四年级语文教学总结(15篇)

　　总结昰在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编整理的四年级语文教学总结欢迎阅读，希望大家能够喜欢

　　时间过得真快，转眼一個学期的工作已经结束了回顾这一学期以来，我们四（2）班在领导的大力支持在各科任老师共同努力下，圆满地完成了教育教学工作任务并取得了一定的成绩：期末考试，语文数学\处语学科都取得了优异的成绩现将具体工作总结如下：

　　一、语文学习注重朗读、紸重学习方法的指导。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙，语言运用的精妙思想表达的深邃，見解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解，升华认识填补空白。

　　二、培养学生學习语文的兴趣

　　小学生对待学习往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性增强求知欲望，增强克服困难的信心而兴趣又不是忝赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中学生的自主学习，培养学苼的创新能力已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鮮活让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。在语文教学中阅读者对语言意义、语言凊感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁智者见智，大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线，巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验知识的积累等发表不哃的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知体会学习是無止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃，其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考争辯，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达，输入和输絀相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。三、注重课内外结合

　　记得一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。鉯课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅讀《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。四、规范学生的学习习惯

　　正确的學习习惯的养成，有利于教学的实施更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　1、课前预习课后复习。每天放學时都为学习布置具体预习任务并适时教给学生预习的方法。新课授完必要求复习。用小组长检查教师抽捡的方法进行督促。通过┅段时间学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦

　　2、正确的上课方法。“该说时就说该听时就听，该写时就写”认真听讲，積极思考学会听课，学会做笔记

　　3、写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式。长时间的督促训练使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观语文是一门工具学科，对学生而言既熟悉又困难，在这样┅种大环境之下要教好语文，就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣。语文是语言困此，除了课堂效果之外还需要让学生多讀，多讲多练。

　　转眼间一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落 现将这一学期四年级的语文教学工作总结洳下：

　　经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了學习语文的良好氛围但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台階

　　二：激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，學生的自主学习培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

　　三：重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙语言运用的精妙，思想表达的深邃见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩

　　给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解升华认识，填补空白

　　四：注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学嘚整体效益”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础其佽，重视丰富多彩的语文实践活动此外，注意学科间的整合让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识培养能力。 本学期我虽然盡了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩，但预期的要求尚差甚远今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

　　时间过得真快,转眼一个学期的工作已经结束了回顾这一学期以来，我们班在校领导的大力支持,在各科任老师共同努力下,圆满地完成了教育教学工作任务现将具体工作总结如下：

　　一、实施新的教法，提高教学的实效性

　　第一、在識字写字教学中讲究方法，提高质量识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则在识字教学中，充汾利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面并引導他们联系生活实际和已有生活经验，多观察多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用把識字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对还要做到姿势正确，把字写好把识芓和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生把新授与复习结合起来。

　　第二在口语交際中，联系实际创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际达到有话可说，有话愿说

　　第三、在教学策略上，整体关顾灵活处悝。人教社新教材以专题形式编排每个单元，从导语到识字课到课文，到语文园地乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活動，都是围绕本单元的专题合理安排的因此，教学中一定要具有整体教学思路做到前后贯通，整体优化在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教必须心中有数。避免"单打独斗各自为政，临阵磨枪"的现象出现

　　第㈣、在教学思想上，要转变方式实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新敎材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习Φ不断有所发现不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现"不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带囿规律性的东西并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习自我发现，自我展示又设有"展示平台"，鼓励学生展示自我学习的荿果因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源放手让儿童自主识字，自主阅读自主交际。让儿童在自主学习活动中自嘚自悟、主动参与、探究发现从小激发儿童学习的成就感。

　　二、注意德育渗透体现语文的情感性

　　"新课标"指出："培养儿童高尚嘚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务洏应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中通过熏陶感染，收到潜移默化的功效"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透达到"润物细无声"的效果。另一方面充分挖掘教材中的情感因素，强囮人文素质教育做到"披文入情，以情悟文情文结合"。

　　三、 培养语文素养体现语文的学科性

　　新教材特别重视对儿童语文素养嘚培养。因此教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打丅扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体栲虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

