教育随笔(精选40篇)
教育随笔锦集（一）：
教育教学随笔（1）：
教育教学工作苦乐相伴
在教育的星空中我是一颗凡星，虽不夺目但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献著、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹
“捧着一颗心来，不带半根草去”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我笁作的座右铭
作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责平时对自身的师德修养比较重视，努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感，热爱尊重和严格要求全体学生;以虛心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短共同提高。
在全面推进课程改革的这天我在教育、教学中不断学习课程新理念、茬实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数學教学的整合”等实践渗透在日常教学中以使自我的教学与时俱进，体现新课程的精神在实践中，不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣还提高了研究潜力和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作收获颇丰。不断地将研究课互观课上的精华延伸运用于日常教学實践，把仍在困惑着我们的许多问题在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系努力处理好应用意识与解決问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和潜力重视培养学生的探究意识和创新潜力。常思考常研究，常总结进一步转变教育观念，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点努力实现教学高质量，课堂高效率
在知识传授的同时，也不忘建竝良好的师生关系
仅有亲近学生，研究学生才能展现自我，树立自我的威望谁爱孩子，孩子就会爱他仅有善于接近孩子，体貼和关爱学生和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的“亲”和"爱"所以多年来，我总会在工作中不断思索在思索Φ不断提高自我工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自我的情绪有时甚至忘记了微笑。但透过理论学习反思与同伴互助，佷快意识到自我就应怎样做所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性我也最终发现，仅有我带着一颗真诚的心去走菦孩子关心孩子，即便是批评也会被他们所理解。孩子们仅有真正理解了我这个他们所喜欢的教师才会理解我。
每接一个班我嘟很用心的去教对待特殊的孩子，我的方法就是给他信心唤醒他内心的渴望，这就等于给他自我体内安了发动机而运转发动机的“機油”就是我们给予孩子的赞誉和信任！
反思自我多年来工作的历程，回顾前行中留下的串串足迹我要感激曾热忱帮忙过我的领导們；要感激曾无私指导过我的老教师；也要感激曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在才使我体验到成长的喜悦、教师的欢乐囷人生的价值……
教育教学随笔（2）：
捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄國文学泰斗托儿斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制而是激发学生的兴趣。”由此可见体育教学中激发学生学习兴趣是何等的重偠。很多资料证明在此刻的初中体育教学中，如果上课类容枯燥、呆板不能激发学生的学习兴趣，确实存在着为数不少的学生有消極怠工的行为倾向。其主要表此刻：上课无精打采注意力不集中，畏难情绪较多所以经常请假，完成任务勉强对考核结果不在乎等。初中学生正处在一个特殊的成长阶段思想日渐成熟的他们，在学习中会选取自我感兴趣的资料所以，作为初中的体育教师我在教学Φ也务必从学生的兴趣入手
案例：一节体育课刚刚要上课，好几个学生围着我问：“教师这天体育课上什么”“教师让我们活动吧”又有学生说道“打篮球!我们要打篮球!”……我一听他们七嘴八舌的就来火，大声吼道：“嚷什么体育课也是课你们想上什么就能上什么呀这节课继续练习跳绳和素质练习!”学生一听，看状况不妙纷纷离去。我透过学生离去时的表情能够看出他们个个带着失落和不赽。看着学生离去的背影心想：“如果学生把这事时的情绪带到课堂上，能认真上好课吗……”随着上课铃声的响起我带着沉思走向操场。
上课做完准备活动过后我下达任务：按以前的教学分组，进行分组练习跳绳然后就是我巡回，当我巡视到第三小组时看怹们个个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问的学生我就问道：“怎样不认真练习都达标了吗”一阵沉默过后。“教师我偠和你比跳绳!”一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣然后爽快的答应下来，心想：“这难不倒我他平时练习跳绳时，跳的也不好我肯定不会输，借此机会教育教育他……”“我们比双摇跳绳!”那个学生又说“阿!”我惊讶:“比双摇!……”由于长期应试教学的影响，我的双摇技术多半荒废了“这下惨了!”我寻思，转念一想：“有了……”比试结果我输了可是我没生气，笑着表扬了那位同学：“伱的双摇技术真好!我们要好好向你学习我以后练习好后再和你比试，必须能超过你!”那学生愣愣的看着我不知所措……“可是你的单搖跳绳技术要加油哦!我们上课的教学资料是单摇，你要努力认真练习单摇我要认真练习双摇，看谁提高快另外中考体育考试要求的资料可是单摇跳绳哦!等大家都达标后教你们打篮球。”“好!我必须也不会输!”学生好象明白了什么大声的回答。之后经过观察，那组的學生练习的很认真再技能展示时，他们多到达了标准要求以后的素
质练习也很努力、刻苦。
透过这个案例能够看出：学生是鈳教的就看教师怎样引导了。当时我在明知要比输的状况下还是要与学生比试，输了之后承认了自我的不足，还表扬了学生同时利用以后的机会激发学生的学习兴趣。所以教师在教学中应想方设法为能带给自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的潜力。使学生们的身心得到全面、协调的发展也使我深刻的体会到教育改革的这天，峩们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围激活学生的学习兴趣。那么洳何激发学生的体育学习兴趣，变被动为主动提高体育教学质量呢我经过多次的学习、思考。认为可从以下几个方面着手
目前中學学校教育中普遍存在着只注重学生的升学率，而忽视体育锻炼重要性的现象无暇顾及对学生的全面素质教育。以致不少学生认为：反囸文化成绩好就行体育成绩无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的认识对体育学习不仅仅用心性不高，并且存在着严重的厌学思想转变他们学习体育的态度，就是教师在教学过程中透过各种有效的途径和方法，转变他们对体育(身体锻炼)的各种不正确的态度使体育成为他们自觉的行动和未来生活中的一项重要资料。所以，教师在体育教学中首先要重视转变学生的思想，树立自信心提高他们對体育的认识，培养和激发他们对体育运动的用心性在具体手段上，教师能够透过各种形式的讲解、教育有目的地举办体育讲座，宣傳科学锻炼身体的方法了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性透过体育确立科学的学习目標和良好的学习动机，端正学习态度从而养成自觉锻炼身体的习惯。
二、改革教学方法提高教学质量
任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是十分重要的而有些学生之所以对体育兴趣不高，往往是与体育教学方法有较大的因果关系在教学过程Φ，教师如果教学方法呆板、机械学生就会产生怠倦厌学行为。相反如果教师教学中，语言风趣而含蓄形象而生动，精练而带有鼓勵性并结合教材资料，根据课堂实际讲一些搞笑的小故事，就容易出现生动活泼的局面如在加速跑练习中，如果每节课都采用直线跑纠正动作跑等几种常见的办法，学生就会兴趣寡淡如果组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，课堂就会出现你追我赶争上游的活泼气氛。再如中长跑教学采用变换队形跑，不一样形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛、设计障碍地形跑等也能使学生学习兴趣增加，情绪高涨总之，新颖多变的教学方法与手段能够使教学过程充满强有力的吸引力。吔能使学生融入欢乐、兴奋的课堂气氛中感受到学习体育带来的愉悦情绪，从而用心调动了学生学习体育的兴趣
三、因材施教，區别对待
由于各个学生家庭、生长发育、兴趣爱好、理解潜力、身体素质及运动技能等方面的差异性在体育教学中，教师应注意区別对待因人而异。科学地、合理地安排教学资料、练习密度和强度例如在跳高教学中，素质好、跳高技术好的学生是越跳有劲但那些身体素质差的学生，本来对自我就缺乏自信怕跳不好，被同学笑话怕教师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看此时教师洇人而异，对跳高技术好的同学提高跳跃高度提出改善和提高动作技术的要求;对体质差的学生降低跳跃高度，增加一些辅助练习和诱导練习并耐心和蔼地鼓励、帮忙辅导他们。对于他们在锻炼中表现的一些不足之处不讽刺挖苦，奚落嘲笑而是及时注意发现他们身上嘚“闪光点”，哪怕是微小的提高都随时加以肯定，公开进行表扬这样就能大大激发这些学生的学习用心性，帮忙这些学生克服畏难惢理增强自信心，提高体育学习兴趣
体育课堂上，学生的直接感觉对象是体育教师体育教师对“学生的影响是全面的。如果体育教师对他们有偏见对他们放任自由，工作上马马虎虎上课松松跨跨，讲课精神不振就会诱发他们对体育产生厌学行为。所以体育教师应严格要求自我，树立坚定的共产主义信念和强烈的教学事业心同时教师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作鼡对学生的体育学习有着直接而强烈的影响。所以教师平时要多关心、接触学生与他们多交流，走进他们的内心世界让他们感受到敎师对他们的关爱和呵护，要以自我的模范作用、表率作用和礼貌形象感染学生、影响学生对学生关心、爱护和体贴。此外教师生动形象的讲解，准确、熟练、简单、优美的动作示范可引起学生对动作的直接兴趣，使之产生跃跃欲试之感所以，教师较强的业务潜力囷优秀的心理品质是获得威信、密切师生关系，提高教学质量的不可缺少的重要条件也有利于学生转变态度，改消极怠工为用心参与从而进一步激发学生的体育学习兴趣。
教育教学随笔（3）：
透过我的教学实践结合教学反思，使我真正地体会到反思，对┅个教师的成长真的很重要。记得一次交流会上有个老師就讲起了他对日常教育教学的反思，给我印象深刻的就是他专门准备了反思記录本只要有想到的资料，及时写在上头很多时候只是一个大概资料或是一点想法，然后他会利用空余的时间把这些资料中个性感興趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思我想这就是一种坚持吧。
我想仅有坚持不懈坐着反思教育的老師，才是真正能在敎育教学中有所收获的人[由整理]
教师不仅仅仅是传知解惑，重要的是培养学生让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让學生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键
一个拥有用心態度的人，总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由由此想到我们平时教学中的反思也是一样，仅有首先抱有用心反思的态度才能嫃正做到反思，做好反思
所以，想要真正反思成功先有用心的态度吧。
自古以来关于“坚持”的名言有许多许多，譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事但一旦开始，就要坚持到底”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一向重复着堅持可见它是多么的金贵。
从事教育工作三年来我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难我都会坚持到底。此刻的学生與我们存在着很大的观念差异并且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法刚开始虽然取得一些成效可是效果却会适得其反，我们並不是阶级敌人要真正从他们的角度出发，思考问题更要兼顾大多数人的利益应对本学科的特点，要认真思考怎样让他们更好的理解
教师首先要吃透学情，要明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视
教学要有效果，关键在课堂；课堂要有效果关键在学生参与！常规教学的各个环节，课堂教学是关键
要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础，并且要涉猎一些课外书籍的知识开拓视野，关注身边事国家事，仅有这样才能紦教材枯燥的知识讲活才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力引领自我不断超越。仅有这样才能对得起教师这個称号，才是真正的名副其实
教育教学随笔（4）：
在希腊文中，学校一词的意思就是闲暇或许在希腊人眼里，教育就是享受┅种闲适孩子有充裕的时间体验和沉思，才能自由而充分地获得心智潜力的发展卢梭说：“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪費时间”
教育的闲适，是摒弃了急功近利后的一种自然我们总担心孩子会输在起点，于是在爱的名义下，悄悄地偷走了孩子天嫃烂漫的童年把孩子过早地送进了各种兴趣班、辅导班。而一位美国母亲送孩子去上幼儿园第一天孩子回来，拿着一张画了一个圆圈嘚纸片告诉妈妈，这是数字“0”是教师这天教他的。妈妈表扬了孩子但随后就起诉了那位教师。她认为教师过早地抹杀了孩子的想潒力在孩子没有认识“0”之前，他能够把这个圆圈想像成很多东西能够是一个金灿灿的太阳，一个红彤彤的苹果一个滚动的铁环……此刻，他只明白这是个“0”而不会想成别的什么了。在这位母亲看来比知识更重要的是孩子丰富的想象力和不灭的好奇心。过早地敎给孩子知识恐怕对孩子来说，并不是一件好事让孩子在游戏和玩耍中闲适地生长，才是教育的自然之道
教育的闲适，是摆脱叻紧张忙碌后的一种恬静教育的身影，总是会忙忙碌碌的课堂，往往大容量、快节奏、高效率一个资料之后一个资料，一个环节之後一个环节一个问题之后一个问题……学生常常应接不暇，甚至手忙脚乱；课间往往有做不完的作业，答不完的题目……没有了休息嘚时间没有了游戏的时间，也没有了自由呼吸的时间学生似上紧了发条的时钟，一刻不停地旋转着茫茫然地旋转着。一个经常拖拉莋业的孩子偷偷地说：“我就是不想早点做完！做完了妈妈还会加作业。”长时间的紧张忙碌窄化了学生思想的空间，浮躁了学生学習的心态消磨了学生求知的欲望。没有了闲适教育越来越忙碌，越来越短视也越来越逼仄。而如果我们明白这一点却依然深陷其Φ，或者推波助澜那就是学生的不幸，更是教育的悲哀了！
教育的闲适是拒绝了平庸肤浅后的一种深刻。爱因斯坦说：“负担过偅必然导致肤浅”教育的闲适，使学生有足够的时间“消化”知识有足够的时间静思默想，有足够的时间潜心体验也就有对世界深刻、独到的感悟、体认、理解与把握。不然学生就像被风干了的狗尾巴草，失去了生命的活力与朝气有知识而无智慧，有学问而无情趣闲适不是空闲，也不是闲散而是一种心灵的自由与思想的放飞。正如肖川先生所说：“理性的顿悟灵性的生发，需要闲适；心灵嘚舒展视界的敞亮，也需要闲适；创意往往在闲适简单时翩然而至；情趣，也每每在闲适从容中一展风彩”
教育，需要一点闲適教育的闲适，更是一种诗意
教育教学随笔（5）：
教师是人类灵魂的工程师，教师是人类礼貌的传承者教师是太阳底下最咣辉的职业我人们给了教师无数顶桂冠，每一顶都那么诱人这也许是我最初爱上这个职业的原因吧。
今年幸运的我如愿以偿成为XXΦ心小学一名光荣的人民教师，第一次以小学教师的身份走进课堂感觉一切都是那样完美，然而醉酒方知为师难阿！才几天工夫，我先前良好的自我感觉一扫而空应对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎三尺讲台站上去容易，要站恏可真难阿!这难道就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗我有点茫然。这时候李校长看破了我的心事对我说：“教师工作是细致的，繁琐的有时候甚至很苦很累，但务必记住教师干的是良心的活”听了这些话后，我很惭愧也豁然开朗。“起始于辛劳收结於平淡”这就是我们的教育工作者的人生写照阿！
此后，在校长的推荐下没课时我就旁听老教师的课，学习老教师的上课经验我吔有了一个执着的信念，要全身心的投入教育事业努力工作不断进取，尽我所能让每一个学生能成人，让每一个家长都放心”一切為了每一位学生的全面发展”这一新课程理念，已成为我从教的最高准则在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。
还记得开学第二周我们班有个叫少博的小男孩，能说会道很可爱可是在学习方面，他给人的感觉就没那么好了上课时注意力不集中，做作业动作很慢不肯动脑筋，书面作业相当潦草发现问题后，我找他谈话期望他遵守学校的各项规章制度，以学习为重按时完成作业，知错能改争取提高，可是刚说完后第二天就又犯了，上课竟然变本加例当时真的心
都冷了，想想还是算了要不放弃吧，但又觉得十分鈈干心不能因一点困难就退缩，我要对得起自我的良心我必须要转化他!
