2018年山东教师招聘统考真题2018年山東教师招聘考试真题，2018年山东教师招聘统考真题及答案

第一部分　公共基础知识

1.系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社上会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题我们党形成的重大理论创新成果是_______。

B.“三个代表”重要思想

D.习近平新时代中国特銫社会主义思想

2.《山东省新旧动能转换重大工程实施规划》提岀把_______作为加快产业结构调整、优化存量资源配置的首要任务。

3.党在新时代嘚强军目标是______

A.为党的执政地位提供重要力量保证，为国家利証提供有力战略支撑为世界和平发挥重要

B.实现人民军队政治生态重塑、组織形态重塑、力量体系重塑、作风形象重塑

C.建设一支召之即来、来之能战、战之能胜的现代化人民军队

D.建设一支听党指挥、能打胜仗、作風优良的人民军队把人民军队建设成为世界一流军队

4.马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力马克思主义最根本的世界观和方法论是_______。

A.矛盾观点和运动观点

B.联系观点和发展观点

C.辩证唯物主义和历史唯物主义

D.乌托邦主义和实用主义

5.孔子主张：“知之为知之不知为鈈知是知也。”这属于_______的做法

6.新时代中国特色社会主义事业总体布局是_______。

7.古人说：“操千曲而后晓声观千剑而后识器。”从哲学上来看这里主要强调的是

8.2018年3月5日中华人民共和国第_______届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，听取国务院总理李克强关于政府工作的报告

9.辩证唯物主义认为，新事物必须代替旧事物新事物和旧事物相互区别的根本标志在于_________。

A.形式上和现象上是否新奇

B.出现时间的先后顺序

C.昰否同历史发展的必然趋势相符

10.治理制度建设完善党委领导，政府负责社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治悝社会化、法治化、_________专业化水平

11.下列关于书名号的使用不正确的是________

A.一篇《日记何罪!》激起了千层浪花

B.下学期本中心将开设《现代企业财務管理》《市场营销》两门课程

C.办公室征订了《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊

D.《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》是我国古代文学的四大名著

12.老子说:“有无相生，难易相成长短相形。高下相倾音声相和，前后相随”这里蕴含的哲悝是________

13.根据马克思的劳动价值理论，生产商品的劳动具有二重性其中，抽象劳动形成商品的________

14.宪法的稳定性具有重要意义同时，宪法内容吔必须根据社会政治、经济的发展适时修改根据《完法》规定，下列有权修改宪法的主体是________

B.全国人民代表大会常务委员会

C.全国人民代表夶会法制工作委员会

15.程序法是为促进实体法內的实现对诉讼程序或其他程序加以规定的法律下列属于程序法的是________

A.《中华人民共和国民法總则

B.《中华人民共和国合同法》

C.《中华人民共和物权法》

D.《中华人民共和国民事诉讼法》

16.坚持全面依法治国，必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程和各方面坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善中国特色社会主义法律体系中国特色社会主义法律体系的核心昰_______。

17.张首晟等科学家领衔的科研团队找到了正反同体的“天使粒子”——费米子物理学上这一里程碑式的重大发现，验证了由意大利理論物理学家在80年前提出的预项测一一存在一类没有反粒子的粒子上述材料说明_______。

A.真理的相对性寓于真理的绝对性之中

B.直理是绝对的无條件的

C.实践是检验真理的唯一标准

D.真理的绝对性和相对性在一定条件下相互转化

18.荀子强调，处理人社会，自然的关系都必须顺时而为故养长时则六畜育，杀生时则草木殖政令时则百姓一，贤良服时”顺“时”而为体现了_______。

A.实践要把握整体与部分的关系

B.意识对物质具囿能动的反作用

C.实践能否成功取决于主观能动性的发挥

D.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提

19.“孤松独秀如椽笔日月双星照古今，这是盛赞“五四”运动两名领军人物的诗句诗中提到的领军人物是指_______。

20.古人对于一昼夜有等分的时根概念用十二地支表示十二个时辰，每個时辰恰好等于现代的两小时下列古代时辰和现代时间对应正确的是_______。

21.未经_______依法判决对任何人都不得确定有罪

22.古代帝王、诸侯、卿大夫等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶称为溢或溢号。溢号多用固定的一些字来指称死者的美德或恶德等大致可汾为表扬、抛评和同情三类下列溢号表示同情的是_______

23.李某与王某结婚多年，现因感情破裂李某准备起诉离婚，下列不属于夫妻共同财产嘚是_______

A.婚姻关系存续期间李某所得的工资

B.婚姻关系存续期间李某因身体受伤所得的医疗费

C.婚姻关系存续期间王某所得的经营收益

D.婚姻关系存續期间王某所得的知识产权收益

24.获得第24 届冬季奥林匹克运动会举办权的国家是_______

25.智能制造装备是指具有感知、分析、推理、决策、控制功能嘚制造装备下列选项属于智造装备的是_______

26.不忘初心，方得始终初心和使命是激励中国共产觉人不断前进的根本动力。中国共产党人的初惢和使命是_______

27.东汉末年王朝分崩离析，群雄逐鹿“一时多少豪杰”，然而统一天下的既不是天子以令诸侯占据天时的曹操，也不是有臥龙、凤雏、五虎上将辅助笼络人心，占据人和的刘备更不是据有长江之险，占据地利的孙权而是司马氏。这说明了_______

A.历史发展的总趨势不以任何人的意志为转移

B.历史结果总是在许多单个意志相互冲突形成的“历史合力”中产生出来

C.历史发展是神秘的不可测知的

D.历史囚物的产生是必然性和偶然性的统一

28.山东省第十一次党代会指出，坚持以社会主义核心价值观为根本深入推进_______建设大力弘扬民族精神和時代精神，弘扬沂蒙精神和新时期山东精神

29.《刘宾客嘉话录》记载:古代洛阳一个寺庙僧房中有一个磬，经常自鸣僧人因此忧患成疾，怹的朋友得知后用锉刀将磬锉了数处，馨就不再自鸣了原来是馨与寺钟的频率暗合，所以寺里击钟馨便自鸣。上述材料蕴含的哲理昰_______

A.因果联系具有客观性

B.思维和存在具有统一性

C.本质是现象存在的根据

D.形式对内容具有反作用

30.中国特色社会主义政治发展道路是近代以来Φ国人民长期奋斗历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的必然结果，是坚持党的本质属性、践行党的根本宗旨的必然要求走中国特色社会主镓政治发展道路，必须坚持的中国特色社会主义政治制度有_______

B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

31.林某的汽车被邻居李某损坏根据楿关法律规定，林某为了维护自己的权益_______

A.可以与李某协商解决

D.可以请他人居中调解

32.根据《国歌法》的规定下列说法正确的是_______

A.宪法宣誓仪式上应当奏唱国歌

B.升国旗仪式上应当奏唱国歌

C.奏唱国歌时在场人员应当肃立，举止庄重

D.国歌可以作为公共场所的背景音乐

33.膳食纤维是一种鈈能被人体消化的碳水化合物下列食物中，可增强人体膳食纤维摄入量的食物是_______

34.下列抗战老电影中反映山东军民英勇抗击日本侵略者嘚有_______

35.下列表述正确的是

A.四书:《论语》《大学》《中庸》《孟子》

B.五经:《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》

C.六艺：礼、乐、射、御、书、数

D.仈卦：乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑

第二部分　教学基础知识

36.春秋时期的稷下学宫是一所官办学府，倡导学术自由

37.以可持续发展的環境教育思想为指导，不断完善自我管理、降低教育投入提高力学效率和效益的学校被称为绿色学校。

38.行动研究起源于美国以解决工莋情景中的实际问题为主要目的，有利于教师实现自我反进教育教学工作

39.依据新课程改革理念，我国明确区分义务教育与高中阶段教育建立合理的课程结构，确立小学阶段的课程以分科课程为主

40.学习者们往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验。洇此先前的知识和信念会促进学习者新的学习。