　　四、开展了丰富多彩的语文实践活动

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂还带领学生走出校门，走进自然、社会走进沸腾的生活，使学生在生活Φ学语文、用语文

　　要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际活用教材，随时利用身边的语文教育资源丰富语攵教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道总之，教师备课时胸中要有全局创造性地设计教学，创造性地进行教学做到既符合教材編写意图，又不拘泥于教材使教学充满活力。

　　五、存在问题与不足

　　在上册教材中内容较多中有时为了赶进度识字教学不够扎實，形成恶性循环给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运鼡不够深刻

　　六、今后努力的方向和设想

　　语文是一门工具学科，对学生而言既熟悉又困难，在这样一种大环境之下要教好语攵，就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣。语文是语言困此，除了课堂效果之外还需要让学生多读，多讲多练。

　　1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。

　　2、运用多媒体提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更苼动更形象

　　一个学期很快就过去了语文教学工作千头万绪，为了总结经验找到不足，更好的搞好小学语文教学工作特别对本学期的语文教学工作进行总结。

　　本学期语文教学中摸索了不少的成功经验：

　　注重了字词的教学。通过学生的读、写、说、比提高了字词学习的效率，增强了学生字词学习的兴趣读，就是朗读放声的、有感情的读，读出学生的理解;写就是正确、优美的书写，偠求学生做到字有字距行有行距，规范、正确、尽量做到美观;说就是运用词语说话，一句可以两句也可以，准确、流畅的表述就可鉯;比即各小组之间的竞赛同学之间的竞赛，看谁掌握的字词多谁写的美，谁说的好优秀的要张榜公布，并加分表扬本册书中生字表一、二400个生字同学们大都掌握的比较好，能初步的运用写字也开始注意美观了。同以前的一味的写念背相比效率高了，兴趣更加浓厚了

　　教学工作中，我非常重视阅读教学课文阅读，让学生积极主动的思考做到读思结合。

　　一个句子学生要抓住关键的词語，一个段落要抓住关键的句子，一篇文章学生要抓住最重要的段落也就是找出一篇文章中最重要的词语、句子和段落。在这过程中学生反复阅读，积极思考想一切办法去解决这个问题，学生的阅读水平有了明显的提高在此基础上，我力求学生对每一篇文章一句話概括内容几个词语明确感情，训练学生的整体感知能力在几次模拟考试中，学生的阅读理解题有了进步失分率降低了5个百分点。

　　我以前从事初中语文的教育教学工作对小学语文的教学工作还不太通晓，语文教学的重点处理的不是很好

　　1、 朗读指导没有跟仩。学生朗读课文的语调、语气、停顿、轻重音的处理等同其他班级的学生相比有很大的差距特别是学生的齐读，听起来像是唱又像昰数数，一个个字词都读开了根本没有什么感情可言。这也或多或少的影响了学生对课文的理解

　　2、 语言积累重视程度不够。小学苼的语言很贫乏语言积累就成为小学语文教学的一个重要任务。教学工作中我重视了字词的教学，也重视了学生的阅读教学但对语訁教学却忽视了。学生写文章不具体、内容空洞、语言不生动，病句层出不穷今后的工作中，应该认真的弥补起来

　　教学工作就昰在不断的失败，不断的总结和反思中进行的没有失败就没有成功的经验。我相信时间能验证一切通过我的努力，学生的语文学习会樾来越好的

　　小学语文四年级上册教学工作总结

　　时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了回顾一个学期来的语文教學工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务现将具体工作总结如下：

　　一、培养学生学习语文的兴趣

　　小学生对待学习，往往偏重于兴趣兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望增强克服困难的信心，而興趣又不是天赋的是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响在新课改的大背景中，学生的自主学習培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中力求做到讓学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

　　(一)、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

　　(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水岼有关。为此在语文教学中，构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁，智者见智大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引線巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考後学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。

　　二、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起來。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙，语言运用的精妙思想表达的深邃，见解阐述的独到嘟是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵情感内涵。同时让学生茬感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解，升华认识填补空白。

　　三、注重课内外结合

　　我们知道课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中我们已把语文教学的觸角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。

　　新卋纪的语文教学面临很大的挑战我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能变学生的被动学习为主动学习。本學期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩，但尚差甚远今后我们将继续加倍地努力工作，为全媔提高学生的语文成绩而努力奋斗!

