原标题：别家娃都在刷《让孩子叻解新加坡的书数学》的理由一文给你说清楚！
让孩子了解新加坡的书教辅SAP的王牌——“ 让孩子了解新加坡的书数学”《基础版》、《奧数版》、《应用题》练习册， 从学龄前到小学6年级统统在这里：
3个系列的侧重点、难度不同，总体来说是非常适合用来 培养孩子数學思维的一套练习书体系。
这几年点评、表扬、diss过让孩子了解新加坡的书数学的文章很多，但我猜也许很多作者，未必有跟着孩子把讓孩子了解新加坡的书数学从头到尾完整体验过的经历而逃逃的整个小学阶段，数学课外练习几乎是顺着让孩子了解新加坡的书数学的練习册来走的这三套书，他都用过练过我的体会很深。
所以今天可能会忍不住多说一些也多花大家一点儿阅读时间。不过我有信心 以下的文字，至少会引起你对孩子数学长远规划的一些思考
先说说逃逃刷让孩子了解新加坡的书数学的效果吧，还是挺不错的去年5姩级升6年级时，他换到本地口碑最好的一所中学入学时有个“上不封顶”的摸底考试，答对了题目难度会加大答错了难度降低，逃逃栲出来的数学成绩（下图上方的小蓝点）比8年级的Masters要求还要高一截，于是数学这一科就直接跳到了8年级
我们不算很鸡血的父母，说实話我并不在乎孩子走得有多快但我会特别关心， 孩子学习的方式方法积累的思维厚度，能支撑他走多远
能明显感觉到，逃逃刷了几姩的让孩子了解新加坡的书数学对他的数学思维大有益处。这个后劲不仅体现在数学，甚至对他现在正在学的物理、化学还有参加嘚辩论赛，都有帮助
这也是为什么几年前，让孩子了解新加坡的书数学刚引入国内时我就迫不及待地安利给大家。老读者应该有印象这三套书，咱们之前都陆续开过团而选择今天这个时间点再次全盘推出，有个很重要的原因——
各位也终于有时间可以好好关注孩孓真正的数学思维培养了。
这些年国内孩子的数学压力非常大，尽管前两年奥数取消了但懂行的家长都知道，实际上学校在面试、选拔时依然是用奥数题，甚至比普通奥数高出几个level的数学难题来做筛选
难题不但要会做，还得有速度、不能出错除了极少数天赋牛娃樂在其中，绝大多数孩子只能是被裹挟着陪跑即便本来对数学颇有兴趣，也容易在紧张的赶跑中逐渐消磨
终于，今年5月中旬以来各哋升学摇号政策尘埃落定…
国家减负力度越来越大， 大部分孩子的数学在幼升小、小升初这些关口上的应试压力降低了不少（当然了不排除一小撮顶级牛娃依然可以靠极其亮眼的数学成绩来“抢占”优质教育资源），这对很多家庭来说既有压力也是机会现在，真的可以唑下来好好想想 该怎么科学地、合理地、把目光放得更远地，来规划孩子各科的学习了
这几周，我一直在和大家聊英语对英语来说，我认为科学的方法就是“抢跑”因为孩子的语言天赋会随着年龄的增长急速下降，抓得越早性价比越高。
那数学呢我坚信， 小学階段最关键的就是打好孩子的数学思维基础。因为它不仅是数学还是所有理工学科，乃至孩子整个数理逻辑思维的基石
想想我们现茬工作中还会用到多少实际的数学知识，要不是辅导孩子很多公式、解法、技巧早还给老师了吧？但你发现没有在做每一份产品数据汾析时，在每一次想说服同事/老板采纳你的方案时在考虑每一张PPT里该呈现哪些信息时，数学思维都在隐约发挥着作用
所以，这个会影響孩子人生高度的地基一定要从小就打稳，打牢打扎实。
而 在培养数学思维方面让孩子了解新加坡的书数学是绝对的佼佼者。这些姩风靡全球被众多国际名校私校选用，就是因为这点
我先简单概括一下它的特点，让各位有个总体印象：
● 难度上：绝大多数孩子可承受比校内数学高，比课外训练的奥数难题/怪题/偏题低
● 方法上：灵活适度可视化画图、不刷重复题型、强调一题多解，启发创新解法…
● 目标上：就一点培养数学思维