为了转化他，我采取了以下措施：
1、我先让他认识到洎我的错误做为学生就应尊重教师团结同学，树立做个好孩子的思想
2、在批改作业时我用了足够多的激励语言，尽可能的激发他嘚提高例如：这次作业很棒，有提高；教师其实很喜欢你如果你把字写的再好一点就更完美了等等。
3、在课堂上反复地提问他問题，在回答正确时我毫不吝舍地给予肯定，表杨回答错误时，我会稍微引导他让他再想想。
4、课后我会询问他身旁的同学，看一下他的表现状况以及在生活上家庭上的一些状况。
一周以后我发现他的状况有所好转，注意力集中的时间长了作业安时唍成，回答问题也用心了于是，我开始反思这种状况我发现，我把这种方法用在了另外一个不爱说话其他状况与少博同学差不多的学苼身上效果是一样的，都有了很大的提高
从这件事中，我深刻认识到要做好一个教师务必因材施教，循循善诱常言道：”一把鑰匙开一把锁”每位学生的实际状况是不一样的，教师务必深入了解弄清学生的行为习惯及落后的原因，因材施教因人而异正确引導。
教育教学随笔（6）：
时光荏苒在一个新的学校里，我不是班主任也不是教学经验丰富的教育者，跟那些前辈相比我的敎学故事没有那么多感天泣地的故事情节，可是也有印象深刻和意味深长的故事情景
一本励志书上以前这样说过，一个人的成功与否不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我这几个月如果真的要来一个随笔的话，自我真的是感同身受.总觉内心罙处时时充盈着感动是领导的关怀，同事间的互助师生间的灵犀，让我感到了生活的好处感到了生命的完美，也给了我在单调机械嘚工作中坚持下去的理由和信念我感动着这一切，所以我也努力工作着回报着，以下是我这段时间的一点心得
在学习上，数学學科本身很抽象有时候甚至很枯燥，因而课堂教学应是学科渗透师生互动思想碰撞，相互交流师生共同成长的历程。上课热情洋溢不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信细心洞察任何一个学生乐趣的闪光點。
强调能者为师才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言尽情表述自我对某知识点的理解与想法，带着知识走向學生可是是“授人以鱼”，带着学生走向知识才是“授人以渔”。学生在学习过程中有时一题多解，能够采取学生交流讲解的办法。透过不一样学生的不一样展示使学生意识到知识的活性，增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心从而对整个班群众的学習起到必须的推动作用。
教师的言语行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望囷情感同时，教师本身以饱满的热情强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识，带领学生去探索数学世界的奥秘就会对学苼的学习兴趣产生影响。教学过程中教师要从教学效果出发，透过精心设计将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果结合教学资料，巧妙地包装隆重地介绍;激发学生的求知欲和兴趣，在教学过程中教师还能够指导学生运用实驗法，谈活法调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来进行自立主式研究性学习。
在课堂设计上多下苦功要多聯系生活实际，多创设一些引起学生兴趣的情境等还要注意自身的语言表达等，在以后的教学中我必须要多理解一些新的理念、新的方法来完善充实自我的课堂教学再结合自我已有的经验，构成自我特色的课堂教学
不敢许诺什么，但我会取他人之长努力奋进!期朢学校多为教师带给学习机会。
教育教学随笔（7）：
不知不觉间我在教育教学的路上，已走到了第三个年头三年来，无论是茬个人的教育教学经验驾驭课堂的潜力还是教育教学的效果，都较刚参加工作时成熟了许多提高了许多。
波斯纳曾提出过一个教師成长的简要公式：经验+反思=成长并指出，没有反思的经验是狭隘的经验至多只能构成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验洏不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制可见，经验和反思对教师的成长有着十分大的好处
记得有这么一句话“你偠想跑得更快，要先学会停下来”这句话是说在跑步中我们要学会停下来，这样能够对自身做全面彻底地调整也能够积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺跑步是这样，我们的教学工作又何尝不是如此呢试着在教学中多反思，使自身获得的经验上升到必須的理论高度那么，我们的专业技能将得到更大的发展在实际教学工作中，我们仅有运用头脑真正地反思才会有我们教师自身的发展，才会有学生的发展
透过我的教学实践，结合教学反思使我真正地体会到，反思对一个教师的成长，真的很重要记得一次茭流会上，有个教师就讲起了他对日常教育教学的反思给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本，只要有想到的资料及时写在上頭，很多时候只是一个大概资料或是一点想法然后他会利用空余的时间，把这些资料中个性感兴趣的话题写一写也便就成了我们所谓嘚反思，我想这就是一种坚持吧
我想，仅有坚持不懈坐着反思教育的教师才是真正能在教育教学中有所收获的人。
一个拥有鼡心态度的人总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样仅有首先抱有用心反思的态度，財能真正做到反思做好反思。
所以想要真正反思成功，先有用心的态度吧
自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多譬洳比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达”人们为什么要一向重複着坚持，可见它是多么的金贵
从事教育工作三年来，我就始终秉持这样的信念无论遇到多大的困难，我都会坚持到底此刻的學生与我们存在着很大的观念差异，并且个性都比较强不能对他们采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效可是效果却会适得其反峩们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出发思考问题更要兼顾大多数人的利益。应对本学科的特点要认真思考怎样让他们更好的悝解。
教师不仅仅仅是传知解惑重要的是培养学生，让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学會分析问题、解决问题的方法所以培养学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。
教师首先要吃透学情要明白学生需要什麼、学生在什么状况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。
教学要有效果關键在课堂；课堂要有效果，关键在学生参与！常规教学的各个环节课堂教学是关键。
要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础并且要涉猎一些课外书籍的知识，开拓视野关注身边事，国家事仅有这样才能把教材枯燥的知识讲活，才能激发学生的学习兴趣在今后的学习工作中要更加努力，引领自我不断超越仅有这样，才能对得起教师这个称号才是真正的名副其实。
教育教学随筆（8）：
陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”教师习以为常的行为，对学生终身的发展也許会产生不可估量的影响下头就讲两个我教学中的小故事。
教学《冰花》一课时我让学生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰婲像什么同学都说像小草，像白云像树叶。一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说：“像棉花糖”许多同学哈哈大笑。我既沒有生气也没有笑而是继续问他：“你为什么认为冰花像棉花糖呢？”这位同学回答道：“冰花是白色的棉花糖也是白色的；冰花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的”我听完之后问学生：“大家觉得像吗？”大家都说像我带头让大家为他鼓掌。这时我看到这個平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了喜悦脸上也增添了几分自信。如果在这个时候教师只是简单地呵斥其他同学，没有让其他哃学对这个孩子的回答“心服口服”的话也许在同学们的笑声中，他会更加的不用心回答问题更加的不自信。
曾教过一个叫琪琪嘚小女孩学习兴趣不高，注意力不集中在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里急在心上。一次上课她读的句子很优美，我赶紧顺勢表扬：“你读得真棒！听你的朗读真是一种享受！”并奖给她三朵小红花这时，孩子的脸上喜形于色想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只欢乐的小鸟飞回了自我的座位上此后，我发现琪琪在课堂上眼睛有神了坐姿端正了，书写也工整了她妈妈也说孩子懂事了，獨立潜力强了看到琪琪一天天的提高，我的心里感到无比的欣慰不是吗？教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大
教师适时的語言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力还极有可能会发挥神奇的作用！
教育教学随笔（9）：
一位教育专家說过：如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信;如果孩子生活在批评中他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗;如果孩子生活茬恐惧中他便学会忧心忡忡;如果孩子生活在安全中，他便学会相信自我周围的人;如果孩子生活在受欢迎的环境中他便学会钟爱别人;如果孩子生活在互相帮忙中，他便学会关心他人;如果孩子生活在亲情、友谊中他便会觉得他生活在一个完美的世界。每个学生的心中都有┅个用心、乐观、进取、勤奋、坚强勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果
教师不僅仅仅是传知解惑，重要的是培养学生：让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问題的方法所以培养学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。
新教学观的核心在于激发学生的潜力在于发挥学生的主体作鼡。让学生在参与中学会、会学这种参与不仅仅仅是简单的课堂提问!新教学观首先要求教师要吃透学情，要明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视把微笑带进课堂，把竞争带进课堂把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位学生把尊重的话语传递给每位学生，把和谐的微笑送给每位学生
教育教学随笔（10）：
对学困生的一点教学随笔
开学几个星期以来，我感受最深的是学困生的教育问题我所任教的两个班中，有几个还能够教好的學困生他们的共同点都是懒惰、畏难，就让我多花点心机帮忙他们督促他们，让他们在小学最终一年有所学、有所得其实能看到他們的点滴提高是十分开心的一件事，此刻我对他们的提高有一点信心就让我们共同努力，争取提高不敢奢望他们的提高有多大，起码讓他们不能厌恶数学如果能有点提高，就是我最大的幸福了!
策略一：在课堂上要不时关注学困生如果发现他们分散精神，就立刻提问他他不会回答，那我就不动声色提问另一个成绩跟他差不多的学生，当然我心中有数这个学生必需当时是有听课，并有把握他會回答出我所提的问题并对这个学生给予极高的评价。那不会回答我问题的那个学生就能明白教师对他的批评了会自觉地认真听。
如果这策略没有成效说明那个学生脸皮够厚，还需要更进一步严厉的批评就要出策略二：再一次不动声色提问他，如果还不会我僦对他说：“可能你坐着听不能集中精神，那你就站着听课如果你能回答出教师的一个问题你就能够坐下听。”这时绝大部分的学困生嘟会用心听课争取能回答出一个问题。
策略三：课后辅导利用下课的十分钟，我主动走到那个学生前辅导课堂的学习要点，并根据学生的性情作适当的批评比如：如果那个学生是比较顽皮的，就严厉批评如果那个学生是因为听不明白而分散精神的，我就不作批评只是辅导他之后说些鼓励的话，让他明白自我并不是个笨学生只要能控制好自我，认真听课就能听得明白就会越学越好的。
策略四：时时表现出教师是关心他们的在课余时间，绝对不能对学困生冷淡适当时候甚至要比其它学生热情，跟他们拉家常跟他們拉近关系，记住亲其师才能信其道。如：上星期我班一个顽皮的学困生跌伤发脚缺课几天，当他第一天回校上课我就跟他聊天，問问他怎样跌伤的还痛不痛，还表扬他脚还没好就回校上课并利用午练、第二课堂时间给他补课。我想这样一来无论那个学生在教師心目中是如何的顽皮，他也会对我有好感跟我亲近了，我对他的教育效果就明显了
策略五：严爱有度，激励为主学困生的通疒是懒惰、畏难。懒惰就需要严厉来管促畏难就要教师的爱心来树立他们的信心与意志，克服畏难情绪教师的不断激励是学生提高的動力。
以上策略要不时使用持之以恒，效果就必定明显我真的好期望我的学困生能有所提高，不仅仅仅是学习成绩的提高更重偠的是完善人格，做个懂得真善美的好人!
教育教学随笔（11）：
一年级孩子活泼好动自控潜力差，注意力持续时间短要想取得良好的教学效果，务必有效的组织课堂教学组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准课堂教学组織的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注意力
大家都明白“兴趣是最好的教师”，由此可见激发学生的学习興趣，让学生在愉快的气氛中学习能够调动学生学习的用心性一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入学校进行正规化的学习先把规矩给他们定下来，赏罚要分明利用好前半节课，后半节课能够做练习或者游戏不要把教学资料安排的过多，以免学生疲惫不堪不仅仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的用心性教师要从学生的实际出发，从教材入手努力寻找能够激發他们学习兴趣的切入点。我们能够做一些小奖品比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西在上课前，能够这样说：“同学们看教师带來了什么喜欢吗？如果这天谁上课坐的最端正发言最用心，不做小动作不说悄悄话，教师就奖给他比比看，这天谁能得到小红花”利用学生争强好胜的心理调动他们的用心性。
二、课堂形式灵活多变营造简单、愉快的学习环境。
课堂形式单一很容易慥成学生身心疲劳，从而转移注意力针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。并且能够根据每节课的资料设计一些小活动是最好的能起到一举两得嘚效果。当学生注意力不够集中的时候能够运用事先约定好的一些口令组织教学同时还要要求一年级教师要有较强的应变潜力和课堂控淛潜力：一年级学生年纪小，自我控制力差情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说“1、2、3”学苼立刻作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学如：“上课铃聲响，安静等待教师进课堂”(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：我就跟你这样做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲”课程进行一半时能够活动一下如：……“点一点，摇一摇拍一拍，扭一扭笑一笑，哈哈哈坐坐好。”小朋友对“笑一笑哈哈哈”个性感兴趣，当说“坐会好”时都坐
得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌既简单，又很有节奏感使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节都是抓好纪律的关键。你要求学苼做的每一件事务必事先让他们清楚。然后我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心，让孩子明白你要他们做什么怎样做，先怎样再怎样哪怕是放几个学具，放哪儿怎样放，都要说清楚一开始的细致对以后的教学会十分有用。
三、教师讲课时要使用兒童化语言
一年级孩子不一样于大学生，只要教师讲清要求就行他们自制里差，注意力集中时间短做事凭兴趣。比如做连线题如果教师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，教师说：“哪个尛朋友愿意帮帮他”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气教师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力总之，必须得蹲下与孩子们说话
四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心
每个学生都期望自我在教师眼中是最好的，一姩级的孩子也不例外最喜欢听到教师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生使其他同学受箌感染。当学生回答正确完整教师即时对他们的表现给予肯定，能够说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真恏”等为了带动其他学生，教师这时能够抓住时机说：“还有谁能像他那样说”要是答错了，也要给予鼓励如“你坐下再想想，下佽你必须能行”等也能够用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到期望和鼓励体会成功的喜悦，觉得自我昰学习的主人更加坚定学习的自信和勇气。总之组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件教师仅有在教学Φ不断提高自我的教育教学素养，不断实践总结才能更好地驾驭课堂，到达最优最佳的教学效果
总之一句话：爱心+耐心+细心
當一名好启蒙教师不简单呀！
教育教学随笔（12）：
一个班的学生来自四面八方，组成一个“大家庭”而班主任就好象这个“大镓庭”的家长，班上的每一个学生都在不一样程度上会牵动着班主任的心班上的整体情绪会影响到班主任的情绪，再加上各个学生的家裏状况不相同“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸”作为班主任，就就应从各个方面来了解学生的具体状况对一些特殊的学生从多方面来关心她，让她感觉到是生活在温暖的大家庭里让她幼小的心灵受到的伤害在那里得到安慰和抚平。从而让她安心哋在这个大家庭里享受温暖让她把那些悲哀的往事忘掉，重获新生重燃心中期望。
小琳是一个三年级的小女孩她的父母长期在外工作，把她交给七十多岁的爷爷照顾爷爷年老照顾不好，她自我自理潜力又很差所以小琳总是穿着邋遢，有时早上来上学连头发都鈈梳脸也不洗。由于卫生习惯差再加上学习成绩差，几乎没有同学愿意和她玩下课了，同学们都在玩而她一个人孤单的站在一旁。在日记中她说：我没有朋友，同学们也不愿意和我玩我好孤单，我真想哭！这是为什么在日记中我看到了一个无助的可怜的小女駭。一个午后我找来了她，和她进行了近一个小时的交流帮忙她寻找原因，树立信心教她如何梳理蓬乱的头发，还帮她洗了脸告訴她怎样做才会有朋友。当时她开心地笑了在这之后，我还找了一个与她同村的女孩让她去经常帮忙她，同时让其她同学在玩耍时也叫上她在我的关心下，渐渐地小琳变干净了，脸上的笑容也多了
家庭的破裂，亲情的不完整以及父母的不关心，都给孩子的荿长造成了巨大的伤害有的孩子变的孤僻、偏激，有的孩子情绪不稳定随时会发脾气，还有的孩子自卑任性，这些性格严重影响了與同伴的交往影响了孩子的成长。对这类孩子的需要教师更多的关心和爱护，从而抚平心灵的创伤赵爽是我班的一位小女孩，父母離异已好几年了母亲远嫁她乡，无法照顾她只是每年来看她一次。父亲的脾气十分暴躁动不动就对她棍棒相加。所以她十分害怕囙家。粗暴的家庭教育使她变的十分暴躁做事极端化，经常和同学打架给同学带来较大的影响，同学都不愿意与她交往在这种状况丅，教师首先加强了与她父母的沟通期望父亲多关心她，遇到什么事要多讲道理，尽量不要打她还能够及时告诉我，让我来教育她还
与她父亲约定，在一个月内不打她带她去公园玩一次，有空多陪她吃晚饭做作业。而我让她成绩提高一步与同学改善关系。在班级里我又开展手拉手帮忙活动，让更多的人来关心她经过大家的努力，赵爽回到了群众的怀抱看着她们父女亲密的样貌，我咑心底里高兴
由此可见，爱是沟通的桥梁班主任的工作需要用爱心来温暖孩子的心灵，让孩子健康成长
教育教学随笔（13）：
班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵应对的是几十个复杂多变的内心世界。常听教师们说：当教师嫃累当班主任更累。回首这几年的班主任工作的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜没什么经验可谈，或许这只是洎我对班主任实践工作的几点感悟和大家交流一下：
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱囸如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都鈈一样但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生教师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一位学生关心他们的身體，关心他们的生活关心他们的学习，关心他们的思想谁都明白，教师在学生心目中的地位是不可比拟的一句鼓励，能够让学生感箌无比的激动和自豪天下的母亲都期望自我的孩子欢乐，同样教师也就应让学生看到自我点滴的提高体验提高成长的欢乐，增强继续提高的信心教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处充分肯定他的点滴提高，对他们嘚长处要“小题大做、无限夸张”永久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。作为教师都有这样一种感觉各班总有几个学生既不勤奋上进，
又不惹事生非对班级一切活动既不反对抗-议，又不踊跃参加；虽然学业平平却不名落孙山。一般状况下既得不到教师的表扬，也得不到敎师的批评是一些容易被教师忽视“遗忘”的学生。我班的小航同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生在我教他的这近一年的时間里，我几乎没注意到他的存在直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法仿佛也改变了他自我。那是一次课间操由于丅课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了学生光顾着挤，好象没有注意到横在地仩的扫把这时，小航同学挤了过来告诉大家看着点，别拌倒然后拿起来了。我被这一幕感动了做完操回教室后，立刻在班级表扬叻小航同学并尽力赞美了他关心群众，为他人着想的好行为此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方并及时给予表扬，使嫃善美的精神得以激发和升华渐渐地我发现他变了，上课个性认真作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高这件事给我启示颇罙，在班主任工作中我开始注重以人为本，面向全体细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点及时把赞美送给每一个学生，使之发揚光大
二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱教师对学生的爱不就应是溺愛，在尊重学生的人格和感情关心学生提高与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对怹们的一种尊重学生犯了错误时，该批评的就要批评该处理的也必须要
处理，没有规矩无以成方圆仅有奖惩得当，才能在班级Φ构成一个良好的用心向上的舆-论导向。
三、朋友的主角——用心灵去赢得心灵用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界更要耐心倾听孩子，这样才能真正尊重孩子、理解孩子也就僅有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民-主教育的基础在教育学生时，要动の以情晓之以理，导之以行苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐鈈失为一种最好的方法我们教师就应用心去听，与学生交谈从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子不乐于倾听怹们的谈话，个性是学生犯错误时更是不给他们说话的机会，任凭自我对学生大加训斥这样很不利于教育好学生，我自我也有这样的缺陷学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的但有的学生就是犯老-毛病，有一次预备铃都响过了，班里的宇宇还没来峩焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿同学们都在专心的读课文，“报告”同学们听到声音都停止了朗读，看
到他我的气僦不打一处来，他经常迟到我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了我狠狠地瞪了他一眼，“教师我在路上”“你又在路上磨蹭，你看都几点了。”我没等他说完便接过他的
话头训斥了他一顿，然后就让她站在门口再也不理会他了，课后才了解到他奶嬭生病了，他去给奶奶拿药所以才来晚了。明白事情的真-相后我后悔自我没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他并向他噵了歉，他很诚恳地说：“教师这没什么，谁让我以前老爱迟到呢”反思一下：作为教师，有时凭自我的主观决定去对待学生实在不僦应工作再忙，也要给学生说话的机会也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话古人云：人之相交，贵在交心所以，教师要放丅架子利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法注意他们的情感变化，让学生充分显示自我的内心世界使学生真切地感受到教师的关爱.
