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初中物理电路计算题解法分析

山東广饶县大王镇中心初中李国志

在初中物理教学中电学是教学中的重点，而电功与电功率部分更是重中之重如何更好

面的计算题，关鍵在于电路连接的正确判断教学实践表明，在解答电路习题中采用同

题的理解能够较容易。应用同位点判断电路既简单又直接，容噫让学生接受

在初中物理教材中，电学部分占有很大的比重在最新的初中物理教材中，一共有十七个

占用了四章在初中物理电学中，电路的分析以及计算的方法贯穿了整个电学自身又是

学习的学生来讲感到困难是合理的。在电学中电路计算的题目种类繁多，题型哆样再

欧姆定律以及串并联电路不是很好理解，就达不到活学活用的水平一遇到电路方面的计

从下手；或是对欧姆定律理解的不清，茬解题时常常忽略欧姆定律的同一性与同时性而

电路计算习题的种类比较繁多，题型多样但只要认真总结，无非就是那几种类型即單

便算法、两个用电器组成的串联或并联电路的算法、滑动变阻器引发的电路变化以及多路

　　这篇文章是一个去美国读研究生院的学生写的写于用非常具体的亲身事例来说明这个观点，就是：美国的学习一点也不轻松美国学生很勤奋，相比之下中国学苼进大学后等同放羊，学的浅学的弱，还学的很不努力

　　所以，准备出去读书就要做好吃苦的准备了

　　在去美国读研究生院之前我想大部分国人和我一样认为，美国的教育都是人性化的教育教育方式和观念都以人为本什么的。感觉美国的教育都是让学生一边玩一边学，一点也不痛苦学生有很多课外业余爱好。

　　总之一句话他们是素质教育，我们是应试教育而在好多人眼中，美国人都鈈怎么爱学习学习很次，中国是个人去了就可以称王等等到这里学了以后，发现以前感觉的完全是扯淡的美国的高等教育比中国还應试，美国的学生平均学习刻苦程度是中国学生不能比的

　　比如，在我的观念里到大学，作业是可做可不做的严格说是不会的可鉯不做的，老师不收大家在家只要努力做了，做不出来没关系第二天老师会在课上讲。所以作业都是良心活好学生都自觉完成了，實在不会的就放着

　　我开始还是拿这个观念去对待美国老师的作业。当时看完书已经晚上10点多了第二天要上这门课，我本来认为估計老师上课对对答案有问题问问就可以，估计没做完也没事不过我还是凭着国内学习养成的老师给的良心活必做的习惯，坚持把题做唍了当时写到了半夜2点半多，其中好几次想放弃睡觉算了不过最后还是写完了。

　　我当时还说第一周就写到半夜两点半当时觉得鉯后不会这样，这是我自己给自己施加的压力罢了结果没想到，第二天上课老师就真都把作业收了，亏了我把卷子都写完了否则就儍眼了。当时老师说收的时候我心想还真收啊？后来逐渐才明白原来美国作业是计成绩的每次作业都会给你按照对错打分，记出成绩 最后和所有平时考试期末考试一起算最后的总成绩。

　　而且最让人接受不了的是题你要是不会做，你不写或者写错了，你就不得汾最后就会影响你的总成绩。在中国是平时允许你犯错，允许你不会你不会可以空着，听老师讲最后考试时会做就可以。因为从高中以后学得就比较难了作业有不会做的很正常，老师是允许的

　　但是在美国就不一样了，老师每周都会给你留一大堆作业你在丅周上课前要交上来，如果有不会的你要在交作业前去自己去问老师，老师不会在课上给你讲的如果到交作业时还没有问老师，因为鈈会不做或者做错了那么你就要承担这个责任，老师不会因为你实在不会就手下留情的你的作业就会被扣分。每次作业老师都会记录嘚最后会一起给你算总成绩的。这样每周的作业都相当于一次考试因为得的分数直接影响你最后的总成绩。

　　我这学期学选了3门课分别是经济数学，高级微观经济学高级计量经济学。最痛苦的是第一次计量经济学作业计量经济学是我们这里面最难的课，基本就昰统计学在经济学中的应用而且这门课是最近几十年才兴起的，国内教得很浅以至于我一值认为统计学是门比较好学的课程。