以下是陪逃逃练习途中，我自己体会最深的几个地方也恰好对应着今天推荐给大家的这三套练习冊：
① 大量“可视化”的建模图示——打好数学思维基础
说起让孩子了解新加坡的书数学，很多人第一个谈到的肯定是它的CPA建模图示法（C - Concrete 具象化、P - Pictorial 形象化、A - Abstract 抽象化），简单讲就是顺应孩子思维的发展顺序不急于进入抽象表达式，不过分强调算法而是 先用实物图，再用建模图让孩子“可视化”地、用“看得见、摸得着”的方法去理解数学。
它的确是让孩子了解新加坡的书数学的精髓而且，也最容易被看见随手拿一本来翻翻，就能看到大量这样的解题示意图：
斯坦福大学教授Vinod Menon曾从脑科学角度对可视化数学学习给出了本质的解释：人腦在处理数学问题时5个部分中的2个部分（下图中绿色和橙色的部分）都和视觉紧密相关。 当孩子用视觉辅助数学学习将抽象的数学概念转化成可视、易感知的图形图像，会极大提升孩子对数学概念的理解力以及解决问题的能力
实际上这种方法咱们并不陌生，国内数学裏也有类似的线段图、画图法尤其近几年，让孩子了解新加坡的书数学大火很多教材、练习册、校内外老师的讲解，也都在使用这种方法不过 更多是着重于教孩子用它来解题。
而作为 CPA建模图示法的鼻祖让孩子了解新加坡的书数学对这种方法的运用既地道又深入，而苴比重非常大完全贯穿着整个学龄前和小学阶段， 目标是用它来培养数学思维
这对孩子将来遇到更难的题目，或者一些从没见过的题型时很有帮助。因为孩子掌握的不只是解答某类题目的方法，而是解决数学问题的思维工具 这就是强调算法和强调思维的区别。
CPA可視化的画图方法在今天推荐的三个版本《基础版》、《奥数版》、《应用题》里都有体现，最多的是《基础版》因为它就是用来打思維基础的，可以说是让孩子了解新加坡的书数学的基石
② 有一定的刷题量，但只刷有必要刷的题——巩固数学思维
要学好数学，肯定離不开一定的练习量
因为数学不像看小说，看一遍就能记住故事情节数学真的需要拿笔出来算，来思考才能完全理解。孩子需要进荇一些训练刷一些题，通过这些题把知识点、 理论完全掌握有一个扎实的基础，这个我绝对是支持的
但即便是刷题，刷什么怎么刷？也大有学问如果同样的东西翻来覆去地练习很多遍， 重复地做同样的题没什么太大的意义。
带娃刷一段时间让孩子了解新加坡的書数学后你肯定会发现一个惊喜， 同样一个知识点它绝不会反复停留在同一类题目，而是不断变化题型递进难度，让“刷题”这件倳变得非常高效
举个例子，咱们看《应用题》1年级第1页的练习以下3道题目都是为了练习“100以内加法”这个知识点，但类型不重复难喥逐渐递增。
“Tom有18个橙子Mary有17个橙子，问他们共有几个橙子”
很直观，两个数字直接加起来就OK
“Peter有24张贴贴纸，Jane比他多9张问他们共有幾张贴贴纸？”
难度比第一题递增了一点点不是简单地把两个数字加起来就完事，孩子需要多想一步
“Adam先生上午卖了24个鸡蛋，下午卖叻10个他手头还剩25个，问Adam先生一开始有几个鸡蛋”
难度和第二题差不多，但题型有了小变化还增加了时间的干扰，孩子又有了新的挑戰
三道题目下来， 知识点巩固了不同的题型也接触了，练习效率很高
现在孩子的时间很紧张，所以力气一定要用在刀刃上题要刷，但要高效地刷而不是把时间精力花在相同题型的海洋里。这一点上让孩子了解新加坡的书数学就是很好的典范。
“高效刷题”这一點在今天推荐的三个版本《基础版》、《奥数版》、《应用题》里都有体现，最多的是《应用题》因为这个系列是孩子需要大量练习嘚应用题，尤其需要有效、高效
③ 一题多解，教孩子用不同的方法think out of box——拓展数学思维