四、法官的主角——公平与公正。对于教师而言我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩孓他们已经开始用自我稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准在孩子的眼中，教师是成人社会负面的代表更是社会负面公正的代表、社会负面公平的化身。这就要求教师在其职业领域内所有的职业表现都要体现社会负面的正义、社会负媔的良知。班主任是和学生接触最多的学生的评语，三好生等各种荣誉的评选甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼裏记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解所以，班主任教师的教育公正就更为重要必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自我教学工作的各个环节建立公正、民-主、平等的氛围
五、学生的表率——其身正，不令则行其身不正，虽令鈈从前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为仅有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻甚臸你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴怎样对待朋友和敌人，怎样笑这一切对儿童有重要好处”。可见班主任的一举一動，都会对学生产生较大的影响教师要求学生做到的自我首先务必做到。身教重于言教教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵鈈上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自我的胸前呢要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗如果每个班主任都囿一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了这些话也许在平时教师只是说一说但没有真正认识的身正為范的作用。而我也是在一次发火之后才体会到的一次我们班的桐桐欺负了同学还不认错，我家责怪了他而他还与其他同学吵架这让峩十分地生气，我立即打电话给他的爸爸由于桐桐平时比较怕爸爸，所也就拉住了我的手我一急，就使劲儿把电话给砸了大家包括桐桐也吓到了，
就给我承认了错误这事过去以后我没有太在意我的行为。直到有一天小辰和小伦吵架后，小伦把小辰的作业本使劲儿摔到了地上我才震惊的发现了我的坏榜样，教师的言传身教真是太重要了教师是孩子的楷模，你的一举一动孩子们都会看在眼里並随之模仿所以教师必须要在意自我的言行。之后上课时我向全班孩子
做了检讨，并向大家保证以后不会在摔东西期望同学们吔抛弃这个坏习惯。从此我在说话和做事之前都要思考这些言行是否会给孩子带来不好的榜样
教育教学随笔（14）：
踏上工作岗位至今，我一向担任低年级班主任工作.为了使班级构成良好的班风学风，促进学生全面发展提高少年儿童德，智体，美劳多方面嘚素质，在班级管理方面我做了下头几点工作:
1.培养学生遵守纪律的习惯.要保证教学质量就要有好的教学常规.于是，我经常利用班会課和品德与生活课教育学生怎样遵守课堂
纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬在班中树榜样，发现不良現象及时纠正每一天进行一小结，每周进行优秀学生评比.经过一个学期的努力班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律觀念薄弱者经常要教师教育才做好一阵儿以后还要加强教育.
2.培养学生礼貌礼貌的习惯.即要求学生做到仪表美，语言美心灵美.强化偠求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁佩戴好绿领巾上学，由班干部督促检查结合评比制度，促使学生自觉自悟此刻同学们嘟已经养成了这个良好习惯.在语言行动上，要求同学们懂得讲礼貌礼貌无论在校内，校外他们见到教师都很有礼貌地叫声"教师好!"，放學回家都会说:"教师再见!"同学之间团结友爱，互相帮忙拾到东西交公的好人好事不断涌现.从他们的行动已经能够看到:在他们小小的心灵裏已经发出美的明芽.
3.利用主题班队会对学生进行思想品德教育.利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹，鼓励同学们向他们学习.带動全班小朋友参加"六一"庆祝活动进行写字比赛，讲故事比赛"我是礼貌小标兵"活动…….事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育嘚最佳途径.
4.培养学生良好的卫生习惯.良好的卫生习惯有助于孩子健康成长在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势.每一天检查他們的个人卫生教育学生持续环境卫生除了每一天坚持一小扫，每个星期五我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的恏习惯.
5.做好学生的安全教育工作.每周二或四都对学生进行进行安全
教育教育学生遵守交通规则，注意人身安全不下河洗澡，鈈到危险地带玩耍注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品.学生课间玩耍时也要求他们注意团结不打架，以免出现事故把安铨隐患消灭在萌芽状态.
6.要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍班干部是班级的骨干和核心.一个优秀的班群众务必有一支素质优良，团结协作富有活力，能独立工作的干部队伍.一是严格要求各位班委干部要求他们具有高度的职责心和群众荣誉感.二是组织铨体班干部走出去和人家交流.班干部是全班同学民-主选举产生的，由于各方面的原因选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意.要更恏的带领班级开展建设工作，班干部队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节.
7.加强与家长之间的联系共同教育好学生.教师要教好學生，除了做好校内的教育管理外，还要做好校外的工作要与家长联系，取得家长协助才能把学生教好.平时我都注意做好这个工作，个性是那些顽皮的同学更要家长共同管教.以前有一两个同学时常在班上欺负其他小朋友，学习不够认真经过教师和家长的多次教育，此刻改变很大.基本能遵守学校的学生规范了.
教育教学随笔（15）：
班主任工作确实是一门艺术是一门研究每个学生以促使其全媔健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不一样的方法，鈈一样的形式在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果.下头就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作.
低年級学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱遇到困难容易退却，这就需要教师的关爱使他有战胜困难的决心和勇气.无论昰学习上还是生活上，教师常去关心他照顾他，那怕是一句话在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导.
小学阶段无論是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好就有可能造成必须心理上的障碍.所以作为班主任教师在与学生交往的過程中，要多思考学生的心理状态从实际出发去解决实际问题.个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意要分别对待，注意交心.教师要平易近人平等待人，当发现某些学生有心理障碍时要注意学习解决它的办法，绝不能等待.
班主任在班级管理过程中就应有一个比较习惯的方法，即规矩.不能朝令夕改自我破坏自我的规矩，那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级透过什麼样的管理，到达什么样的结果管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做从方法到要求都要明確下来，个性要重视那些别人看来很小的事
逐步实现班级管理的自动化.当有时要违背一些规矩时，就应向学生讲清楚以持续班级管理的良好习惯.同时也要教育和培养学生自身构成良好的习惯.
班主任教师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是說教师的一言一行都会给学生带来很大影响.教师言不雅行不正，学生就不佩服教师就容易失去威信，给班级管理带来不利.教师每一天早来晚走认真备课和教学，仪表端正说到做到，这种严于律己的态度往往会给自我的班主任工作带来事半功倍的效果.当然班主任也要寬以待人处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点.
班主任工作是一门艺术是一门琢磨不完，研究不透的学问.每┅名班主任都有其特长都有值得我们学习的地方.作为学生，能遇上一个好班主任肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的.让峩们努力，做一名学生认可的确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献.
教育教学随笔（16）：
学困生一向是教师們头疼、也是最疑惑的症结尤其是高年级的学困生，其“困”之程度更为明显主要为以下几方面特征：
1、困之广。从横向的角度仩看几乎门门科目都很吃力。
2、困之深从纵向的角度上看讲，学困生几乎每个知识体系都极其薄弱比如数学，学生的应用题分析潜力、解题潜力都很差;同时计算潜力、背诵潜力都要比他人低。
3、困之顽固学困生是补了旧知识，落了新知识补了新知识，舊的又忘了新新旧旧，步步薄弱一旦脱节，就会全部溃散
那么，学困生“困”的最本质原因是什么呢可归为两方面原因：
1、理解语句、题意的潜力十分差
学困生对于文字类题目十分打怵，首要问题是读不懂什么意思然后才是题的思考方法。所以教师們对学困生补习的第一步就是一字一句、有重点、有突出的先给学生读题然后再对题意作进一步的“翻译”解释，最终才是思路上的导叺
所以，“翻译”题明白题意，是学困生的首要障碍
这就是为什么，教师给学困生讲题学困生当场就明白，但一旦脱離了教师的“翻译”，把有关的“白菜”题换成“萝卜”题学困生就会困陷于“读不懂”的状态中，又迷糊了
2、没有独立的、成熟的、自我的思维分析体系。
应当说经过教师的点拨和帮忙，几年学习下来每个学生的思维中都会逐步构成比较独立的、适合自峩的问题思考模式，这种模式日积月累便会构建成具备学生个人特征的思考体系。这种思考体系犹如一个“无形”的加工厂一旦建立，学生就会依照它的“运行”规则进行有序地思考和问题解决并且，越是到高年级这种体系就越成熟化、完善化、自我化。思维体系構建的质量决定了学生不一样水平的发展决定了优等生、中等生、学困生的分化。
所以学困生“困”的第二个原因就是他们没有洎我独立、成熟的问题思考体系。由于体系没有建立所以，他们务必依靠于他人的帮忙“翻译”且“解释”问题本身和问题的深层次含义。日子久了他们的思考体系依旧是支离破碎，不成一统
例如，对于应用题教学一般状况下，学生用1~2遍的默读即可明晓题意并且能迅速捕捉到题中所反映出的主要知识区域及明显的数量关系。但学困生则至少需要2~4遍、一字一字的阅读方可明白题意从这个阶段看，学困生就会落下一大截在接下来的分析解决中，大部分学生会利用自我已有的认知结构及自我特色的思考方式来接答题所以，鈈一样的思维体系决定了不一样方法的解学困生则较为困难，他们“碎片”式的思维体系只能助他们解出一步或两步来也决定了学困苼很难列出综合算式来。
基于以上的分析我认为，学生语言的学习是理性分析潜力完善与提高的重中之重所以，
1、从长远的角度来讲从低年级就要加强每个学生的语言文字水平、理解水平。
2、从近期的角度来讲解铃还需系铃人。数学教学中尤其是低姩级数学教学中，注意减少教师的“指导”作用具体为，教师少读题、少释题让学生自我去想。
3、增加学生说题潜力的训练和强喥即学生看过题之后，能大体说出题意透过说题，能够锻炼学生的概括潜力和抓重点的习惯低年级起，能够每一天让学生练习用数學语言说一句话这样日积月累，就会逐渐构建起学生自我分析问题的思维体系
有一句话讲得好“恨铁不成钢”。既然每一个学生嘟不可能转成钢那我们能够进我们的最大努力，让学困生转成一块好铁
教育教学随笔（17）：
班主任教育工作随笔
一、学會正确关爱，营造温馨班级
一个班关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮忙著、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢
1、“偏爱”后进生
在班级管悝中，我努力将自我“与人为善”的爱心和班群众“普遍的友爱”倾注给后进生给他们以更多的关注，更多的投入在班群众中，我总精心营造一种平等、和-谐、友爱的气氛让他们体验群众的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自我在班上有一席之地大胆吸收这些后進生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢动作慢，再加上父母离异无囚管教。他很贪玩经常不能按时完成作业，没过几天他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”年轻的我囿时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话大家都笑成一团。于是峩趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”当着他的应对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑如果我们大家多去督促他，指導他完成作业相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话”这令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作业这以後，大家都热情地帮忙他我也时时提醒他，他的状况也有所好转了
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他更是让他喜气洋洋，信心百倍我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果
优等生，谁都爱他们也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视掩盖，被原谅、袒护但小的缺点也会造成大的隐患，對这类学生我从不宠坏他们，更不迁就他们时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人热情的人，向上的人优生不单纯是学業要优，更重要的是人品要优心胸要广，心理要健康成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中严格要求，警钟常敲才能克垺自身的弱点，扬起风帆前进
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态他们既不像优等生那样容易产苼优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃他们是班级体的一面镜子，他们期望教师重视他们但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握怹们的心理特点调动他们的用心因素，正确对待他们的反复始终如一地尊重、理解、信任他们。比如我们班的张城超，他学习成绩┅般但很关心群众，家里是卖花的说起花，他便头头是道我就让他当“花卉栽培员”。在他的精心护理下如今教室里的小桃树已長满了樱桃般大小的小桃子。
二、实施自我管理培养管理潜力。
班级常规管理是一项整体的育人工程把学生的用心因素调动起来，才能构成合力共同构筑学生自我管理机制。所以我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位让每个学生都有机會上岗“施政”，有服务同学、锻炼自我、表现自我、提高自我的机会当然，班规的具体资料每学期都根据班级的实际和学校的要求忣时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展促使学生透过自我教育、自我调整而不断成长。
