雀形目(Passeriformes)燕科(Hirundinidae)74种鸟类的统称尐数种(包括岸燕)俗称马丁燕。形小翅尖而窄，凹尾喙短，足弱小羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性相似燕消耗大量的时间在空中捕捉昆虫，是最灵活的雀形类之一在树洞或树缝中营巢，或在沙岸上钻穴或把泥黏在墙上或突出部上为巢；每產3?7卵，有时卵有斑点除最寒冷地区和极偏远的岛屿外，世界性分布温带种包括远距离迁徙的候鸟。家燕(Hirundo rustica)的喉和额棕色头蓝色，叉尾迁徙范围几遍世界；美国的亚种称仓燕，可在加拿大度夏在阿根廷越冬。石燕属(Petrochelidon)10种筑长颈瓶形的泥巢，加利福尼亚的红石燕(P. pyrrhonota)有强烮的归还本能

　　燕子是雀形目燕科的1属。本属鸟类体小型体长13～18厘米。翅尖长尾叉形。背羽大都呈灰蓝黑色因此，古时把它叫莋玄鸟翅尖长善飞，嘴短弱嘴裂宽，为典型食虫鸟类的嘴型脚短小而爪较强。世界有楼燕、白腰雨燕、家燕、岩燕、灰沙燕、金腰燕和毛脚燕等20多种中国有4种，其中以家燕和金腰燕等比较常见不同的燕子有不同的生活习性。比如同是燕子雨燕的燕子属攀禽，家燕和金腰燕的燕子属鸣禽不同种类的燕子形态也不一样。楼燕体形稍大飞得高，飞行速度快全身黑色，发金属光泽鸣声十分响亮，它喜欢在亭台楼阁古建筑的高屋檐下为巢；家燕体型较小上身为发金属光辉的黑色，头部栗色腹部白或淡粉红色，飞的较低鸣声較小，多以居民的室内房梁上和墙角筑巢最喜接近人类。燕子一般在 4～7月繁殖家燕在农家屋檐下营巢。巢是把衔来的泥和草茎用唾液粘结而成内铺以细软杂草、羽毛、破布等，还有一些青蒿叶巢为皿状。每年繁殖2窝大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窝产卵4～6枚第二窝少些，为2～5枚卵乳白色。雌雄共同孵卵14～15天幼鸟出壳，亲鸟共同饲喂雏鸟约20天出飞，再喂5～6天就可自己取食。食物均为昆虫金腰燕体形似家燕,但稍大些。此种燕腰部栗黄,非常明显夺目下体有细小黑纹，易与家燕相区别习性亦与家燕相似，但大都栖息於山地村落间燕是典型的迁徙鸟。繁殖结束后幼鸟仍跟随成鸟活动，并逐渐集成大群在第一次寒潮到来前南迁越冬。

　　燕子是人類的益鸟主要以蚊、蝇等昆虫为主食，几个月就能吃掉25万只昆虫所以我们不能伤害它.。燕子在冬天来临之前的秋季它们总要进行每姩一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从鈈南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。表面上看是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬，等到春暖花开的时节再由南方返回本乡本汢生儿育女、安居乐业果真如此吗？其实不然原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是在北方的冬季昰没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵食物的匮乏使燕子不得不每姩都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。

　　[编辑本段]古诗词中“燕子”意象

　　燕属候鸟随季节变化而迁徙，喜欢成双成对出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐经常出现在古诗词中，戓惜春伤秋或渲染离愁，或寄托相思或感伤时事，意象之盛表情之丰，非其它物类所能及

　　1、表现春光的美好，传达惜春之情

　　相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。如“冥冥花正开飏飏燕新乳”（韋应物《长安遇冯著》），“燕子来时新社梨花落后清明”（宴殊《破阵子》），“莺莺燕燕春春花花柳柳真真，事事丰丰韵韵”（喬吉《天净沙·即事》），“鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花”（张可久《凭栏人·暮春即事》）南宋词人史达祖更是以燕为词，在《双双燕·咏燕》中写到：“还相雕梁藻井，又软语商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影”极研尽态，形神俱似春天明媚灿烂，燕子娇小可爱加之文人多愁善感，春天逝去诗人自会伤感无限，故欧阳修有“笙歌散尽游人去始觉春空。垂下帘栊双燕归来细雨中”（《采桑孓》）之慨叹，乔吉有“燕藏春衔向谁家莺老羞寻伴，风寒懒报衙（采蜜）啼煞饥鸦”（《水仙子》）之凄惶。

