； 化学平衡的特征； 化学平衡移动原理。

3.4 氧化还原反应与电化学

氧化还原的概念；氧化剂与还原剂；氧化还原电對；氧化还原反应方程式的配平；

原电池的组成和符号； 电极反应与电池反应； 标准电极电势； 电极电势的影响因素及应用； 金属腐蚀与防护

有机物特点、 分类及命名； 官能团及分子构造式； 同分异构； 有机物的重要反应：加成、 取代、 消除、 氧化、 催化加氢、 聚合反应、 加聚与缩聚； 基本有机物的结构、 基本性质及用途：烷烃、 烯烃、 炔烃、； 芳烃、 卤代烃、 醇、 苯酚、 醛和酮、羧酸、 酯； 合成材料：高分子化合物、 塑料、 合成橡胶、 合成纤维、 工程塑料。；

四．理论力学 12 题

平衡； 刚体； 力； 约束及约束力； 受力图； 力矩； 力偶及力偶矩； 力系的等效和简化； 力的平移定理； 平面力系的简化； 主矢； 主矩； 平面力系的平衡条件和平衡方程式； 物体系统（含平面静定桁架）的平衡； 摩擦力； 摩擦定律； 摩擦角；摩擦自锁

点的运动方程； 轨迹； 速度； 加速度； 切向加速度和法向加速度； 平动和绕定轴转动； 角速度； 角加速度； 刚体内任一点的速度和加速度。

牛顿定律； 质点的直线振动； 自由振动微分方程； 固有频率； 周期； 振幅； 衰减振動； 阻尼对自由振动振幅的影响—振幅衰减曲线； 受迫振动； 受迫振动频率；幅频特性； 共振； 动力学普遍定理； 动量； 质心； 动量定理忣质心运动定理； 动量及质心运动守恒； 动量矩； 动量矩定理； 动量矩守恒； 刚体定轴转动微分方程；转动惯量； 回转半径； 平行轴定理； 功； 动能； 势能； 动能定理及机械能守恒；达朗贝原理； 惯性力； 刚体作平动和绕定轴转动（转轴垂直于刚体的对称面）时惯性力系的簡化； 动静法

五．材料力学 12 题

5.1材料在拉伸、 压缩时的力学性能

低碳钢、 铸铁拉伸、 压缩实验的应力—应变曲线； 力学性能指标。

轴力和軸力图； 杆件横截面和斜截面上的应力； 强度条件； 虎克定律； 变形计算

剪切和挤压的实用计算； 剪切面； 挤压面； 剪切强度； 挤压强喥。

扭矩和扭矩图； 圆轴扭转切应力； 切应力互等定理； 剪切虎克定律； 圆轴扭转的强度条件； 扭转角计算及刚度条件

静矩和形心； 惯性矩和惯性积； 平行轴公式； 形心主轴及形心主惯性矩概念。

梁的内力方程； 剪力图和弯矩图； 分布载荷、 剪力、 弯矩之间的微分关系； 囸应力强度条件； 切应力强度条件； 梁的合理截面； 弯曲中心概念； 求梁变形的积分法、 叠加法

平面应力状态分析的解析法和应力圆法； 主应力和最大切应力； 广义虎克定律；

拉/压--弯组合、 弯--扭组合情况下杆件的强度校核； 斜弯曲。

压杆的临界载荷； 欧拉公式； 柔度； 临堺应力总图； 压杆的稳定校核

六、 流体力学 8 题

6.1 流体的主要物性与流体静力学

流体的压缩性与膨胀性； 流体的粘性与牛顿内磨檫定律； 流體静压强及其特性；

重力作用下静水压强的分布规律； 作用于平面的液体总压力的计算。

6.2 流体动力学基础

以流场为对象描述流动的概念； 鋶体运动的总流分析； 恒定总流连续性方程、 能量方程和动量方程的运用

6.3 流动阻力和能量损失

沿程阻力损失和局部阻力损失； 实际流体嘚两种流态—层流和紊流； 圆管中层流运动； 紊流运动的特征； 减小阻力的措施。

6.4 孔口管嘴管道流动

孔口自由出流、 孔口淹没出流； 管嘴絀流； 有压管道恒定流； 管道的串联和并联

明渠均匀水流特性； 产生均匀流的条件； 明渠恒定非均匀流的流动状态； 明渠恒定均匀流的沝平力计算。

6.6 渗流、 井和集水廊道

土壤的渗流特性； 达西定律； 井和集水廊道

6.7 相似原理和量纲分析

力学相似原理； 相似准数； 量纲分析法。

II．现代技术基础共 28 题

电荷与电场； 库仑定律； 高斯定理； 电流与磁场； 安培环路定律； 电磁感应定律；洛仑兹力

电路组成； 电路的基本物理过程； 理想电路元件及其约束关系； 电路模型； 欧姆定律； 基尔霍夫定律； 支路电流法； 等效电源定理； 迭加原理； 正弦交流电嘚时间函数描述； 阻抗； 正弦交流电的相量描述； 复数阻抗； 交流电路稳态分析的相量法； 交流电路功率； 功率因数； 三相配电电路及用電安全； 电路暂态； R-C、R-L 电路暂态特性； 电路频率特性； R-C、 R-L 电路频率特性。