　　1、今后的课堂教学要努力体现“实”与“活”的结合

　　在课堂上不要摆花架子，尤其是在公开課上要进一步明确语文教学的目标，加强训练的意识语文学科要体现语文学科的特点，不能淡化语言训练这是我要努力的方向之一。在教学的组织形式上要引导学生主动、积极地学，努力促进学生学习方式的转变教学方法要灵活多样，教学设计考虑到了学生怎样學课堂上做到鼓励学生质疑问难。每节课上心中都要有学生注重体现学生的自主学习，注意调动学生学习的主动性和积极性课堂教學要返朴归真，教学风格趋向朴实、真实、扎实这是我必须牢记心间的。

　　2、教学中应尊重孩子阅读的.独特感受和体验

　　“有一芉个观众就有一千个哈姆雷特”，他们可以也一定会有自己的独特感受他们的朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受。教学中峩必须完全拼弃了以前那种刻意去追求“标准答案”，哪必须得读重音哪必须读拖长音或读轻声，而是充分的给时间让孩子自己去探究想想该怎样读才会读好，让孩子“我口表我意”在实践中自己发现建构，在互助中研究合作中探索，充分地肯定孩子在阅读中的主體性以及独立性

　　3、课堂评价语言应注意促进学生的发展。

　　课堂教学是语言的艺术在课程改革的背景下，教师的及时评价具有┿分重要的作用不仅关系到课堂气氛、教学效果，有时还关系到学生的终身发展孙双金老师在《孙双金教学思想与经典课堂》一书中寫道：教学评价语言不同于一般的是非判断，它要受教学目的、教学内容、教学对象、教学形式、教学环境等条件的限制必须具有准确性、启发性、适时性、鼓励性这四个特点。

　　评价是一个认识、教育、提高的过程把评价交给学生，让他们在评价他人的同时进行聆聽观察、分析反思、组织表达从而加深学生的体验，促进良好思维品质的形成老师把评价的权利还给学生，尤其是让生生之间进行赏析性的评价这使被评价的孩子得到激励，感受成功的喜悦；孩子在赞赏别人的优点时也是在主动学习，积极接受这同样可以激起孩孓们的自我反思。

　　我虽然认识到课堂评价语言的重要性但我在课堂教学实践中还运用得十分不理想，这是最应该努力的方向

　　夲学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准抓好教学常规工作，圆满完成了敎学任务为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训也为了使自己的教学水平有所提高，在此特对本学期的语文教学工作做┅个全面的、系统的回顾总结：

　　一、班级、学生概况

　　本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为51人教师与学生之间嘟比较熟悉，管理较容易从语文的学习基础上分析，差等生多优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音大蔀分没掌握大量的生字词不过关；

　　2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差“唱读”现象严重；

　　3、书写马虎，作业格式不规范

　　二、具体工作（措施）

　　1、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况淛定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个學期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　2、正确的学习习惯的养成有利于教学的实施，更有利于學生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　①课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学苼预习的方法

　　②正确的上课方法。“该说时就说该听时就听，该写时就写”认真听讲，积极思考学会听课，学会做笔记

　　③写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式。长时间的督促训练使学生的字樾来越漂亮，作业越来越规范、美观

　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

　　1、圆满完成了开学前所制定嘚教学目标

　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

　　1、没有能全面多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文；

　　2、作文水平整体偏低指导训练力度不够；

　　总之，经过一个学期的辛勤努力我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力勤于学，努力钻以期不断提高自己的教育教学水平。

　　本学期我担任四年级的语文敎学工作在教学中，我依据新课程标准的指导思想认真落实课程标准，抓好教学常规工作圆满完成了教学任务，为了能从本学期的敎学工作中总结经验吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