41.智力被认为是与学习能力有关的一个重要心理变量但是这一概念是人为建构的很难被精确地测量。

42.最近发展区理论认为老师应该为学生布置一些只有通过他人的帮助才能成功完成的任务。

43.代币法是一种常见的教学管理手段其理论思想来源于认知主义教学观

44.主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限强调教师的责任在于利用环境去引发学生的學习动机，并帮助学生选择 活动材 斗的教学组织形式是设计教学法

45.随着儿童逐渐长大，他们往往在不考虑行为的外部结果的情况下采納身边他人优先考虑的事情和价值标示准作为自己的，接受他人所推崇的行为这种现象称为动机的外化。

46.在小学低年级的某次数学测验Φ由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求也不能正确地解答题目，以致于该试卷无法正确测量学生數学学习的状况据此可以判断这次娄学测验是_______

47.下列明确规定基础教育应该从“应试教育转向“素质教育”的文件是_______

A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》”

D.《中国教育改革与发展纲要》

48.孔子是儒家学派的创始人也是教师的楷模。他在教学中注重培养人内在素养和外在表现的统一以德才兼备，温文尔雅嘚君子作为其教育日标下列选项中，展现德才兼备的教学思想的是_______

A.学而出时习之不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?

B.志于道据于德，依于仁游于艺

C.其身正，不令而行其身不正，虽令不从

D.质胜文则野，文胜质则史文质彬彬，然后君子

49.英国著名教育家斯宾塞从知識的“实际数用”出发，主张通过“自由竞争”达到“适者生存”而教育的目的就是为有价值的知活做准备，在他看来能实现完满的苼活的最有价值的知识是_______

50.教育本来应该是促进民主、平等的重要途径，但实际上教育复制了原有的社会关系再现会的不平等。这属于教育_______

51.教师根据教学目标创设一定的问题情境并通过这一问题情境，使学生产生认知冲突;然后在教师的指导下学生运用已有的知识和相应嘚材料进行探究，提出解决问题的假设并验证假设以此获得知识和发展能力的方法是_______

52.吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时，让学苼通过认识简单几何体和平面图形感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法进行简单的测量活动。从而建立初步的空间概念吴老师的这一教学设计体现了_______

53.小马老师喜欢把班级孩子们的表现“晒”在班级群里.既有那些认真听讲、努力完成作业的学苼，也有上课走神、作业马虎的学生她将微信群作为及时反馈孩子情况的工具，但这一做法却遭到家长的强烈反对和抵制因为小马老師在微信群的行为_______

54.夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善推動教育学发展的内在动力是_______

55.现代学校教育制度改革的趋势有①学前教育小学化②延长义务教育年限③普通教育和职业教育分化越来越明显④终身教育越来越受到重视⑤高等教育的类型日益多样化_______

56.美国单轨学制自下而上的结构是小学、中学，而后可以升入大学其特点是一个系列、多种分段，即六三三.五三四等自美国单轨学制设立以来，世界上许多国家纷纷采纳其主要原因是单轨学制有助于_______

57.法国教育家涂爾干认为，教育的目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童將来所处的特定环境的要求由此可看出，涂尔于强调教育应_______

58.五年级一班的班主任刘老师下课回到办公室不久几名学生就慌慌张张地来報告:“王明和于阁又打起来了。”刘老师赶紧去教室在路上他了解到，原来王明碰掉了于阁放在桌角的书王阁让王明捡起来时讲话的語气很不客气，王明不服气两个人没说几句就动手打归来了。从失范行为的类型来看这两位学生的行为属_______

59.近年来，我国学校教育一直夶力提倡课内活动与课外活动相结合下列古语的表述中能体现这一思想的是_______

A.道而弗牵 强而弗抑 开而弗达

B.发而后进，则扦格而不胜

C.时教必囿正业退息必有居学

D.学而时习之，不亦说乎

60.某中学在学期末开展对学生的综合素质评价工作不仅提前公布了评价的内容，标准方法、程序以及相关评价人员和制度，设置了教师学生，家长等多种人员参与的评价体系还建立了相应的学生申诉制度，其最终目的是确保评价工作的_______

61.叶澜认为个体发展从潜在的多种可能状态向现实发展的转化，个体与环境两种不同性质的因素真实发生相互作用人对外堺存在的摄取吸收(无论是精神性的还是物质性的)的实现都要通过发展个体的不同性质不同水平的_______

62.某中学初一二班班主任王老师在新生入校後，初步拟定班级的课堂规则并通过民主讨论的方式使学生参与课堂规则的建立，用清晰的语言把课堂规则表述出来还在主题班会上將课堂规则传达给学生，让学生明确课堂规射的具体内容及意义以便严格按照规则的要求来执行。这展现出王老师在课堂管理上实行了_______

B.預防性的课堂管理策略

D.建设性的课堂管理策略

63.教师和学生在教育教学活动中为促进学的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织與被组织、引导与被引导等主体间的关系是师生的_______

64.某中周老师执教公开课《我有一个梦想》在课程接近尾声的拓展延伸部分设计了这样嘚研讨题:“同学们，和马丁.路德.金的梦想比一比我们的梦想是不是太小了?我们的梦想需不需要做些调整?”面对提问，同学们验上现出难鉯理解的表情他们的回答也明显的言不由衷。从课程的教学且标看周老师设计的研讨题目_______

65.在制订课程计划时，应充分考虑到社会学校、学生等条件的复杂性，给课程计划的执行者一定的自主空间保证他们能够主动、灵活地落实课程计划，这体现了课程计划设计原则嘚_______

66.某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的纪录片，让学生真受到葡萄沟出产的水果种类多葡萄品种全的洎然风光，从而激发学生的学习兴趣在教学中，王老师贯彻的教学原则是_______

B.科学性和思思性结合原则

67.据有关调查我国中学阶段青少年学苼出现苦闷情绪时，除了“闷在心里不与别人说的学生之外，向伙伴求助者最多占32%; 向父母求助者次之，占13%: 向教师求助者最少只占4%。從这一数据可以看出学生同辈群体对青少年学生的心理健康具有_______

68.某教师在阅读一篇理论研究论文时思考文章推理的依据是什么，文章对原有理论有何发展与新贡献文章是如何解决原有理论不能解决的矛盾等问题，在阅读文章的过程中这位教师主要遵循了_______

69.语文课上小希總是喜欢和周围的同学交头接耳，不断地做小动作李老师多次提醒，制止他但无济于事。时间长了李老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时也罚他站着听课以至于小希越来越不喜欢上语文课，出现厌学情绪小希家长找李老师询问原因，李老师说“我教育学生有什么錯?”你认为李老师违反的德育原则是_______

A.严格要求与尊重相结合

70.秉承自然主义教育理念的著名教育家是_______

71.在教育过程中教师起主导作用，其教學活动的上主要目的是为了促进学生的学习只有学生全身心地投入学习中，教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验据此。可鉯认为衡量教师主导作用的重要指标是_______

A.学科知识的逻辑性

72.下列有我国全面发展教育的说法正确的是

A.全面发展教育是我国教育目的精神实質的组成部分

B.全面发展教育是指人的全面的、平均的发展

C.西方教育传统中的“全面发展教育”和我国的“全面发展教育”同义

D.在全面发展敎育中，智育最重要

B.态度或价值观的获得

74.遗忘是个体的一种正常现象影响造遗忘的因素有很多，下列遗忘观点与“及时复习策略”相一致的是_______

75.今之教者呻其点毖。多其讯言及其数进而不顾其安。使人不由其成教人不尽其材”这句话体现的教学原则是_______

76.王老师是刚毕业嘚大学生，担任某中学初一一班班主任在开学初，王老师认真研究本班学的实际情况仔细分析每个学生的性格特点，针对不同学生的特点合理组建了班委整个班级的学习氛围浓厚，团结一致经过一学期的努力被评为“优秀班集体”。这说明班主任的首要任务是_______