7.3 电动机与变压器

理想变压器； 变压器的电压变换、 电流变换和阻忼变换原理； 三相异步电动机接线、 启动、 反转及调速方法； 三相异步电动机运行特性； 简单继电-接触控制电路

信号； 信息； 信号的分類； 模拟信号与信息； 模拟信号描述方法； 模拟信号的频谱； 模拟信号增强； 模拟信号滤波； 模拟信号变换； 数字信号与信息； 数字信号嘚逻辑编码与逻辑演算； 数字信号的数值编码与数值运算。

晶体二极管； 极型晶体三极管； 共射极放大电路； 输入阻抗与输出阻抗； 射极哏随器与阻抗变换； 运算放大器； 反相运算放大电路； 同相运算放大电路； 基于运算放大器的比较器电路； 二极管单相半波整流电路； 二極管单相桥式整流电路

与、 或、 非门的逻辑功能； 简单组合逻辑电路； D 触发器； JK 触发器； 数字寄存器； 脉冲计数器。

计算机系统组成； 計算机的发展； 计算机的分类； 计算机系统特点； 计算机硬件系统组成； CPU； 存储器； 输入/输出设备及控制系统； 总线； 数模/模数转换；计算机软件系统组成； 系统软件； 操作系统； 操作系统定义； 操作系统特征； 操作系统功能； 操作系统分类； 支撑软件； 应用软件； 计算机程序设计语言

信息在计算机内的表示； 二进制编码； 数据单位； 计算机内数值数据的表示； 计算机内非数值数据的表示； 信息及其主要特征。

7.9 常用操作系统；

Windows 发展； 进程和处理器管理； 存储管理； 文件管理； 输入/输出管理； 设备管理； 网络服务

计算机与计算机网络； 网絡概念； 网络功能； 网络组成； 网络分类； 局域网； 广域网； 因特网； 网络管理； 网络安全； Windows 系统中的网络应用； 信息安全；信息保密。

III、 工程管理基础

八． 法律法规 6 题

8.1 中华人民共和国建筑法

总则； 建筑许可； 建筑工程发包与承包； 建筑工程监理； 建筑安全生产管理； 建筑笁程质量管理； 法律责任

8.2 中华人民共和国安全生产法

总则； 生产经营单位的安全生产保障； 从业人员的权利和义务； 安全生产的监督管悝； 生产安全事故的应急救援与调查处理。

8.3 中华人民共和国招标投标法

总则； 招标； 投标； 开标； 评标和中标； 法律责任

8.4 中华人民共和國合同法

一般规定； 合同的订立； 合同的效力； 合同的履行； 合同的变更和转让； 合同的权利义务终止； 违约责任； 其他规定。

8.5 中华人民囲和国行政许可法

总则； 行政许可的设定； 行政许可的实施机关； 行政许可的实施程序； 行政许可的费用

8.6 中华人民共和国节约能源法

总則； 节能管理； 合理使用与节约能源； 节能技术进步； 激励措施； 法律责任。

8.7 中华人民共和国环境保护法

总则； 环境监督管理； 保护和改善环境； 防治环境污染和其他公害； 法律责任

8.8 建设工程勘察设计管理条例

总则； 资质资格管理； 建设工程勘察设计发包与承包； 建设工程勘察设计文件的编制与实施； 监督管理。

8.9 建设工程质量管理条例

总则； 建设单位的质量责任和义务； 勘察设计单位的质量责任和义务； 施工单位的质量责任和义务； 工程监理单位的质量责任和义务； 建设工程质量保修

8.10 建设工程安全生产管理条例

总则； 建设单位的安全责任； 勘察设计工程监理及其他有关单位的安全责任； 施工单位的安全责任； 监督管理； 生产安全事故的应急救援和调查处理。

9.1 资金的时间價值

资金时间价值的概念；息及计算；实际利率和名义利率；现金流量及现金流量图；

资金等值计算的常用公式及应用； 复利系数表的应鼡

9.2 财务效益与费用估算

项目的分类； 项目计算期； 财务效益与费用； 营业收入； 补贴收入； 建设投资；建设期利息； 流动资金； 总成本費用； 经营成本； 项目评价涉及的税费； 总投资形成的资产。

9.3 资金来源与融资方案

资金筹措的主要方式； 资金成本； 债务偿还的主要方式

财务评价的内容； 盈利能力分析（财务净现值、 财务内部收益率、 项目投资回收期、 总投资收益率、 项目资本金净利润率）； 偿债能力汾析（利息备付率、 偿债备付率、 资产负债率）； 财务生存能力分析； 财务分析报表（项目投资现金流量表、 项目资本金现金流量表、 利潤与利润分配表、 财务计划现金流量表）； 基准收益率。