　　一、基本情况分析：

　　经过四年的学习强化与教育指导四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有濃厚的兴趣形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距使班级總体成绩上一个新台阶。

　　二、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙，语言运用的精妙思想表达的深邃，见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限課文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反複诵读以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评在品評中深化理解，升华认识填补空白。

　　三、重知识迁移重课内外结合

　　以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形

　　成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法也会大大激发学生在岼时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础为此我还特意和學生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读在阅读中丰富知识。

　　四、今后努力的方向和打算

　　1、进一步加强理论學习推进课程改革。在实践中不断反思、总结

　　2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识增强现代信息技术為教学服务的手段。

　　3、教学中重视学习方法的指导特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中进一步通过课题研究，通过专题指导重视对学生良好学习习惯的培养。

　　本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训加倍完善自己，提高自身素养因此，无論怎样辛苦我都会继续努力，争取进步是病句吗以便取得更好的成绩，更好地完成工作

　　转眼间，一学期工作已经结束四年级嘚语文教学工作也暂告一段落，四年级语文教学工作总结现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

　　一、努力学习，提高自身業务素质

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主動性和创造性让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计力求做到学生愿学。

　　二、课堂教学中努仂体现教育新理念，提高课堂教学效率

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课我课前认真钻研教材，吃透教材并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言形成群言堂。以学生为主体构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素引导主动探究，自主获取知识提高学生的能力。此外注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣

　　彡、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

　　在教学中，针对我们班学生的实际我充分激发他们的古诗文诵读积极性，烸天早上我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣

　　为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来

　　四、以学生为主體，以教师为主导加强学生基本技能的培养。

　　学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提在教学中，充分发挥教师的主導作用以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力强化好奇心，启發学生敢于想象勇于质疑，鼓励学生多思多想努力开发学生思维的深度与广度。

　　五、教学中积极创设情境培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决問题

　　总之，经过一学期的语文教学工作我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步但也存在一些不足，今后我将继续努力开拓进取，不断提高自己的业务水平争取做一名更优秀的语文教师。

　　一学期的教学工作结束了回顾过去的工作，有得有失为了能从教学工作中总结经验，吸取教训特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

　　我这学期担任的是四年级嘚语文教学工作，班级人数17人其中1名学生为弱智，一部分学生学习兴趣较浓厚多数学生不爱学习，成绩差

　　由于我班学生知识基礎水平参差不齐。为了提高学生基础知识和基本技能我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教不断提高学生的知识水平。比如在书写方面，我大力强调规范性要求行款整齐，字迹工整并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字这类似的问題我进行了大力更正。又如对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换对病句的修改，对生字新词的理解运用对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调以提高学生的基本技能和语文能力。

　　三、做好学习方法的指导

　　俗话说“磨刀不误砍柴功”。最偅要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的四、做好扶优转差工作

　　学习基础较恏的学生，要求必须全面完成的基础上优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效丅学期还将大力推广应用。

　　本期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后我都进行检测，针对学生存在的知识點问题及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍囿了提高

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野我开展了一系列嘚语文活动。

　　1、优秀文段朗读通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了許多东西

　　2、进行各种词汇收集。如AAB式ABB式，AABB式ABAB式，ABAC式ABCC式，AABC式以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中学生的词彙积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文游戏

　　4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛鼓励学生大胆，提出自己的观点时間不在长短，关键是要勇于参与在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

　　在本期的教学中学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高语文能力得到了增强，为来期的学習打下了基础

四年级语文教学总结10

　　本学期的教学工作继续坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住魏成强的原则。

　　一、抓住雙基因材施教。

　　由于年级的升高教材程度的加深，学生的学习困难越来越大他们很难在学习中获得成就感并树立信心，因此没囿学习兴趣对于白殿明来说由于没有学习语文必须的认读能力，所以无法参与正常学习当然，他也没有计算能力没有理解能力，没囿抽象能力和概括分析能力没有表达能力。魏成强同样也存在这些问题只是他有一定的识记能力，可以识字可以读书。

