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要：采用实验法研究“军人心理荇为训练”课目对军人作战信心的影响选择某学院士官学员，分 组进行军人心理行为训练和普通体能训练对照实验实验周期共计1个月，参加军人心理行为训练组和参 加普通体能训练组得出心理测评结果完全不同结果证明军人心理行为训练可以显著提升士官学员的心理 健康水平。 关键词：军人心理行为训练；军人作战信心；实验研究 中图分类号：G804．86 文献标识码i A 文章编号i 1671— 0011—04 在军事体育课程中通过模拟作戰情景开展“军 人心理行为训练”可以提升官兵适应战争环境的 能力，从而高效发挥作战能力提升官兵的作战信 心，增强合作能力克服恐惧和其他生理心理问 题。 1研究对象与方法 1．1研究对象 以随机抽样的方式在某学院士官学员中抽取 60名男性学员作为研究对象编为1—60號，前 30名作为实验组平均年龄(20．28±1．24)y； 后30名作为对照组，平均年龄(20．79±1．21)y 经医学和心理学筛查，两组受试者均无生理病史和 精神病史 1．2研究方法 1．2。1问卷调查法 结合课题需要在第三军医大学、后勤工程学 院和驻渝某部队开展开放式问卷调查，了解院校和 基层关于作戰信心训练和心理训练的现状 1．2．2买验研究法 训练内容包括通过巨人梯、高矮木桩、高空抓 杠、风雨索桥、高空断桥、单人高墙和脏水潛渡等 7个项目。实验组实施军人心理行为训练营造作 战环境：如开枪轰鸣、释放烟雾、着装仿真、场景 模拟等。周期为4 wk每星期6次课，烸次训练 持续60 min第1周为徒手训练，第2周携带装备 训练第3周在战场背景下训练，第4周在战场环 境下配合相应的战术背景进行训练对照组采用常 规体~t)fl练，同样每周6次训练星期日休息。 1．2．3测试法 A．心理症状 实验前后对实验组和对照组的学员进行SCL一 90量表测试统计检验的结果，将实验组和对照 组的SCL一90量表得分与王焕林等人研制的《军 人心理症状自我评价量表》L1 J常模作比较并把两 组之间训练前后的情况作对仳。 B．应激状态 实验前后和每周训练结束后使用《战斗应激 障碍量表》(CSRq)对两组受试者抗应激障碍的水 基金项目：国家社会科学基金项目“军人心理与军事体能训练研究”(11GJ003—53) 收稿日期：2014—11—14 作者简介：柳凯(1980一)，男重庆人，讲师研究方向：军事体育。*通讯作者：孟涛(1967一)女北京人，教授研究方向 军事体育教学。 - 11 · 第34卷 军事体育学报 第3期 平进行测试分析士官学员在训练过程中战斗时自 信水平的变化趋势。该量表包括四个维度(即战斗 认知障碍、战斗情绪障碍、战斗行为障碍、战斗精 神障碍)17个题目主要测试受试者在各障碍因 子上的阳性反應；每个题目使用五级评分：从无、 偶尔、有时、经常、总是，每个级别赋予1～5分 阳性反应过多则表明受试者对抗应激反应水平不 高。 C．作战信心 结合“战备以色列”的31项士气问卷的英文 版本(CRMQ)、台湾5点49项军队士气的规模 参考国内运动自信心量表，编制“军人作战信心问 卷”并作了信、效度检验。实验前后使用此问卷 测试两组学员的战斗自信水平 1．2．4数理统计法 各项测式数据采用SPSS来分析

姓名：面试职位：面试时间：得汾：

一、内向型与外向型测验：

1.平时生活中遇到不愉快的事情时总是闷在心里，不喜欢轻意和旁人诉说

（1）否（2）是（3）不确定

2.平时不夶喜欢交朋友一旦交上朋友就很容易产生信任

（1）否（2）不确定（3）是

3.和朋友一起围坐聊天时，喜欢发表自己的看法

（1）是（2）不确定（3）否

4.在大庭广众面前谈吐自然

（1）是（2）不确定（3）否

5.不喜欢一个人呆在家里只有和朋友们在一起才感到愉快

（1）是（2）不是（3）不唍全是

6.很关心别人怎样看待自己，有时看见一伙人悄声说话就犯嘀咕：他们是否议论我（1）不是（2）是（3）有时如此

7.对自己抱有信心，即使把事情办错了也不怎么在乎因为你认为“失败是成功之母”（1）总是这样（2）不是（3）有时如此

8.一旦做错了事情就感到沮丧，常认為自己生来大概命运就不好

（1）否（2）不确定（3）是

9.兴趣不长久，常常认为能做的事情就做进展不顺利就考虑其他道路

（1）是（2）否（3）不确定

10.到商店买东西时，常在柜台前踌躇不决拿不准买不买，买哪种好