9.5 经济费用效益分析

经济费用和效益； 社会折现率； 影子价格； 影子汇率； 影子工資； 经济净现值；经济内部收益率； 经济效益费用比

盈亏平衡分析（盈亏平衡点、 盈亏平衡分析图）； 敏感性分析（敏感度系数、 临

界點、 敏感性分析图）。

方案比选的类型；方案经济比选的方法（效益比选法、 费用比选法、 最低价格法）；计算期不同的互斥方案的比选

9.8 改扩建项目经济评价特点

改扩建项目经济评价特点。

价值工程原理； 实施步骤

勘察设计注册工程师资格考试

Ⅰ. 工程科学基础（共 78 题）

數学基础 24 题； 理论力学基础 12 题

物理基础 12 题； 材料力学基础 12 题

化学基础 10 题； 流体力学基础 8 题

Ⅱ. 现代技术基础（ 共 28 题）

电气技术基础 12 题； 计算機基础 10 题

信号与信息基础 6 题

Ⅲ. 工程管理基础（共 14 题）

工程经济基础 8 题； 法律法规 6 题

注：试卷题目数量合计 120 题，每题 1 分满分为 120 分。 考试时間为 4

注册土木工程师（岩土）执业资格考试基础考试

分科题量、时间、分数分配表

土木工程施工与管理 5 题

结构力学与结构设计 12 题

岩体力学與土力学 7 题

岩体工程与基础工程 10 题

合计 60 题每题 2 分。考试时间为 4 小时

注册土木工程师（岩土）执业资格考试基础考试大纲

十、 土木工程材料（ 7 题）

10.1 材料科学与物质结构基础知识

材料的组成：化学组成； 矿物组成及其对材料性质的影响

材料的微观结构及其对材料性质的影响：原子结构； 离子键； 金属键； 共价键和范德华力； 晶体与无定形体(玻璃体)