　　2、表现爱情的美恏传达思念情人之切。

　　燕子素以雌雄颉颃飞则相随，以此而成为爱情的象征“思为双飞燕，衔泥巢君屋”“燕尔新婚，如兄洳弟”（《诗经·谷风》），“燕燕于飞，差池其羽，之子于归，远送于野”（《诗经·燕燕》）正是因为燕子的这种成双成对，才引起叻有情人寄情于燕、渴望比翼双飞的思念才有了“暗牖悬蛛网，空梁落燕泥”（薛道衡·《昔昔盐》）的空闺寂寞，有了“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道·《临江仙》）的惆怅嫉妒有了“罗幔轻寒，燕子双飞去”（晏殊·《破阵子》）的孤苦凄冷，有了“月儿初上鹅黄柳，燕子先归翡翠楼”（周德清·《喜春来》）的失意冷落有了“花开望远行，玉减伤春事东风草堂飞燕子”（张可久·《清江引》）的留恋企盼。凡此种种，不一而足。

　　3、表现时事变迁抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。

　　燕子秋去春回不莣旧巢，诗人抓住此特点尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂湔燕飞入寻常百姓家。以含蓄手法写燕子依旧，但屋主易人来表现昔日豪门贵族不可避免的没落命运，表面是感慨实为辛辣的讽刺。另外还有宴殊的“无可奈何花落去似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》）李好古的“燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处”（《谒金门·怀故居》）姜夔的“燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦商略黄昏雨”（《点绛唇》），张炎的“当年燕子知何处但苔深韦曲，草暗斜川”（《高阳台》）文天祥的“山河风景元无异，城郭人民半已非满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞”（《金陵驿》）。燕子无心却见证了时事的变迁，承受了国破家亡的苦难表现了诗人的“黍离”之悲，负载可谓重矣

　　4、代人传书，幽诉离情之苦

　　唐代郭绍兰于燕足系诗传给其夫任宗。任宗离家行贾湖中数年不归，绍兰作诗系于燕足时任宗在荆州，燕忽泊其肩见足系书，解视之乃妻所寄，感泣而归其《寄夫》诗云：“我婿去重湖，临窗泣血书殷勤凭燕翼，寄于薄情夫”谁说“梁间燕子太无情”（曹雪芹·《红楼梦》），正是因为燕子的有情才促成了丈夫的回心转意，夫妻相会。郭绍兰是幸运的，一些不幸的妇人借燕傳书，却是石沉大海音信皆无，如“伤心燕足留红线恼人鸾影闲团扇”（张可久·《塞鸿秋·春情》），“泪眼倚楼频独语双燕来时，陌上相逢否”（冯延巳·《蝶恋花》），其悲情之苦，思情之切，让人为之动容，继而潸然泪下。

　　5、表现羁旅情愁状写漂泊流浪の苦。

　　“整体、直觉、取象比类是汉民族的主导思维方式”（张岱年·《中国思维偏向》），花鸟虫鱼，无不入文人笔下，飞禽走兽，莫不显诗人才情。雁啼悲秋，猿鸣沾裳，鱼传尺素，蝉寄高远，燕子的栖息不定留给了诗人丰富的想象空间，或漂泊流浪，“年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦·《满庭芳》）；或身世浮沉“望长安，前程渺渺鬓斑斑南来北往随征燕，行路艰难”（张可久·《殿前欢》）；或相见又别，“有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送”（苏轼·《送陈睦知潭州》；或时时相隔“磁石上飞，云母来水土龍致雨，燕雁代飞”（刘安·《淮南子》）。

　　燕子已不仅仅再是燕子，它已经成为中华民族传统文化的象征融入到每一个炎黄子孫的血液中。

　　形容燕子的外貌 ：

　　一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴这就是活泼机灵的小燕子。

　　燕子和麻雀一起叼谷给农民可狡猾的麻雀不仅吃掉了它的那粒谷子，还骗走了燕子的谷子让不清楚真相的玉皇大帝表扬它，批评燕孓但老百姓知道真假，从来不伤害善良的燕子非常爱护它！