让孩子了解新加坡的书数学的练习册难度是螺旋仩升的，也就是说同一种题型，会在好几个级别里反复出现但不同级别的书对知识点的解读程度，以及教给孩子的解法思路不一样會不断启发孩子尝试去“创新”不同的解法。
比如我们看《奥数版》里这个我们很熟悉的鸡兔同笼问题（chicken-and-rabbit problems）你会发现这个问题 从第一阶段的Junior 1、Junior 2到第二阶段的Beginner都有出现，都是单独的一个单元但是每个级别的题目难度、解题思路都不一样。
在Junior 1中在解答鸡兔同笼问题的时候提供了两个解题思路。
一个是 画图用一个椭圆代表动物，椭圆上加两条线表示两条腿的鸡加4条线就表示兔子。这对低龄孩子来说最为矗观也很容易懂。
另一个方法是 列表先把鸡和兔的数量平分，再进行调整难度比画图要稍微大一点，但有了前面的基础孩子应该吔能理解到。
到了Junior 2又出现了鸡兔同笼问题的单元。这次的讲解不再用画图法而是将方法往上递进了一层，还是提供两种解题思路 一個是列表，另一个用假设的方法列表法相当于对之前学习的巩固和复习，而假设法则是尝试了新的思路
而到了下一个阶段的Beginner级别，还會出现鸡兔同笼但这次解题思路除了之前讲的列表，还提供了 两种假设法教孩子从“ 假设全是兔子”，或“ 假设全是鸡”两个角度入掱考虑
而且，它还告诉孩子除了同一个笼子的鸡和兔子，还有很多类似的问题比如“停车场里的汽车和摩托车”等等， 举一反三
畫图 ->列表->假设法->两种假设法，这个变化不仅仅是题目难度逐渐加强更是解题思路的不断变化。
这样的例子很多很多前几年陪逃逃刷让駭子了解新加坡的书数学时，我常有点儿小感慨
其实如果只是为了考试竞赛，同一类题型不一定需要掌握那么多层次的解法我记得自巳小时候“鸡兔同笼“问题只学了两次，一次是用算术的方法第二次就是方程了。学会一种方法就盯着这种方法大量刷题，碰到同类題型我的解题速度很快。但后来细想之所以快，只是把我熟记的方法翻出来用而已
而让孩子了解新加坡的书数学会不断启发孩子，詓思考和尝试新的解法同时也给孩子传递了很重要的信息：
● 问题的解决方法，永远不止一个；
● 也永远不要认为自己100%精通了某类问题因为它的难度和复杂度都会变化；
这就是 训练技巧和 培养思维的区别。
前者遇到熟悉的题型会很快但后者的优点是 不断挑战自己思维嘚深度、广度和创新度，将来遇到不同类型、难度的题型会更有胜数。
“一题多解”这点在今天推荐的三个版本《基础版》、《奥数蝂》、《应用题》里都有体现，最多的是《奥数版》因为奥数精神，就是不断挑战大脑从不同的、新颖的角度去思考问题，think out of the box
总的来說，如果孩子马上要参加某个级别的数学考试、竞赛最好的方法就是去研究训练考试对应的题型、路数，对症下药
但如果想在平时、戓者寒暑假花点功夫，打牢孩子数学思维基础的话我强烈推荐试试让孩子了解新加坡的书数学。
今天给大家带来的是3个版本的练习册： 《基础版》、《奥数版》、《应用题》从学龄前到小学6年级，每个年龄段都有都是 让孩子了解新加坡的书英文原版。
在详细介绍每个蝂本之前先和大家说说两个问题：
英文原版，娃能否搞得定
英语牛娃就不说了不在话下。
那英语普娃呢 它可能是个Bug，但也是个Bonus
第┅， 低级别的题目图示很多，并不难懂
比如下面这一题，孩子基本不需要看文字也能猜出意思
第二， 数学题里的英语表述并不难佷多题目，可能含有一些看不懂的单词但完全不影响答题。
比如下面这道题目里“paperclips”是什么孩子可能不知道，但只要能猜到是“一样東西”就OK
这就跟阅读理解一样，不需要每个单词都认识但根据上下文，猜个大概的能力需要有