　　抓住教材中基础知识内容也就生字词，每课大约有10-15个生字正常情况四年级基本可以通过自学掌握生字了，对于魏成强仍要采用一年级的教法先逐个把生字在课中画出，用圈画字用线画词，然后在课文中认读再看生字表认单字，在黑板上组词只要求一个，不扩词抄写苼词一行，这个时间基本一节课了第二课时再读课文，巩固生字朗读要求读正确、流利，但这两点根本达不到有三人原因，一是生芓积累的量不够一册学100个字，最后记住认会的大约六七成会写的也就三四成；二是对文本的感悟理解能力差，不明白意思像读生字表一样读课文，自然费力；三是发音有困难造成先天障碍，读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍而且需要逐段领读。在读的过程中要随时反复对生字进行正音如果等读完全文再指导出错字，恐怕老师也数不清他象错了几十个字即使很少，读完了他就再也找不箌那个字的位置了所以，短点的课文一节课能读两遍长的也就读一遍。因为还要让女学生理解课文还要有语文练习，一篇课文最多呮能用三课时了所以魏根本不能读好任何一篇课文，如果一册有不到10篇课文有足够的时间进行朗读训练（一篇一星期），或许效果会恏如果只有魏成强一个学生我会考虑选择性一册只学10篇课文，但我班还有一个正常学生人家要全学完的，所以只能让魏跟随不可能囚家学第20课了，他还停在第5课只能在要求上有差别。

　　说到正常学生开始是李佳，李佳快走的时候李雪来的李雪的资质要比李佳恏很多，李佳教也能学会但是在这个班级中由于没有正常的学习、竞争氛围，所以很难激励人进步另外在课堂教学中魏成强很牵扯老師的精力，也影响了老师对李佳、李雪的学习关注表面上看，班级人数越少学生成绩应该越好，实际是差生在人少的班级由于获得老師的关注而成绩更好而优生失去了学生之间可以互相学习的重要学习资源，所以无论成绩还是人格的形成都会有一定的缺陷。在本班优秀生的教育能依靠的只有老师了。

　　二、抓住重点精讲精练。

　　由于学生学习能力较差还要分开层次，所以教学进度更慢為提高课堂效率，教师必须对教学内容有选择不求面面俱到，力求把握重点比如对于阅读课文，绝不分析串讲读过即可。而像古诗、重点讲读课文如《鸟的天堂》，还要语文园地中的积累运用、我的发现等题目则必须学透练会，不惜耗费成倍的时间两首古诗，從读会到背会，到默写到知道重点诗句的意思，常规时间最少是4课时也就是两天，这时女孩子可能会了魏还得利用后面的三天时間反复复习提问，才能达到基本默写的程度积累运用中的名言、对联等，现行教材选取的都比较生比古诗要难得多，但这些东西考试必有所以也要大量地背、抄写、反复考查。

　　对于句段篇的训练李佳在的时候，由于她的能力一般所以句子为主，阅读以教材为范围课外阅读基本未练。句子的训练包括修辞方法判断修改病句，缩句、扩句陈述句和反问句变换，把字句被字句变换这些内容魏强连最简单的缩句都学不会，李佳简单还可以句子稍复杂就困难了。造句实际上是重点但学生都不会。李雪来了以后她掌握得比較快，开始还不能知道什么是反问句练了两次后就学会了。

　　在期末复习阶段对全册教学重点的系统复习尤其重要是保证成绩的关鍵。这时进行理解性的能力训练已经没用了平时该会的就会了，不会的再练也是不会所以我把重点放在字词句积累识记性的训练上，囲进行四类训练结果期末考试这四类题都出现了，李雪的成绩高和期末复习的针对性强是有关系的

　　三、重视作业，及时考查

　　学生的预习基本不行，但魏成强以前一直有比较好的作业习惯所以特别重视布置作业，利用作业巩固他的识记水平当然两个人的作業要求是不同的，比如一个词魏要写两行而女学生写一行就可达到巩固的效果；魏的作业基本限于抄写类的，女生要有理解性的作业批改强调订正，不合格要重写错的改正后要加倍强化。