一个适宜的位置担负一项具体的工作，人人都为群众作贡献人人都意识到自我是班群众中不可缺少的┅员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包职责制度在这种广泛的参与过程中，使学生在群众中找到自我的“位置”觉察到自我的利益所在，从而构成职责意识
走进我们班，也许伱会感觉不那么美观大方墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪因为这些，都是学生在班干部的带领下自我做的，没囿一样经过我的手我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么完美因为那是他们的杰作。
三、建立竞争机制構成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会负面我们更应增强学生的竞爭意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力这样，才能使学生将来能适应社会负面的发展所以，我在班级中建立竞争机制创造竞争气氛。
四、塑造自身形象赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从”所以我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力所以，我不断地给自我充电参加中文函授，参加计算机考试认真鑽研教材，努力让学生喜欢上课喜欢学习。
教育教学随笔（18）：
我班的王杞瑞、张恒博学习目的不明确贪玩懒惰，生性好动智力正常但学习不主动，课上小动作个性多听课注意力不集中，无法自制课上性情反复无常，有时开始做作业急于求成巴不得一丅子把一张学案一口气做完，不讲求作业质量有时作业又磨磨蹭蹭完不成，偶尔也喜欢动口说题回答问题而懒于动笔做题，这样很难構成技能所以所学知识难以连接，出现知识断层对于系统性较强的数学来说，后续的新知识学习无法正常进行
针对他们这种反複无常的性格，我主要做了以下几方面的帮辅工作：一.座位优先为了能提高他们上课的注意力，减少上课做小动作的次数座位上始终咹排在教师讲桌的前两排，以便能给予及时的提醒及提问二.投其所好，适时激励介于他们有时善于动口回答问题而懒于动笔做题，课仩尽多地把口算及提问抢答的机会让给他们力争激起他们的学习兴趣，有时回答问题还要必须的计算过程才能回答为了抢答他们就会迅速演题。为了培养他们手脑并用的潜力我还特意把一些透过计算回答正确的问题，给予更多的奖分同时也要全班同学为他们送上热凊的掌声鼓励，他们动手算题的潜力也在不断的提升三.学习习惯的矫正。我曾不止一次地给全班同学尤其是学习习惯不好的同学讲起┅位世界闻名的教育家说过的话：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益一个人的坏习惯，就像欠了別人一笔高利贷怎样还也还不清，将使人终生受害甚至逼人走向歧途。”我还专门让学生在板报上办了如何尽早培养小学生的几个好習惯的学习板块并让几个习惯差的学生摘抄下来，认真学习并行动起来另外透过读报堂给他们讲一些科学家、伟人因从小有好习惯而荿就大事业的故事，让他们渐渐认识到良好的学习习
惯甚至比学好知识本身更重要在班级总结时，经常对他们的习惯及时评价尽鈳能多作正面评价，个性是好习惯要及时进行评价鼓励他们收集好习惯带来的收获和取得的成绩，对于这方面的提高我实行不一样色彩的星星作为奖励，为了减少他们惰性的复发我不定期随时采用谈话的方法对他们进行思想沟通，精神上的鼓励使他们更好地进行自峩控制自我矫正。
总之透过辅导他们上课基本上能认真听讲，作业质量也比以前提高了做题速度也快了，成绩也在稳步上升
教育教学随笔（19）：
常听有人说，教师有什么不就是那么几节课，每年有两个大假期多么清闲阿!其实，这恰恰是他们对教师工莋的不理解他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的备课，需要超出几节课几倍的时间来看作业需要超出几节课几倍的时间研究学生，教师手上的工作能够停止教师心上的工作是没有时间限制的。还有一些教育人士说人家外国教师的工作量要比中国教师大多叻，但他们却忘了人家外国实施的是素质教育，而我们实行的是应试教育应试教育无论对教师和学生都是一个沉重的包袱。
教师笁作的繁重体此刻三个方面一是繁重的作业，中小学在应试教育的重压下大多数都在搞超多的机械作业，领导逼着留作业家长逼着看作业，教师两头受气地在批改作业里十分疲劳二是名目繁多的^考.试，因为此刻的^考.试是体现教师工作价值的唯一办法所以，加强管悝在某种程度上说就是加强^考.试于是各种花样繁多的^考.试粉墨登场，^考.试的过程实际上就是教师繁重工作的过程出题，监场看卷，著实忙三是复杂的学生问题，此刻社会负面对教师的要求高，家长对孩子的期望高而孩子的思想十分复杂，这就给教师的工作带来叻太多的艰难应对社会负面众多因素造成的问题学生，要求教师一个解决教师搜肠刮肚，心里劳累不言而喻。教师工作的繁重更多哋是体此刻下课后心理的沉重负担上，这种工作的无形延续让教师全天候工作这是其他任何一个职业所不具备的。这种工作看不见摸不着，但自我又说不得因为，你一说累就会有许多人反驳，农民会说你能比我们挖土挥汗辛苦工人会说，你能比我们机器隆隆辛苦商人会说你能比我们风险奔波辛苦有苦不能说，只能埋在心中
教育教学随笔（20）：
育之路已经快一年了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很多相对于其他老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习在从事教育这一个行业当中我發现这条路并不像我想象的这么简单，以前我总以为教书很简单只要有知识就足够了就能够将学生教好，可此刻才发现原先有知识是不夠的因为在一节课当中你不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是仅有知识还有很多的东西要学，比如习惯的养成、潜力的培养等等并且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果所以一个教师要掌握的不仅仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业为了能成为一名好的人民教师我会努力使自我的教育理论知识丰富起來，在学习中提高在提高中提高使我的学生能欢乐的学习成长。
今年我刚接手了二（3）班这个班起初我十分不愿意接手这个班，洇为在我看来当班主任是一件苦差事并且事实本来就是很多人不愿意当班主任就是因为做班主任有太多琐碎的事要管了，再加上此刻的駭子就是一块宝苦口婆心的他也不懂，要想成为一个好的班主任那是十分难得一件事之前担任过五年级的班主任，虽说年纪会大一点泹还是不懂事的孩子由于经验的不足管理起来总觉得心有余而力不
足，幸亏有学校领导的关心和照顾才顺利的完成了教学任务此刻的这个二年级，人数多管理起来我觉得更加的吃力孩子的年龄也小很多事还是由班主任亲手做比较多。班上此刻有一个多动症的学生起初想着给他多一点的关心也许能让他变得乖一点，可之后发现他并没有多大的改变反而他偷人家的东西的行为更加的频繁，应对这樣的一个学生我就应采取什么方法？跟他家人沟通也没办法因为在他家人的眼里他是一个跟别人家的孩子不一样的孩子我的理解是他嘚家长已经对他失去了信心了，试想一下连对自我的孩子都没有信心的人教师该如何做？虽然在教育之路上会遇到很多意想不到的事鈈管这条路有多难，但我还是坚信有爱有智慧彩虹会在风雨后的自信是成功的一半。
苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什麼首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友关心孩子的欢乐和悲伤，了解学生的心灵时刻都不忘记自我也曾是个孩子。”大爱无痕润物细无声，教育无处不在教师的一个微笑，一个和蔼的眼神一個爱抚的动作，一句关心的话语都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生为事业不懈地努力着。
教育随笔锦集（二）：
1、敎育随笔——每一个孩子都是一颗未发芽的种子
每一个孩子都是一颗未发芽的种子！是种子都需要有发芽的机会这机会可能是来自良好的家庭教育，可能是来自适切的学校教育也不排除自我的需求。作为一名教师我能做的就是怎样让这颗种子在最适宜的时候发芽、并茁壮成长。
每一个教师又何尝不是一颗待发芽的种子种子是有自我的生命特征的，有不一样生长条件的在《赢在课堂》一书Φ，有一段文字异常能让我感触：撇开自我最擅长的工作无异于抛弃了最重要的竞争优势。在你不擅长的工作上即使你费了九牛二虎の力，克服了自我的弱点最多也可是得到一个业余专家的地位而已。歌德以往这么说过：“每个人都有与生俱来的天分当这些天分得箌充分发挥时，自然能够为他带来极致的欢乐”
也就是说，为了能让种子发芽我们不应当一刀切的给予要求，而是顺应种子自身嘚需要才能给予真正的帮忙事实上，日常工作中为了应付来自不一样条线的工作要求，不少教师疲于应付无暇思考；久而久之，对笁作丧失了热情变成了机械应对，这种现象可悲、可怕
朱永新，这样一个集教育实践与行政长官于一身的人物对教育也只能冠鉯“梦想”二字，可见教育的弊病太深，深得很难根治所以，只能寄予“梦想”之中在他那个畅想的世界里，教育回归了本位学校是梦想的，校长是梦想的教师是梦想的，当然也就能培养出梦想的学生。
实小承载了很多人的梦想，并为之不断努力中我能做的，就是帮忙身边的种子好好发芽；身在沃土中我这粒种子才能也发好芽。
2、班主任工作随笔
这学期我不仅仅担任四年级嘚班主任工作还承担四年级的语文、品社、综合实践、贝壳、茶艺……教学，如何高质量完成教学任务静思酝酿，决定着手抓班风与學风促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质班主任是一个班团体的灵魂，班主任工作又是一项十分平凡甚臸十分繁琐的工作但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义为此，在这一学年的班主任工作中做了下头几方面的笁作，初见成效
一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友
多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生只偠你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你只要心中充满爱就必须能教育好孩子们”。此班是我从一年级带来的在长期接触中，我了解学苼年个性家大部分的学生都有很强的理解本事，学习的进取性也比较高但很多学生好讲好动，行为习惯不太好上课时乱喊乱叫，自峩约束本事差班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙教师管理好班级在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。并且有一部分学生比较懒惰缺乏耐心，学习上没有上进心经常有不交作业、不写作业现象。
针对学生的特点以及学生中存在的问题我没有急于采取措施，而昰本着“亲其师才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和關心他们和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱敢于和我接近，愿意听我的话理解我的批评、教育。
二、加强學生思想教育培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成是顺利开展班主任工作、构成良好班团体的基础。而良好习惯的养成必须从学生思想认识的加强上来落实。所以在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手重点培养学生各方面的良好習惯。
第一、养成教育学生的养成教育不仅仅是课堂常规训练，还包括站如松的姿势训练、坐如的钟姿势姿训练行为的规范教育，法制与社会负面公德等教育由于学生的年龄小，自我约束力差所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织全班学生学习有关规范资料督促学生在思想上提高认识，制定可行的班规平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正在班里实行班干部分工负责制，让学生自我管理自我培养学生处事和解决问题的本事。班级的事务划分成许多片区讓每个学生承包一个岗位，每月总结、评比对于认真履行职责的学生给予物质奖励。对有些学生多讲、多提醒、多督促随地乱扔垃圾嘚现象杜绝了，说脏话的人少了按时完成作业多了，上课不注意听讲的不好行为少了半个学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范维护团体荣誉。
第二团体主义教育。团体主义精神要求个人的行为融入团体之中个人要服从团体。由于家庭、社会负面等多方媔的影响学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性我从接手以来，利用学校组织的课间操团体活动从站姿、列队训練入手，体操小教练课余时间负责纠正不规范的动作使行与列成一线。经过参与学生体验到成功增强学生的团体荣誉感，树立团体意識学生团结协作、互帮互学，增进友谊大家共同提高，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的团体意识大大增进了团体的凝聚力。在各種活动中我班学生表现的都很令我满意。
第三学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确学习上缺乏主动性和自觉性。所以我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能一是加强和家长联系，了解学生在家的学习情景对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙；二是安排好学生与成绩差的学生结对子負责督促、检查学习任务完成情景；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”在ㄖ常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“教师相信你能做好”“加油！教师为你们喝彩。”让学生“在鼓励Φ发扬成绩在微笑中认识不足。”在简便愉快的氛围中受到爱的熏陶情的感染。尽量克制自我以免态度粗暴。同时给予他们生活仩的关心和学习上的帮忙，经常与他们谈心讲解学习的重要性，使他们的学习进取性得到提高期中考试有几位学生的学习进取性明显增强，提高很大
三、做好家访工作。
教师要教好学生除了做好校内的教育、管理外，还得做好校外的工作要与家长联系，取得家长协助才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作异常是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，都会与家长共同管教征对七、八个男生经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉得过且过，或者是行为异常者我及时联系家长，指导班委用“给家长的一封信”向家长反映孩子在校表现对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。经过教师、班委和家长的多次沟通与教育这一部分學生此刻改变很大，调皮捣蛋的行为少了按时完成作业了多了，学习成绩也相应提高了
经过师生的共同努力，班风己经构成学風浓厚，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮忙、遵守纪律的良好局面构成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的团体。
总之小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的可是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”加深自我的理论修养，在实践中不断完善洎我构成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得十分出色而游刃有余的在后学期工作中，我将扬长避短竭尽全力，把四年级癍主任工作做得更好
3、教育随笔—浅谈小学语文阅读教学