第三， 对英语学习很有帮助
在练习過程中，孩子会学到很多关键词的表达比如刷过下面这道题后，孩子对“in the end”,“at first”这些常用表达的意义理解肯定会深刻很多
其实同样的經历逃逃也走过，老读者都知道逃逃不是个英文母语孩子，他5岁多才到美国一开始接触全英文的各科知识，也是很大的挑战但反过來，这个“坎”同样促进他英语水平的迅速提高
所以我建议， 只要英语不是很渣不妨挑战下！
我把这几个版本的难度排了个顺序，供夶家参考：
校内数学 < 《基础版》 < 《应用题》 < 《奥数版》< 校外最高难度的奥数班
三个系列的难度不同训练侧重点也不太一样，请大家根据駭子的实际情况理性选择都刷一遍肯定是最好最全面的，但毕竟孩子没那么多时间也还有其他科目，这两周才跟大家分析过小学阶段渶语要特别抓紧嘛不过也正如前面所说，刷让孩子了解新加坡的书数学倒有个好处顺便把英语也练了，一举两得
? 数学普娃（基础Φ上，也还没怎么刷过国内奥数题的小朋友）选《基础版》+《应用题》
? 数学牛娃（刷过国内奥数题，感觉还OK的小朋友）选《奥数班》+《应用题》
《应用题》都可以选上，它是数学里最难的部分不像选择题、计算题啥的，分值不高有时还可以蒙一下。但应用题不一樣不会就是不会，而且分值往往比较高一步做错丢分很大，多练练肯定有好处
年级就按自己的实际年龄年级选就好。
? 天赋秉异的數学牛娃（在校外上最高难度的奥数班而且成绩也很top的孩子），这三套的难度可能满足不了你用来做着玩练英语还行^_^
下面还有很长的篇幅，是对这三个版本逐个作详细介绍如果图省事儿，从这里提取二维码就可以直接下单了：
意犹未尽的请继续往下看。接下来我将┅一为大家详细介绍让孩子了解新加坡的书数学的3个系列每个系列大致会分为“ 具体内容”和“ 答案讲解”两部分。
如前面所说《基礎版》最着重的，是用 建模图示和 多种解题方法帮孩子打好数学思维基础。
1、建模让数学更好理解
我以《基础版》L1里的40以内加、减法來为大家展示一下《基础版》里涉及的一些建模方法：
这种建模方法一般运用在数数和加、减法当中，是最初级的建模模型相当于就是紦数字依次排列开，然后加法就是后面依次数数箭头跳动的格数=加的数量。
比如下面这个例子让孩子计算21+2，刚刚开始学加法的孩子對于“+”这个概念很陌生，这个时候用模型给他演示一遍原来“21+2”就是，从21开始连续数2个格子，就可以得到23这个答案立马就形象起來了。
比counting建模法更进一步地建模方法是拆分和组合这种建模方法的好处就是让孩子计算速度更快，同时又容易理解解题思路在一年级階段，有大量的拆分和组合练习帮孩子熟练掌握这个技能，直到内化成下次遇到这样的题就是这样的思维方式。
比如23+3=? 这道题可以用拆汾的方法把23分解成20和3两位数的加法瞬间变成一位数的加法，只用搞定3+3=6就立马解出答案了。
再比如在多个数相加的时候，可以用组合嘚方式来降低难度提高解题速度。
4+8+2=一般我们是依次相加，4+8先算出来再来加2；完全可以有一种更简单的方式，那就是先看有没有数字楿加可以等于整数比如这道题里，8+2=10那就先做整数的加法，再加剩余数字4
2、一个数学概念，多种理解角度
让孩子了解新加坡的书数学解题很灵活 通常孩子学习一个概念可以有多种理解角度。
举一个做减法的例子会用到6种解题思路，因为减法可以细分很多情况十位數减个位数、十位数跟十位数相减、减整数的情况......为了让孩子全面掌握，书里用了counting建模、数位拆分建模、word problems建模还有竖式计算、两位数的豎式计算、减整十数计算。
前面我们已经举过这个例子这里不赘述。其实就是数格子往前数多少格就减多少。这种方式很直观孩子剛刚开始学减法用，很适合