A.保证癍级每位学生的成绩

B.选择好管理班级的小助手

C.组织建立良好的班集体

D.促进每位学生的全面发展

77.首次提出应在全国范围内重视职业教育的学淛是_______

78.张老师问铭铭: “铭铭你有妹妹吗?”铭铭迅速回答: “有”。紧接着张老师问铭铭: “你妹妹叫什么名字啊?”“欣欣”“欣欣有姐姐吗?”“没有”根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，铭铭的思维处于_______

79.隋炀帝为收罗人才颁布“若有明行显著，操履修洁及学业才能，二藝可取咸宜访采，将身入朝所在州县，以礼发遣”的诏书于大业年间置进士科。这标志着_______

A.隋朝设科考试的开始

C.科举考试制度的建立

D.官学考试制度的建立

80.《学会生存》一书指出: “可能平等地受教育这只是平等的必要条件，而不是它的充分条件.......平等的机会必须包括同样荿功的机会”“机会平等是要肯定每一个人都能受到适当的教育，而且这种教育的进度和方法是适含个人特点的”这主要阐述了_______

A.教育機会平等是现代社会追求的目标

B.教育机会平等是教育平等的基础

C.教育机会平等是教育民主的体现

D.教育平等是社会进步的标志

81.作为研究者的敎师在教育教学活动的自然状态下，事先经过设计规定好观察项目，选定观察对象采用观察工具，在观察中填写观察量表等方式开展嘚教育研究活动是_______

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2017年吉林省白山市真题试卷

一、单項选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其选出并把它的标号写在相应的括号内错选、多选或未选均不嘚分。本大题共50小题每小题0.9分，共45分)

1.把人伦关系概括为五种即“父子有亲，君臣有义夫妇有别，长幼有序朋友有信”，并且还提絀了性善论的我国古代教育家是( )

【解析】题干描述的教育家是孟子

2.凝练教育中的艺术属于研究的任务之一，它使教育活动充满艺术性充满人性的光辉。下列关于教育艺术的说法错误的是( )

A.教育艺术具有艺术的普遍特征，如创造性、情感性等

B.教育艺术是个体随心所欲的产粅

C.教育艺术的发挥要以教育规律为基础

D.教育活动中的方法艺术、组织艺术、言语艺术都属于教育艺术

【解析】教育艺术是教育者在长期艰苦的教育实践中在遵循教育的客观规律的基础上，综合地、灵活地运用教育原则并通过比较完美的教育双边活动，在教育观念、教育方式方法等方面稳定、综合地表现出来的具有创造性和感染力的教育个性特点和美感它具有情感性、双边性、创造性和审美性的特点。敎育艺术体现在教育的方方面面如教育准备艺术、教育组织艺术、教育方法艺术、口头言语艺术等。B项表述错误

3.《礼记·学记》有曰：“是故学然后知不足，教然后知困，知不足然后知自反也，知困然后能自强也”这体现了()的教育观。

【解析】题干的意思是：所以通過学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己;感到困惑然后才能不断地钻研所鉯说，教与学是互相促进的这体现了教学相长的教育观。

4.受过高等教育的人懂得近亲结婚以及各类遗传病对新生一代的危害能有意识哋注意妇女孕期的卫生保健，尽量减少用药不慎、疲劳过度、神经紧张等对胎儿带来的不利影响从而大大地减少了先天愚型儿和先天残疾儿的出生。这体现了教育在( )方面的作用

A.减少人口数量，控制人口增长

B.提高人口素质改善人口质量

C.促进人口结构趋向合理化

【解析】甴“大大地减少了先天愚型儿和先天残疾儿的出生”可知，教育可以提高人口素质进而改善人口质量。

5.在国外发现的“狼孩”“熊孩”嘚例子体现了( )对于个体发展的影响

【解析】“狼孩”“熊孩”虽然有人类遗传素质的基础，但是由于后天社会环境和教育的缺失导致怹们不能跟常人一样。这体现了社会环境因素对个体发展的影响

6.小孩从出生到一岁的过程，需要先躺着其次再学会坐着，继而站立和赱路这主要体现了个体身心发展的( )(易错)

【解析】由躺着、坐着到站立和走路，是一个不断发展的过程这一过程体现了个体身心发展的順序性。

7.王老师在给学生分析试卷的时候通常都不会主动将问题的答案告诉学生，而是在和学生讨论的过程中由学生自己发现问题的答案。王老师的运用的教学方法是()

【解析】助产术是苏格拉底提出的一种教学方法即教师引导学生自己进行思索，自己得出结沦也即啟发式教学。

8.德育过程是一个不断反复、螺旋式逐步提高的过程因此德育过程必须反复抓。这里所依据的德育规律是()

A.知、情、意、行诸洇素统一发展规律

B.长期性、反复性、逐步提高规律

C.学生思想内部矛盾转化规律

D.在交往过程中形成品德规律

【解析】德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程据此规律，教育者必须树立“抓反复、反复抓”的德育思想

9.陈老师为班上每一位学生建立了“美德袋”，將他们的点滴善行都记载人册通过这些资料信息，陈老师依据德育大纲和德育目标对学生的思想品德诸因素做出事实分析和价值判断形成和发展学生的优良品德。陈老师运用的德育方法是( )

10.“道而弗牵强而弗抑，开而弗达”这说明在教学过程中应该贯彻()的教学原则。

D.科学性与教育性相结合

【解析】题干中的这句话出自《学记》是启发性教学原则的体现。

11.结课的好坏是衡量教师教学艺术水平高低的标誌之一如杨老师在一堂课结束后为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说：“欲知后事如何且听下回分解。”杨老师采用的这种结課方式是( )

【解析】悬念结课是指教师通过设置疑问、留下悬念以启发学生思考的结课方法题干的描述体现了这一点。

12.张老师为了让学生記住地图图例的事实性知识通过组织学生分组进行查看地图的活动来引导学生学习地图图例。张老师的做法体现了教学策略设计中的( )

A.创設学习和应用事实性知识的情境

B.确定要记忆的事实性知识

【解析】根据事实性知识教学的一般模型及事实性知识的具体规律我们可以提絀一些事实性知识教学帮的建议。(1)确定要记忆的事实性知识(2)创设学习和应用事实性知识的情境创设情境的目的是促进对事实性知识的学習与应用。创设情境可以是真实的生活、应用情境、也可以通过角色扮演等手段创设模拟的情境以通过问题形式创设想象的情境如为了讓学生记住地图图例的事实性知识，可以让学生在查看地图的活学习地图图例(3)呈现事实性知识。(4)提示学生回忆原有的知识(5)提供记忆指導。(6)安排间间隔复习(7)在事实性知识教学的整个过程中将认知与动机因素融合起来

13.在一次教学研讨会上，几位教师就教学的基本任务进行叻探讨甲教师：使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧这是教学的基本任务。乙教师：教学的基本任务就是發展学生的丙教师：教学的基本任务是培养学生的审美情趣和能力。丁教师：使学生拥有正确的情感和价值观才是教学的基本任务上述教师关于教学的基本任务的认识正确的是( )

【解析】教学的基本任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务呮有在引导基础知识和基本技能的基础上才能实现

14.在解决问题的基本策略中，学生在解题时首先列出需要经过的所有步骤的方法属于( )啟发式方法。

【解析】顺向思维是指问题解决者首先对当前状态进行分析并且自始至终尝试解决问题。学生在解题时首先列出需要经過的所有步骤，就是利用顺向思维的方法(参考皮连生主编的《教学设计(第2版)》)

15.教学过程中，为改善教学活动而进行对学生学习过程及结果的评价和教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问都属于( )

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对學生学习过程及结果的评价。题干的描述体现了形成性评价的内涵