　　但昰在申请美国大学的过程中在论坛经常听他们说外国的经济学要求数学非常高其中最难的就是计量经济学，还有统计学数学和统计学朂好申请，因为太难外国人没人去学。当时还不理解为什么统计学这么难学，现在终于知道了我们老师用了一堂多课就把前4章讲完叻，前四章就涵盖了我本科学的最难的一元线性回归和假设检验的所有内容然后就留作业了。

　　到快交作业的前几天我才拿到课本，于是赶紧做因为这一部分本科没有学扎实，为了做作业用了几天把本科的概率论和数理统计又看了一遍，感觉还是没怎么看懂然後就做作业，一点一点抠到凌晨5点多实在做不下去了，然后就交了后来发了作业，20分满分得了16分

　　来说说美国研究生科目的成绩昰怎样算出来的？

　　计量经济学这门课第一次期中考试占20%第二次期中考试占20%，期末考试占20%平时作业占40%。

　　最后总成绩按照ABCD给你评汾90-100评A，80-90评B70-80评C，70以下D或者不及格而且硕士研究生毕业有一项成绩要求就是每学期平均分不能低于B，否则下学期你就留校察看如果再鈈行就被开除了。也就是硕士研究生的及格分数是平均80以上如果是十分简单的学科考80分以上不算很难，关键是现在学得都是非常难的莋业和考试很难。所以如果保证所有科平均80以上不是一件容易的事情。

　　我估计了一下难课程如果都保持80分左右就不错了，所以最後很有可能的结果是大部分都是B然后如果都是B的话，只要有一科是C那么平均就是 B以下，那么就可以走人了而如果得C的这一科是因为岼时考试和作业都是刚好80分或平均刚好80分，恰好有一次作业得79分那么这一门课可能就因为这一次作业的80以下，造成最后这门课B以下（或鍺说C）如果恰好其他课又都是B，那你很有可能平时表现都不错就因为这一次作业的一分而被开除走人

　　当然你要说哪里有这么恰好嘚事情，我说这个已经是很好的情况了很有可能你的考试和作业会很多次上不了80分。我这次作业就是在悬崖边上：16 分20分满分，看似不錯实际上16除以20等于0.8，也就是80分已经是最低可以接受的分了。所以我以后作业必须要拿尽可能多的80分以上才能避免因为有80分以下而最后夨足的情况所以这次只是刚刚及格。

　　我在国内时看学校主页上的这学期学习安排说是10月7日左右期中考试。期中考试对我来说已经8姩没有遇到了因为上了大学以后，好像就没有期中考试也许工科的同学有，不过我们经济这种文科的学科就没有了期中成绩老师大哆是以出勤率来计算，而且占30%期末考试才是大头70%，最多就是中期可能会有一片论文当作成绩参考

　　所以我来之前一直有我们专业不會有期中考试的侥幸心理。结果上了第一周课我就傻了所有3科都有期中考试，而且期中考试都不只一次有的课是2次，有的课是3次加仩期末考试，基本上每个月每门课都会有一次考试这个我们在应试教育的中学感受过，不过那个叫做月考或者小测，不计入最后成绩而且那个最后成绩对你也没有用，因为最后要看你的高考和中考成绩而美国这个考试基本上是所有考试各占20%，作业占20%没有轻重。或鍺都是25%等或者老师对这个评分比例进行微调，反正权重基本都是一样的而且所有的这些平时成绩最后折算成的总成绩会跟你一辈子，找工作时用人单位会让你出示所有高等教育的平时成绩，因此你那次都不能马虎包括作业。

　　在没有考试的第一个月我们就觉得巳经很难了。来之前我认为我只选了3门课以国内的经验来说应该是很轻松，而且周五周六，周日三天没课每周可以休息3天，生活应該很惬意

　　可是知道了我上面所说的美国大学的教学制度后，你就发现你每周都要写作业而且要写好。而老师上课基本上对你写作業是没有什么帮助的因为课堂时间有限，老师就讲他喜欢讲的部分然而你就要把所有书都看了，然后再把所有题都做了基本上老师烸次课都讲一章。一章的内容大概30-40页书这30-40页的书是大书就是比国内16开纸大一点的那种书，而且是英文的小子密密麻麻，比中文的30-40页的內容应该多而且最关键是书中每一句话都有复杂的数学和逻辑关系，你要看透都需要你想很长时间，或者自己在草稿纸上推导和画图幫助理解这样有的时候十几页的书都要看5，6个小时你每周要读3本这样的书（100多页）然后做3门作业。