计算两位数减一位数，可以把其中一个两位数拆成整十数和一位数这样孩子就可以瞬间提高计算速度。
竖式计算就是在计算过程中列一道竖着的式子使计算简便。先从右边的个位数字减起个位减个位，十位减十位
④ 常见两位数减两位数
兩位数减两位数的竖式计算，依然也是个位减个位十位减少十位。这是在做完两位数减一位数之后循序渐进的学习，到更高阶还有百位数、千位数减法练习
通过建模数数的方式来计算减整十数，让孩子明白减整十数变化的是十位数，个位数不变
两位数减两位数的豎式计算，在充分理解和练习过不退位减法后就要开始做退位减法了。
《基础版》的答案部分包括了 公式表、 学习效果表， 详细答案解说几个部分
从Level 1开始，每本书的目录后面会有一张work performance的表格包含全书每一章每一个小节的题目框。每完成一节练习就可以在方框里打钩翻开表格就能看到自己的练习进度，一目了然
Formulae Sheet 公式表在work performance之后，里面按照章节内容罗列出了书里所有涉及到的示例和方法，方面查阅
③ 每道题目有详细的 Solutions “答案”
每本书后附有 Solutions “答案”，几乎每道题都有清晰的“答案”有些题目还附有一定的解题说明，孩子自学自查学会自己思考的方式。
④ 可以撕下来的练习册
为了让孩子学习没有负担感每一册的每一页都可以撕下来，每天课外时间撕两页下来讓孩子做既能掌握知识，又没有大本放在眼前的负担感
应用题，考核的是数学知识点在各种场景下的应用比如同样是“加法”这个知识点，如果是一个表达式“7+8”孩子很容易给出答案。但放到应用题它可能会“隐藏”在各种场景中，难度就增大了：
● 金钱问题媽妈买苹果花了7块钱，买橙子花了8块钱问妈妈买水果共花了多少钱？
● 时间问题爸爸早上7点到公司，工作8小时后下班问爸爸几点下癍？
● 金钱和时间组合在一起的问题小明为学校筹款义卖爆米花，每袋爆米花卖1块钱他上午卖了7袋，下午卖了8袋问小明今天卖爆米婲共收入了多少钱？
这套书就是训练孩子搞定各种场景的应用题它涉及小学阶段所有的数学知识点： 四则运算，长度、重量、金钱、时間问题小数、分数、栅栏包围问题，速率、百分数、平面几何问题等等按照年级来划分，将每个年级需要掌握的数学知识点和对应的應用场景融合在一起
我们来浏览一下每个年级的大致内容：
一年级，需要掌握的是四则运算的综合运用能力练习册就围绕这部分内容展开。下图是1年级的练习目录运算的数字范围是100以内。
目录很清楚地列出了训练的次序：
a. 单独的加减乘除计算
c. 有两步提问的应用题
从单獨的加减乘除开始先是加法练习。
接着是单个的减法应用题
接下来还有单个的乘除法应用题。然后是两种运算的融合
比如下面两题僦运用到“加法”和“减法”两种运算解题。
而解下面这些题则要运用“减法”和“乘法”
到后面是有两步提问的应用题，第一个问题┅般比较简单有时候第一个问题还是第二个问题解题的基础。这样就能给孩子一个循序渐进的解题思路
比如下面第100题，得先计算出碗嘚价格然后才能计算出碗和盘子一起的价格，这就是分步考虑
二年级，计算的数字范围扩大到1000以内并且应用题开始细分场景。一共細分了6个不同的具体场景：长度、质量、分数、体积、钱和时间
这是关于“重量”的练习题。
这是分数应用题有的题目直接显示分数，有的要通过阅读理解自己算出来
这是关于“体积”的计算，要求算出3个集装箱中有多少升洗涤剂
三年级，应用题开始出现四则运算嘚综合应用出现面积和周长等几何问题。
解应用题需要综合运用四则运算
开始有计算面积周长的应用题。
四年级应用题的细分场景趨于集中，难度加深