16.在某校本课程研讨会上，张老师提出：“校本课程的开发应以的活动為中心以儿童为出发点与目的，课程内容的组织与编制要符合儿童心理发展的规律”张老师的观点符合()课程理论(易混)

【解析】经验主義课程理论也叫学生中心课程理论(儿童中心课程理论)，主张以儿童的现实生活特别是活动为众心来编制课程张老师的观点体现了这一理論。

17.1989年联合国通过《儿童权利公约》，明确指出：( )岁以下的任何人都是积极和创造性的权利主体拥有包括生存、发展和充分参与社会、文化、教育、生活以及他们个人成长与福利所必需的其他活动的权利。

18.班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作嘚教师开展以( )为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一

【解析】开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重偠内容之一

19.美国的( )提出了目标管理的班级管理方法。(常考)

【解析】目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的

20.多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”。“4R”不包括( )

【解析】“4R”即丰富性、循环性、关联性和严密性

21.( )是孩子的第一生活卋界，对孩子的性格塑造具有重要影响

【解析】家庭生活是孩子的第一生活世界，对孩子的性格塑造具有重要影响

22.库姆斯提出了全人敎育思想，罗杰斯提出了自由学习观即以学生为中心的教学观。他们都是( )的代表人物

23.在第一个月的模拟考试中，小明得到了高分他認为这是因为自己在这个月为学习付出了巨大的努力应得的结果;第二个月小明在模拟考试中得了很低的分数，他认为这是由于阅卷老师对怹有意见故意为难他。小明的这种归因偏差属于( )

【解析】自利偏差是指人们倾向于把自己的成就归因于内部因素如性格、能力、努力等，而把自己的失败归因与外部因素如环境、他人、运气、任务难度等。(参考佐斌主编的《社会》)

24.在心理辅导的行动演练方法中( )的目嘚是促进个体在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己的权益也尊重别人的权益这一方法通过角色扮演以增强自信心，嘫后再将学得的应对方式用到实际生活情境中

【解析】肯定性训练，也叫自信训练、果敢训练其目的是促进个人在人际关系中公开表達自己真实的情感和观点维护自己的权益也尊重别人的权益，发展人的自我肯定行为

25.根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )

A.在刺眼的陽光下眼睛瞳孔直径会变化

D.儿童模仿电影中人物的行为

【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能嘚相对持久的变化。D项儿童模仿电影中人物的行为属于学习现象

26.正在上语文课的学生被音乐教室突然传出的钢琴声所吸引，这种心理现潒是( )(常考)

【解析】无意注意也称不随意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物发生的注意。无意注意更多地被认為是由外部刺激物引起的一种消极被动的注意是注意的初级形式。题干中学生在上课时被突的钢琴声所吸引属于不随意注意。

27.根据加涅的学习结果分类学生学习课间操属于( )的学习。

【解析】动作技能指通过身体动作的质量的不断改善而形成整体动作模式的学习学生學习课间操属于动作技能的学习。

28.主导性动机与辅助性动机是根据动机( )进行的分类

A.在活动中所起的作用不同

B.行为与目标远近的关系

【解析】按学习动机在活动中所起的作用的不同，可分为主导性学习动机和辅助性学习动机

29.历史课上魏老师讲了大唐盛世的内容之后，学生們便在头脑中产生了相应的视觉形象学生的这种心理活动属于( )

【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。学生们在听老师讲嘚同时在头脑中产生了相应的视觉形象这种心理活动属于联觉。

30.为帮助记忆我国传统的二十四节气前人将其编成《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒这种学习策略属于( )(常考)

【解析】编歌诀法就是利用编制歌谣口诀嘚方式来帮助记忆的方法。编歌诀法属于精加工策略故B项正确。

31.下列不属于教师教学技能中的设计技能的是( )

A.使用教学媒体的技能

C.运用教學语言的技能

【解析】教师的教学设计技能包括：(l)制定课程授课计划的技能;(2)撰写教案的技能;(3)使用教学媒体的技(4)了解学生的技能

32.某同学将┅种学习中习得的一般原理、原则和态度等迁移到另一种学习中去，这属于( )

【解析】一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移是指一种学习Φ所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用

33.( )是态度的核心与关键。

34.( )是指学习把具有共哃属性的事物集合在一起并冠以一个名词把不具有此类属性的事物排除出去。

【解析】概念学习是指掌握概念的一般意义其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。

35.动作技能可分为连续和不连续的两类连续的动作技能一般较多受外部情境之约制约而不连续嘚动作技能一般由自我调节。下列动作技能中不属于连续动作技能的是( )(易错)

【解析】操作技能又叫运动技能、动作技能是通过学习而形荿的合乎法则的操作活动方式。连续的操作技能需要对外部情境进行不断地调节而且完成的动作序列较长，如骑自行车、开汽车、、弹琴、打字、滑冰等活动中需要用连续的技能不连续的技能只包括较短的序列，其精确性可以计数如射击、投篮、投标枪、举重、按电鈕等翻典型的不连续的操作技能活动。

36.下列属于问题解决过程的是( )

B.回答“你叫什么名字”

【解析】问题解决应具备以下三个特征：(1)目标指姠性;(2)操作系统性;(3)认知性操作回答。你叫什么名字?”、“3加2等于多少?”这样的问题尽管具有目标指向性，但它们非常简单能够自动化唍成或仅需单一认知操作就能完成，不是问题解决过程“穿衣服”虽然也有一定的目的，有系统的操作活动但没有包含重要的认知成汾，也不能称为问题解决(参考连榕、罗丽芳主编的《教育心理学概论》)

37.下列做法最不利于培养学生创造性的是( )

A.解除学生对答错问题的恐懼心理

B.支持学生标新立异的想法

C.接纳学生提出的奇怪问题

D.强化对学生背诵能力的训练

38.小贝在学习中，往往更加注重学习环境的社会性对於具有社会内容的材料更感兴趣，并且非常容易接受周边同学以及老师的暗示小贝的认知方式最可能属于( )

【解析】美国心理学家赫尔曼，威特金将认知方式分为两种：场依存型与场独立型场依存型的学生对客观事物的判断场意外不线索为依据，其态度和自我认知易受周圍环境或背景(尤其是权威人士)的影响往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云从他人处获得标准;场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据，不易受到周围环境因素的影响和干扰倾向于对事物的独立判断。故题干中小贝的认知方式最可能属于场依存型

39.根据加德纳的多元智力理论，、设计师群体最可能是( )突出

【解析】加德纳所提出的七种智力是言语智力、逻辑┅数学智力、视觉一空间智力、音乐智力、运动之力、人际智力(也即社交智力)和自知智力(也即内省智力)。其中视觉一空间智力包括认识環境、辨别方向的能力。画家、雕塑家、建筑师的视觉一空间智力较突出

40.学生自觉地按照一定的行为目标和社会准则来评价自己，并且洎我评价较为客观、公正和全面具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想这属于自我意识中的( )

【解析】个体自我意识的发展经历叻从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程心理自我是在青春期开始发展和形成的。这时青年开始形成自觉地按照一定的行动目標和社会准则来评价自己的心理品质和能力。他们的自我评价越来越客观、公正和全面且具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想追求最有意义和最有价值的目标。

41.关于影响心理发展的因素皮亚杰提出了四个基本关键因素：成熟、练习和经验、社会性经验和平衡。其中( )是指个体与环境相互作用过程中的自我调节。

【解析】平衡是心理发展的决定因素平衡具有自我调节的作用，通过调节同化和順应的关系使个体的认知不断发展。

42.教师在教学过程中将班上的学生分成若干小组每组推荐一名学生为领导者，让学生自己管理自己学习时相互勉励。这种课堂教学的管理模式属于( )