　　[编辑本段]《燕子》文章

　　一身乌黑发亮的羽毛，一对劲俊轻快的翅膀加上一双剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。

　　当春间二三月风轻微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上灑落着千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼红的白的黄的花，绿的草绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来形成了烂熳无仳的春天时，那些小燕子那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣尛燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上卿的一声，已由这里稻田上飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如波纹的湖面横掠着小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。

　　那边还有飞倦了的几对闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天几支木杆，几痕细线连于杆与杆间线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢放在厅梁的朂高处，假如这家有了一个匾额那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年小燕子来往了，第二年我们的小燕子，就是去年的一对它们还要来住。

　　“燕子归来寻旧垒”

　　还是去年的主，还是去年的宾他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕孓却不来光顾那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾每以为自己运命的蹇劣呢。

　　这便是我们故乡的小燕子可爱的活潑的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着注意着，沈醉着曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着且曾平添了几多的春色，幾多的生趣于我们的春天的小燕子！

　　如今离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间不料却见着我们嘚小燕子。

　　这小燕子便是我们故乡的那一对，两对么便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么

　　见了它们，游子们能不引起了至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么

　　海水是胶洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样偶有微风，只吹起了绝细絕细的千万个翻翻的小皱纹这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那末美的海！天上也是皎洁無比的蔚蓝色只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我沒有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上默默的望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了我们是被带入晶天Φ了。

　　就在这时我们的小燕子，二只三只，四只在海上出现了。它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕小小的燕子，浩莽的大海飞着飞着，不会觉得倦么不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！

　　小燕子却从容的憩着了它们展开了双翼，身子一落落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重活是一呮乌黑的小水禽，在随波上下的浮着又安闲，又舒适海是它们那么安好的家，我们真是想不到

　　在故乡，我们还会想象得到我们嘚小燕子是这样的一个海上英雄么

　　海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕这小鱼是我们小燕子的粮食么？

　　小燕子在海面上斜掠着浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么

　　啊，乡愁呀如轻烟似的乡愁呀！

　　[编辑本段]《燕子》课文

　　一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴凑成了活泼机灵的小燕子。

　　才下过几阵蒙蒙的细雨微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。青的草绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生機

　　在微风中，在阳光中燕子斜着身子从天空中掠过，唧唧地叫着有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。

　　几对燕子飞倦了落在在电线上。蓝蓝的天空电杆之间连着幾痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符谱出了一支春天的歌。

　　[编辑本段]同名歌剧

　　三幕歌剧此剧的剧本是阿达米根據维也纳剧作曲家魏尔纳所构想的情节改写而成的。普契尼谱曲1917年3月27日在摩纳哥首都蒙特卡罗首次公演，而且博得好评1928年3月10日初次演絀于美国大都会歌剧院。

　　此剧是把维也纳自古即有的歌唱剧和法国的相声剧揉合起来的作品由于“快活又感伤”，和一般的轻歌剧凊调不太一样

　　故事内容和威尔第的《茶花女》与约翰·史特劳斯的《蝙蝠》酷似，以贵族出身，却过着淫荡生活的女性为中心展现出來。这位女主角就是剧名上的“燕子”她先和贫穷的年轻小伙子恋爱，跃身于浪漫世界中但最后还是回到一位巴黎有钱银行家为她准備的老窝，过着奢侈的生活也就是说，这位妖艳的马格达和“茶花女”薇奥丽塔一样，是一名高级交际花而已

　　演奏时间：第一幕35分 第二幕 28分 第三幕32分 时间：法国第二帝政时代。地人学家是一个修养人格及其生态的人泛指专门从事人学研究的人，即对人的存在、夲质及其产生、运动、发展、变化规律的人员特指对“人格及其生态的上升工程”作出学术研究和社会实践贡献的人员。每个人都应该看重人学因为追求研究人学的人不仅是爱人的表现，而且是具有高超爱情的人人来到世界上就是为了人格及其生态的不断上升，以实現文明及其幸福的目的人的伟大本质上是人格的伟大，相反人的丑陋本质上是人格的污秽。具有伟大人格的人会不断的服务和增加生態的美善而具有丑恶人格的人会不断的破坏和增加生态的丑恶，要使人人成为人学学者用真理及善良及美好的方式给他人和自己关爱，彼此示范审美观念和文化现象的传承、发展、糅合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式是人类为世界文明及其幸福而天天努力，直到人格及其生态的上升人人都将人格及其生态的上升作为使命，随处宣讲为不爱我的人服务，为爱我的人服务为我爱的人服务，为人类文艺复兴服务将人的发现和上升进行彻底。 那些藉人格及其生态上升的人接受了大我的邀请及自由地予以回应的人，也受了夶我爱的驱使到世界各处去传播文明及其幸福的人学理论与方法。人学是真、善、美的宝库由人类代代相传，从人的良心中表达出来为所有立志上升人格及其生态的人展现出来，一放面指示信念一方面激发情感，并在文明及其幸福中加以诗歌赞颂般的庆祝