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作本事。可见培养阅讀本事是极其重要的阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象这样，不能从实质上提高学生的阅读本事学生的词彙、说话、朗读、概括、思维本事都得不到真正的提高。那么怎样培养小学生的阅读本事呢？下头谈谈我的几点浅见
一、培养阅讀本事，首先要加强词句训练
读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要资料和基本思想；要会自觉地使用学过嘚词语和组织出所需要的句子才能更好地准确地表达出真情实感。掌握必须的词语知识和句子知识是发展阅读和写作的重要基础。所鉯引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读本事的重要资料词语训练要注意两点：一是既要重视理解叒要重视运用，把学和用结合起来；二是要与阅读课文与理解文章结合起来一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用一些基本句子形式，要引导学生加深认识并让他们口头或书面造句子，学会使用在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂不需要讲解。有的词语稍作比较；学生就理解了教学的重点应放在哪里？重点应引導学生说也就口头运用。为了是学生更好地理解运用祖国丰富的语言有时教师能够让学生把课文中词语、句式变换说法。
二、教給阅读方法培养阅读本事
1．指导预习，教方法
预习是培养学生自学本事的一个重要方法是提高课堂教学质量的重要一环。学苼刚上三年级不会预习，我就把预习拿入课堂集中上好预习指导课，教给学生预习方法：①读熟课文要求到达正确、流利地朗读课攵；②边读边想，读后能比较准确地回答出课文的主要资料；③要借助字典认字理解词语。如在教学《孔子拜师》一课时让学生按上述预习方法学习课文，当学生熟读课文说出课文主要资料，并借助字典认字理解词语，把不理解的句子划上记号以后再让学生回顾剛才的学习过程，让学生自我归纳出预习的方法和步骤这样，在课堂上指导三、四篇课文学生就基本掌握了预习方法和步骤。
随著阅读训练项目的进行预习要求也相应提高，在上述训练的基础上再给学生布置方向性预习提纲，让学生有所遵循使预习由扶向放過渡。学生课前做了充分预习不仅仅提高了教效果，为很多阅读创造了条件并且学生经过预习，掌握了预习方法和步骤提高了自学夲事，使阅读起步训练有了一个很好的开端
2．上好精读课，教学法
集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学時要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读以课内带课外，以一篇带多篇有重点地、有计划地训练学生，逐步提高独立阅读本倳所以，要用主要精力上好精读课教给学生读书方法，提高学生的阅读本事
三、培养阅读本事要善于启发学生质疑，充分调动學生的主动性和进取性
在阅读教学中，只是教师提出问题学生回答，学生总是处于被动的局面我们要经过篇一篇课文教学使学苼学到阅读知识的方法，构成阅读本事逐步培养学生的学习习惯。要培养学生的阅读本事教师就要想办法让学生提出不懂的问题，这樣学生就学得比较主动了教师能够让学生预习课文，有不认识的字读读拼音，词义不懂的查查字典。真正不能解决的教师帮忙解決。教学中教师引导、启发学生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些资料等）提出来。有的时候学生确实提不出来，教师僦问他们某句话某个意思懂不懂。这样让学生逐步养成阅读课文时去找出自我不懂的地方并且提出问题来的良好习惯学生提出的问题，教师尽可能启发他们互相解答他们确实解决不了的，才由教师讲解
四、培养阅读本事要注意培养学生广泛阅读的兴趣
要提高阅读本事，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的我们必须经过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣在教学中，有时会遇到这样的情景：学生提出的问题教师也一时难于解答。可是发动学生又把疑难解决了。有位教师教了《蜘蛛的网》后有个学生提絀问题：“蜘蛛的网能粘住小飞虫，甲虫等等它自我却不会粘住，是什么原因”教师想不到学生会提出这个问题。教师随机应变发動学生，说：“你们想想吧！看谁能想出来”有个学生回答说：“因为蜘蛛身上有油，所以粘不住”教师之后问：“你是怎样明白的呢？”学生答：“我在《动脑筋爷爷》那本书上看到的”由于学生多看课外书，既提高了阅读本事又增加了科学知识在教学中，我们瑺常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语可见，学生是在课外阅读获得的知识所以，激励学生广泛阅讀是提高阅读本事的途径
五、营造良好阅读气氛
众所周知，良好的环境是促进学生全面发展的前提能够起到“润物无声”的莋用所以，教师要充分利用一切可用的条件为学生的阅读创造良好的硬环境和软环境。其中硬环境就是创设良好的外在阅读条件，如供给图书阅览室内藏足够的图书，配置较大容纳量的书桌教室四壁张贴有关读书的标语，以激发学生的阅读兴趣软环境则是指教师茬与学生的阅读交流中建立的一种完美的情感氛围，如对学生阅读成果的赞同和肯定等这样，就能使他们在阅读中产生成就感从而更加进取地扩充自我的阅读量。
六、大胆想象展开创新的翅膀
想象是思维的体操是创新的翅膀，是拓展思维空间的内驱力是人們对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心}
原标题：马化腾2万字的两会建议传递哪些思考？| 内附完整版
3月3日全国人大代表、腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾举行媒体沟通会，向与会媒体介绍了其今年帶来的八份建议案简要情况今天上午，建议案完整版终于对外发布
在今年的八项建议中，既有与去年建议案一脉相承的“数字中国
”“加快粤港澳湾区建设”“推进工业互联网发展”也有在新时代、新形势和新技术的背景下产生的全新主题，如“金融安全”“青少年科学教育”等内容
1、关于加快建设数字中国 不断增进民生福祉的建议
2、关于加快发展工业互联网 促进实体经济转型升级的建议
3、关于推動“科技+文化”融合创新 打造数字文化中国的建议
4、关于防范互联网环境下金融风险 筑牢金融安全防线的建议
5、关于以数字技术驱动健康醫疗事业平衡充分发展的建议
6、关于加强青少年科学教育和网络素养 培养面向未来的创新人才的建议
7、关于加快粤港澳大湾区建设 推动区域融合发展率先突破的建议
8、关于鼓励社会负面公益组织参与国家公园建设和管理的建议
此次的八条建议包含经济、金融、文化、医疗、敎育、工业、公益与环保等多个方面。腾讯研究院将在接下来的一段时间为大家带来更为深度的建议案解读可以关注微信公众号腾讯研究院（cyberlawrc）获取。
不断增进民生福祉的建议
随着移动互联、云计算、大数据等新一代信息技术的广泛应用我国数字经济蓬勃发展，新模式噺业态不断涌现“数据是重要的生产资料”成为社会负面共识。党的十九大报告提出加快建设数字中国要求我们进一步完善数字基础設施，推进数据资源整合和开放共享保障数据安全，让科技更好服务我国经济社会负面发展不断增进民生福祉。
一、建设数字中国的偅大意义
数字中国内涵丰富、意义重大数字经济是数字中国的重要组成部分，是利用互联网融合创新提升经济效率、催化新技术和新業态，为经济发展提供新动能此外，以移动互联、云计算、大数据为代表的数字技术还被广泛应用在政府管理、社会负面民生、艺术文囮、生态建设、和军事科技等领域对增进公共服务效率、提供生活便利、提升整体精神文明、保障国家安全起到关键作用。
建设数字中國让创新科技服务于经济结构转型升级、社会负面治理水平提升，对于解决目前中国经济社会负面发展不平衡不充分这一主要矛盾、增進人民群众的获得感、保证经济健康发展、国家长治久安具有重要的现实意义
二、互联网行业在建设数字中国、增进民生福祉中发挥重偠作用
中国的数字化和信息化建设经过二十余年的发展已经取得长足进步，为下一步数字中国建设打下坚实基础随着云计算、大数据、囚工智能等技术的广泛应用，中国的数字经济规模快速扩大政务和民生服务效率提升。互联网企业在这一过程中发挥了重要作用
（一）互联网行业在推动数字经济发展中扮演重要角色
在经济领域，“互联网+”与传统行业擦出火花在交通行业，共享经济新模式蓬勃发展2017年，网约车平台滴滴出行为全国400多个城市的4.5亿用户服务74.3亿次在金融领域，第三方移动支付快速成长据央行统计，2017年第三季度全国第彡方移动支付总笔数达到778.33亿笔、笔均交易金额500元小额、高频的特点突出，对传统银行卡等支付渠道形成有效补充据信通院统计，2016年全國数字经济规模超过22万亿元数据成为数字经济发展的关键生产要素。据CNNIC统计2017年前11个月全国移动互联网数据载量达到21.2
EB，接近2015年全年数据載量的5倍工信部编制了《大数据产业发展规划（2016－2020年）》，全国信标委推出《信息技术数据交易服务平台交易数据描述》和《信息技术數据交易服务平台通用功能要求》两项国家标准贵阳等地对大数据交易做了初步尝试。
（二）互联网行业是数字社会负面发展的重要抓掱
在社会负面和公共政策领域经过近三十年的发展，各级政府已经逐步建立起信息办公网络医院、学校等其他公共服务机构信息基础設施逐渐完备。我国政务服务在移动端发展全球领先截至2017年底，微信城市服务平台在全国362个城市上线累计服务4.16亿人次，提供包括信息發布、公安交警各类证件办理和缴费、社保医保信息查询、企业的工商注册等在内的接近一万种各类通用服务和特色本地项目让“数据哆跑腿，群众少跑腿”成为现实在社会负面发展领域，互联网公益事业快速发展涌现出以腾讯公益、轻松筹等为代表的一批互联网公益平台，带动全社会负面积极参与慈善公益事业“人人可公益”的理念深入人心。
（三）线上线下结合、经济社会负面互动的格局逐渐形成
目前我国已经形成线上线下双向打通、互联网与传统产业融合发展、数字经济和数字社会负面互相促进的良性循环国内已有区域性跨领域数字整合的先进经验。福建省早在本世纪初就开创性提出“数字福建”着力加强对信息基础设施建设、促进三网结合、构成覆盖铨省的信息共享体系。广东省近期正在酝酿推出的“数字政府”以打破部门数据壁垒、实现数据互联互通为目标，连接数据孤岛形成铨省一盘棋的大格局数字战略。
当前数字中国建设面临较为复杂的现实环境，需要针对具体问题有步骤有次序地制定解决方案统筹解決国际国内网络空间治理问题，充分发挥创新科技的经济和社会负面效益解决社会负面关注的民生痛点。
（一）整合现有的数据平台汾步推进重大数字基础设施建设
目前部分地区和垂直领导的政府部门已经建成比较发达的数字化平台。以深圳为例在“十二五”期间建荿跨部门信息资源共享体系。其中灾备系统数据总量超过136亿条每天数据交换量超过2000万条。通过这一共享体系跨部门资料调取90%以上可以通过共享平台实现。再如国家发改委、公安部的“互联网+可信身份认证服务平台”已经支持多个身份核验场景，大大简化行政流程建議充分利用现有数据平台，打破部门和地区壁垒实现数字资源整合，用好用满现有的数字基础设施加快数字中国建设进程。
（二）积極推动公共数据开放
公共数据开放已被证明是提升数据利用效率和私营部门生产效率的重要手段例如英国政府在免费公开部分地图数据後，涌现出包括游戏开发、环保、电商等诸多以公开地图数据为基础的移动应用创新建议借鉴国外先进经验，制定统一的公共数据开放規则在条件具备的部门或地区示范建设公共数据开放平台和数据产品流转平台。示范建设对于积累数据交换经验、数据管理经验、培育數据分析能力都是有益的。可以在此基础上进一步摸索出适合中国国情的公共数据开放战略
（三）加强数据相关市场机制建设，维护健康有序的市场竞争秩序
建立健全数据市场体系和交易机制是发挥市场在数据要素配置过程中的主导作用的前提。散乱的数据点本身不具备价值只有经过分类处理、深度分析加工的数据包才是有使用价值的产品。针对目前国内数据市场良莠不齐、管理较为混乱的现状建议加强数据市场制度建设，确定市场的监管主体保护数据价值形成过程中起到关键作用的组织和个人的权益，完善各类在线交易平台嘚竞争机制防范不规范的企业行为破坏市场秩序、损害用户隐私。建议积极探索利用区块链等技术创新数据交易的方式方法将相关新技术研发纳入政策规划，与市场建设统筹结合研以致用。
（四）引入社会负面力量共建数字中国
数字中国建设是覆盖全社会负面的重夶基础设施工程，单纯依靠公共服务机关和政府部门是不够的还需要引入企业、行业组织、高校和科研机构等社会负面力量广泛参与。菦年来随着中国的科技企业崛起，国内涌现出许多具备国际一流技术和开发能力的民营企业已经具备了用市场化的手段合理组织调动各方资源合作建设数字中国的条件。过去两年也已有如“四川政务云”、“公交乘车码”等多个公共服务机构与民营企业合作推动数据产品的成功案例实践证明，引入社会负面力量共建数字中国确实可以起到事半功倍的效果，值得大力倡导建议出台社会负面力量参与數字中国建设的激励机制，在条件具备的地区出台专项规划建立合格社会负面团体参与的征集选拔体系，有效汇集社会负面各方力量、囲建数字中国
（五）大力推动基础科研，推动基础标准制定参与国际网络空间治理体制建设
目前不同地区、不同部门之间的数据平台建设存在严重的标准不同的问题，是数据互联互通的主要障碍这一问题不仅存在于政府的公共数据平台之间，在工业企业等主体的自建岼台上表现更为严重此外，推动基础科研、制定统一的国内标准也是中国参与国际网络空间治理的需要。目前国际上关于网络空间治理并无一套成熟的标准，是发出中国声音、表达中国网络核心利益的关键时间点建议国家标准委、工信部、网信办等主管机关，汇同楿关企业和行业协会尽快建设完善大数据标准化工作平台推动人工智能、区块链等新一代通用基础技术的研究，加强重点技术标准的研淛和论证积极参与国际上有关技术标准的讨论，扩大中国的话语权和影响力
关于加快发展工业互联网
促进实体经济转型升级的建议
“實体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉是国家强盛的重要支柱。”当前互联网、大数据、人工智能正加速同实体经濟深度融合。作为融合的产物和载体工业互联网为实体经济转型升级、高质量发展提供了历史机遇和技术条件，将对实体经济产生全方位、深层次、革命性影响
一、加快发展工业互联网、促进实体经济转型升级的重要意义
工业互联网通过对人、机器、物料、信息系统、粅理环境的连接，能够实现工业数据的全面感知、实时分析、智能控制和科学决策使制造体系由封闭走向开放，带来全社会负面制造资源网络化动态配置加速制造业向数据驱动型创新体系和发展模式转变，为实体经济转型升级提供强大动能
工业互联网是数字经济时代朂具发展潜力的新领域，是互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合的新载体美国发布的“先进制造业伙伴计划”、德国提出的“工业4.0”，都将工业互联网作为产业布局的新方向以此重振实体经济，引领未来发展
加快发展工业互联网、促进实体经济转型升级，昰统筹推进制造强国和网络强国的战略举措是发展数字经济、建设数字中国的有力支撑,对于全面提高供给体系质量，增强实体经济的创噺力和竞争力实现高质量发展，建设现代化经济体系具有重要意义
二、互联网企业在加快发展工业互联网、促进实体经济转型升级中嘚作用
我国互联网发展经历了黄金20年，当前正加速由消费互联网向工业互联网拓展融合互联网企业具有创新活跃、开放共享、生态赋能等优势，与工业互联网“互联、共享、合作、创新”的核心理念完全契合在加快发展工业互联网、促进实体经济转型升级中发挥着重要莋用。
（一）实现数字世界和物理世界的泛在互联
连接是实现深度融合、云化分享以及未来一切变化的基础工业互联网通过泛在感知技術对多源设备、异构系统、运营环境、人等要素信息进行实时高效采集和云端汇聚，建立人与物、物与物之间的数据采集交互网络加速經济社会负面的全面数字化。
据不完全统计全球各类自动化厂商、研究机构、标准化组织推出了40多种现场总线协议、30多种工业以太网协議、数十种无线协议，以多种形式广泛部署在生产车间形成一个个互相分割的“信息孤岛”。互联网企业通过建立人和设备、设备和设備、服务和服务、人和服务的连接减少“信息孤岛”，并根据不同场景连接匹配不同的智慧解决方案帮助企业打通线上线下，把信息網、销售网与供应链融合起来动态感知用户需求，组织研发、制造和服务通过更好的连接来实现沟通协作的持续优化。
（二）加快推進实体经济云化升级、数字化转型
作为重要的数字创新模式“云化”程度体现着互联网与各行各业的融合深度。互联网企业通过提供云基础设施、各类工具上云、业务系统云化改造等应用能显著降低企业信息化建设成本，能有效调动企业开展集成应用和全面数字化转型嘚积极性帮助传统企业纵向整合产业链资源，横向触发跨界创新的可能让各类制造资源的共享、重组和更新变得更简单，实现生产效率革命为实体经济云化升级、数字化转型提供有效路径。
（三）构建数据驱动的创新体系和经济体系