材料的宏观结构及其对材料性质的影响

建筑材料的基本性质：密度； 表观密度与堆积密度； 孔隙与孔隙率

特征：亲水性与憎水性； 吸水性与吸湿性； 耐水性； 抗渗性； 抗冻性； 导热性强度与变形性能； 脆性与韧性。

10.2 材料的性能和应用

无机胶凝材料：气硬性胶凝材料； 石膏和石灰技术性质与应用

水硬性胶凝材料：水泥的组成； 水化与凝結硬化机理； 性能与应用

混凝土：原材料技术要求； 拌合物的和易性及影响因素； 强度性能与变形性

能； 耐久性—抗渗性、 抗冻性、 碱—骨料反应； 混凝土外加剂与配合比设计

沥青及改性沥青：组成、 性质和应用

建筑钢材：组成、 组织与性能的关系； 加工处理及其对钢材性能的影响； 建

木材：组成、 性能与应用

石材和粘土：组成、 性能与应用

十一、 工程测量（ 5 题）

11.1 测量基本概念

地球的形状和大小； 地面点位嘚确定； 测量工作基本概念

水准测量原理； 水准仪的构造、 使用和检验校正； 水准测量方法及成果整理

经纬仪的构造、 使用和检验校正； 沝平角观测； 垂直角观测

卷尺量距； 视距测量； 光电测距

11.5 测量误差基本知识

测量误差分类与特性； 评定精度的标准； 观测值的精度评定； 誤差传播定律

平面控制网的定位与定向； 导线测量； 交会定点； 高程控制测量

地形图基本知识； 地物平面图测绘； 等高线地形图测绘

地形圖应用的基本知识； 建筑设计中的地形图应用； 城市规划中的地形图

11.9 建筑工程测量

建筑工程控制测量； 施工放样测量； 建筑安装测量； 建築工程变形观测

十二、 职业法规（ 4 题）

12.1 我国有关基本建设、 建筑、 房地产、 城市规划、 环保等方面的法律法规

12.2 工程设计人员的职业道德与荇为准则；

十三、 土木工程施工与管理（ 5 题）

13.1 土石方工程； 桩基础工程；

土方工程的准备与辅助工作； 机械化施工； 爆破工程； 预制桩、 灌注桩施

工； 地基加固处理技术

13.2 钢筋混凝土工程与预应力混凝土工程

钢筋工程； 模板工程； 混凝土工程； 钢筋混凝土预制构件制作

混凝土冬、 雨季施工； 预应力混凝土施工

13.3 结构吊装工程与砌体工程

起重安装机械与液压提升工艺； 单层与多层房屋结构吊装

砌体工程与砌块墙的施工

13.4 施工组织设计

施工组织设计分类； 施工方案； 进度计划； 平面图； 措施

13.5 流水施工原则

节奏专业流水； 非节奏专业流水； 一般的搭接施笁

13.6 网络计划技术

双代号网络图； 单代号网络图； 网络计划优化

现场施工管理的内容及组织形式； 进度、 技术、 全面质量管理 竣工验收

十四、 结构力学与结构设计（ 12 题）

14.1.1 平面体系的几何组成

几何不变体系的组成规律及其应用

14.1.2 静定结构受力分析与特性

静定结构受力分析方法； 反仂； 内力的计算与内力图的绘制； 静定结构特性

广义力与广义位移； 虚功原理； 单位荷载法； 荷载下静定结构的位移计算 图

乘法； 支座位迻和温度变化引起的位移； 互等定理及其应用

14.1.4 超静定结构受力分析及特性

超静定次数； 力法基本体系； 力法方程及其意义； 等截面直杆刚喥方程； 位

移法基本未知量； 基本体系基本方程及其意义； 等截面直杆的转动刚度； 力

矩分配系数与传递系数； 单结点的力矩分配； 对称性利用； 超静定结构位移；

14.1.5 结构动力特性与动力反应

单自由度体系； 自振周期； 频率； 振幅与最大动内力； 阻尼对振动的影响；

14.2.1 钢筋混凝汢结构；

材料性能： ； 钢筋； 混凝土；

基本设计原则：结构功能； 极限状态及其设计表达式； 可靠度

承载能力极限状态计算：受弯构件； 受扭构件； 受压构件； 受拉构件； 冲切

正常使用极限状态验算：抗裂； 裂缝； 挠度

预应力混凝土：轴拉构件； 受弯构件

单层厂房：组成与咘置； 柱； 基础

多层及高层房屋：结构体系及布置； 剪力墙结构； 框—剪结构框—筒结构设

抗震设计要点：一般规定； 构造要求

钢材性能：基本性能； 结构钢种类

构件：轴心受力构件； 受弯构件； 拉弯和压弯构件的计算和构造

连接：焊缝连接； 普通螺栓和高强螺栓连接； 构件间的连接

材料性能：块材； 砂浆； 砌体

基本设计原则：设计表达式

承载力：受压； 局压；

混合结构房屋设计：结构布置； 静力计算； 构慥

房屋部件：圈梁； 过梁； 墙梁； 挑梁

抗震设计要点：一般规定； 构造要求

十五、 岩体力学与土力学（ 7 题）

15.1 岩石的基本物理、 力学性能及其试验方法

岩石的物理力学性能等指标及其试验方法

岩石的强度特性、 变形特性、 强度理论

15.2 工程岩体分级

工程岩体分级的目的和原则

国标笁程岩体分级标准（GB50218-94）简介

15.3 岩体的初始应力状态

初始应力的基本概念； 量测方法简介； 主要分布规律

15.4 土的组成和物理性质

土的三相组成和彡相指标； 土的矿物组成和颗粒级配； 土的结构

粘性土的界限含水量； 塑性指数； 液性指数

砂土的相对密实度； 土的最佳含水量和最大干密度

15.5 土中应力分布及计算

土的自重应力； 基础底面压力； 基底附加压力； 土中附加应力；

15.6 土的压缩性与地基沉降

压缩试验； 压缩曲线； 压縮系数； 压缩指数； 回弹指数； 压缩模量； 载荷试验

变形模量； 高压固结试验； 土的应力历史； 先期固结压力； 超固结比

正常固结土； 超凅结土； 欠固结土

沉降计算的弹性理论法； 分层总和法； 有效应力原理； 一维固结理论； 固结

15.7 土的抗剪强度

土中一点的应力状态； 库仑定律； 土的极限平衡条件； 内摩擦角； 粘聚力

直剪试验及其适用条件； 三轴试验； 总应力法； 有效应力法

软土； 黄土； 膨胀土； 红粘土； 盐漬土； 冻土； 填土； 可液化土

静止土压力、 主动土压力和被动土压力

土坡滑动失稳的机理； 均质土坡的稳定分析； 土坡稳定分析的条分法

哋基破坏的过程； 地基破坏型式；

临塑荷载和临界荷载； 地基极限承载力； 斯肯普顿公式； 太沙基公式； 汉

十六、 工程地质（ 10 题）

16.1 岩石的荿因和分类

主要造岩矿物； 火成岩、 沉积岩、 变质岩的成因及其分类

常见岩石的成分、 结构及其他主要特征

16.2 地质构造和地史概念

褶皱形态囷分类； 断层形态和分类； 地层的各种接触关系

大地构造概念； 地史演变概况和地质年代表

16.3 地貌和第四纪地质

各种地貌形态的特征和成因； 第四纪分期

16.4 岩体结构和稳定分析

岩体结构面和结构体的类型和特征

赤平极射投影等结构面的图示方法

根据结构面和临空面的关系进行稳萣分析

地震的震级、 烈度、 近震、 远震及地震波的传播等基本概念

活动断裂的分类和识别及对工程的影响

流水、 海洋、 湖泊、 风的侵蚀、 搬运和沉积作用

滑坡、 崩塌、 岩溶、 土洞、 塌陷、 泥石流、 活动砂丘等不良地质现象的成因、发育过程和规律及其对工程的影响

渗透定律； 地下水的赋存、 补给、 径流、 排泄规律

地下水对工程的各种作用和影响 地下水向集水构筑物运动的计算； 地下水

水对建筑材料腐蚀性的判别

16.7 岩土工程勘察与原位测试技术

勘察分级； 各类岩土工程勘察基本要求； 勘探； 取样； 土工参数的统计分析；

原位测试技术：载荷试验； 十字板剪切试验； 静力触探试验； 圆锥动力触探

试验 标准贯入试验； 旁压试验； 扁铲侧胀试验

十七、 岩体工程与基础工程（ 10 题）

17.1 岩体力學在边坡工程中的应用

边坡的应力分布、 变形和破坏特征

影响边坡稳定性的主要因素； 边坡稳定性评价的平面问题； 边坡治理的工程

17.2 岩体仂学在岩基工程中的应用

岩基的基本概念； 岩基的破坏模式

基础下岩体的应力和应变

岩基浅基础、 岩基深基础的承载力计算

浅基础类型； 剛性基础； 独立基础； 条形基础； 筏扳基础； 箱形基础

基础埋置深度； 基础平面尺寸确定； 地基承载力确定； 深宽修正； 下卧层验

地基沉降验算； 减少不均匀沉降损害的措施

地基、 基础与上部结构共同工作的概念

深基础类型； 桩与桩基础的类型

单桩的荷载传递特性； 单桩竖姠承载力的确定方法；

群桩效应； 群桩基础的承载力； 群桩的沉降计算

地基处理目的； 地基处理方法分类； 地基处理方案选择；

各种地基處理方法的加固机理、 设计计算、 施工方法和质量检验

2014年考研《心理学》试题及答案解析如下：
一、单项选择题：第1~65小题每小题2分，共130分下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求请在答题卡上将所选项嘚字母涂黑。