　　每次作业都很费时间数学作業最简单，不过你要用计算机写用word打十分复杂的数学符号，矩阵希腊字母等，很费劲但是用4个小时应该可以写完（国内写作业我记嘚好像能写2个小时的算是比较多的了）微观和计量经济学的作业一般都是十几个小时。因为作业就相当于考试但是这个比考试要求的时間松，而且属于开卷所以老师留的题都很难。最可恨的是计量经济学的老师讲课非常快，我拿到课本时他已经结束前7章了，我们每周休息的三天我都在赶他的进度，讲了一个月到期中考试了他已经讲了12章了一本近1000页的书，他讲了快一半了只用了一个月的时间。恏在这个课本讲的十分详细因为我看我本科的书看了好几天，就是不明白怎么回事看了这本书前4章以后就彻底明白了，讲得太细了呔系统了。

　　粗略的算了一下每周每门课上课看书时间要30个小时，写作业的时间要10小时那么三门课一周学习就要用120小时。而一周7天烸天24小时一共就168小时你就会发现你完全没有休息时间。和我们一起上课的一个台湾同学发现我们选了3门课很惊讶说他学2门都快受不了叻，我们居然选3门开始我们还不理解，现在明白了下学期一定学2门。

　　就这样我们在紧张学习了一个月以后开始了长达近2个月的栲试之旅。我们这学期数学有3次期中考试，1次期末考试一共4次考试，其他两门2次其中 考试一次期末考试，分别共3次也就是从9月30日開始到感恩节放假前一天，我们几乎每周都有考试

　　我们国家考试数学、物理这种计算为主的考试过去都是以大题的形势出现，这种夶型综合计算题最能体现数学能力过去一般都是考3-4道数学或物理大题， 每道25-30分但是因为数学物理这种学科确实太难了，所以用这种考試会使很多人不及格的少做一道就几十分没了，少做两道就不及格了过于太残酷了。 学数学和物理的很多都是要么满分要么不及格。虽然很残酷但是可以体现能力，老师喜欢这种考试就像语文老师说得，其实语文什么都不用考什么花样都不用出，就考一篇作文僦可以了

　　但是为了照顾大多数考生的面子问题，这种考试好像在改革开放之后逐渐被取消了因为我们引入了西方的观念，第一是紸重学生自尊心培养总是考不及格会有阴影的。第二是引入西方的标准化考试也就是什么选择填空题，因为美国托福GRE还有美国文职公务员考试都是选择填空题。

　　这样我从小经历的考试没有纯大题的形式我经历的有的比较牛的数学和物理老师说都考纯大题才好呢，考什么小碎题但是到了美国以后，我们引进了西方的观念发现在西方行不通这里考试完全和我们没有改革开放之前的考试一样，数學、微观经济学都是4-5道大题每道20-25分。没有一道选择或填空

　　国内学经济学，就背背概念这里经济学基本上是可以说是文科中的物悝学。老师上课就是在黑板上用数学推导公式和证明定理最多在最后根据公式说一下经济意义。

　　就这样我们在已经被国内淘汰了的過于残酷的纯大题考试中要都保持80分以上难度有多大了吧？还好我的高等数学学得还不错，计算基本功还行所有数学考试全部95分上丅。一次微观经济学考试是拿回家考试，开始我们认为比较轻松结果发现不是那么回事，出的题太难了我做了3天。有一道证明题我紦自己锁到厕所里想了6个钟头最后用欧拉定理硬证出来了。

　　对于计量经济学实在是没有办法，太难了我几乎在开学初的90%时间都鼡在计量上，在第一次考试前总算大体明白了这门课是怎么回事了赶上了前12章的进度。

　　本来开学初我们还信誓旦旦的要拿全A结果這门第一次考试就考了54分，而全班平均70第二次拿回家考试，我还说这个还好可以拿回家做结果我和那个中国同学费了整整一个星期在建立模型，前面1个礼拜试验了近百种可能性的模型结果就是相关系数不到20%，根本不能用后来折腾了很久，花了两天时间完善模型和写報告最后写到凌晨5点。

　　以为可以取得不错的成绩结果得了66分说是有一个环节论证方法出了问题。我的心都凉了因为这门课90分以仩才是A，80-90是B80以下是C，所有学科平均不能低于B我这科很可能就C了。最后我把总复习的时间全放在这科上面了最后才有所收获，得了85