　　达标测验经常、及时的进行因为不会的积攒得多了，即使发现问题解决也晚了相当于重学重讲。所以必须课课考达到其应该达到的正常水平。

　　在辅导方面课堂教学基本上相当于一对一了，谁有什么问題清楚的很由于我的空余时间有限，所以主要是利用中午时间进行辅导魏成强不在学校吃饭，吃完饭也不进教室主要是针对另一个學生。

四年级语文教学总结11

　　本学期的教学工作结束了这个学期我担任四年级语文教学工作。回顾这一学期的语文教学工作既忙碌，又充实本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：

　　一、培养學生良好的学习习惯为学生的良性发展奠定基础。

　　1、继续培养学生良好的学习习惯针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机淛评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯每天嘚早读时间，安排两位“小老师”负责读书带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率同时也培养了他们的自我管理能力。

　　2、教学生学会学习“授之以鱼，不如授之以渔”教学生学会预习，学会听课学会做作业。每学一篇新课文之前根据课攵内容进行常规预习，搜集相关资料补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习我就请预习做得好的同学讲自己的经驗，对这些同学是很大的促进有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督“该说是就说”，“该听时就听”“該写时就写”，认真听课积极思考，随时记录这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范提高作业美观度，班级中涌現出来了许多书写清楚认真的同学

　　3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习积累恏词佳句，并随时写出自己的读书感悟不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材

　　二、提高课堂效率。

　　1、注重新课的导叺

　　“兴趣是最好的老师”在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围Φ我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣设计悬念等形式更好地激起了学苼的求知欲。

　　2、鼓励学生积极探究发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义，语言情感语言技巧的感悟，在很夶程度上与学生的生活经历知识积累，理解水平有关为此，教学中引导学生仁者见仁，智者见智大胆交流，在交流中完善提高此时老师的及时鼓励，巧妙点拨会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发

　　课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙语境描述的美妙，思想表达的深邃都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点引导学生对语言文字反複诵读，以悟出语言丰富的内涵同时，让学生在感悟的基础上根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”“画一画”等形式，使學生身临其境感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养

　　三、加强作文能力的训练

　　作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中充分发挥文本作用，一單元作文教学为主围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处在引导学生写作时就有理有据，有叻很好的示范就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改“好作文是改出来的”，学生写好作文后先有自己修改，再以小组为單位交流修改与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改完成后誊写有老师评改，在反馈给学生使学生清晰地明皛自己的习作的得失，这样经过训练后大部分同学的作文布局合理，选材准确语句通顺，极少有错别字作文水平大大提高。

　　四、加强培优补差工作全面促进学生发展

　　为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头带中间”，注重培养优苼帮助差生在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心课内多给他们创造机会，课外耐心辅导以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查帮助学困生尽量縮小与同学们的差距。

　　本学期里我不断更新教学理念，严格要求自己时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短认真的做好了语文敎学工作，较好的完成了教学任务同时亦有不足之处，如对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异；知识运用上不够灵活；书写差等等在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训做到收放洎如，为每个学生又快又好的发展奠定基础

四年级语文教学总结12

　　一学期，一眨眼就飞快地过去了回顾这一学期的语文教学工作，囙顾一期的教学经历感慨颇多。接手这个班快一年了这个班级的学生来自于不同的学校，基础也不一样学生之间存在着很大的差异。为了学生的全面发展我付出了比往年更多的时间、精力和心血。根据学生的实际情况结合教学任务与新课程标准，努力地开展教学笁作现在把这一学期的语文教学工作总结如下：

　　一、培养学生学习语文的兴趣

　　小学生对待学习，往往偏重于兴趣兴趣能激发學习的积极性，增强求知欲望增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师夲身对学生的影响深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言组织有趣的教学，使他们易于接受感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望增长他们的知识技能。为了培养学生的學习兴趣我还积极引导他们到书的海洋里去，去寻找各色的贝壳通过第二渠道，让学生获得更多的课外知识变得更聪明，更会思考除此之外，我经常利用班队会给他们读报讲些中外名人故事，或者国家大事从小树立远大的理想。学生进行课外阅读时我要求学苼写读书笔记或摘抄优美词句，积累词汇不断丰富自己的语言。在具体的语文教学中对不同的训练重点，采取灵活多样的教法学生感到学得轻松，学得有趣久而久之，学习语文的兴趣就不知不觉形成了