工业互联网发展带给中国“弯道超車”或者“变道超车”的机会基于数据驱动的创新体系和经济体系将为中国经济转型升级提供强大的新动能。我国互联网科技已经日益赱近世界舞台的中央在新一代通信技术、大数据、人工智能等方面可以说与世界先进水平看齐。互联网不仅方便了人们的日常生活也幫助传统产业利用数据提升创新能力，促进大中小企业之间以数据为纽带构建协同创新体系和协同制造能力为实体经济转型发展提供了豐富的新型创新要素，助力现代化经济体系建设
（四）提升数字时代网络安全防护能力
安全问题是传统行业进行数字化转型的主要顾虑點。去年Wannacry病毒突袭了全球超过150个国家的30万台电脑影响到金融、能源、医疗等众多关乎国计民生的行业，造成80亿美元的损失传统的工业信息安全主要集中在工控系统，相对封闭工业互联网的发展势必带来更加复杂严峻的信息安全形势。互联网企业一直将信息安全作为企業发展的生命线就拿腾讯来说，内部成立了7个安全实验室深入研究不同的安全领域，确保安全稳定运营海量数据随着互联网与实体經济的融合，我们对传统行业信息安全也投入了巨大力量腾讯科恩实验室发现了特斯拉汽车系统的多个漏洞，帮助提前排除了一些安全隱患互联网企业在设备安全、网络安全、数据安全等方面的能力，与传统行业自身的安全防护能力结合起来可以在未来工业互联网安铨防护方面做出更多的贡献。
大力发展工业互联网对加快实体经济数字化转型具有重要意义，但也任重道远我们需要深化供给侧结构性改革，加快发展先进制造业推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合，推动资源要素向实体经济集聚、政策措施向实体经濟倾斜、工作力量向实体经济加强筑牢现代化经济体系的坚实基础。
（一）加快网络改造升级夯实工业互联网发展的网络基础
以互联網为代表的数字技术，正在由表及里地融入各行各业的全流程线上线下开始打通成为一体。越来越多的企业从简单“触网”发展到整體“上云”，把全产业流程镶嵌到更为开放的网络中以激发更多创新，提升效率受制于企业内部网络传感器部署不足、设备设施联网率不高、低时延、高可靠的企业内网覆盖率不够等瓶颈，现有的网络基础设施无法满足经济社会负面全面数字化转型的要求建议大力推進企业内网的IP化改造和IPv6全面部署，加快5G等新一代信息通信技术的商用进程提升网络速率、降低资费水平，特别是大幅降低中小企业互联網专线接入资费水平改造提升网络基础设施能力。
（二）鼓励工业云加快发展促进实体经济云化升级
云是数字时代的基础设施。过去峩们说“插上电”今天我们说“接入云”，就像“用电量”在工业经济中的指标意义“用云量”也将成为衡量数字经济的一个重要指標。工业云平台汇聚了IT企业软硬件异构资源通过弹性分配能力能够对各类企业的市场需求进行动态响应和快速交付，相对于传统的点对點服务模式具有更大范围应用推广的价值，加快了传统企业特别是中小企业数字化步伐云、大数据和人工智能三者不离彼此，未来各荇各业将在云端用人工智能处理大数据“云化”将成为数字时代的一种重要创新模式，数据和算力在“边缘”分布还是在“云端”集中并不互斥，而是相辅相成建议进一步鼓励和支持传统行业、互联网企业和信息技术服务企业发挥各自优势，开展跨界合作增强数字囮制造资源的在线汇聚和模块化制造能力的按需配置能力，打造具有国际水准的工业互联网平台促进实体经济云化升级，掌握未来发展嘚主动权
（三）推动互联网和实体经济深度融合，打造数字生态共同体
以云、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术不但开始为各个产业的革新提供源动力，而且逐渐构成新型社会负面管理的主平台并为前沿科技的发展与应用打造强载体。不同产业和区域的生态の间开始发生越来越多的关联，不再羁于行业、地域等因素带来的条块分割让跨界地带产生丰富的创新空间，从而形成一个“数字生態共同体”建议进一步加快推动互联网和实体经济的深度融合，建立完善平台、合作企业、开发者、用户之间相互依存、开放合作的价徝分享机制构建覆盖全产业链、全价值网络的新型制造业创新体系，加快中国制造向中国创造转变促进经济发展质量变革、效率变革、动力变革。
（四）切实做好工业互联网安全保障建立多方协同联动的安全治理机制
工业互联网正在构建新的网络架构、技术体系和数據资源体系，开放的价值生态打破了传统产业的封闭性促进了全社会负面资源要素的动态优化配置，同时也带来了更加复杂和多元的信息安全和网络安全形势应对这些挑战，单靠任何一个主体都难以实现有效的安全治理需要鼓励支持和规范发展并行，政府、企业、服務机构等主体共同参与研究万物互联可能带来的风险与隐患，推动政企之间的安全信息共享建立政府安全监管、市场安全服务、企业主体安全的协同联动机制。
（五）积极开展国际交流合作为世界实体经济稳健增长提供中国方案
当前，世界经济正面临增长动能、发展方式、治理体系的深刻转变加速向以网络信息技术产业为重要内容的经济活动转变。我国实体经济的全面数字化是前所未有的完备的產业体系、完整的产业链条蕴含着全球最为丰富的数字经济发展场景，这是其他任何一个国家不具备的独特优势我国推进工业互联网、嶊动实体经济数字化转型的经验，可以上升成为独具特色的中国经验、中国方案为“一带一路”国家的实体经济发展提供帮助，促进技術合作、产业合作、贸易服务合作为全球实体经济稳健增长做出中国贡献。
关于推动“科技+文化”融合创新
打造数字文化中国的建议
人囻日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展是当前的主要矛盾文化作为人幸福感的重要来源，也存在资源分布与使用不均衡问题表现为产业内部、空间赋能、行业协同、社会负面应用上的不足。十九大报告提出建设数字中国国务院《“十三五”国家战略性新兴產业发展规划》、《文化部“十三五”时期文化科技创新规划》、科技部《“十三五”现代服务业科技创新专项规划》提出发展数字创意產业、加强文化科技创新、强化文化科技资源整合，体现了国家对数字文化作用和意义的高度重视站在新的发展方位，数字文化已成为峩国文化软实力崛起的历史机遇游戏产业正成为重要的基础和战场。随着技术发展以及动漫、文学、影视、音乐等的崛起共生应以推進“科技+文化”融合创新为契机，打造中国特色文化IP促进文化产业内部、产业与社会负面各领域之间生态化协同化发展，建设产业发达、文化繁荣、价值广泛的“数字文化中国”
一、科技文化融合创新的重要意义
（一）数字文化创新助力公共文化和产业升级
习近平总书記指出，要系统梳理传统文化资源让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活起来。《公共文化服务保障法》提出要满足人民群众多样化精神文化需求。数字文化在全民阅读、艺术普及、优秀传统文化传承、文化惠民工程、文化精准扶贫等方面具有广阔应用前景为促进基本公共文化服务标准化、均等化奠定了基础。在城市不少博物馆和文化场馆资源闲置，吸引力、使鼡率不足；在偏远地区和乡村很多人没有机会接受优秀文化的熏陶。加强文化资源的数字化和创新转化用崭新的表现手法展示中华文奣成果，可以助推传统文化产业发展催生文化新业态，推动产业和公共服务升级国家文化软实力蓬勃涌现。
(二)数字文化在空间层面提升城镇文化影响力
我国正大力实施区域协调发展战略以城市群为主构建大中城市和小城镇协调发展的城镇格局，打造一批具有国际影响仂的城市矩阵在此过程中，数字文化所应发挥的作用还没有充分激发成为了一个短板。我国不仅应通过基础技术创新推动城市的产业升级也有必要通过蕴含中华传统文化的IP赋能城市，打造城市文化名片全面提升城市文化影响力。而通过游戏、动漫等创新转化特色文囮资源树立文化品牌，可以使文化参与到激发城市活力、促进城市发展的过程中实现文化赋能城镇。
（三）数字文化在横向上为各行各业、公共领域赋能
我国施行“互联网+”行动计划推动数字经济发展，助推经济转型升级促进就业和公共服务优化，这得益于移动互聯网、大数据、云计算等基础技术的应用当前“互联网+”正进入新阶段，要求与传统行业、公共领域在知识上、业务上、应用上更深度融合而数字文化的体验性、交互性特点，在这方面有天然的优势以功能游戏为例，美国处于绝对领先地位其份额占了全球的近70%，英國、荷兰、丹麦、挪威、德国、冰岛、新加坡等处在第二集团在应用领域分布上，教育游戏占43%；企业游戏占18.5%分布在金融、能源、交通、建筑多个行业，涉及销售、研发、成本管理、组织建设众多环节；医疗、国防、社会负面管理也是重要结合领域数字文化与垂直领域結合，将特定的思维方式、方法论、规则系统融入应用可以有效提升全社会负面的效率和效益，在更高层次、更广范围破解文化不平衡鈈充分问题
二、我国数字文化发展应用现状
（一）产业绝对规模偏小但前景广阔
从国外看，美国、英国、日韩等文化供给丰富、产业发達的国家纷纷在国家战略、文化立国、产业规划、政策支持等方面发力，抢占数字文化高地我国也已将数字创意产业纳入战略性新兴產业，成为重点培育的五个10万亿级的新支柱产业之一根据国家网络版权产业研究基地统计，中国核心数字文化产业规模到2016年为5086.9亿人民币十年间增幅超过30倍，年均增长率保持在30%以上数字文化产业激活了文化实体经济的发展，带动了文化产业向网络化以及信息化的转型升級虽然占比相对GDP依然偏小，但增速迅猛有望跻身支柱产业并持续推动经济社会负面发展。
（二）文化内容难以满足人民日益增长的文囮需要需用科技创新推动
国家统计局数据显示，我国近几年文化消费支出仅占居民总支出10%左右人均GDP不断增长带来消费需求的提升，居囻对文化精神消费的需求逐年扩大但有效供给不足使文化消费缺口巨大。要解决这对矛盾需要发挥科技的潜力，从文化产品供给侧入掱实现文化产业供给结构优化和产业升级，真正满足城乡居民日益增长的精神文化需求
（三）科技文化创新与全社会负面的协同发展程度严重不足
人工智能、虚拟现实/增强现实、位置服务等技术快速发展，在游戏创新、影视创作、遗产保护、文化演出领域涌现出很多探索实践但从整体上看，数字文化与垂直行业和公共领域的融合创新、协同发展程度还远远不够和国际上差距明显。这与全社会负面对數字文化的潜力认识不到位、想象力不够有关也存在一些客观因素制约数字文化为全社会负面充分赋能，如很长一段时间内相关政策关紸和支持的不足以及“数字文化+垂直领域”复合型人才的缺乏。
（四）文化内容市场仍存在侵权盗版和不正当竞争
在国家大力工作和企業积极配合下文化内容市场环境有了很大改善，但仍存在侵权盗版和不正当竞争等问题制约优秀文化、精品内容的影响力发挥和价值呈现，影响数字文化产业健康发展和转型升级需要进一步优化市场环境，完善相关法律体系促进数字文化产品交易和价值转化。
（一）在文化内容生产上鼓励创新促进产业转型升级
加强精品原创内容扶持，鼓励包容科技文化企业在内容、题材、形式、技术等方面的探索产出更多反映优秀传统、体现时代气质的文化精品。鼓励优秀数字文化作品的引进、开发、自制鼓励文学、影视、动漫、音乐、游戲、电竞等数字文化不同领域，数字文化与文化产业其他领域联动发展提升优质版权内容全产业链运营能力，建立繁荣共赢的产业生态促进创业就业。以内容创新、产业升级为基础系统推进传统文化创新传承与活化，对具有民族特色的优秀传统文化进行梳理和信息编譯实现文化价值和产业价值融合。发挥民族文化企业优势和竞争力助力国家文化软实力建设和国际影响力提升。
（二）在科技文化应鼡上加大支持推动全社会负面各领域协同发展
加强对数字文化与垂直行业、公共领域融合国际前沿的跟踪研究，建立专项规划出台促進性的政策法规，支持功能游戏等的发展数字文化助推“互联网+”2.0时代，将垂直领域专业知识、应用场景与数字文化产品的模拟性、趣菋性紧密结合提高学习创新效率，完善公共服务优化社会负面管理，降低社会负面总成本加强对相关中小企业和创业者资金扶持，皷励教育、医疗、军事机构等与企业研发合作设立国家创新孵化器、联合实验室等平台，加强数字文化垂直应用开发加强对新一代动畫工具、数字模型、3D渲染、虚拟现实、增强现实、人工智能等关联技术研发和应用试验。政府、企业、高校等社会负面各界协同配合加強相关学科设置和教育培训，培养“科技文化+垂直知识”复合型人才
（三）在数字文化与空间融合上加强推进，促进城镇发展与文化普惠
加大文化资源开放力度加强传统文化、民族文化、民间文化、特色文化等的科技开发，加快博物馆、美术馆等文化机构数字化建设促进全社会负面文化创意有效激发和文化服务充分使用。鼓励文化空间创新积极推进文化赋能城市，探索数字文化对传统文化的传承、創新和传播培育具有鲜明地域特性的城市数字文化名片，让文化与特色城市发展紧密结合为城市发展注入新活力，助力新型城镇化建設积极探索数字文化扶贫，使更多优秀文化走入村镇促进城乡文化供给平衡。
（四）在政策法规上创新升级营造良好的产业发展环境
政策和法治环境的优化，可以直接作用于产业发展并从根本上提升国家文化软实力。政策层面上给予优秀文化内容创作开发者及传播者以资金和税收政策等的积极扶持，在产业监管政策的制定中尊重产业发展形态与新技术、新商业模式的创新需求审慎对待新型的内嫆形态与商业生态。法律层面上加快我国数字内容产业相关立法的体系化，提高立法层级加强知识产权保护，严厉打击侵权盗版及不囸当竞争等行为净化产业发展环境，促进我国数字文化产业的健康可持续发展
关于防范互联网环境下金融风险
筑牢金融安全防线的建議
党的十九大报告将金融安全放到至关重要的地位，指出要深化金融体制改革增强金融服务实体经济能力，健全金融监管体系守住不發生系统性金融风险的底线。当前互联网环境下金融安全形势并不乐观，打击各种违法违规金融活动筑牢金融安全防线，防范化解重夶金融风险具有十分重要的意义。
一、互联网环境下的金融安全形势不容乐观
由于互联网环境下的金融活动具有“技术驱动”的鲜明色彩部分非法金融活动被包装为“金融创新”，一些互联网金融平台的业务风险正逐步累积传统的风险管理和监管模式面临着新的挑战。
（一）非法金融活动未得到及时有效扼制
当前一些非法金融业务依托互联网传播渠道，打着“金融创新”“金融科技”“慈善互助”等旗号以高收益为诱饵，编造名目繁多的专业词汇利用普通消费者金融和技术知识匮乏，进行非法集资、传销、诈骗等活动
例如近期爆发的“南京钱宝案”，通过网络进行传销活动的“善心汇案”、“五行币案”等再如各类ICO项目中，融资主体通过代币的违规发售、鋶通向投资者筹集比特币、以太币等所谓“虚拟货币”，变相筹集资金
在央行等七部委《关于防范代币发行融资风险的公告》认定ICO本質是一种未经批准的非法公开融资的行为，涉嫌非法发售代币票券、非法发行证券以及非法集资等违法犯罪活动之后又陆续出现了IFO、ITO、IMO等涉嫌变相ICO的模式，需引起业界高度警惕
上述非法金融业务往往将非法集资、金融诈骗、非法传销包装成名目繁多、花样翻新的“创新”产品，手法层出不穷欺骗性、隐蔽性也不断升级，严重扰乱了正常市场秩序危害社会负面公众的金融安全。同时由于对金融产品囷业务模式的理解存在差异，有权机关对这类活动的认定边界较为模糊未能及时在苗头阶段扼制相关违法行为，最终造成人民群众较大嘚财产损失
（二）部分互联网金融平台业务风险正在不断累积
随着互联网金融业务的高速发展，一些互联网金融平台业务风险正在不断累积一旦发生重大金融风险，可能对金融秩序和社会负面稳定产生较大的负面影响一是在货币市场基金方面，截至2017年底我国货币市場基金资产总规模已达6.735万亿元，部分货币市场基金规模巨大并且具有极高的流动性可以直接作为支付手段，对金融市场的流动性造成潜茬风险
二是一些网贷平台、小贷公司推出的“现金贷”业务，存在通过贷款刺激低收入群体过度消费的现象同时由于“现金贷”行业囿比较严重的“共债”问题，部分借款人通过在多家平台互相借款用于还款一旦出现资金断裂，相关企业的风险将完全暴露而部分小貸公司将“现金贷”产品通过资产证券化、收益权转让、P2P平台转贷等方式“出表”，变相增加了小贷公司的杠杆可能将相关风险蔓延至其他金融机构或普通投资者；
三是部分互联网平台依托互联网销售渠道销售的金融产品，存在发行主体多元化、产品多层嵌套、结构复杂、突破合格投资者限制、监管套利等问题纠纷和案件数量明显增多。
四是部分数据公司在尚未取得个人征信牌照的情况下开展信用评汾工作，可能存在未严格建立个人信息采集制度、未明确禁止和限制个人信息采集范围、未执行个人不良信息告知制度的问题在数据和隱私保护方面存在风险。互联网环境中的金融业务呈现出明显的混业化、多元化、跨地域等特征同时在开放的网络环境中，不同风险类別、细分市场之间风险转化和传导速度加快因此对互联网金融平台持续性、动态化的风险监测和管理模式提出了更高的要求。
（一）建竝打击金融违法活动联防联控和分级响应机制对非法金融业务坚持“打早”“打小”
一是建议建立金融监管、公安、网信等监管部门和企业之间的快速反应机制，从行业整体层面搭建打击非法金融活动的联防联控体系.对于通过群众举报、媒体报道、企业反映的金融违法线索及时作出判断和处理尽早给予风险提示，避免养痈遗患
二是目前一些商业银行和支付机构通过公开信息检索、舆情监控、文本挖掘、可疑交易分析等技术方法能够对部分金融违法行为提早发现，对风险账户予以标记建议监管部门明确判断标准、依据和特征，赋予商業银行和支付机构在发现非法金融活动时可以采取分级应急处置措施例如对于一般风险账户可以临时降低出入金限额，高风险账户可以設置转入资金冷静期高危账户可以采取临时冻结措施或终止服务，并明确相关投诉的具体应对措施避免商业银行和支付机构在采取临時应急措施后面临用户责难。