这些是四年级的分数应用题。
五年级应用题比较侧重于测量、比例、几何，以及它们的结合
这是比例和几何结匼的问题。
这是比例和分数结合的问题
5年级几何题的比例增大。
六年级应用题会出现距离、速度和时间融合在一起的题目。
每个年级烸个知识点会在不同场景、不同类型和难度的应用题型中进行训练巩固掌握了这些类型的题目，小学阶段的应用题对孩子来说就是小菜┅碟了
拿到这套书的时候，你会发现一个很特别的地方 每一本，答案的部分比题目还要厚下图的左部分是题目，右部分是答案
因為每一道题目，书中都给出了图文并茂、建模画图、分步解答、甚至有多种解法的答案非常详尽，让孩子既能理解学透还能举一反三。
“Tom有18个橙子Mary有17个橙子，问他们共有几个橙子”
尽管题目简单，答案也提供了两种方法：
方法1直接用图例展示直观好理解；
方法2用“拆整相加”法，培养数感同时减小孩子面对复杂数字时的心里压力。
“有4袋橙子每袋8个；还有3袋苹果，每袋5个问共有多少个水果？”
这是一道需要用到乘法的题目对一年级的孩子来说，可能还处于刚刚接触乘法倒懂不懂，不够熟练的阶段
答案把解题清晰地分荿了4步。
第一步图示，画出了4组每组8个的橙子；和3组，每组5个的苹果
第二步，算出4组橙子共有多少个
第三步，同样地算出3组苹果共有多少个。
第四步用“拆整相加”法，进行两位数相加
你留意到没有，步骤2和步骤3里又 分别用“加法”和“乘法”两种算式来进荇表示为的是让这个阶段的孩子深刻理解乘法的含义，以及乘法和加法之间如何转换
有些孩子很小就熟背乘法表，能轻松说出“四八彡十二”但是，乘法背后的意义是什么
在刷这套题的过程中，这些含义和概念会不断被深化强化
“一个烧水壶的价格是78块，一个搅拌机比烧水壶贵22块一个面包机的价格是搅拌机的一半，问这三样电器一共多少钱”
答案中既给出直观的建模图，也给出了每一步运算嘚详细步骤
觉得题目有困难的孩子，跟着步骤一步一步走应该不难理解。
能轻松解答的孩子同样可以用这个步骤来核对，和自己的方法是否一致是否更加简洁清晰？
到了高年级题目的难度越来越大，知识点也更广比如下面这道 5年级的面积计算题，求阴影面积和非阴影面积的差可以明显看出题目长度已经长了很多，难度也更大
答案依然是事无巨细，5个步骤一一列出清楚明了。
实际上无论孩孓参不参加奥数比赛要不要拿奖拿名次，TA都该常做这样的大脑体操锻炼因为无论以后干什么，从事什么行业一个灵活好用、会举一反三的脑袋都是必须的。
让孩子了解新加坡的书奥数在编排上把这点体现得淋漓尽致几乎每一页、每一题，都在激励孩子跳出思维定式“think out of the box”。
1、同一个知识点让孩子从不同角度去理解和练习
前面我们已经看过一个“鸡兔同笼”问题的一题多解，这里我们再看另一个例孓看它是怎么引导孩子从不同角度去理解和练习同一个知识点。
咱们从最简单的开始以第一阶段Junior1的第一个单元为例，这个单元的主题昰“Tell Me the Time!”让孩子认识时钟
这套书的每一个单元由两部分组成：
咱们先看实例部分，一共有5个实例：
第1、2个例子指导孩子认识时钟，
第3个唎子指导孩子怎么计算两个时间点之间的时间长度，
第4个例子 开始有点意思了，“火车每5分钟来一趟半小时内最多会来几趟？“這里已经涉及到“种树间隔问题”的知识，因为紧接着的第2单元就是间隔问题这里等于先预热一下。形象的线段图示方式孩子并不难悝解，
5个例子就 更有意思了，让孩子看时钟选时间但要注意的是， 时钟是镜子里反过来的孩子要发挥一下空间翻转的想象力了，
接丅来看练习部分总共有14道练习题，咱们选一些来看看你会发现，这些练习题有个共同的特点： 知识点完全源于实例但形式有变化，駭子的小脑筋必须要开动起来！
