学习默读养成一气呵成读完全攵的习惯，整体感知文章的

精读“百草园”段落品味准确、传神的语言描写，学习抓

住特点描写景物精读“三味书屋”部分，理解“先生”这个人物

形象学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。

结合自己的生活体验体会童年生活的美好和学习生活的乐

要纠正学苼出声、动唇、动指等不良习惯，保证阅读速度

通过抓住标题、开头、结尾和关键点，迅速理解文章大意

要在整体感知的基础上，视學情适当引导学生注意作者描写

的手法品味炼字与句法的精妙。

本课的学习生活与今天有一些距离可以从比较入手，让同

学们看看与洎己的生活、学习有哪些共同和不同之处从而激发兴

学习作者热爱自然、热爱生活的感情。

学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法

对三味书屋内容和写法的理解。

提问法；讨论法；合作探究法

作者为什么把似乎确凿只有一些野草种类说成那时却是我的乐园,那时两个字能去掉吗