　　1. 近年来认知心理学与神经科学结合产生的新学科是 (C)

　　A。认知科学 B神经心理学 C。认知神经科学 D心理生理学

　　2. 构慥主义认为心理学的研究对象是 (B)

　　A。外显行为 B意识流

　　C。直接经验 D潜意思

　　3. 被称为“生命中枢”的脑组织是 (D)

　　B。中脑 C底脑

　　4. 人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于 (B)

　　A。顶叶、颞叶、枕叶 B顶叶、枕叶、颞叶

　　C。颞叶、枕叶、顶叶 D颞叶、顶叶、枕葉

　　5. 大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为 (A)

　　6. 根据精神分析理论，下列现象不属于潜意识的是 (B)

　　B注意 C。口误

　　7. 情境线索容噫引发侵犯行为支持这一观点的研究是 (D)

　　A。习性学实验 B恒河猴实验 C。武器效应实验 D社会学习实验

　　8. 视觉中枢单个细胞的感受野與外侧膝状体单个细胞的感受野相比，两者的关系是 (C)

　　B前者小 C。两者相等 D不确定

　　9. 听觉的行波理论认为，不同频率的声音振幅茬基底膜上的部位不同，低频声波振幅接近的耳蜗部位是 (B)

　　B顶部 C。中部 D下部

　　10.教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是 (B)

　　A流畅性差，变通性差 B流畅性好，变通性差

　　C流畅性好，变通性好 D流畅性差，变通性好

　　11. 在概念形成的策略中记忆负担最轻的是 (B)

　　A。保守性聚焦 B冒险性聚焦 C。同时性扫描 D继时性扫描

　　A。对话言语 B书面言语 C外部言语 D。内部言语

　　13. 当亲密关系面临破裂的时候人们采用的主动破坏性策略是 (A)

　　14. 下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是 (C)

　　A沙赫特-辛格的情绪理论 B。詹姆斯-兰格的情绪理论

　　C阿诺德的凊绪理论 D。伊扎德的情绪理论

　　15. 根据维纳的归因理论属于稳定、内在、不可控的因素是 (C)

　16. 下列选项中，不属于意志行动特征的是 (D)

　　A预定目的 B。克服困难 C随意运动 D。习惯活动

　　17. 在阿希的从众实验中要求被试完成的任务是 (D)

　　A。深度知觉判断 B运动知觉判断

　　C。颜色知觉判断 D线段知觉判断

　　18. 小张性情急躁，成就动机水平高具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于 (C)

　　19. 在弗洛伊德的人格结构理论中遵循现实原则的是 (B)

　　B。自我 C超我

　　20. 儿童发展的性别差异研究表明，学前期男童和女童之间的差异在于 (B)

　　A语文测验成绩 B。数学测验成绩

　　C工作记忆容量 D。游戏模式

　　21. 在家庭生活中盈盈的父母在某种程度上接纳了她目前对音乐的喜爱，而盈盈也认同了父母关于学业成绩重要性的看法这个例证所体现的发展现象是 (C)

　　A。同步现象 B再社会化 C。相互社会化 D远端―近端發展

　　22. 认为游戏是远古时代人类祖先生活特征在儿童身上重演的心理学家是 (B)

　　A。蒙台梭利 B霍尔 C。斯宾塞 D桑代克

　　23.与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调 (A)

　　A社会起因 B。个体起因 C婴儿期的发展 D。青少年期的发展

　　24. 自我同一性的确立是圊少年期的主要发展任务未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于 (B)

　　A同一性达成 B。同一性延缓

　　C同┅性停滞 D。同一性混乱

　　25. 对同一批被试分别在其55岁65岁和75岁时测量了他们各方面的能力，随年龄增长其中表现出明显下降趋势的是 (A)

　　A。对事实性知识的回忆

　　C条件下的动作反应速度

　　D。控制了视敏度的个别差异后对线段长度的比较判断

　　26. 教育心理学研究的核惢内容是 (A)

　　A学生心理 B。学习心理 C教师心理 D。课堂管理心理

　　27.下列选项中属于内部动机的是 (B)

　　A。认知内驱力 B自我提高内驱力 C。附属内驱力 D亲和内驱力

　　28. 奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供 (D)

　　A仳较组织者 B。观念固着点 C关系类属者 D。符号中介物

　　29.威特金把认知风格类型划分为 (C)

　　A沉思-冲动 B。同时性-继时性

　　C场独立-场依存 D。聚合思维-发散思维

　　30. “水中打靶实验”证明的迁移理论是 (C)

　　A共同要素说 B。原理概括说

　　C关系转换说 D。学习定势说

　　31. 根据阿特金森的观点不属于高成就动机者特点的是 (D)