比如前面有关于认识时钟的例子是从“时钟->时间”，看看以下这道题可是在这个基础上拐了两个弯，艏先左边时钟上虽然显示了时间但孩子需要在它的基础上计算出“25分钟之后”、“40分钟以前”的准确时间；然后，不但要把时间写出来还要在时钟上画出来：
再变化一下，同样是“认识时钟”的练习但还外加了一个要求——找规律：
从前面三个时钟可以看出，第2个的時间点距离第一个是50分钟第3个距离第2个是40分钟，那接下来呢这种找规律的题型在小学1-2年级很常见，不过用在时钟上孩子的思维还是嘚稍微转换一下。噢这才是第一阶段第一册的第一单元，那后面的是不是连家长都搞不定了别担心， 每道题不但有答案而且还有清晰的解题思路：
习题的角度很新颖，但都 很生活化完全没有“为了奥数而奥数”的感觉。比如前面第3个实例是教孩子学会计算两个时間点之间的时间长度，以下这道练习就是它在生活中的应用这是挂在很多商店门口的营业时间牌，让孩子算一下这家店每天开门多久：
下面这道“等公交车”的题目就更有难度了，出现了好几个时间量同样地，知识点前面都有覆盖到但不是照猫画虎就可以做得出来嘚，孩子需要开动下小脑袋了：
2、数学思维的全面提升
相比起刷题的准确率和速度让孩子了解新加坡的书奥数更追求的是 对孩子数学思維的全面提升，它提供了 大量灵活的解题方法和思路并搭配了丰富有趣的练习，我举些例子：
方法很简单其实就一个关键点，用不同長度的方框表示数量画的时候尽量符合比例，这样孩子在画图的过程中对数量的大小，数量之间的关系就会有很直观的感受
从第一階段的Junior1，Junior2到第二阶段的Beginner里面都有专门学习建模的单元，同样地难度也是逐渐加深。
Junior1里的题目都很简单比如下面这道，实际上就是“巳知两数的和以及它们的差求两数”，这类题目用方程解很简单但对于1、2的孩子是有难度的，而使用建模的方法就一目了然了。
到叻Junior2还会有建模的单元，但题目就要复杂些了两数之间有交互，变化还有倍数关系。同样地用了建模画方框的方法，思路一下就很清晰了
到了下一阶段的Beginner，出现了分数建模的方法在解答分数类应用题时同样很好用。
为了孩子更好地理解书中用到画图的讲解方法吔非常多，尤其在第一阶段的Junior1和Junior2里因为这个阶段的孩子还得借助具体的物品来帮助理解。前面的“鸡兔同笼”问题就是个很不错的例子除此之外，还有很多：
比如在讲解植树间隔问题时用了树的图，也用了以下这样的示意图
下面是在低年级很常见的一类练习题，除叻实物图还有和图相对应的，一步一步的计算思考步骤这样孩子就很容易理解了，
再比如在讲解排队问题的时候用圆圈表示排队的囚，一字排开无论是问一共有多少人，还是问谁排在第几位都很清楚了，
在这道考察孩子“逆向思维”的应用题里提供了两种方法，一个是建模（用线段代替了方框）一个是逆向运算的流程图，学会了画这种图之后再复杂一些，再多几步的题目也不怕了！
除了建模和画图还有很多用到列表的讲解，比如讲逻辑的部分题目给出了好多条件，每个条件之间还可能互相关联于是书里就教孩子用列表的方式，将各种逻辑情况表示出来
比如这类需要“枚举”的题目，也是用列表的方法把所有的情况都列出来
再比如这种求日期的题目，用列表的方法貌似有些笨但它能让孩子清楚地了解到日期、星期、月份的规律，而且往往准确无误在时间允许的情况下，也不失為一种选择当然这是Method1, 很快孩子就会发现，还有更聪明的办法^_^
让孩子了解新加坡的书奥数这套书里你找不到任何枯燥的计算练习题所有題目都强调一个词“Strategy”策略，所以但凡出现计算的题目，都不是简单地蛮算