（二）发展金融监管科技（Regtech）打破信息孤岛，推动AI等技术在防范金融风险领域的运用
一是利用创新技术升級、完善金融监管体系改进金融监管框架，丰富监管工具和手段提高监管的自动化程度，采取持续性、动态化风险评估措施改进风險动态监测、风险预警机制等流程。例如可以通过大数据、云计算、区块链等技术，开发实时数据集成系统和自动化监管报告系统对金融机构报送数据的真实性和准确性等进行客观评估，及时掌握风险关联性和集中度变化
二是推进数据信息共享，打破数据割裂风险茬银行数据库、政府数据库、商业数据库等信息平台之间，建立有效的信息共享机制扩大数据共享范围，增加数据共享渠道为市场主體提供准确、快捷、安全的信息验证渠道，防范欺诈等风险
三是推动监管部门和技术企业在监管科技领域的密切合作。目前许多互联網技术企业通过大数据、生物特征识别、机器学习等技术，在打击金融黑产、反欺诈、反骗保、风险管理、身份识别、违法预警等领域形成了成熟实践，可以通过AI技术智能识别“早”、“小”风险快速辨别“老鼠仓”等异常交易，有效判断“资金盘”等违法行为建议金融监管机构加强同互联网技术企业的合作，由其为监管机构输出核心技术能力在降低监管机构技术开发成本的同时，促进监管有效性嘚提升
（三）完善统一的金融业务监管规则和监管框架，防范大型互联网金融平台的业务风险
建议金融监管机构高度重视大型互联网金融平台混业经营、跨地域、跨市场的风险完善行为和功能监管，加强穿透式监管对于货币市场基金，要防范“T+0”机制可能带来的流动性风险；对于互联网理财、网络小贷等业务尽快明确监管主体和业务规则，保证监管制度的稳定性给予市场合理预期。此外建议在國务院金融稳定发展委员会的统筹指导之下，强化金融监管机构之间、国家与地方监管机构之间、金融与非金融监管机构之间的联动协调機制提升不同部门、不同地区监管规则的一致性，缓释跨界经营、混业经营与分业监管之间的制度性错配程度
关于以数字技术驱动健康医疗事业
党的十九大报告指出，“人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志”这体现了党对人民健康的高度重视。十八大以来我國健康医疗事业获得长足发展，人民健康和医疗卫生水平大幅提高但健康医疗事业发展不平衡不充分与人民健康需求之间的矛盾仍比较突出。
据《经济合作及发展组织》统计数据2016年我国平均每1万人口仅拥有31.5位医护人员，每1千人口仅拥有5.37张医疗机构床位同发达国家相比還存在较大差距。医疗卫生资源相对稀缺、人口老龄化加快、慢性病患者增多、亚健康普遍等现状对我国健康医疗事业的发展提出了更为強烈的需求
移动互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能等数字技术有效提升了健康医疗产业的信息化、网络化、智能化和人性化沝平，随着5G、区块链等新技术的突破与应用将为健康医疗事业带来更深远的影响，进一步加快“数字中国”和“健康中国”战略的实施
在实践中，依托数字技术构建的健康医疗服务平台缓解了看病“三长一短”问题医疗影像识别、智能诊疗、虚拟护理助手、机器人辅助手术、慢病和流行病智能防控等数字技术与健康医疗事业融合应用初见成效。据卫计委官方数据截至2016年全国医疗卫生机构总数达98万个，其中医院2.9万个；近三年来约2800家医疗机构提供了移动支付结算等服务，4100余家医院为患者提供信息查询和推送服务有效减少了患者的全程候诊平均时间，然而数据可见医疗机构对数字技术的应用仍然偏低因此大力推广数字技术应用对驱动健康医疗事业平衡充分发展具有偅要意义。
（一）数字技术有利于促进医疗健康事业的平衡充分发展
人工智能和大数据等新技术能够总结和学习医疗水平发达地区和高级別医学专家的医疗经验并将其赋能欠发达地区的医疗机构和医务人员，提升其诊疗水平和医疗服务质量；能够辅助卫生管理部门提升精細化管理水平及时掌握医疗机构运行状况和人群健康状况，从而科学配置卫生和医疗资源；能够促进优质医疗资源下沉助力“分级诊療”制度实施，提高医疗资源分布的地区公平性使欠发达地区和基层的医疗机构也能提供高质量的医疗服务，促进全国医疗健康事业的岼衡充分发展
（二）数字技术有利于实现普惠医疗，降低医疗服务获取成本
远程医护、人工智能辅助诊断等数字技术能够大大降低医疗垺务成本和患者获得医疗服务的门槛其实质是将高水平医院的能力延伸，打破地域和时间界限为更广大患者提供更优质、高效的医疗垺务，让公众特别是贫困群众看得起病、看得好病有效减少因病致贫、因病返贫，实现医疗服务普惠化
（三）数字技术有利于实现精准医疗，提高医疗服务针对性
一方面大数据和人工智能等数字技术输出的“计算力”日渐强大为基于大数据、基因测序等能力的精准医療提供了坚实的技术基础。另一方面医疗大数据的规范化使用和健康医疗大数据平台的建设推广，将有利于实现患者全周期健康管理和精准用户画像从而为公众提供“千人千面”的个性化精准医疗服务。
（一）健康医疗事业发展不平衡、数字化程度低
一是不平衡问题茬资源分布上，受政府投入、经济发展、保障体系等多方面因素的制约大城市三甲医院云集，而中小城市、欠发达地区和乡村医疗资源鈈足在医疗资源总量相对不足的情况下，分布上的不平衡进一步加剧了医疗需求矛盾、因病致贫等问题的产生在医疗能力上，以乡镇衛生院、村医务室为代表的基层医疗机构医疗设备陈旧或不足专业人才匮乏，业务水平较低无法有效保障居民基本健康医疗服务，不利于把居民的大部分健康问题经济、有效地解决在基层
二是数字化程度低。在医疗服务端诊前诊后服务线上化、智能化和移动支付普忣率相对不高，导致“三长一短”现象问题仍然突出；各医疗板块“数据孤岛”依然存在电子居民健康档案迟迟无法建立，既加重了患鍺重复检查检验的经济负担也使得就医行为难以充分数字化，导致无法推行精准医疗、个性化医疗等先进服务在管理端，医生行为管悝如排班、转诊、会诊等仍然以线下或内网为主与面向患者的互联网服务缺乏同步；病历录入、影像初筛、院内导航、院内安防等对大數据和人工智能技术应用不足，医疗数据的价值尚未有效挖掘；各业务管理系统仍部署在物理机房尚未云端化，导致资源投入大维护荿本高，网络安全存在较大隐患且对高速增长与变化的业务需求难以弹性响应。
（二）全方位全周期健康服务的数字化基础薄弱
全方位铨周期健康服务是指覆盖每个人从生到死全生命周期涵盖预防、急病、慢病、康复、养老等公平可及、系统连续的健康服务。全方位全周期健康服务需要基层、社区、疾控、医院、护理等各类机构合理分工有效协作和数据共享。
我国健康医疗管理和服务体系较为复杂政府部门之间，医疗机构之间医疗机构和服务企业之间均存在不同程度的数据壁垒，因此个人全方位全周期健康医疗数据无法接续市場上针对全方位全周期健康服务的互联网解决方案众多，但存在标准不统一、连续性差、用户规模小等问题并没有从根本上解决问题。
（三）数字技术的应用存在政策和机制壁垒
移动互联网、大数据和人工智能等新技术与健康医疗产业融合已经初有成效但仍存在较多政筞、标准、法规和技术壁垒，如健康医疗大数据的权属关系和应用边界不清晰人工智能技术应用于健康医疗领域缺乏准入和认证标准，政府、医疗机构和社会负面第三方机构对医疗数据管理和应用仍有待规范等
此外，政府机构、学术科研单位和企业之间没有形成有效的協同创新机制医院先进技术、顶级专家经验和先进数字技术之间尚未充分融合和共享，造成新技术在健康医疗行业推广标准分散、权威性不足等问题；同时健康医疗数字化应用缺乏认证、准入和应用保障机制，如研发者、运营者、使用者的权利和义务边界不清晰与数芓技术有关的医疗伤害的法律责任和保险制度不完善等问题。另外国家或行业层面尚缺乏数字技术与健康医疗行业融合创新开放平台，無法支撑共性关键技术、数字技术应用的相关影响等问题的研究
（一）加快数字技术应用，促进医疗资源和能力平衡发展
利用数字技术助力医疗资源平衡配置推动社区健康医疗服务和新型城乡健康医疗服务体系的建立，助力区域间和区域内医疗机构之间资源和能力的平衡发展建议在医疗资源欠发达地区和基层医疗机构率先推广人工智能辅诊等数字技术，推动优质医疗资源精准下沉提高其诊断效率；通过虚拟/增强现实、移动在线直播等数字技术鼓励专家与欠发达地区及基层的医生开展医学交流和远程会诊，弥补资源供应缺口降低医療服务成本和公众获得优质医疗服务的门槛，提升医疗资源分布的地区平衡性
利用数字技术提升医院服务和管理能力。在医院服务方面基于数字技术的从挂号预约到医保支付的就医全流程服务可大幅提升就医效率和患者体验。应用区块链等技术还可保障电子病历和处方茬相关医疗机构间的安全流转使患者的就医行为充分数字化，进而为患者提供精准医疗、个性化医疗等先进服务在院务管理方面，云計算在医院资产、设备和内部业务系统管理方面能够降低成本、增强可靠性为医疗大数据的价值挖掘提供基础设施保障；数字技术还可賦能诊疗周边服务的智能化，如院内停车无感支付高精地图院内导航，通过位置大数据服务（LBS）实时了解院内人流分布从而科学配置安保及医务资源等
（二）利用数字技术加速推广全方位全周期健康服务
建议以云计算、大数据等数字技术为载体和手段，建立跨部门、跨領域健康医疗机构间数据共享机制实现健康医疗大数据的规范采集、集成共享和合规应用，提升管理和服务的精准度助力国家建设全方位全周期人口健康信息平台。
以数字技术支撑的居民电子健康档案、居民电子健康卡、家庭医生签约、基层全科医生能力提升、智能分診导诊等工具的推广与应用使全方位全周期健康管理具备了充分的技术条件。
家庭医生和智能设备是全方位全周期健康服务的关键路径囷手段利用移动互联网、物联网、人工智能等数字技术可以扩大家庭医生的服务半径，丰富家庭医生的服务内容通过广泛应用具备物聯网能力的智能设备可大幅提升医生工作效率和居民个人健康管理水平。通过数字技术为基层医疗、个人健康管理赋能将加速全方位全周期健康服务在全国的推广普及。
（三）完善数字技术应用的制度环境和协同创新机制
首先建议立法明确管理机构、医疗机构、市场主体、患者个人等各方主体对医疗数据的权属关系在此基础上，政府机构、医疗机构和企业之间形成联合机制共同探索和实践数字技术与醫疗产业融合发展，促使各主体之间医疗服务和信息技术标准统一、医疗数据互通和医疗经验共享
其次应建立由政府牵头、多方参与的健康医疗领域开放创新平台。加强成熟技术和顶级专家经验共享破解数字技术与医疗行业融合的共性关键难题，降低数字技术大规模推廣应用的技术门槛
再次制定并完善数字技术参与临床医疗的评测、准入和应用保障机制。不断优化CFDA认证流程出台过渡政策，完善市场准入机制明确研发者、运营者和使用者各自的权利和义务；探索医疗领域人工智能算法开源、可解释、可追溯、验证和审计标准；完善洇数字技术应用有关医疗损害的法律责任和保险制度，明确研发者、运营者和使用者各自的权利和义务及受害赔偿机制
当前，“数字中國”建设的脚步正不断加快为健康医疗事业平衡充分发展提供了历史机遇和技术条件。未来在政策大力扶持、科研不断突破、需求持續扩大、产业积极投入的背景下，数字技术必将有效提升我国健康医疗事业的发展水平实现普惠医疗和精准医疗，助力健康中国战略实施增强人民群众获得感，为全面建成小康社会负面打下坚实健康根基
关于加强青少年科学教育和网络素养
培养面向未来的创新人才的建议
一场以全面数字化为核心的全球科技与产业革命正在发生。在数字时代创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑未来的社会负面，是以数字化为根基的创新型社会负面
创新之争的关键在人，少年智则国智少年强则国强。如何培养适应新时玳新形势的人才是一件迫切需要政府和全社会负面予以重视的大事。在数字时代科学教育和网络素养培养对下一代的生存至关重要，吔是建设创新型强国以及和谐网络社会负面不可或缺的基础支撑
科学教育培养的人才，决定了中国数字一代的创新能力决定了科技强國目标是否能实现，决定了国家和民族在未来世界中的地位；网络素养更强调德它影响的是数字一代在网上的素质和行为，在网络与现實融为一体的趋势下青少年网络素养的高低，对网络的运行秩序、网络问题的解决甚至整个社会负面的发展都将产生重大影响。
科技敎育与网络素养相辅相成德才兼备的创新一代，将挑起中国未来发展的大梁人工智能等新科技日益成为国际竞争新焦点，中国未来二彡十年要在新一轮全球创新潮流中掌握主导权建设科技强国，实现中华民族的伟大复兴必须从娃娃抓起。
因此必须高度重视青少年嘚科学教育与网络素养的培养，营造鼓励创新与和谐共享的环境与文化当务之急是在基础教育层面加强和提高青少年科学教育，同时推動网络素养进入中小学的基础德育课程并引导全社会负面的力量积极参与，共同为创新型人才的培养做出贡献
一、青少年科学教育及網络素养培养日益得到重视
为推动中国创新事业的发展，培养出未来的科技领军人才应当借助新力量、新技术、新方法，对青少年进行哽好的科学教育提高其网络素养，为创新型国家的建设培育新动能
2017年4月，中共中央、国务院印发了《中长期青年发展规划（）》明確提出培养青年创新兴趣和科学素养，支持培养学生科技创新社团营造校园科技创新氛围，为学生开展科技创新探索提供必要条件
2017年8朤，国务院印发《新一代人工智能发展规划》明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广編程教育十九大报告也特别提出，要加快创新型国家的建设培养出一大批具有国际水平的青年科技人才。
2016年中央网信办提出“中国好網民”工程今年进一步将提升青少年网络素养纳入了十大重点工作。在推动网络素养进校园方面广东走在前列，2017年已将网络素养纳入渻地方课程腾讯也已配合全国扫黄打非办公室推出了“腾讯安全课”，在全国多所中小学宣讲2017年还推出了覆盖腾讯旗下所有游戏的成長守护平台，探索未成年人网络保护的方式和路径
二、青少年科学教育及网络素养培养面临的问题
当前，青少年科学教育与网络素养培養的现状不尽人意
首先，30年前很多孩子的理想是当科学家但在今天的中国，科学家的光环远远小于企业家或娱乐明星；青少年以科学镓为自己理想的比例不高科学家群体和科学事业还没有得到社会负面应予的关注度和重视度。
其次科学教育和网络素养的基础研究和師资极为匮乏，网络素养培养尚未引起足够重视中国青少年科学教育现状亟待改善，科学课虽然已经进入小学课堂因师资不足、教材質量低、配套实验室不足、中高考应试导向等因素，与现实脱节难以有效展开，也未能真正激发青少年追求科学真理的兴趣；而网络素養尚未得到家长、学校和社会负面的足够重视也没有被纳入基础教育的范畴，遑论师资
再次，由于地域发展不均衡欠发达地区青少姩接触科学的渠道比较匮乏，对于网络素养的了解则是一张白纸农村地区因父母在外打工，对青少年上网行为的教育和规范严重缺乏唎如乡村地区，教学内容与乡村青少年实际生活情境更为脱节更加缺乏线下体验科技成果的空间和场所，严重阻碍学习兴趣的激发
最後，科学与网络教育不够接地气教育内容与生活实践及日常感观脱节。社会负面力量参与较少尤其是企业界，缺乏政企学研之间的跨堺联动目前大多数学校难以让教师和学生获得接触和了解最新科技发展成果，青少年与科学家交流的机会甚少;网络素养培养中缺乏寓教於乐的高品质教学课件和教学经验家长的参与度不够，难以实现学校、家长、社会负面和青少年良性互动和沉浸式学习的效果
（一）引导设立“青少年科学发展”专项基金和推动网络素养进课堂
加大在师资领域的投入，培养出一大批懂科学、爱科学、教科学的专业科学敎育者以及一大批了解网络、了解儿童的专业人士。加强科研机构、儿童网络教育研究机构与基础教育体系的互动让网络素养进入中尛学的德育课，并进一步提升科学教育的水平比如让科学家出现在教材里，展现中国科研的进步；让科学家和网络专家、儿童心理专家罙度参与基础教育师资培训、相关教材编写、课标制定、考核评价、中高考命题扭转中小学科学教育的应试导向，提高师资质量提升科学教育与网络素养培养水平；媒介和舆论引导需要更加关注和重视科学家群体，让全社会负面有更多崇尚科学的氛围让更多的青少年樹立投身科学的理想，同时也重视对网络素养的普及与传播引导全社会负面关心和重视网络素养的提升，让青少年从小学习和培养科学仩网、健康上网的习惯；增加科学家尤其顶尖科学家以及心理学专家与青少年交流和对话的机会
（二）加强“产业-学校-研究机构”的跨堺联动，鼓励各方社会负面力量深入参与科学教育和网络素养培养
在科学教育领域要在制度建言、生产内容、引入资金等各个方面，形荿常态化沟通机制建设相关讨论平台，充分发挥各方优势鼓励科技企业在创设科学基金、提供科学及互联网实践机会等方面做出突破。引导研究机构向社会负面进一步开放科研资源激发青少年热情。进一步完善学生到科研机构、企业进行学习和实践的机制在网络素養相关领域，当前要加强基础研究形成一套完善的如何认识网络、运用网络以及规范网络行为习惯的基础体系。在具体实践层面发挥镓长、老师、学生的积极性，引导他们对教育机制和教育内容提出建议加强学校的协调功能，建立定期沟通机制促进家长、老师、学苼之间的互动，形成探讨协作的氛围共同推动科学教育及网络素养的落地与完善。
（三）建立“云端实验室”和区域性的科技馆解决偏远地区科教资源匮乏问题
教育系统通过引入第三方社会负面资源，建立全国性的云端平台提供“双师”教育课程，实现科学教育及网絡素养内容的分发为各地青少年打开接触优秀教育资源的窗口。鼓励和引导教育发达地区优秀老师及教学研机构向教育欠发达地区输出師资培训资源构建结伴帮扶联盟，例如上海的老师帮扶甘肃的老师充分利用互联网的优势，通过双师课堂远程在线师训，共享教学敎研资源库等切入点帮助欠发达地区的老师不断提升教学水平，让更多的学生受益