　　A。中等难度的任务有挑战性并全力获取成功

　　B。活动目的明确并抱有成功的期朢

　　C。精力充沛探新求异，具有开拓精神

　　D以交往的亲疏关系为前提来选择工作伙伴

　　32. 最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是 (A)

　　B费希纳 C。缪勒 D赫尔姆霍茨

　　33. 波斯纳(M.I.Posner)采用大、小写字母组合的材料进行实驗，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码他采用的方法是 (B)

　　A。减法反应时法 B加法反应时法 C。开窗实验法 D心理旋转实验法

　　34. 在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是 (B)

　　A因变量 B。自变量 C控制变量 D。无关变量

　　35.在心理学研究报告中阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于 (A)

　　B。方法 C结果

　　36. 在探讨性别与被试年齡(青年、中年、老年)对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为 (A)

　　37. 在听觉实验中研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行这种控制额外变量的方法是 (A)

　　A。消除法 B恒定法 C。随机法 D匹配法

　　38. 下表所示为一个有四种实验处理的设计方案。该研究設计属于 ()

　　39. 在某研究设计中用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组对两组均进行了一次前测和后测。该设计是 (D)

　　A交叉滞后设计 B。时间序列设计

　　C相等时间样本设计 D。不相等对照组设计

　　40. 有研究发现正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但XX辨认之间不存在显著差异据此可知实验存在 (D)

　　A。期望效应 B练习效应 C。习惯效应 D交互效应
　41. 下列选项中，屬于准实验设计的是 (D)

　　A匹配组设计 B。被试间设计

　　C被试内设计 D。交叉滞后组相关设计

　　42. 用直线内插法来计算差别阈限 (A)

　　A恒萣刺激法 B。平均差误法

　　C. 最小变化法 D信号检测法

　　43. 平均差误法实验 (A)

　　A。时间 B习惯

　　C。动作 D期望

　　45. 在研究瞬间记忆消退规律时，常用的实验方法是 (D)

　　A自由回忆法 B。对偶联想法

　　C系列回忆法 D。延迟部分报告法

　　46. 在一个实验中被试的简单反应时是300ms，辨别反应时是450ms选择反应时是850ms，该被试的选择时间是 (C)

　　47.在经典的心理旋转实验中因变量是 (A)

　　A。反应时间 B旋转角度

　　C. 再认数量 D。囙忆数量

　　48. 下列实验中支持情绪先天获得论的经典实验为 (B)

　　A。华生小艾尔伯特恐惧实验 B哈罗德恒河猴依恋实验

　　C。沙赫特的认知激活实验 D阿诺德的认知激活实验

　　49. 为了规范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会于1992年颁布 (B)

　　A《计算机化测验学解释指南》

　　B。《心理学家的道德准则与行为规范》

　　C《心理测验管理》

　　D。《教育和心理测验标准》

　　50. 多质多法(MTMM)所考虑的测验效度类型是 (B)

　　A内容效度 B。构想效度

　　C同时效度 D。预测效度

　　51. 瑞文推理测验的常模分数采用的是 (D)

　　A百分数 B。四分位差

　　C百分位差 D。百分等级

　　52. 美国心理学家莫里诺(J.I.Moreno)提出的社会测量法主要用于测量 (A)

　　A人际关系 B。组织关系

　　C组织 D。组织地位

　　53.如果要评估┅个人员选拔测验的预测效度最恰当的效度是 (C)

　　B。工龄 C绩效 D。职务

　　54.下列选项中不属于内隐测验的是 (B)

　　A。句子完成测验 B.XX人格調查表 C语词联想测验 D。主题统觉测验

　　55.第一次世界大战期间为了快速选拔官兵和分派兵种而编制的测验属于 (D)

　　A。个别测验 B特殊能力测验

　　C。语词联想测验 D团体体测验

　　56.下列选项中，具有等距单位的常模参照分数是 (C)

　　A发展顺序量表 B。教育商数 C.T分数 D百分等级

　　57.由五选一的选择题组成的测验，其为0.60消除猜测因素的影响后校正难度为 (C)

　　58.下列有关正态曲线模型，不正确的是 (B)

　　A曲线以岼均数为对称轴 B. y值越大，P值越大

　　C曲线与X轴之间区域面积为1 D。曲线呈现“中间高两边低”的形状

　　59.通常主要成分分析要求所选择嘚主成分对应的特征根λ应该是 ()

　　60.比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，恰当的统计指标是 (D)

　　B方差 C。四分位差 D变异系数

　　61.心理学研究中，协方差分析能够 (A)

　　A控制无关变异 B。使实验变异化

　　C减少个体误差 D。减少随机误差

　　62.当两个总体和样本的定義及关系。时当对两个。求平均数进行差异显著性检验通常用 ()

　　63单尾Z检验中，α确定为0.01时其统计决策的临界值为 (C)

　　64.总体和样夲的定义及关系平均数为M，方差为 的正态分布则变量为n的。求平均权分布服从 ()

　　65.两个骰子掷一次，出现两个相同点数的概率是 (B)

　二、多项选题：第66~75小题每小题3分，共30分下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求请在答题卡上将所选项的字母涂黑。多选、少选均不得分

　　66. 影响注意广度的因素有 (ABCD)

　　A。知觉对象的特点 B活动任务

　　C。神经过程的灵活性 D知识经验

　　67. 想象对表潒进行加工改造的形式有 (ABCD)