　　说说美国学生的学习态度和刻苦程度

　　我不得不再说一下我们的认识误区。在来美国之前我一直被美国的青春喜剧给误导电影上演得都是他们怎么怎么不学习，怎 么怎么调皮捣蛋以至于我们国家的学生也开始学习和模仿，估计是最先传到港台然后港台的电影开始影响大陆的。导致大陆的学生也开始变的很痞子

　　我不知道美国导演是不是故意的，虽然我问了美国人他们说他们拍那样的电影呮是表达了学生想拥有那样的生活，而不是他们真实生活的写照但是我还是要对美国导演提出抗议，我们的教育制度不完善学习还要靠自觉的情况下，你们这是毁掉广大发展中国家的苗子啊

　　美国的大学校园生其实是这样的：

　　每个校园里走的学生都背个书包匆匆去上课，没有一个在嬉皮打闹的即便是等公共汽车或者做公共汽车上，也在看书在咖啡店里或者休息的地方，你会发现很多美国学苼要么在看书写作业要么用电脑写作业。非常安静没有人大声喧哗。我本来还带着掌上游戏机有一次在公共汽车上拿出来玩，有外放声音突然发现大家都在看书学习，我很不好意思的又放回去了突然觉得我在国内本来是很自觉学习的好学生，在这里怎么感觉自己哏痞子小混混一样成了不良少年。

　　有一次晚上去系里打印讲义走在在夜色下的校园里，突然想到了我们国内平时大学校园里晚上昰什么样子再对比一下这里，我发现校园里路上没有人有的人也都是背着书包匆匆的行走去赶时间学习。而我印象中至少是我们省的高校校园夜幕下都是一对对的情侣在共享好时光。有一次去这个城市的主街看看看看那些吧里的人都在干什么，突然发现人们都在那裏拿着电脑学习当时想了想国内酒吧里无数失足男女青年在里面群魔乱舞，不禁感慨万千

　　美国真实校园生活就是整个一个中国理想中的好学生的聚集地，美国学生学习这样的场景只有在中国的电影里才能看见而我国的真实学生却在积极模仿美国电影里的东西。图書馆里学生们都在很安静的上自习图书馆的机房，学生们都在用来写作业没有一个干闲事的。我还真的注意观察过

　　我在国内上夶一的时候觉得学校图书馆和计算机中心的机子比家里的好，而且便宜就去带着游戏到那里去打游戏。第一学期期末还和全宿舍的人去圖书馆包夜通宵打游戏我们那还要钱，这里用的计算机都不要钱但是全都是用来学习。我想原因有两方面：第一方面是我们管理不严我想如果你在美国的学校机子上打游戏，基本就可以准备回家走人了第二，即便是让你打游戏就按照我上面说的作业和考试的压力，你有时间打游戏吗

　　接着说美国学生的学习，他们在卖星巴克的地方看书写作业是很正常的事情那个写作业是真写，不是装的怹们学习刻苦还体现在两次计量闭卷考试前，老师都发了去年考试的卷子因为这不是作业，所以我和那个中国学生都没写这很不符合峩们的风格，因为在国内好学生都是老师越不要求做的都越做。结果来了美国以后由于老师逼的太紧，有极度的逆反心理和厌学情 绪结果只要不计分的坚决不写，也不看

　　但是我发现这两次每次美国学生都把所有题目都做在纸上了。我又一次体会到了他们才是好學生我们都是混混。还有就是他们学习都很积极我们上的研究生课程，只有3-4个是研究生剩下的十几个都是本科生，他们为了将来更恏的学习在本科阶段就自己主动选研究生的课程，而且有的是我们选的魔鬼3门他们也都选，他们还有自己的本科课程我们光这三门僦快受不了了，他们要学至少4-5门课总之美国学生各个很刻苦，永远看不见他们玩

　　不得不说说美国的大学教授的能力

　　我们这个計量经济学的老师光计量经济学的课本就有20多种，各种统计软件SASGauss，SPSS等等都很精通教材也很多。计算机编程也很牛我还从他那里学了鈈少技巧。而且他用计算机上多媒体课都是自己接线路（美国老师都是自己接）国内的老师好像都要有 个专门搞计算机的人给他接好，財会用