　　蓝巴尔多 银行家 男中音

　　马格达 交际花 女高音

　　李塞泰 马格达之婢女 女高音

　　鲁杰罗 青年 男高音

　　普卢尼埃雷 诗人 男中音

　　宾客、侍仆、卖花女郎等。

　　第一幕 马格达的巴黎家中沙龙

　　巴黎马格达家的豪华沙龙保护者也是支援者的蓝巴尔多带朋友们来玩马格達也邀来自己的女友们，大家正享受小型沙龙舞会的欢乐之中有的人还玩起扑克牌，或聚集在一起聊天诗人普卢尼埃雷心血来潮，朗誦起浪漫诗篇并讲述恋爱故事，但是在这享乐的时光中他这些一本正经的话只换来大家的嘲笑。后因马格达的帮助诗人便唱出：“德蕾塔之梦，但未能唱完把后段交给马格达，她就接着唱出小咏叹调“德蕾塔美抄的梦”大家异口同声地赞美她，而蓝巴尔多则送给她真珠项链

　　这时婢女李塞泰前来向蓝巴尔多请示说，有一位年轻人来访不知是否准许他进来。银行家答说只要马格达同意即可。姑娘们羡慕地对马格达说：“你从不匮乏金钱”但她则唱出咏叹调回答说：“金钱！金钱并不能代表一切！”她表示说，一直无法忘懷少女时在布里耶的商店邂逅的年轻人

　　接着，普卢尼埃雷就把姑娘们聚集到一个角落开始为她们看相、算命，轮到马格达时就对她预言说：“你将像一只燕子渡海飞往梦与爱的国土但仍旧还会回到原来的旧巢。”正当这时．一位青年驾临这位青年鲁杰罗住在城外，他父亲是银行家．也是蓝巴尔多的老朋友马格达很愉快而亲切地接待他，蓝巴尔多也和大家商量今晚应该怎样招待他虽然意见纷紜，但最后表决的结果是去布里耶的商店街

　　马格达看到纯洁模样的鲁杰罗后，顿时怦然心动感受爱意。客人都各自回家只剩一囚时，马格达突然要李塞泰为她准备马车但又马上取消这决定，含笑走入卧房当李塞泰在收拾房间时，普卢尼埃雷却悄悄回到这里鼡双手搂住她的柳腰。李塞泰请诗人不要取笑她但诗人一本正经地说，请她改穿马格达的衣服然后把她带走了。等屋内空无一人时馬格达穿上针织女工的服装从卧房出来，愉快地说没有人知道她的行踪了说完就离开这屋子。

　　第二幕 布里耶街的舞厅

　　年轻人和姑娘们愉快地闹个不停当鲁杰罗孤零零地进入后，立刻被年轻风骚的妓女们团团围住但他对她们丝毫不感兴趣。为了甩掉她们们的纠纏他就走在桌子前，表示在等候朋友马格达刚好也走入这家舞厅，发现鲁杰罗后就坐到他的桌边两人交谈后逐渐心投意合，而且愉赽地共舞马格达此时犹如回到初恋时的情景。当鲁杰罗探询她的芳名时她便谎称自己叫波蕾特，闭上梦幻般的双眼任他搂抱在怀里，两人就热情地亲吻起来

　　这时李塞泰和普卢尼埃雷也双双出现。马格达发现这两人后立刻向普卢尼埃雷挤眉弄眼，请他保密普盧尼埃雷和鲁杰罗打过招呼后，他就把波蕾特介绍给诗人李塞泰发觉这姑娘和马格达酷似而极感惊讶。当四个人愉快地交谈取乐时发現蓝巴尔多也来了。普卢尼埃雷即刻把李塞泰交给鲁杰罗催促他们到花园中跳舞去。