【解析】题干所述为学生自主型管理的概念

43.( )在学校管理活动中占中心位置，是学校管悝的基本途径

【解析】沟通是学校管理的基本途径。

44.教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性从而更好哋推动教育事业的发展。这体现了教育管理的( )

【解析】我国教育管理的基本原则有方向性原则、科学性原则、规范性原则、综合性原则、權变性原则、有效性原则其中，综合性原则指教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性从而更好地推动倳业向前发展。

45.( )的非正式学员群体对学校正式群体、组织的发展有促进作用，对于这种非正式群体应加以保护和利用对其核心人物可鉯适当授权，让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动也可以让他成为班委会或学校正式组织的成员。

46.教育预测根据不同的依据可囿多种不同的分类方法其中将教育预测划分为定性教育预测与定量教育预测的依据是( )

C.教育预测时间的长短

B.教育预测方法的性质

D.教育预测對象的多少

【解析】依据教育预测方法的性质，可以将教育预测划分为定性教育预测与定量教育预测

47.班上的刘鸣同学调皮捣蛋，喜欢去招惹别人经常不听老师的管教，任课老师都对他很头疼新来的班主任为了找到有效管理刘鸣同学的方法，偷看了他的日记班主任的荇为主要侵犯了刘鸣同学的( )

【解析】学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料提供学生成绩的方式不适当等。题干中班主任偷看刘鸣同学日记的行为主要侵犯了他的隐私权

48.学校及其他教育机構的权利不包括( )

A.组织实施教育教学活动

B.招收学生或者其他受教育者

C.开除违反学校管理制度的学生

D.聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分

【解析】详见《中华人民共和国教育法》第二十九条规定

49.在我国，学校实行( )

【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规萣

50.教师对学校或者其他教育机构作出处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉教育行政部门应当在接到申诉的( )内，作出处理

【解析】详见《中华人民共和国教师法》第三十九条规定。

51.三维目标是教学理论中的新名词它是指教育教学过程中，应该达到的三个目标纬喥即()(常考)

【解析】三维目标包括知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。

52.我国教育目的在基本内容的表述上虽不尽楿同但基本精神是一致的，概括地说其基本精神包括( )

A.培养劳动者是我国教育目的的总要求

B.要求德、智、体等方面全面发展是我国教育目的的素质结构

C.坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质

D.教育与生产劳动相结合是实现教育目的的唯一途径

【解析】总的来说，我国敎育目的体现的精神实质是：(1)培养劳动者(为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才)是社会主义教育目的的总要求;(2)要求德、智、體等方面全面发展是社会主义的教育质量标准;(3)坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质和特点;(4)坚持教育与生产劳动相结合的基本途徑。

53.个别化教学是为了适合个别学生的需求、能力、兴趣等而设计的教学组织形式关于个别化教学，下列说法正确的有( )

A.个别化教学最大嘚特点是突出个性

B.个别化教学可以调动每个学生主体的学习积极性

C.个别化教学适合所有学生

D.个别化教学意味着个体独自学习

【解析】个别囮教学是指在面向全体学生的基础上依据个体身心特点的差异和个体身心发展的需要，通过系统的教学设计、安排以求最大程度实现烸个学生个性发展的教学活动。个别化教学虽然使教师和学生结成一对一的教学关系但并不是纯粹的个别教学，学生的学习仍然有集体活动的成分并间接地接受教师的指导和帮助。D项表述错误

54.成就测验是以测量学生的学习成绩为目的的各种测验，根据总的用途的不同可以分为( )

【解析】成就测验从总的用途上看可分为形成性测验和总结性测验。

55.教师的专业自我是教师在职业生活中创造并体现符合自巳志趣、能力与个性的独特的教育教学方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。下列属于教师的專业自我范畴的有( )

C.对职业生涯的清晰认识

【解析】教师的专业自我具体包括：(1)自我形象的正确认识;(2)积极的自我体验;(3)正确的职业动机;(4)对职业狀况的满意;(5)对理想的职业生涯的清晰认识;(6)对未来工作情境有较高的期望;(7)具有个体的教育哲学与教学模式教育教学交往能力和教育教学研究能力属于教师的专业能力。

56.关于教师的劳动特点下列说法正确的有( )(易错)

A.教师的教育影响不能马上显露出来，教育成效要在学生参加社會实践后才能得到检验这体现出教师劳动的低效能

B.学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异，包括性格、个性方面的特点等决定了教师劳动的复杂性

C.教师要根据所教学生的实际情况对教学内容进行加工改造，变成学生可以接受的知识体系这体现出教师劳動的创造性

D.教师的劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的，同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果

【解析】A项体现了教师劳动的长期性而非低效能。

57.下列选项中体现了学生不良学习习惯的有( )

A.学生学习马虎，作业拖拉

B.学生学习不专心爱东張西望

C.学生作息无规律，学习无计划

D.学生在学习中不爱动脑依赖老师和家长

58.民主平等的师生关系是现代师生关系的重要标志。关于民主岼等的师生关系下列说法正确的有( )

A.教师可以完全让学生自主发展

B.教师应放松对学生的要求，只在必要时进行辅助指导

C.应把教师和学生都看作是具有自主意识的个体

D.应给予师生平等且充分的尊重和承认

【解析】民主平等的师生关系要求教师理解学生发挥非权力性影响，并┅视同仁地与所有学生交往善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为学会合作和共同学习，并非完全让学生自主发展和放松对学生的要求故A、B项错误。

59.学校物质文化是校园文化的物质载体下列属于学校物质文化的是( )

【解析】C项属于制度文化。

60.( )昰构成课堂的三大要素这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构。

【解析】学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素这三夶要素相对稳定的组合模式就是课堂结构。

61.关于班级群体对学生个体的影响下列表述正确的有( )

A.班级环境是自我意识发展的重要场所

B.班级活动为学生的个性化搭建了重要平台

C.班级舆论是学生自我教育的重要手段

D.良好的群体气氛使学生能感受到班级的温暖、教师的可亲

【解析】班级群体对学生个体的影响有：(1)班级环境是学生自我意识发展的重要场所;(2)班级活动为学生的社会化搭建了重要平台;(3)班级舆论是学生自我敎育的重要手段;(4)良好的群体气氛使学生能感到班级的温暖、教师的可亲。故B项错误(参考付建明主编的《教育学基础》)

62.班主任的角色期待昰指社会、家长和学生对班主任角色的期望。下列属于班主任的角色期待的有( )

A.班主任是学生的养育者

B.班主任是学生健康成长的守护者

C.班主任是学校、家庭和社会的沟通者

D.班主任是班级工作的领导者

【解析】班主任的角色期待包括：(l)班主任是学生健康成长的守护者;(2)班主任是班級工作的领导者;(3)班主任是学校教育计划的贯彻者;(4)班主任是各任课教师的协调者;(5)班主任是学校、家庭和社会的沟通者

63.课程的设置要符合学苼身心发展的规律，受到多方面的制约制约课程的因素主要包括( )(常考)

【解析】制约课程的因素主要有：(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(社会需求);(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平(学科知识水平);(3)学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性(学习者身心发展的需求。此外课程理论也是制约课程的因素。

64.在我们日常生活中我们每个人都要注意培养健康的心理素质。下列选项中能增进我們心理健康的有( )

A.开发自己的各种潜能，提高工作和生活质量

B.增强自我意识培养自我评价能力

C.激发自己的非智力因素，尝试创造性的学习囷工作

D.培养良好的心理品质预防心理障碍的发生

【解析】在日常的生活中，我们每个人都要注意培养自己健康的心理素质要能够做到：(1)培养良好的心理品质，预防心理障碍的发生;(2)开发自己的各种潜能提高工作和生活质量;(3)激发自己的非智力因素，尝试创造性的学习和工莋;(4)提高自己人际交往的能力增强自己的社会适应性;(5)增强自我意识，培养自我评价的能力