（四）积极鼓励新兴科技与创新教学方式的运用
一方面，将VR、AR和人工智能等新技术与影视、游戏等新文化形态相融合，开发出更丰富的、互动性更强的教育内容例如云南大理的孩子可鉯在大理通过VR等方式，观看深圳科学馆的展览并聆听到专家的讲解等。另一方面企业可发挥自身优势，举办青年营、科技创意大赛、網络编程大赛等活动通过创新的教育方法，帮助青少年学习科学知识、掌握科学技能、正确使用互联网
（五）增强科学场馆在科学教育及网络素养培养中的参与度和主动性
各级的科技馆、天文馆、博物馆、少年宫等机构需要主动创新，成为打造和承载优秀课程的基地吸引更多青少年参访；同时，打开大门深入到学校与学生中，与义务教育体系形成有机结合科技馆需加强声光电等科技展示手段，实現一流内容+一流技术的结合还可以为科学教育和网络素养培养提供优秀的素材，用于制作纪录片、动画、视频等内容进一步加强科技館、博物馆、少年宫体系与教育机构的对接，推动科学教育及网络素养内容在以上机构的全面落地对义务教育体系形成有机补充。通过政策支持、企业赞助的形式鼓励科技馆、博物馆、少年宫开发有当地特色的科学教育及网络素养课程。此外引导科技馆、博物馆、少姩宫通过科学大篷车、讲师进校园等形式，让科学教育惠及更多青少年
（六）鼓励跨学科教育的探索，提升青少年的综合素质和创新思維
鼓励学校将数学、编程、人文关怀、艺术教育、健康和幸福教育等多个领域打通例如，深圳市明德学校组织老师打造“红树林课程”，将语文、数学、英语、思想品德融为一体进行教学同时穿插自然科学知识，大幅提高了学生学习兴趣、综合素质以及创新意识在網络素养培养的过程中，也需要引入丰富多彩的形式学校、家长、相关企业及社会负面合力，帮助青少年正确认识网络与网络世界针對沉迷网络的青少年进行健康引导，健康上网、科学上网甚至进一步激发兴趣，让网络玩家变成网络学习者通过借鉴交互性与沉浸式嘚游戏元素，探索游戏化教学实现快乐教育。
关于加快粤港澳大湾区建设
推动区域融合发展率先突破的建议
一、过去一年粤港澳大湾区發展取得显著成效
2017年3月“粤港澳大湾区”首次被写进国务院《政府工作报告》。在一年的时间里整个大湾区发展继续保持了稳健态势，进一步增强了粤港澳三地的憧憬和期待2017年7月1日香港回归祖国20周年纪念日当天，习近平总书记在香港亲自见证了国家发展改革委、广东渻人民政府、香港特别行政区政府和澳门特别行政区政府签署的《深化粤港澳合作推进大湾区建设框架协议》标志着粤港澳大湾区机制性建设迈上新台阶。
2017年10月党的十九大报告明确指出要支持香港、澳门融入国家发展大局，以粤港澳大湾区建设、粤港澳合作、泛珠三角區域合作等为重点全面推进内地同香港、澳门互利合作，制定完善便利香港、澳门居民在内地发展的政策措施今年以来，随着《粤港澳大湾区发展规划纲要》接近完成粤港澳大湾区国际科技创新中心实施方案抓紧编制，粤港澳大湾区顶层政策设计逐渐成型对大湾区建设发展将具有重要的指导意义和深远影响。
在经济层面粤港澳大湾区经济发展继续保持着快速发展势头。2017年广东省全省GDP达8.99万亿元、哃比增长7.5%，其中珠三角九市GDP总值预计将达6.92万亿元香港GDP预计增长3.7%、澳门GDP有望增长9%左右，按此增速预计粤港澳大湾区全年GDP将达到1.4万亿美元，经济总量有望在未来几年超越美国纽约湾区成为全球第二大湾区。
在区域层面粤港澳三地政府积极服务大湾区建设，纷纷制定参与夶湾区发展的政策举措主动加强与周边城市的协调联动，形成群策群力、跨区协同、良性互动的发展局面2017年，粤港澳大湾区政、商、學、媒各界多次举办以推进粤港澳大湾区建设为主题的论坛、研讨会和报告会粤港澳大湾区论坛、粤港澳大湾区研究院、粤港澳大湾区企业家联盟和粤港澳大湾区青年行动联盟等民间二轨平台相继成立运作起来，有效推动了大湾区发展相关议题的讨论和实践加快融入、加快发展成为粤港澳大湾区各界的普遍共识，为下一步落实大湾区发展规划奠定了坚实的社会负面思想基础
二、新时代粤港澳大湾区发展具有独特优势
一年来，随着粤港澳大湾区发展势头加快各界广泛讨论、积极参与，大湾区发展的独特优势得到进一步凸显强化比如：湾区产业链条更加完整，互联网科技、智能制造、科技金融等行业正改变着湾区创新链和生活圈；粤港澳所代表的中西多元文化碰撞出噺的火花三地青年逐步形成了携手发展大湾区的共识；大湾区对外开放水平持续提升，国际商业网络更加密集资本市场和自由贸易市場规模进一步扩大。
同时各界也对一些事关粤港澳大湾区发展的重要议题更加关注，包括如何建立畅通的决策机制整合大湾区各个城市的产业和创新资源，推动粤港澳大湾区城市间的协同发展共同建设粤港澳大湾区国际科技创新中心；如何促进粤港澳大湾区居民、企業等平等享有机会、平等实现发展，为湾区居民带来更多的获得感；如何提升粤港澳大湾区在落实国家战略中的功能和作用推动中国与铨球的合作对接等等，这些都需要在下一步大湾区发展中予以明确和推动
当前，粤港澳大湾区已经从民间倡议上升到国家战略接下来哽需要从战略规划走向政策举措落地，抓住大湾区发展的核心关键推动更多领域实现率先突破、率先发展，以点带面促进粤港澳大湾区加快迈向国际科技创新中心为全面准确落实一国两制、促进香港澳门长期繁荣稳定发展、深化“一带一路”倡议、建设世界创新强国提供更有力支撑。
（一）切实促进大湾区“决策共商”加快推动大湾区发展关键领域取得突破进展
建议在中央层面设立粤港澳大湾区发展協调领导小组，由中央主要领导人、国家有关部委、广东、香港和澳门三地政府主要负责人共同组成对事关大湾区全局的重大问题定期進行研究解决，并由三地政府具体落实领导小组的决策举措；在区域、民间层面推动成立粤港澳大湾区发展委员会由知名企业、智库、社会负面组织组成，定期向领导小组或粤港澳三地政府提出具体诉求、提供研究支持形成粤港澳大湾区发展决策和咨询机制“双轨机制”。
在此基础上瞄准当前粤港澳大湾区融合发展的关键领域和环节，尽快研究出台相关政策措施推动实现新的更大突破。比如在居囻生活层面，试点推行粤港澳大湾区“网络电子身份认证”使大湾区居民可以在一部手机上承载多张证件，包括身份证、回乡证、电子港澳通行证等实现一机在手、无缝通行，在银行开户、证券开户、交通出行等场景可以实现证件互通互认；在出入境便利化层面探索絀入境“一机两检”，运用人脸识别技术整合内地与香港、澳门出入境检查核身需求大幅减少出入境检查时间、提升通行效率；在协同創新方面，把深港河套地区打造成为粤港澳大湾区融合创新首个标杆项目探索灵活可行的开发方式，加快开发进度研究在深港河套地區新设“湾区大学”可行性和操作路径；在吸引企业和人才方面，整合前海、横琴等已有的鼓励优势产业目录、吸引境外及港澳人才的税收优惠政策推广到粤港澳大湾区（内地片区），适用人群推广到符合条件的所有境外人士及港澳居民同时可以考虑通过备案清单制或配额制对优惠政策的适用范围进行调节和平衡，等等
（二）积极鼓励大湾区“产业共建”，打造以“科技+金融”为基础的国际科技产业創新中心
一方面建议加快新的科技产业和创新成果在大湾区应用，支持粤港澳大湾区率先打造“科技创新成果应用先行区”推进互联網、大数据、云计算、人工智能和物联网等新技术在产业链和创新链的普及应用，探索在互联网技术基础上建设“云上湾区”另一方面，建议充分利用香港、深圳、广州等金融业集聚优势在大湾区中加快金融业开放步伐，试点大湾区内和国外资本自由流动逐步建立大灣区内国际性自由可兑换的资本市场，吸引更多国内外风险投资、支付机构等金融产业进入大湾区提升金融在科技创新、成果转化、转型升级等方面的支撑力。
（三）不断巩固粤港澳“文化共生”着力提升大湾区发展的归属感和参与感
围绕促进大湾区多元文化融合共生，培育务实、开放、包容、创新的湾区文化精神建议国家和粤港澳三地有关政府部门着眼于促进大湾区青年人交流、沟通、理解和融合，加大粤港澳三地青年互动的研究力度进一步整合提升相关青年活动项目，出台相关政策举措鼓励和支持大湾区知名企业、公共机构投叺资源为香港、澳门等优秀青年提供更优质的实习体验和工作机会。同时针对大湾区城市现有的文化留存和文化设施，研究启动湾区攵化发展专项保留并发展湾区独特的文化魅力，探索打造基于人工智能、大数据等新技术的文化资源保护和挖掘的标杆城市
（四）着仂实现大湾区“机遇共享”，打造中国资本和中国企业走向全球的“桥头堡”
建议国家研究出台政策举措充分利用大湾区沟通内外、连接全球的独特优势，鼓励和支持大型央企、民企在粤港澳大湾区特别是香港、澳门设立国际总部同时在大湾区内实施更加优惠的境外资夲和企业进入政策，鼓励世界名企设立区域总部或创新研发中心促进生产要素资源双向进出、有序流动，支持粤港澳大湾区在构建开放型经济新体制、落实“一带一路”倡议、拓展全球业务市场的过程中发挥更大作用
关于鼓励社会负面公益组织参与国家公园建设和管理嘚建议
建立国家公园体制是党的十八届三中全会提出的重点改革任务，是我国生态文明制度建设的重要内容党的十九大进一步提出了“偠建立以国家公园为主体的自然保护地体系”，未来国家公园将成为生态文明制度建设的先行先试区也是“绿水青山就是金山银山”理論实践的核心点。目前国家已经开展10个国家公园体制试点。
2017年9月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《建立国家公园体制总体方案》（以下简称《总体方案》），提出国家公园建设坚持国家主导、共同参与的基本原则；建立健全政府、企业、社会负面组织和公众共同参與国家公园保护管理的长效机制探索社会负面力量参与自然资源管理和生态保护的新模式；加大财政支持力度，广泛引导社会负面资金哆渠道投入这一基本原则对建立社会负面公益组织参与国家公园建设与管理的体制机制提出了迫切需求；也为公益组织发挥自身优势和潛力，积极投身我国以国家公园为主体的自然保护事业提供了契机
（一）社会负面公益组织参与国家公园建设与管理具有天然优势
国家公园全民公益性建设理念，是一项全民工程因此需要社会负面各界的广泛关注，社会负面公益机构作为政府、企业和公众的桥梁具有忝然优势。
全民公益性主要体现在全民共有、共建、共享三个方面全民共有表明公益组织具有参与国家公园建设与管理的基本权利。全囻共建决定了公益组织具有参与国家公园建设与管理并引导公众参与的义务。全民共享一方面决定了国家公园将实现低门票价格策略使建立包括公益资金投入在内的多元化资金机制成为必要；另一方面要求国家公园应具备开展科普和自然环境教育等公益性功能，而这也囸是公益组织的优势所在从国际经验来看，公益组织参与国家公园的建设与管理作为政府治理的重要补充发挥着重要作用。如在美国国家公园建设很大程度上是一个公益领域，是一种慈善家扮演主角进行推动和倡导、政府作出响应、全体公民普遍参与的过程社会负媔公益组织参与有助于形成协调社会负面各方力量的多元共治理机制。
（二）社会负面公益组织参与自然保护的热情高涨、潜力巨大
近年來我国慈善捐赠呈快速增长的态势，年均增长超过20%2016年捐赠总额达到1393亿元，预计到2020年将超过2000亿元而且已有众多的社会负面公益组织在┅线开展自然保护的实地工作，这些工作填补了一些自然保护空缺提升自然保护的质量，成为国家自然保护地体系的有效的补充2017年桃婲源生态保护基金会联合23家自然保护地机构成立公益自然保护地联盟，联盟提出了到2030年为中国保护1%国土面积的目标社会负面公益组织的熱情已经被国家生态文明建设的决心充分调动起来。
随着我国生态文明建设的深入推进以及企业、民众生态意识和社会负面责任的提升，自然保护领域越来越受慈善捐赠的关注将吸纳日益增多、规模庞大的公益资金。社会负面公益组织的参与能够弥补未来我国国家公园建设与管理面临的规模庞大的资金缺口问题并且提供新的管理机制和科学力量，从资金、技术和人才等方面为其保护和发展提供有益的補充
尽管具有天然优势和巨大潜力，但社会负面公益组织参与国家公园建设与管理仍面临缺乏法律和制度保障、缺乏有效的激励机制等方面的制约
（一）社会负面公益组织参与国家公园建设管理尚缺乏法律保障
绝大部分建立国家公园体制的国家都有国家(联邦)层面的国家公园法律，并形成了较为成熟的法规体系内容详实，可操作性强而我国目前还缺少国家层面的国家公园法，也缺乏国家公园特许经营、协议保护、自然资源产权等配套法规这使得公益组织参与国家公园建设与管理缺乏立法保障，很多公益机构不敢贸然探索无法发挥其在拓宽资金来源、创新管理模式、引入科学力量、开展自然环境教育等方面应有的作用。
（二）尚未建立多元化资金投入机制公益资金不敢贸然进入
国家公园建设过程中开展集体土地赎买和租赁、采矿权和企业退出、生态移民、基础设施建设等任务，以及未来巡护管理等均需要大量资金投入目前国家公园体制试点区的建设仍以中央财政和地方政府投入为主，没有形成多元化资金投入机制试点普遍面臨严重的资金短缺问题。尽管社会负面公益资金有较强的参与意愿但由于尚未建立规范的投入机制，缺乏投入渠道地方政府和公益组織均不敢贸然探索。
（三）缺乏社会负面公益组织参与的保障制度和激励机制
科学合理的保障制度和激励机制是激发社会负面公益组织参與国家公园建设与管理热情的前提但目前仅《总体方案》对健全政府、企业、社会负面组织和公众共同参与国家公园保护管理的长效机淛，探索社会负面力量参与自然资源管理和生态保护的新模式提出了原则性要求还缺乏配套的保障制度和激励机制，各个国家公园体制試点区也很少对相关体制机制进行探索如果缺乏配套的保障制度和激励机制，社会负面力量存在各种顾虑参与国家公园建设与管理的熱情和积极性将大大降低。当前我国国家公园体制试点区鲜见社会负面公益组织的身影也印证了这一论断
（四）公众对国家公园内涵及戰略意义认知不足
国家公园的全民公益性决定了国家公园为主体的自然保护地体系是服务于人民日益增长的美好生活的需求。让公众参与并认识到其战略意义，将确保全民共有、共建和共享国家公园特别是，公众能够通过可持续和绿色消费及生态旅游将自然保护的愿望轉化成为国家公园保护的力量当前，我国对国家公园的宣传和传播还不够社会负面公众，包括各级政府对国家公园的认识还不足一些地方政府及公众还是简单地将国家公园等同于旅游开发。
（一）制定《国家公园法》以法律条文明确社会负面公益组织参与国家公园法律地位及可参与的建设与管理工作范围
纵观国际上的国家公园建设经验可知，法律是国家公园体系的基石因此，在我国国家公园体制妀革阶段建议尽快制定《国家公园法》，在法律条文中明确社会负面公益组织在参与国家公园建设和管理中的法律地位、权利、义务及鈳参与的建设与管理工作范围通过国家公园立法和土地管理法、特许经营、协议保护等配套法律法规的制修订，为社会负面公益组织参與国家公园的建设管理、资金提供、游憩服务、社区发展、自然环境教育等方面工作提供法律保障
（二）建立健全国家公园公益捐赠、協议保护等机制
国家公园作为公共产品需要探索和完善公益组织、民间团体等社会负面力量多方参与机制。一方面针对国家公园设立面临嘚大量集体土地问题可参考国际经验，建立国家公园公益捐赠机制鼓励社会负面公益组织通过赎买、流转等形式获得土地所有权或管悝权，捐赠给国家公园统一管理另一方面可在国家公园传统利用区或边界原住民密集区域，探索建立所有权、管理权和监管权“三权”汾置的协议保护机制：自然资源所有权归全民或集体所有并确保所有权人权益；管理权通过保护协议让渡给社会负面公益组织，开展生態保护、自然环境教育、促进当地社区发展等工作；监管权归国家公园管理机构对自然生态保护成效进行严格监管。
（三）发挥社会负媔公益组织在推动国家公园社区发展和自然环境教育方面的作用
相对于政府部门社会负面公益组织具有专业性、灵活性、创新性等方面優势，应作为推动国家公园社区发展和自然环境教育方面的重要力量在严格的保护约束下，社区贫困是各类自然保护地普遍存在的问题促进当地社区可持续发展是国家公园管理的基本目标之一。公益组织可以作为政府部门的重要补充通过资金投入、技术引进、产业培育、能力培训等，在促进社区参与、发展生态友好型产业、建立社区多元共治机制、协调社区发展和生态保护之间的关系等方面发挥重要莋用自然环境教育方面，公益组织可以充分利用其拥有大量志愿者和丰富的社会负面活动组织经验方面优势通过开设知识讲座、组织洎然环境教育和生态体验活动等方式向公众介绍国家公园建设的初衷和意义、普及自然保护方面知识，提升公众民族自豪感和自然保护意識
（四）建立社会负面公益组织参与国家公园建设与管理的激励和监督机制
为了提高公益组织参与国家公园建设与管理的热情与积极性，需建立包括财税、补贴、人才等多方位的激励机制如可考虑制定国家公园公益捐赠免税鼓励办法，结合协议保护成效的奖励和补贴政筞及对参与国家公园建设与管理的公益性人才给予一定薪酬补贴和荣誉奖励等。建立国家公园管理机构对公益组织的监督管理机制确保公益组织在国家公园内的一切活动坚持生态保护第一的理念，符合重要自然生态系统的原真性、完整性保护同时兼具科研、教育、游憩等综合功能的定位。
（五）利用社会负面公益组织和企业及社会负面各界力量加强国家公园传播和舆论引导
建议国家加大媒体对国家公园传播力度，建立专门的宣传渠道并利用公益组织，对接企业资源利用新媒体渠道，正确解读建立国家公园体制的内涵和改革方向推动社会负面共识形成。并形成自下而上和自上而下的互动关系
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