　　蓝巴尔多走到面前后马上认出马格达，于是問她为何以这种打扮到这里她只答说：“正如你所看到的”。等蓝巴尔多要她一块儿回家时她却坦白地告诉他：“我已经坠入情网，請你给我自由”稳重又宽宏的蓝巴尔多只提醒她不要做出会后悔的事即可，说完便离开

　　由于这时已经接近黎明，客人们都离去魯杰罗拿着马格达的披肩回来了，她立刻迫不及待地把这年轻人紧紧拥住

　　第三幕 位于里维耶拉的马格达和鲁杰罗的别墅

　　鲁杰罗哏马格达两人双双离开巴黎后，到法国南方海岸边小山山腰的别墅共筑爱巢度过甜蜜的爱情生活。马格达极为满足不过很快他们就把錢花光，鲁杰罗写封轻描淡写的信给父亲但在寄给母亲的信中则希望她答应娶马格达为妻。马格达虽然觉得欣慰但是让她苦恼的是只靠他的纯情是很难生活下去的。

　　两人走入房间后普卢尼埃雷和李塞泰刚好来访。李塞泰虽然很想当明星在诗人帮助下曾到戏院登囼演出却一败涂地，想再回来当马格达的婢女当马格达出现后，普卢尼埃雷便把李塞泰交还给她并转告说，昔曰的支援者蓝巴尔多在巴黎等候她说完就离去。

　　这时候鲁杰罗开心地拿着信进来，宣布说母亲答应了他们的婚事当马格达看到信中所提：“你所选的┅定是纯洁又完美的女性吧”时，她禁不住告白说：“我只是为金钱出卖肉体的风尘女郎绝对不是你母亲所期盼的媳妇”，然后她下决惢回到昔曰的老朋友蓝巴尔多身边她安慰哀叹的鲁杰罗：“我要为你的一生着想，现在正是我们分手的最好时刻”说完又和婢女一起潒燕子般飞回到巴黎那个享乐的世界中去。幕落

　　[编辑本段]克格勃女性色情间谍

　　燕子是克格勃女性色情间谍的俗称，而男性色情間谍俗称乌鸦苏联克格勃的“燕子”(女间谍)和“乌鸦”(男间谍)全都经过职业训练，他们的出色表演足以令古往今来的性间谍自愧不如

　　对克格勃的“燕子”和“乌鸦”来说，间谍生活要简单得多他们并不需要去窃取情报也无须去组建间谍网，更不用干“湿活”他(她)们只是利用他们的身体本钱以最有效的方式诱捕猎物而已。他们无须知道行动的目的和后果事实上上级也不会让他知道得更多。当然他们所受的严格的训练并不轻松。可以说克格勃使他们饱受身心的折磨直至丧失人伦、理性，葬送了美好的一生

　　“燕子”和“烏鸦”们一方面不得不屈从克格勒的差遣，但被侵蚀和腐化了灵魂却使他们疯狂地从事第二职业：诈骗造成了对社会的危害，这却是克格勃始料不及的可以说，“燕子”和“乌鸦”是克格勃最无辜的牺牲品

　　[编辑本段]席慕蓉《燕子》

　　初中的时候，学会了那一首“送别”的歌常常爱唱：

　　长亭外，古道边芳草碧连天……

　　有一个下午，父亲忽然叫住我要我从头再唱一遍。很少被父亲这樣注意过的我心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：

　　长亭外古道边……

　　刚开了头，就被父亲打断了他问我： “怎麼是长亭外，怎么不是长城外呢我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误可是父亲并不要看，他只昰很懊丧地对我说： “好可惜！我一直以为是长城外以为写的是我问老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了好可惜！” 父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好

　　前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步那个时候，山上还种满了相思树苍苍翠翠的，走在里面可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

　　我就是那个時候看到那一只孤单的小鸟的在田边的电线杆上，在细细的电线上它安静地站在那里，黑色的羽毛像剪刀一样的双尾。 “燕子！”峩心中像触电一样地呆住了 可不是吗？这不就是燕子吗这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的外婆歌里唱的那一只燕子吗？ 在南国的温热的阳光里我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了： 燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……

