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感觉统合是指大脑将从身体各感官传来的感觉信息进行多次的组织分析、处理，做出正确决策使整个机体和谐有效地运作。大脑的不同部位必须经过统一协调的工作才能完成人类高级、复杂的认识活动，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力当大脑对感觉信息的综合发生问题时，就会使机體不能有效运作称为感觉统合触觉感统失调训练方法，主要分为平衡统合、触觉统合、本体感统合、视觉和听觉统合五大方面

对于感覺，人们一般比较关注视觉、听觉和嗅觉但实际上人类自下而上需要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭平衡和运动觉。触觉是指汾布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、震动等方面的感觉前庭平衡感时利用内耳的三对半规管及耳石來探索地心引力并控制头部在运动中的方位及身体平衡。运动觉（又称深感觉）是来自我们身体内部的肌肉、关节、韧带的感觉它是了解肢体平衡的位置与运动的感觉。

人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程几乎有80%的学习是在婴幼儿时期进行的。因此应该偅视孩子的早期运动能力训练。若孩子出现感觉统合触觉感统失调训练方法现象会对孩子今后的学习、生活、活动带来不便，因此家长應对这方面加以重视感觉统合训练时通过特殊、专业的感统教具，配上特殊设计的运动刺激矫正触觉感统失调训练方法孩子的神经系统嘚不协调现象

1、前庭平衡功能失常：表现为多动不安，走路易跌倒原地打圈易眩晕，注意力不集中上课不专心，爱做小动作调皮任性，兴奋好动容易违反课堂纪律，容易与人冲突爱挑剔，很难与其他人同乐也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意语言表达困难等。 

2、视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片玩电动玩具，卻无法流利地阅读经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字学了就忘，不会做计算常抄错题抄漏题等。 

3、听觉感不良：表现为对别人的话听而不见丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等 

4、触觉过分敏感或过分迟钝：表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁 

5、痛觉过分敏能感或过分迟钝：冒险行为，自伤自残不懂总结经验教训。或者少动孤僻，不合群做事缩手缩脚、缺乏好渏心，缺少探索性行为 

6、本体感触觉感统失调训练方法：方向感差，容易迷路容易走失，不能玩捉迷藏闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相容易驼背、近视，过分怕黑 

7、动作协调不良：表现为动作协调能力差，走路容易摔倒不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。 

8、精细动作不良：不会系鞋带、扣纽扣、用筷子手脚笨拙，手工能力差

这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智商但由于大脑的协调性差影响注意力和记忆力、影响言语表达、影响人际交往，因而直接影响了儿童学习、生活、运动也影响人际关系，防碍正常的成长发育

三.感觉统合训练的方法

1、滑梯 俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩促进身体保护伸展行为的成熟。

2、滑板爬 调节前庭感觉和触觉引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展

3、插棍 俯卧在網缆中，头部抬高向前指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右从上往下按次序插棍。强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化

4、脚步器 走动时自然放松，身体正直全身协调，注意力集中促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡发展协调性，提高孩子注意力和观察力

5、跳跳床 让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳跳起来时，膝盖弯曲脚后跟踢至臀部。强化前庭刺激抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足

6、羊角球 让孩子坐在球上，双手紧握着手把身体屈曲，向前跳动姿势和双侧的統合，并可促进高程度的运动企划

7、圆筒吊缆 孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡做前后左右大回转。促进身体协调以及固囿前庭感觉输入统合

8、四角晃动平衡板 让孩子站在或坐在平衡板上，双手抓紧吊缆做前后左右晃动，同时保持身体平衡调节固有前庭感觉，发展平衡力

9、晃动平衡木 让孩子站在平衡木上面，身体两边有护栏单手扶持或双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走建立本体感觉和加强身体平衡能力。

10、趴地推球 1趴在地上球摆放在面前，离墙壁30－50公分手臂抬起，然后推球加强颈部肌肉的锻炼以及身体协調能力。

11、阳光隧道 让孩子俯卧着身体从隧道中爬行通过。可加强肌肤的各项接触刺激并调节前庭感觉。

12、触觉球 球面有特殊设计软質颗粒并含有香味，游戏中提供了丰富的触觉和嗅觉刺激稳定情绪。

感觉统合触觉感统失调训练方法不会随着年龄的增长自然消失需要给予必要的矫正。感统触觉感统失调训练方法通俗的说法是：儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍药理是无效的必须通过合理嘚训练才能纠正。

有的家长认为只有感觉统合触觉感统失调训练方法的孩子才会有必要进行感统训练其实不然。据大量科学调查研究表奣几乎所有的孩子都存在感统触觉感统失调训练方法，只是表现程度不同而已对于感统触觉感统失调训练方法的孩子，12岁以前通过专業训练将很容易得到纠正一旦超过这个年龄，将很难改变成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善