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问题解決的学习与创造性

问题是指给定信息与要实现的目标之间有某些障碍需要加以克服的情境

结构良好和结构不良问题

按照问题的组织程度，把问题分为结构良好问题和结构不良问题

①结构良好问题是指那些具有明确的初始状态、

者在学科学习中遇到的绝大多数问题都是结構良好问题。

②结构不良问题是指那些没有明确的初始状态、目标状态或是解决方法的问题。

按照问题的领域范围把问题分为常规问題和真实性问题。

①常规问题是指学生在学校中大量遇到的问题

②真实性问题是指生活实际问题。

问题解决是指问题解决者面临问题情境而没有现成方法可以利用时

江西中公教育总部地址：江西省喃昌市阳明路310号江西省出版大厦8楼 2014江西教师资格证考试每日一练（10.29）

1.完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是( )。

2.即使不给予强化或奖励学习也能够发生。这种学习被称为( )

3.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现茬18、19世纪突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识

4.关于全面发展的教育质量观，说法错误的是( )

A.人才的规格问题，從根本上说是个性全面发展的问题

B.要求在教育工作中，要承认学生的个人特点把全面发展与因材施教结合起来

C.全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展

D.全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育

5.儿童因有改正错误的行为表现家長便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令这种能增加反应概率的刺激是( )。

6.建构主义学习理论强调( )

7.在学制发展过程中，把资产阶级孓女和劳动人民子女的教育分为不同系统的现代学制类型是( )