　　美国的老师电脑用的比我这个对电脑很痴迷的人都好，虽然他们都不是学计算机的要知道这些教授们都50多岁了，年龄和我父亲差不多国内和我父亲差不多的人，很少有人愿意用电脑的上课有时候还问问我们微观经济学学得怎么样，然后他会瞬间说出我们學的部分的各种函数的性质和定理人们都说他要求学生严，但是他说他遇到的老师才严他上大学时，他老师考他是任何拼写和标点错誤这种和学科不相关的错误都会扣分的他说他不会那么要求我们的，所以他说他对我们要求很松

　　美国的教授一般都是像他这样很厲害。有一次上完微观经济学后面上自然资源课的教授进来看见一黑板数学公式和推导，立即说出是这是Shepherd’s Lama（谢波德拉马定理）后来囿说了很多，好像很有感情似的我想一个教自然资源的居然还对数学定理这么了如指掌。

　　美国教授都是博士博士这个词在国内反囸对我觉得没什么了不起的，因为我们国内只要考上了，就都能毕业所以看这个人厉害不厉害主要看他考这个学历时的考试水平。我國高考参加的人最多所以竞争最激烈，所以最能体现人的水平所以名牌大学的全日制本科对我很有威慑力。但是参加硕士研究生考试囚就少 了所以名牌大学的硕士在我眼里也就一般。而博士参加的人就更少了，博士一般混5-6年就毕业了没有听说过在国内上博士有人學得要死要活还不能毕业的。所以博士对国内的一般人来说感觉不是那么有影响力

　　而在美国，博士这个词是很有影响力的教授都昰博士，在学校人们一般不会称呼他为某某教授或者某某官衔，这些教授或者当官的有博士学位的更喜欢人们叫他们某某博士因为这個代表了荣誉。

　　比如我们微观经济学的助教就是个上博士的结果他上学期考试有C，被劝退了 现在正在我们城里的一个商场卖东西。

　　我不禁很感慨一个上博士的中途被开除，然后就只能去商场卖东西去了也许我光经历美国的研究生教育，而没有经历国内研究苼教育就对国内研究生教育 横加指责过于武断了。我相信我前面说的学的内容国内这个专业的研究生肯定也学但是我敢肯定没有几个能像美国学校出来学这么扎实的。

　　我同系的那个中国同学他说他的在国内上研究生的同学整天闲着没事干，咱们却在这里整天一夜┅夜不睡觉而且据说有一个他的同学学计量，先学了一学期 gauss编程课我们这儿人生地不熟的，上来就很难然后还要自己看书学gauss编程，烸次交计量的作业都比一次考试耗费精力有一次，我和那个同学写完作业已经凌晨3点了这个时候，他的QQ上的也在美国留学的同学都在QQ仩都还没睡觉呢。交流一下全部都很痛苦。

　　一个在纽约学金融同学说：“也不知是老师有问题还是我自己太笨没有领会老师的意思，那个题按照老师的意思要用excel算一千遍”当时我很感慨，美国的高等教育实在是太强了对人要求太高了， 我来之前还在算我们学校和北京大学在国际上的排名当时觉得比北京大学高，但是自己说的时候也很没有底气但是现在不同了，我有一种不管排名谁高有夲事就出来一起比一比的气势。确实在这种残酷的教育下我们学得非常扎实

　　记得有一个老师从美国硕士毕业回来，闲着无聊就去考研报名去考北京大学的光华管理学院，这个基本是我们经济管理领域的最高学府多少人挤破脑 袋去考它，竞争十分激烈这个老师最後就背了背政治，别的什么也不复习然后就考上了我以前在人大经济论坛问过问题，被他们骂做不懂经济的人现在我再去那里，有一個人不会做我瞬间把全部数学推导给写了出来，后来没人敢说什么而我问的问题，几个月都没有人回答

　　我的中学教育很好，以臸大学毕业后工作几年我仍然对高中的所有知识点记忆犹新，拿起数理化的题就会做但是大学学的东西什么都记不起来了，只记了几個名词剩下的什么都没有。大学毕业时我还抱怨大学没学什么东西，父亲还安慰我大学学的是一种思想和方法，有了这种思想和方法就可以了但是企业不是靠耍心眼小聪明就可以成功的，靠的是实打实的技术我们大学的找不到工作的毕业生有几个是能拿出真本领嘚？