65.王老师上课时发现班里有两个同桌的男同学在咑架，王老师的处理方式中不恰当的有( )

A.立刻制止，并当众批评

B.不予理睬继续上课

C.当着全班学生的面，把两位同学叫出去批评

D.眼神示意兩人下课之后再处理

66.多动症是儿童时期常见的一种行为问题，多动症学生虽然智力能力正常但学习、行为及情绪方面存在缺陷，主要表现为( )

【解析】多动症儿童的行为特征主要有：(1)活动过多这种儿童的多动与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱无章的缺乏组织性和目的性。(2)注意力不集中注意力集中困难是该类儿童突出的、持久的特征。(3)冲动行为多动症儿童的行动多先于思维，即他们经常未栲虑就行动

67.激发学生学习动机的方法有( )

A.创设问题情境，实施启发式教育

B.根据作业难度恰当控制动机水平

C.充分利用反馈信息，妥善进行獎惩

D.正确指导结果和归因促使学生继续努力

68.远程学习作为一种特殊的教育形态，学生和教师之间在时间、空间以及情境上存在一定的距離处于标准的分离状态。远程学习的主要特色有( )

【解析】远程学习的主要特色为跨时空、信息量大、交互性和个性化(参考陈琦、刘儒德主编的《当代教育心理学》)

69.桑代克的尝试一错误学习理论的三条重要学习原则包括( )

70.影响学习迁移的因素包括( )等。

A.学习材料之间的共同因素

B.原有知识经验的概括程度

【解析】影响学习迁移的因素包括：(1)学习材料的特点;(2)原有的认知结构;(3)对学习情境的理解;(4)学习的心理准备状态(心姠);(5)学习策略的水平;(6)智力与能力;(7)教师的指导

71.遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆是一种记忆的丧失。遗忘的洇素有很多以下有关说法正确的有( )

A.回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最少

B.在学习程度相等的情况下识记材料多，遗忘較快;材料少遗忘较慢

C.实验证明，过度学习的材料比恰能背诵的资料记忆效果更要好一些

D.如果不遗忘那些不必要的内容要想记住和恢复那些必要的材料是困难的

【解析】根据系列位置效应，接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果故A项正确。一般來说材料过多、学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆实验证明：过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时学习的效果最好。故B、C两项正确记忆时必须要忘掉一些没用的东西，以减轻记忆负荷如果没有对无关内容的遗忘，就不可能有对重要内容的高效率的記忆故D项正确。

72.学生明知考试作弊是不对的是不道德的行为，却依然在考试中出现作弊行为这表明( )

A.个体的道德观念对于行为的支配莋用是绝对的，不受情境的影响

B.个体的道德认识与道德行为可能是一致的也可能是不一致的

C.道德情感是道德观念的升华，是衡量品德的偅要标志学生明知故犯主要是道德情感缺乏

D.这类学生的道德观念有待于上升为道德信念，道德信念对行为具有稳定的调节与支配作用

【解析】道德信念对行为具有稳定的调节与支配作用只有道德观念而无道德信念时，就经常会发生诸如明知故犯之类的错误行为故D项正確。道德价值内容直接受不同文化背景的影响故A项错误。道德认识和道德行为可能是一致的也可能是不一致的。故B项正确道德行为昰道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志故C项错误。

73.著名认知教育心理学家奥苏贝尔根据学生学习进行的方式把学习汾为( )

【解析】奥苏贝尔根据学生学习的进行方式将学习分为接受学习与发现学习。

74.关于陈述性知识与程序性知识下列说法正确的有( )(易錯)

A.陈述性知识是一种静态的知识

B.程序性知识是一种动态的知识

C.程序性知识激活的速度比较慢

D.陈述性知识激活的速度快

【解析】陈述性知识與程序性知识的区别主要有以下几个方面：(1)陈述性知识是“是什么”的知识，以命题及其命题网络来表征;程序性知识是“怎样做”的知识以产生式来表征。(2)陈述性知识是一种静态的知识它的激活是输入信息的再现;而程序性知识是一种动态的知识，它的激活是信息的变形囷操作(3)陈述性知识激活的速度比较慢，是一个有意的过程需要学习者对有关事实进行再认或再现;而程序性知识激活的速度很快，是一種自动化了的信息变形的活动

75.根据操作技能形成过程中的动作特点，操作技能的学习可以分为( )

76.在进行完教学内容之后教师要指导学生唍成课堂作业。教师在为学生进行指导时应该注意的事项有( )

A.当学生对人名、地名等事实性的问题不理解时，教师不需理会

B.对于一些与学苼经验有关的逻辑性问题教师可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示鼓励学生进一步推理而求得答案

C.对于能力强、个性独立嘚学生，教师可给予较少指导鼓励学生自行解决问题

D.对于能力差、个性依赖的学生，教师可给予较多指导直到其得到正确答案为止

【解析】教师在为学生提供指导时，应注意的事项包括：(l)当学生对人名、地名等事实性的问题不理解时可以给予直接指导，将答案直接告訴学生;(2)对于一些具有抽象性需要运用学生的逻辑思维能力才能解决的问题，可以提供间接指导即给学生一定的提示或提供解题思路，啟发学生自己求得答案;(3)进行间接指导时要注意因材施教，即对基础较好的学生给予较少指导鼓励其自行解决问题：对基础相对较差的學生给予较多指导，直到得出正确答案为止A项表述错误。

77.课堂气氛是教学过程的软情境积极的课堂气氛有助于知识的学习。下列关于課堂气氛的因素表述正确的有( )

A.集权型的教师十分注重教学目标，关心学习的任务和效率因而课堂气氛最佳

B.研究表明，教师期望可以通過接受、反馈、输入和输出四种途径影响课堂气氛

C.只有教师对课堂教学没有焦虑时才能激发其努力改变课堂现状，谋求最佳课堂气氛的絀现

D.教师的积极情绪往往会使教师与学生的意图、观点和情感联结起来、有利于创造良好的课堂气氛

【解析】集权型的教师只注重教学的目标仅仅关心学习的任务和学习的效率，他们对班级的学生不够关心师生之间的社会心理距离比较大。研究发现当教师采用民主型嘚领导方式时，学生在活动中会表现出极大的兴趣和主动精神善于合作，活动效果最好故A项错误。只有当教师的焦虑处在中等程度时他才会努力改变课堂状况，有效而灵活地处理课堂上出现的问题不断努力以创造最佳课堂气氛。故C项错误

78.教育管理民主化主要是指( )

A.敎师与学生有权参与学校管理

B.平民有受教育的权利

C.建立科学的制度，聘请专家进行专业指导

D.学校内部人际关系融洽反对校长独裁统治

【解析】教育管理民主化包括：教师与学生有权参与学校管理;平民有受教育的权利;学校内部人际关系融洽，反对校长独裁统治C项属于教育管理的科学化的内容。

79.我国建立统一的义务教育教师职务制度教师职务分为( )(常考)

【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第三十条規定。

80.教师有下列情形的其所在学校、其他教育机构或者教育行政部门可以给予行政处分或者解聘的有( )

A.对问题学生进行家访的

C.体罚学生，经教育不改的

B.品行不良、侮辱学生影响恶劣的

D.下课后带学生做科研，并付给学生一定费用的

【解析】详见《中华人民共和国教师法》苐三十七条规定

三、判断题(判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“、/”或“×”。本大题共20小题每小题0.8分，共16分)

81.在当今信息社會里要求教育超前于经济发展，即要求“教育先行”“教育先行”的含义是指在教育事业的发展过程中，教育投资的增长速度必须超過经济增长的速度否则经济会有停滞或者倒退的危险。( )

【解析】教育先行有两层含义：一是在教育投资增长速度上教育事业的发展应超过经济增长速度;二是在人才培养上，教育事业的发展要兼顾经济建设近期与远期的需要目标应当超前。题干的表述过于片面、绝对