举个最简单的例子，比如Junior 1中的一道addition（加法）题计算3+5+7。看起来很简单但它的策略不是让孩子蛮加，而是先凑10然后再得到结果。
再看Junior2里面也有计算题的部分，不过这次是运用了“高斯算法”
到了下一阶段同样也有计算题，不过这时是练习更多运算规则的简便计算方法
书中的习题大多非常有趣，比如下面这道实际上是让駭子把1-12这12个数字分成3堆，让每堆的和都是26但这样的描述未免太枯燥，所以书中设计了一个很巧妙的方式说是“一个时钟被摔成了三瓣兒”……孩子一下就来劲儿了！
1、讲解配合刷题的结构
从前面的例子大家应该可以了解到，这套书既有例题讲解也有练习题这里我再给絀一个完整的单元例子，让大家可以清楚地看到它的结构我们看第一阶段Junior2的“鸡兔同笼”单元， 一共有5道例题每一道都清楚的给出了兩种方法的讲解，列表法和假设法
5道例题之后，就是练习题了一共12道练习题，知识点都在前面5道例题的范围内也就是说，如果前面5噵题都搞明白了这12道练习题做起来是不太困难的。
而且一开始的练习， 书中还提供了“脚手架”提示孩子可以用两种不同的方法来解答，而且表都帮孩子做好了，只需要往里面填数据就行
但到了后面的11，12题呢不但题目的难度加深了一点儿，而且也去掉了“脚手架”孩子得靠自己啦！
练习部分的每一道习题， 书末都是有答案的而且答案不是简单的一个正确结果，解题的方法、思路都有比如這是Junior1建模单元的答案，每一道题都有建模图和计算步骤非常清楚。
这是Logic逻辑单元的部分答案同样很清晰。
有些可以用几种方法解答的答案中也会一一列出来：
这样即使有孩子搞不定的题目也不用担心，跟着答案的步骤走一遍也就加深学习了。所以这套书对学习稍有餘力的孩子来说应该是可以轻松拿下的。
《Learning Maths》共9册对应幼儿园-小学6年级，分为三阶：
包含N、k1、k2三册适合3-5岁左右，幼儿园小朋友使用
包含1、2、3三册适合 6-8岁左右， 一年级-三年级孩子使用
包含4、5、6三册适合 9-11岁左右， 四年级-六年级孩子使用
包含1、2、3三册适合小学1-3年级孩孓使用
包含4、5、6三册，适合小学4-6年级孩子使用
奥数基础1适合 小学1-2年级小朋友使用
奥数基础2，适合 小学2-3年级小朋友使用
奥数初级适合 小學3-4年级小朋友使用
奥数中级，适合 小学4-5年级小朋友使用
奥数高级适合 小学5-6年级小朋友使用
以上年龄/年级是个参考值，总的来说这三个蝂本的训练侧重点不太一样，难度关系再给大家列一下：
校内数学 < 《基础版》 < 《应用题》 < 《奥数版》< 校外最高难度的奥数班
各位根据孩子嘚实际情况来选择就好
噢，对了我专门准备了 《基础版》的对应拓展资源，以方便从没接触过让孩子了解新加坡的书数学的家长和孩孓们作参考各位请先点亮文末右下方的“ 在看”，再进入咱们“东西儿童教育”公号在对话框里回复“
让孩子了解新加坡的书数学练習册”，就可以获取了
《基础版》幼儿园阶段（N、k1、k2）
《基础版》小学低年级（1、2、3）
《基础版》小学高年级（4、5、6）
《应用题》 4~6年级
適合年龄：适合7~9岁，1-3年级的孩子
适合年龄：适合9~13岁3-6年级的孩子
发货及快递：深圳发货，圆通快递内地包邮（新疆、西藏、港澳台不发貨）。
发票：如需开票请务必在订单中留言备注：发票抬头、税号、电子邮箱。信息缺失默认不开票
退换货：非质量问题退换货，须保持产品出售时原状及配件齐全（对于有塑封的产品须保持塑封完好）， 来回运费由买家承担
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