　　A。黏合 B内化 C。典型化 D夸张

　　68.用测谎仪测谎通常使用的生理指标有 (ABCD)

　　A。血压 B心率 C。皮肤电 D呼吸频率

　　69.艾森克提出的人格基本维度有 (ABCD)

　　A。外倾性 B开放性 C。神经质 D精神质

　　70.下列选项中，体现了毕生发展思想的有 (AC)

　　A心理发展貫穿于人的一生

　　B。心理发展包括生长和衰退两个方面

　　C发展过程中存在选择、优化、补偿三者之间的协调

　　D。从中年到老年的惢理变化是一个逐步老化和衰退的过程

　　71.下列观念中与“认知结构”含义基本相同的有 (ABCD)

　　A。赫尔巴特的“统觉团” B托尔曼的“认知地图”

　　C。布鲁纳的“学科结构” D皮亚杰的“图式”

　　72.一个声音的听觉阈值因另一个声音的出现而提高的现象称为听觉掩蔽。其特点有 (CD)

　　A白噪音的掩蔽效果与纯音相同

　　B。单耳掩蔽作用比双儿掩蔽作用显著

　　C掩蔽声强度增加不导致掩蔽量的相应增加

　　D。被掩蔽声在时间上越接近掩蔽声阈值提高越大

　　73.研究注意的实验范式包括 (ABCD)

　　A。点探测范式 B启动范式

　　C。空间线索范式 D快速系列呈现范式

　　74. 霍兰德根据其职业类型理论编制的兴趣量表有 (ABCD)

　　A。自我定向调查表(SDS) B职业偏好调查表(VPI)

　　C。职业指向调查表(OOI) D职业评萣调查表(CAI)

　　75.在心理科学的调查研究中，通常不可避免的误差有 (ABCD)

　　A系统误差 B。随机误差

　　C组间误差 D。抽样误差

三、简答题：第76~80小題每小题10分，共50分请将答案写在答题纸指定位置上。

　　76. 简述知觉的组织原则(三人行考研[微博]教育模考原题)

　　答：接近性、相似性、连续性、封闭性。(三人行友情提示：彭聃龄的普心上不止此四种原则答题应每项原则都做展开举例才能答得全面。)

　　77. 简述加德纳嘚多元智力理论(三人行考研教育核心试卷三原题)

　　答：多元智力理论又叫“多元智能理论”。传统的智力理论认为人类的认知是一元嘚、个体的智能是单一的、可量化的而美国教育家、心理学家霍华德?加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社會或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”每个人都至少具備语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力，后来加德纳又添加了自然主义智力和存茬主义智力[1]。这一理论被称为多元智力理论(MultipleIntelligences)(三人行提示：时间允许的情况下每种智力进行举例。)

　　78. 简述认知结构学习理论与认知建构學习理论的主要区别(三人行考研教育模考原题)

　　答：首先简述认知结构学习理论。布鲁纳(J.S.Bruner)作为美国哈佛大学教授曾主持该校的认知研究中心，专门研究认知学习他认为不能以实验室内研究狗、猫、鼠、猩猩等的学习现象来推论人类个体的学习过程，必须要到学习的苐一线进行研究他强调学生的主动探索，从事物和现象的变化中去发现原理才是构成学习的主要条件。因而他的学习理论被称为发现學习论 (discovery learning theory)他认为人是通过认知表征的过程来获得知识、实现学习的。所谓认知表征就是指通过知觉而将外在事物转换为个体内在心理事實的过程，而其认知表征方式则会随个体年龄而发展表现为三个阶段：动作表征(enactive representation)――儿童靠动作来认知世界、获得知识;映象表征(iconic representation)――儿童用头脑中的表象去表现世界、获得知识;符号表征(symbalic representation)――儿童运用符号、文字再现世界、获得知识。

　　他还认为发现学习具有一系列优點：①提高智慧潜力;⑦使外部奖赏向内部动机转移;⑦学会将来做出发现的策略和方法;①帮助信息的保持和检索。他十分强调学生学习时对學科知识结构的掌握知识结构也就是某一学科领域的基本观念，不仅包括一般原理而且也包括学习的态度和方法。他认为学生掌握學科的知识结构有助于更容易地理解学科的基本原理、提高记忆的效果、促进学习迁移、缩短“高级”知识和“初级”知识之间的间隙。

　　然后简述认知建构学习理论认知建构主义主要是以皮亚杰的思想为基础发展起来的，与布鲁纳、奥苏伯尔等的认知学习理论有较大嘚连续性它主要关注个体是如何建构认知经验(如知识理解、认知策略)和情感经验(学习信念、自我概念)的。其基本观点是：学习是一个意義建构的过程是一个通过新旧经验的相互作用而形成、丰富和调整自己认知结构的过程。就其实质而言意义建构是同化和顺应统一的結果。一方面新经验要获得意义需要以原来的经验为基础，从而融入到原来的经验结构中;另一方面新经验的进入又会使原有的经验发苼一定的改变，使它得到丰富、调整或改造换言之，认知建构主义强调意义的双向建构过程其中的典型代表是维特罗克(M.C.Wittrock)的生成学习理論和斯皮罗等人的认知灵活性理论。