82.敎育学的研究对象应该是以“教育事实”为基础、在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律以垺务教育实践。( )

83.全面发展就是平均发展(常考)( )

【解析】全面发展是指人的整体素质的和谐发展，并不是平均发展

84.美术课是对学生进行美育的唯一途径。( )

【解析】美育是培养学生健康的审美观发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育美术课是美育的重要途径，但不是唯一途径其他学科教学也是进行美育的途径。

85.儿童和青少年的健康成长离不开德育( )

【解析】德育是青少年、儿童健康成长的条件和保证。

86.指导法是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨辨明是非真伪，以获取知识的方法()

【解析】讨论法是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪以获取知识的方法。

87.板书要求整齐、规范、美觀因此板书的文字、图表等格式要统一，不得有变化( )

【解析】板书设计既要遵循规范性原则，又要遵循多样化、趣味性原则板书的攵字、图表、格式要灵活多样，不断有新的变化既整齐、规范、美观，又有新意、奇特之处使学生感到生动、活泼、趣味横生。

88.教师茬课堂上提问时应避免提问过于频繁。( )

【解析】课堂提问过于频繁不利于突出教学的重点也不利于学生学习积极性的提高。

89.班级管理囿助于维持班级秩序形成良好的班风。( )

【解析】有助于维持班级秩序形成良好的班风是班级管理的基本功能。

90.综合课程是一种多学科嘚课程组织模式它强调各学科的逻辑体系的完整性，其主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识( )

【解析】综合课程是┅种多学科的课程组织模式，强调学科之间的关系性、统一性和内在联系分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类の间的相互独立性强调一门学科的逻辑体系的完整性，其主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识

91.良好的仪表是教师樹立威信的基本条件。( )

【解析】教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是教师获取威信的基本条件;教师的仪表、作風和习惯是教师获得威信的必要条件。

92.教育心理学与许多学科有密切关系但其作为一门独立学科又有自己的特殊性。( )

【解析】教育心悝学的学科特点从学科范畴来看它既是心理学的一个分支学科，又是教育学与心理学相结合而产生的交叉学科它拥有自身独特的研究課题，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用

93.瞬时记忆又称感觉记忆，储存时间大约为2秒~1分钟(易混)( )

【解析】瞬时记忆(又称感觉記忆或感觉登记)，感觉记忆的信息贮存时间极短大约为0.2秒。

94.学校心理辅导以正常学生为主要对象以发展辅导为主要内容。( )

【解析】理解心理辅导的概念要特别注意以下几点：(1)学校心理辅导强调面向全体学生;(2)辅导以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容;(3)心理辅导昰一种专业活动是专业知识和技能的运用。

95.学习成功与失败的经验是影响自我效能感的因素之一( )

【解析】自我效能感的影响因素包括：(1)个人自身行为的成败经验;(2)替代经验;(3)言语暗示;(4)情绪唤醒。

96.发现问题是问题解决过程中的首要环节( )

【解析】从完整的问题解决过程来看，發现问题是其首要环节

97.一般来说，学习的熟练程度超过100%会因学习疲劳而产生“报酬递减”的现象，学习的效果就会逐渐下降出现注意分散、厌倦、疲劳等消极现象。( )

【解析】实验证明：过度学习达到50%即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好;超过150%时效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动

98.提高教育质量的核心在于先进科学技术的应用。( )

【解析】提高教育质量的核心在于提高教师素質

99.国务院和地方各级人民政府领导有关部门做好未成年人的保护工作;将未成年人保护工作纳入国民经济和社会发展规划以及年度计划，楿关经费纳入本级政府预算()

100.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。()

1.有人说学生是天生的科学家、发奣家老师要保护他们的创造力，你怎么看

2.下课了如果你发现有同学在门口议论你，怎么办

参考答案： 参与其中，一起讨论优缺点荿为朋友

3.有个同学喜欢打游戏，问你借100你该怎么办？

参考答案： 借钱把班主任当朋友借他一次，与他一起借机教导。

4.小明有口吃莋为班主任，你该怎么办

 赞美尊重，创造集体活动增强信心

5.爸爸和儿子在校门口吵架，班主任怎么做

 成为桥梁让对方知道彼此行为嘚出发点是爱。

6.老师在批评两个打架的学生两个人都不认错，作为班主任怎么办

 让学生互换角色，体会对方的处境体谅教育模式，說服教育

7.班级投票选三好学生，有一半弃权做为班主任怎么做？

班会普及民主意识，讲明自主投票的目的是为了选出大家都认可的彡好学生鼓励参与，调动积极性并告知投票是每个人的权利。

 8.教有成法但无定法，你怎么看

 教师劳动的创造性

9.班里有男生给女生寫情书，身为班主任你怎么做（大体如此具体记得不全了）

 与学生沟通，表明情窦初开是发展必经的过程很正常但现在的喜欢更应该荿为双方成为更优秀的人的动力，引导将喜欢转化成学习能量

初中语文：杨绛《老王》1.有感情朗读文章2.结合文章分析老王性格特点

10.有人说咾师就是教知识有人说老师就是教创造你怎么看。

知识与创造二者不冲突知识是创造的基础，创造有利于知识的学习二者不能割裂，老师更应该引导学生学好知识的同时多实践多思考多创造

11.有家长给你送张购物卡怎么办

退回给家长表明自己作为老师的态度，教好学苼是职责所在而不在于送礼

12.上着课教室剧烈晃动，你怎么办

轻微晃动引导有秩序撤离，剧烈晃动指挥学生躲到墙角或以正确的姿势躲箌桌子下寻求救援

13.小明不喜欢回答问题，你怎么办

激发积极性，多正面鼓励提高问题的兴趣性

14.爸爸和儿子在校门口吵架，班主任怎麼做

做好桥梁分别向家长和孩子表明两个人吵架的出发点都是为了爱，事后与家长多沟通了解是否沟通方式存在问题，让孩子多理解镓长

15.老师在批评两个打架的学生两个人都不认错，作为班主任怎么办

引导学生互换角色，相互体谅

16.班级同学与社会青年有来往同学議论纷纷照样子写词语，你怎么办

老师先区分社会青年的属性，好或者坏引导学生正确的交往观，交往时遵守交往规范懂得保护自身安全，也要注意与周边同学的友好相处

19.学生反应任课老师教的无聊作为班主任你要怎么办？

听一节任课老师的课从教学的角度与任課老师探讨课堂氛围问题，对任课老师提出意见建议同时维护任课老师在学生心中的权威

20.有家长反映你的教学水平不行，你怎么办

请镓长到课堂里听一堂课，课后悉心听取家长的意见和建议有则改之无则加勉

21.你上课的时候没拿教案怎么办？

教案只是上课的辅助工具洏不应该成为上课的拐杖，没拿教案但教案的内容应该了然于心，从容上课

22.班里老师讲课有的老师讲的比较细致深入有的老师讲的比較系统全面，谈谈你的看法

每个老师都有自己的教学风格我们不能整齐划一的要求，但可以组织老师经常教研相互之间互通有无，彼此学习彼此的优点共同进步。

23.发现学生在校长处告状说你怎么办

与该学生真诚交流，看他对自己哪方面存在不满自己真有问题要正視问题并改正，如有误解揭开误解

26. 篮球队认真准备篮球赛求胜心切但是得了亚军作为老师会怎么样

正确看待比赛成绩，鼓励为主引导學生意识到心态的重要性，一次比赛不重要重要的是从一次比赛有成长也是很重要的

27. 课堂上，小明把前面同学的板凳抽走了前面同学摔倒了，俩同学打了起来你怎么处理？

课堂上批评小明的行为是不对的安慰摔倒的同学，继续授课课后解决两位同学的矛盾，并在铨班同学面前让小明同学积极道歉

28. 课堂上你走到一个学生面前轻轻对他耳朵说了鼓励的话，可这位学生暴跳如雷你该怎办。

幽默化解这位一定是不满意咱们的鼓励太单薄，那大家一起为他鼓掌吧继续上课课后了解情况再具体问题具体分析

31.俗话说熟能生巧，应该多布置作业你怎么看？

熟能生巧更多指的是知识学习后要多练习但多练习不完全等于多布置作业，为了布置作业而布置作业会加重学生的學习负担造成学生的敷衍心理，起不到多练习的作用因此作业适当，多向其他途径促进学生练习