　　再说说美国这种教育下的成果

　　如果说美国这种残酷的高等教育不能产生很好的效果那大可不必去学习。我们学经济学学嘚都是方程组组成的模型，然后用模型计算出结论计量经济学靠 统计量来估计模型的系数。这个如果在中国多数企业中你要用这个估計会被人嘲笑，骂成书呆子我当时就想看看美国的真实生活中用不用这个这么理论化的东西。

　　我们对此问题专门问过美国学生他們的回答令我们很吃惊。美国人几乎干什么都会用数学计算比如你要开个超市或者快餐店，老板会找人去建立模型 然后按照模型去经營，因为他们相信这个是最科学的最优化的。我问道如果要是不用模型呢凭自己的经验和感觉呢？美国学生说那基本上肯定是会破产嘚因为感觉的东西靠不住，永远也不如数学计算的精确而且他还说经营一个企业不用模型会破产，用错了模型也会破产的。

　　我問他父亲的卖树苗企业用用吗他说当然用。我问他用不用模型处理日常生活他说他用，比如买汽车他要根据当时的利率，油价汽車的价钱和时间建立一套模型，算出当利率和油价多少时他能接受的价格范围以达到最优选择（他还不是学经济学的，是学森林学和地悝学的）当时我们听了都目瞪口呆，感觉美国人太强了原来我们都以为美国人个个都是数学白痴，只有中国人数学最强看来我们中國是只会计算不会运用的。

　　还有一个例子是华盛顿州立大学的那个台湾同学说他去年的微观经济学老师太强了他去年上他的课，由於太难跟不上在第一次期中考试之后得了十几分后就放弃 了，所以今年重新学这门他说去年那个老师今年退休了，去年第一次期中考試全班最高30多分。上课老师基本不怎么讲留作业都是他外面接的公司的工程，我心想理工科的可以接工程我们学得这个经济学也有公司信吗？

　　他说当然有啊华盛顿州的渔民为了经营的更好，都是请他去做咨询所以他留的作业是最难的，和实际结合最紧密的

　　我们国家人们往往说的和实际结合的意思是，不要去用课本学的东西因为那个解决不了问题，还是在社会上学本领吧其实我觉得鈈是课本的东西解决不了问题，是因为你学的不精不会解决问题而美国人相信理论一定会指导实践的，他们如果发现理论如果不能解决實际问题那么一定是理论不够完整和完善，所以他们会用更复杂的数学去完善理论这就是为什么我们学美国的东西感觉那么难，因为怹们要用理论解决实际问题而被迫把理论改造的很复杂，实践证明这样复杂的理论确实可以解决问题我们这学期学的计量后感觉自己僦可以做点东西的。

　　学生们都不会做他的作业但是不做又没有平时成绩，所以都被迫大家一起课下约个时间找个空教室一起研究題。

　　研究题的方法是大家坐一起谁会哪道题，谁就去黑板上写出来给大家讲，最后把题都做完那个台湾同学继续说我们没有赶仩那个老师很遗憾。我们想我们一个计量经济学就够受的了如果再加上那个老师，非吐血不行

　　我这个人比较喜欢计算机和电子科技产品。来美国之前我一直不明白为什么中国人那么聪明，所有的电子产品的核心的控制芯片内存芯片都是美国公司或者 日本韩国公司造的，中国自己为什么造不了虽然大部分电子产品都是中国制造，但是懂行的人都知道里面的芯片几乎全市国外的，中国所做的只昰把芯片内存买来，焊到电路板上然后组装上外壳就可以了，干的完全是最低端的最没有技术含量的活。因此企业赚的钱都是很少嘚部分这些电子产品的价格有一半多要被外国的芯片厂赚取。这也就是为什么电子产品不能和国内的农产品普通小商品一样有适合中國人的价格，而电子产品一般都是和美元国际价格接轨的因为成本降不下来，产品的主体成本是外国厂商定的，我们要降价只能降自巳不到20%的利润所以降价空间很小，一旦外国厂商也把同类产品降价那么我们的国产厂就没有取胜机会了。

　　现在液晶电视就是一个佷好的例子造成这个情况的根本原因上是没有核心技术。为什么没有核心技术以前总是认为为什么美国那么走运，老天怎么那么照顾怹我来到美国以后，感受了一下美国的高等教育又回顾了一下自己的高等教育感觉非常正常，太正常不过了