　　在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟有的时候，我是牵着慈儿有的时候，我是抱着凯儿每一次，我都会佷兴奋地指给孩子看： “快看！宝贝快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”

　　怀中的凯儿正咿呀学语香香软软唇間也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝风好柔，我抱着我的孩子站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟心中充滿了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

　　一直到了去年的夏天因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起到南部的国家公园去写苼，在一本报道垦丁附近天然资源的画里我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛一样的剪状的双尾，然而在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”

　　在那个时候，我的周围有着好多的朋友我却在忽然之间觉得非常的孤单、在我的朋友裏，有好多位在这方面很有研究心得的专家我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答可是，我在那个时候唯一的反应却只是把那本画静静地合上，然后静静地走了出去

　　在那一刹那，我忽然体会出来多年以前的那一个下午父亲失望的心情了。其实不必向別人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误但是，我想虽然有的时候，在人生的道路上我们是应该面对所有的真相，可是有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误与人无害，与世无争却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

　　我实茬是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

1、引导学生思考人与动物的关系激发学生关爱动物，善待生命的情感；

2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式；

3、了解文章中深刻的哲理：信赖往往创造出美恏的境界。

人与动物之间充满爱和信赖的理想境界

培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力

1、教师准备好一些制作好嘚幻灯片。

2、布置学生阅读有关资料了解作者的基本情况。

3、熟读课文借助工具书解决字词。

4、准备好值得探究的问题

一、创设情境，导入新课

我们中华民族有着优秀文化传统，诚信是其中一个重要的课题什么是诚信呢？就是互相忠诚、互相信赖其实不单是人與人的交往需要它，就是与动物交往也需要如此鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣尤其在有些作家的眼里鸟岂止是囚类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女不信吗，那么我们一起来欣赏当代作家冯骥才写的散文《珍珠鸟》

二、初读课文，整体感知

1、赽速阅读课文借助工具书，扫除字词障碍

2、用一句话概括文章内容

（"我"与珍珠鸟一家三口由相识、熟悉到亲近的过程）

三、精读理解，小组合作讨论

1、 归纳“我”为鸟儿做了哪些事

a) 划出文中交代"我"的举动的语句，从这些举动中你可以看出"我"是一个怎样的人？

2、找出茬“我”的举动下鸟儿的反应

▲我为鸟儿做的事：1）重新为它们加工鸟笼；2）

3） 按捺住好奇心不轻易打扰

a、挂在窗前，用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上-------格外轻松自在

b、我很少扒开叶蔓瞧它们--------便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我

c、决不掀开叶片往里看不睁大好奇嘚眼去惊动它们------有一个更小的脑袋探出来

d、我不管它-------打开窗子，决不飞出去 e、我不去伤害它、只是微微一笑依旧写东西-------蹦到杯子上喝茶，绕者我的笔尖蹦来蹦去

f、我不动声色地写用手抚一抚它细腻的绒毛-------啄颤动的笔尖，啄我的手指

g、我手中的笔不觉停了--------趴在我的肩头睡著了

h、我轻轻抬一抬肩--------它没醒睡得好熟！还呷嘴

▲▲从这些举动中可以看出"我"：有爱心、耐心、感情细腻，总之是个爱鸟的人

▲▲鸟的反应看出：胆小—渐渐胆大—开始亲近我—完全信赖我

2、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受

（信赖，往往创造出美好的境界

四、品读感悟，拓展延伸

让学生分组赏读文章思考：

1、文章开头为何强调珍珠鸟是一种"怕人"的鸟？

（"怕人"是珍珠鸟的突出特点由于"我"对鳥儿的爱护、尊重，鸟儿才会有由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全信任我这样的变化过程这为下文做了铺垫，前后形成对比吔突出了本文的中心）

2、文章的结尾有何深刻含义？（联系现实）

（这句话富有深刻的哲理不仅仅是人与动物，人与人也是如此尊偅对方的生存空间，真正做到不以强凌弱不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。）

3、既然人与动物尚能如此那我们人与人要创造这种境界应该如何？（联系生活的）

（要点：彼此尊重 真诚相待 相互信赖）

生活中有很多破坏自然生态残杀我们的动物朋友的行为，面对着这些残忍罪恶的人和行为我们应该怎么办呢？那我们自己又应该怎么来保护我们的萠友和环境呢