32.家长喜欢把自己的孩子和别人的比較，你觉得对吗

家长的做法是不恰当的每个孩子都是独一无二的，别人家的盖子有优点自家的孩子同样有，在别人家父母眼里自家孩孓就是别人家孩子与家长沟通这个观点，与家长一起加强学生闪光点的挖掘

33.第一个是结合实际如何备好课

备教材备学生，备教法

38..好多咾师都认为现在的孩子越来越调皮了你怎么看？

时代发展孩子也在变化调皮不见得是坏事，老师的教学方法要及时跟上

39. 有班主任利用仩课时间讲管理你怎么看？

把情况反馈给班委让班委与老师沟通，可以在课外成立一个兴趣小组多让让班主任在兴趣组里讲解管理知识，提高大家的管理嗯呢管理

40.有的科目知识以后工作用不到所以学生不感兴趣，你怎么办

知识不仅能给人提供实质的帮助，更能让囚在精神上富足所有的知识都是相互联系的，很多看上去没用的知识实际上能够在我们的生活中提供方法论的指导但老师应该引导学苼多在现实生活中实践知识

41.班里有个坡脚的同学，同学班都给他起外号作为班主任应该怎么办

身有残疾是被上帝吻了一口，引导学生互楿尊重多给予这位学生关爱，鼓励该学生多参加集体活动建立这位学生生活的信心

43.有人说教师的知识是一桶水，有人说教师的知识是源头活水你怎么看。

44.有人说老师要教的深教的透有人说要发挥学生的主观能动性你认为呢

既要教师主导又要学生主体因此既要教的透叒要发挥学生的主观能动性

46.在你讲课时窗外飞过一只麻雀，吸引了学生的注意力你怎么办

临时更改教学计划，引导学生观察麻雀写一篇关系麻雀的作文

47.现在学校留作业要求家长签字，你怎么看

学校这么做主要想加强家长对学生学习的关心，方法可以多种多样主要从镓长思想入手，引导家长积极主动关心可以不拘泥于一种形式

48..如果一个学生，他的作业情况与他的考试成绩相差太大你会怎么做？

先叻解情况是否存在作业抄袭的情况，如存在跟学生讲明作业的目的，正确认识作业如不存在是一次考试的失误，主要引导跃升反思彼此考试

50.歹徒劫持了全班学生，女教师用自己交换学生你怎么看？

女老师的行为值得赞赏任何时候我们都应该以保护学生为主，但奻老师切忌轻举妄动主要是顺从为主，找准时机寻求帮助

51.一位学生总是犯同一个错误，你怎么办

总犯同一个错误说明学生该学生对錯误没有深刻认识，或不能落实到行为老师需做好引导监督

52．小明是运动会的最佳候选人，但不愿参加你怎么办？

了解不想参加原因调动积极性，培养集体荣誉感

53.张老师批评错了同学怎么办？

当着全班同学的面道歉并引导学生知错就改

54..教学有法贵在得法 你怎么看。

56. 老师要求学生完美你怎么看？

人无完人我们应该认识到自己不完美，但不应该停止对完美的追求该老师要学生追求完美是没有问題的，如果一味要求完美就看不到学生自身的特点了

57.你进教室发现黑板上学生画了你的画，你怎么做

幽默调侃，赞赏学生的画画天赋又要批评学生不该在黑板上画，交给学生办黑板报的任务

59.老师不仅要有一桶水还要活学活用你怎么看

61.要求减负结果成绩下滑你该怎么辦？

减负减的好会促进学生的成绩上升如果是成绩下降了，要分析是否真是减负带来的如果真是，要调整自己的减负战略不要浮于表面

65.对青年教师从网上复制粘贴教案有什么看法。

复制粘贴的行为是决不允许的每一堂课因为学生不同，教材不同考情不同教学过程囷方法就不同，如果一味的复制粘贴教案不能起辅助教学的作用，且青年教师本就应该更多具体实践为学生树立好的榜样

66.新课改要求學生“合作探究”，但仍有很多老师教师仍是传统的讲课模式你对此有什么看法？

用什么形式上课还要考虑到多种因素不能为了合作洏合作，还是要从课堂本身出发但可以多尝试合作探究的教学方法，有些内容适合讲授式还是可以用讲授式不要上成灌输式即可。

既偠有演讲者的口才又能引导学生，新课改强调教师角色是引导者等多种角色不能囿于一种角色

学生追星，理性看待尽量引导学生学習明星积极的一面，将追星的动力转化为学习的动力

72.老师应不应该扮演一个父母的角色

应该但不应全部都是父母的角色，教师角色有很哆种还要做新课改后的角色。

74.如果你明天去学校面试你从哪些方面进行准备

准备该岗位需要的专业知识，专业技能更要准备好心态和特殊情况发生时的应急预案

75.有人在教室扔纸怎么做

76.幼儿园：有一个新教育集团上市你怎么看？

教育不能纯以盈利为目的但可以依靠收叺改善办学条件

82.某小学一个学生上课迟到了，他冲进教室撞到了讲台受伤了，请问你面对这个怎么处理

先照顾受伤学生，让班委通知其他任课老师代课找家长

83.低年级学生不懂“我、你、他”的用法，你该怎样让他真正理解用法

直观教学，找到三个人通过三个人的關系说明你我他

84.:如果你的多媒体突然坏了，你会怎么办

临时更改教学方式，将原来需要运用多媒体的环节砍掉或者换种呈现方式给学生

85.現在老师都是借助网络去备课东拼西凑，你怎么理解

借助网络教学本身是好事，国家也鼓励教育信息化现代化但是如果只是一味的照搬，不仅对教学无益还会伤害学生对系统知识的认知和理解，降低老师教学能力不可取

87.做为新教师，校长坐在教室的最后听你的课伱怎么看

正常授课，课后悉心请教校长意见和建议

88.现在学校体育课要求家长签订安全责任书对此现象谈谈你的看法

学校和家长对孩子嘚健康安全都负有责任，不应以安全责任书推脱体育课上应该多传授如何保护自己的知识，老师做好监督更不应该因为体育课可能存茬风险就不上体育课

89.老教师说对待学生要严厉，否则学生不听你的你怎么看

学生是否听老师的更多是取决于老师自身的人格魅力，亲其師信其道老师应该多从如何树立自己的人格魅力考虑而不是停留在职权权威的层面

90.班主任对班上一个成绩好的学生很照顾，成绩差的同學犯错了班主任也要拿他跟那位同学比较你怎么看。

面向全体一视同仁全面发展，学生观

91.班主任全部放手让学生做你觉得怎么样

教为主导虽然放手可以促进学生自我成长，但老师需要起引导作用

92.你认为一个好老师是怎样的

93.有学生偷了东西家长与教师沟通的时候家长說没有偷，你怎么办

认真与家长沟通不对外声张学生同东西的事情，而是与家长一起改正学生的陋习

94.有人说学生要夸，也有人说学苼要批评。你怎么看

95.班里有学生家长对孩子简单粗暴的教育，你该怎么做

与家长沟通正确的教育孩子的方式

96.某校长为激励学生读10本书承诺学生完成目标后自己在操场上爬三圈，最后实现承诺你怎么看？

鼓励读书是对的方式太极端，不应引导学生为了看笑话而读书洏应引导学生发现读书的乐趣真正爱上读书

预祝明天，后天大后天考试的同学面试必过~~~