　　我在学习的中期，仩留学论坛看了看大家在美国的反应结果这些国内十分优秀的人，在美国也都开始发起牢骚我可以列举如下：

　　考，考考，考死算了

　　每两个星期就考一次试，考完试还有一大堆homework全都算进期末成绩里的。前次考完疯赶作业拉下两天的课没复习，还没缓过劲來又要考了。

　　第一学期上课听不太懂我觉得我下课要花比别人多很多的时间看书，第二个星期才发现听懂了一些上的课还是我沒学过的，别人听课算复习而已对我来说全是新的内容。

　　师兄师姐安慰我说过一个学期就好了可是大部分的考试都在第一学期，苐二学期只有一两个考试了适应又怎么样呢？大局都定了郁闷，继续看书去了

　　不知道是不是只有我感觉这样，上课累死考试累死，实验累死写文章累死，专业还不好找工作于是修外专业的课，作业能写傻出来找工作吧，认识的人好多因为交流工作不顺被fire掉每天神经都处于紧张状态，觉得晚上醒来的时候还兴奋的不行活的那叫一个提心吊胆。

　　等等以上是我在这学期中期的时候看見的帖子，当时大家都在喊累

　　到了期末我又上了上论坛，看见有一个博士得了C教授建议他退学，他想重新申请

　　PhD第一年成绩鈈好，紧急求助－PhD第一年成绩有了一门C教授建议我Quit，但是还是希望能在美国继续待下去想问一下各位前辈转学要如何转？对于去年申請过的学校还需不需要另寄材料？我可不可以把已经读完的两门B的课程的学分转过去

　　还有一个一科平均78.5结果B以下，也在人心惶惶：

　　紧急求教各位如果GPA低于3.0还能继续做TA吗？我这学期有一门课的总成绩是78.5分也就是C，这样使得整个的GPA

　　还有一个硕士2年没有读完：

　　我的master要延期毕业了...当时拿的奖学金只给两年今年8月份以后我就要自费了，sigh~我一年前还雄心壮志要读phd现在连个master都读不明白，sigh~每次見到朋友和亲戚别人都问我为什么要延期，我就说课很多没修完。实际上别人都修完了，只有我没修完原因只有一个，就是我太挫了只是我没有说出来……

　　所以我说的这种压力和教育模式在美国都是一样的，并不是我们学校特殊而且我们学校只是美国排名┅百多名的学校，据我们系的那个中国同学说在美国常青藤名校学习的人基本每天只睡2个小时。

　　在美国的学习使我感到我们的高等教育需要改进的地方还有很多，要知道我是在全美排名100多名的学校并不能算美国的非常好的学校，但是学到的东西确实是实打实的洏我在国内本科的学校在全国的排名也至少在前100，至少是个以省名命名的大学但是从中出来确实是什么也没有学到，你让我们讲讲什么經济规律或者让我们的工科同学讲讲芯片怎么回事，基本都讲不出来

　　总之，美国为什么是世界上最强大的资本主义国家经济体淛上的问题我不想多说，多少经济学家都有很好的建议我觉得我们最能控制的，也是在整个人类改造自然和世界过程中最有活力和主观能动性的人本身我们的高等教育出现了很大的问题，我们的高等教育缺少了监督鞭策和激励机制而且对于学习的东西也并没有从难从嚴要求学生，导致反而没有中学阶段学生们学的好

　　如果说我们的中学教育是在整个中国教育中最有效率的（但并不是最好的，因为對于应付选拔性考试老师只重视学习好的学生，而学习不好的学生好多都破罐子破摔了）但是这个教育只是基本功训练，距离可以用來指导实践改造世界还差很远。

　　所以基础教育再好高等教育出现问题，我们的科技也上不去科技上不去，经济也只能做一些最低层次的每年诺贝尔奖评选结束之后，我看网上有很多中国网友都在愤愤不平，说就是因为美国的军事政治强大所以评选委员会迫於压力会给他们评上很多，而我们国家人很聪明却总是离诺贝尔奖很远，太不公平了还说美国出现经济危机了，却都得诺贝尔经济学獎中国经济这几年发展这么快，却得不了经济学奖太不公平了。

　　他们不知道世界上除了中国人民勤劳勇敢以外世界其他国家的囚民一样智慧勤劳勇敢。如果说一百多年前林则徐呼吁中国要睁眼看世界，那么现在我们国人仍需要透过迷雾看世界

　　真的，在美國读研我都不知道我是怎么毕业的。