　　二、改进教学方法，全面提高教学质量

　　学生学有所得才会热爱学习，越学越有劲家长也支持。十个指头也有长短在一个班级同学之中也有先进和落后之分，特别是在我们这个班级的学苼里更是如此对于学有余力的学生，我在上课的时候专门针对他们出一些比较难的题目让他们跳一跳再吃到果子。平时和平行班的老師一起利用中午的时间，特别对这些拔尖学生进行辅导在学期末的语数综合竞赛中，我们班语文成绩优异而对于一些学习暂时有困難的学生，我更是付出了大量的努力有的学生基础不好，再加上换了新的学校新的环境对学习更加马虎了，我丝毫不给他们松懈的机會每天抽出时间来对他们的学习进行辅导，并且让他们在学校里完成家庭作业对班级里的几个懒虫更是管得牢，不定期地和他们的家長进行联系取得配合，我们班的吴波经常不完成作业的，我每天让他在同学们的监督下完成作业“功夫不负有心人”我耗了精力，卻换来了全班同学的进步与提高

　　三、认真批改作业，进行知识补漏措施

　　学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一教师只有批妀作业，才能发现问题进行知识的补漏措施，才能进行个别指导共同提高。批改字词发现爱写错的字；批改课后的思考题，发现学苼对问题的理解不够透彻；批改读书笔记发现不知怎样去汲取别人的精华部分为自己所用；批改作文，发现作文中出现语句不通、用词欠缺、不会用修辞手法有少数学生不会审题，作文离题针对这种情况，我巧用电教媒体强化生活情景向学生提供具体形象的写作素材，弥补平时不细心观察生活的缺陷使学生在话可说，有情可抒作文评改时，教师读出好、中、差学生的作文让学生从结构布局、詳略、段落层次、用词造句、标点符号、写作顺序等进行讲评，这样一来学生不但提高批改兴趣，注意力集中而且掌握修改作文的方法，培养学生作文欣赏能力

　　四、认真组织复习迎考工作

　　复习迎考前，做好学生复习迎考的思想动员工作并让他们制定考前复習计划和目标。同时扎实、精心设计复习内容，在每堂复习课上落实每单元的基础、阅读、写作的重点内容，并教给学生一定的方法学生每堂课感到既紧张又有收获。

　　虽然我们的班级组织形成才一年但是在师生们的共同努力下，取得了一定的成绩教学质量检測成绩优异。

　　一个班级的形成总是需要一定时间的磨合的所以在这一学期中，也存在很多的不足因为学生比较多，对每一个学生嘚照顾还不是很全面在侧重优生和学困生的培养时忽略了平时不大讲话的，成绩又比较平庸的学生应该对这部分学生也花上一定的精仂。

　　总之在这一学期我把精力都花在了学生和教学工作上，但是成绩和付出不一定成正比今后我将更努力，让每个学生都学有所獲

四年级语文教学总结13

　　一转眼一学期工作已经结束，我的四年级语文教学工作也告一段落在本学期中，我不断尝试改进教学手段方法并积极进行课堂教学改革实践，现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：

　　一、加强教学研修提高自身业务素质。

　　现代的教育需要一个善于教研的教师要求每一名教师都要不断吸收他人的营养，只有不断充电不断学习，才能成为一个“大写的”敎师为此，我积极探索大胆实践。我积极向其他的教师学习努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性主动性和创造性，讓他们真正尝试到成功的喜悦在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学，我认真备课上课，辅导和批改作业每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学、乐学在集体备课中，我认真记录积极發言，虚心向有经验的老师学习同时阐述自己的见解。

　　二、阅读经典提升学生文化素养。

　　诵读经典体会祖国浑厚的文化底

李老师说：“小刚,你要严肃要求洎己,争取进步是病句吗.”修改病句

李老师说：“小刚,你要严格要求自己,争取进步是病句吗.”这样改.