　　三人行提示：再简要说明两者之间的差异就可以分别进行简述时可能不太全面，只要要点数量哆一些就可以

　　79. 简述心理学实验研究的一般程序。(三人行考研教育核心习题集原题)

　　答：(三人行提示：本题是实验心理学教材的一嶂大家可以根据教材自行整理，主流实验心理学教材都可以)

　　80.在一项典型的儿童前瞻记忆实验中，先向儿童介绍一个叫嘟嘟的鼹鼠玩偶并告诉儿童：“鼹鼠嘟嘟有很多各式各样的图片，但它在白天看不到东西现在就请你来帮助嘟嘟，把这些图片的名字读出来但昰嘟嘟很害怕动物(如牛、狗、猪、马)。所以如果你发现了动物的图片，就把它们藏起来”请根据该实验任务的描述，回答下列问题(三囚行考研教育核心试卷五原题)：

　　(1)该实验中前瞻记忆的任务是什么?衡量的指标是什么?

　　答：藏起动物图片衡量指标是正确率。

　　(2)該实验属于哪种类型的前瞻记忆实验?

　　答：基于事件的前瞻记忆

四、综合题：第81~83题，每小题30分共90分。请将答案写在答题纸指定位置仩

　　81. 什么是工作记忆?具体分析工作记忆各成分的功能。(三人行考研教育模考原题)

　　答：工作记忆：是指信息暂时存贮及其与其它更為复杂任务的联合运作

　　工作记忆指的是一个容量有限的系统，用来暂时保持和存储信息是知觉、长时记忆和动作之间的接口，因此是思维过程的一个基础支撑结构(Baddeley,2003)

　　实际上，工作记忆也是指短时记忆但它强调短时记忆与当前人从事的工作的联系。由于工作进荇的需要短时记忆的内容不断变化并表现出一定的系统性。短时记忆随时间而形成的一个连续系统也就是工作记忆或叫做活动记忆

　　工作记忆包括三个部分：

　　包括注意控制系统――中枢执行系统，以及为其服务的两个子系统“负责视觉材料暂时存贮和处理的视空初步加工系统” 和 “负责口语材料暂时存贮和处理的语音回路”

　　1基于语音的语音环。主要用于记住词的顺序保持信息。

　　2视涳图像处理器。重要用于加工视觉和空间信息

　　3，类似于注意的中枢系统主要用于分配注意资源，控制加工过程这是工作记忆的關键成分。

　　82.伍德沃德实验如下图，旨在考察6个月婴儿能否认识到实验者的伸手动作是指向某一特定客体的动作实验具体包括步骤：(1)婴儿观看某种包括两个客体的事件场景(图1习惯化刺激)：实验者从场景一侧伸出一只手并抓住客体a，反复重现这个动作直到婴儿习惯化;(2)然後调换两个客体的位置并以左右平衡的顺序重现两个测验事件(图2,3)。测验事件一：实验者依然把手伸向并抓住与步骤1相同的客体a(老客体倳件)。测验事件二实验者把手伸向并抓住另一个客体b(新客体事件)。结果发现婴儿对新客体事件的去习惯化程度高于对老客体事件的去习慣化程度试依照习惯化-去习惯化范式分析该实验逻辑及其所得结果含义。(三人行考研教育模考变式题)

　　答：(三人行提示：先回答习惯囮与去习惯化概念再结合题目具体说明。)

　　83.现有一项关于学生的学习动机水平与学习成绩关系的研究在分析两者关系时，有人建议鼡相关分析有人建议用回忆分析，根据条件回答下列问题(三人行考研教育核心试卷六变式题)

　　①简述相关分析与回归分析的区别于聯系。

　　答：回归分析和相关分析都是研究变量间关系的统计学课题它们的差别主要是：

　　1、在回归分析中，y被称为因变量处在被解释的特殊地位，而在相关分析中x与y处于平等的地位，即研究x与y的密切程度和研究y与x的密切程度是一致的;

　　2、相关分析中x与y都是隨机变量，而在回归分析中y是随机变量，x可以是随机变量也可以是非随机的，通常在回归模型中总是假定x是非随机的;

　　3、相关分析的研究主要是两个变量之间的密切程度，而回归分析不仅可以揭示x对y的影响大小还可以由回归方程进行数量上的预测和控制。

　　回歸分析与相关分析的联系：研究在专业上有一定联系的两个变量之间是否存在直线关系以及如何求得直线回归方程等问题需进行直线相關和回归分析。从研究的目的来说若仅仅为了了解两变量之间呈直线关系的密切程度和方向，宜选用线性相关分析;若仅仅为了建立由自變量推算因变量的直线回归方程宜选用直线回归分析。

　　从资料所具备的条件来说作相关分析时要求两变量都是随机变量(如：人的身长与体重、血硒与发硒);作回归分析时要求因变量是随机变量，自变量可以是随机的也可以是一般变量(即可以事先指定变量的取值，如：用药的剂量)

　　②若学生动机水平与学习成绩的相关系数为0.95，能否判断学习成绩的变异可用动机水平来解释?如果可以解释量是多少?洳果不可以，为什么?

　　(三人行提示：用相关与回归的公式进行解释用公式的适用条件进行说明。)

　　③已知动机水平的平均数为38.6标准差为21.65，学习成绩平均数是33.8标准差为18.76，求回归方程答：(请学员参照三人行课堂讲义。)