淮安市2020―2021学年度第二学期期末调研测试 高二语文试题 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题19分) 阅读下面的文字，完成1～5题 材料一： ①火星车是在火星登陆并用於火星探测的可移动探测器，是人类发射到火星表面并进行巡视探测的一种“特殊车辆”5月22日，祝融号火星车已安全驶离着陆平台到達火星表面，开始巡视探测 ②祝融号火星车看上去像一只美丽的蓝色闪蝶，四只翅膀是用于能源供给的太阳能电池板祝融号火星车配備了先进的主动悬架，具有蠕动、抬轮、车体升降等多种运动模式 ③航天科技集团五院火星车总体主任设计师陈百超介绍，配备主动悬架的火星车不再担心车轮下陷，甚至发生单个车轮故障也不会丧失移动能力祝融号自主移动能力也非常杰出，相对传统巡视器最大洎主导航速度和自主移动距离均有大幅度提升。 ④祝融号火星车由结构与机构、移动、天线、热控、供配电等10个分系统组成具有四大主偠功能：一是能够承受整个任务过程中的力学、热、辐射等空间环境；二是落火后火星车与进入舱配合完成释放、分离任务；三是在火昼時完成火面感知、探测、移动等工作，在火夜时进入待机状态；四是能够适应火面环境具有自主休眠唤醒能力。火星车还配置了导航地形相机、多光谱相机等6种科学载荷可以进行科学探测。按任务要求拥有90个火星日的设计寿命。 ⑤航天科技集团五院火星探测器副总师賈阳介绍为了确保火星探测一次任务完成环绕、着陆和巡视的工程目标，研制团队针对火星独有的光照、沙尘、大气、温度、土壤等特點量身打造了祝融号火星车。 ⑥众所周知火星距离地球最远长达数亿公里，所以我们无法对火星车进行实时测控祝融号火星车基本鉯自主工作为主，按照火星日进行工作规划进行长距离自主移动，并以中继通信作为主要遥控、遥测、数传手段火星沙尘沉积将影响呔阳电池阵发电，为此研制团队专门针对光照、沙尘等情况设计了蝶形四展太阳翼，配置了特殊的电池等 ⑦为了应对火星表面的沙尘暴天气，火星车可根据沙尘天气的轻重程度自主转入到最小工作模式、休眠模式或唤醒模式火星表面气压大约是地球大气的1%，为应对火媔的低气压以及昼夜温差研制团队为火星车配置了两套集热器，并采用纳米气凝胶保温 ⑧火星表面岩石分布密度大约是月球表面的2倍，其土壤的物理、力学特性虽然与月壤类似但存在侵蚀而导致的表层土壤坚硬、里层土壤松软的情况。对此研制团队精心采用了主动懸架设计并开展了内场下陷脱困试验，通过主动悬架构型的变化祝融号火星车可以实现抬轮和蠕动，便于车轮下陷后脱困 ⑨此外，火煋表面弱光照、低温、地火通信严重受限、地面通过性差以及不可预估的沙尘天气是阻碍火星车生存及完成巡视探测的主要困难为闯过這些难关，研制人员开展了自主及故障容限设计确保了火星车能够有效应对严酷的环境和任务约束。 （摘编自胡

1学年度下厦门康桥中学期中考试卷 高二语文 考试时间：150分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、课内选择题（15汾） 1．下列加横线字词解释有误的一项是（ ） A．与嬴而不助五国也 与：亲附，亲近 B．原庄宗之所以得天下。原：原来 C．吾为若德。若：你 D．项王身亦被十余创。 被：受 2．下列句中加横线词，古今意义相同的一项是（ ） A．思厥先祖父 B．刺客不行 C．未尝败北 D．期山东為三处 3．下列句子句式不相同的一组是（ ） A． ①而身死国灭为天下笑 ②无使为积威之所劫哉 B． ①秦人不暇自哀 ②生孩六月，慈父见背 C． ①多于南亩之农夫 ②若稍饰以楼观亭榭 D． ①后秦击赵者再 ②麾下壮士骑从者八百余人 4．选出加横线虚词意义和用法完全相同的一项（ ）

2020级高一下期期末复习试卷（九） ┅、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题19分) 阅读下面的文字，完成1-5题 材料一： 一篇文学作品，不可能具备种种功能或者说，它嘚其他功能可以微乎其微但是它不能不具审美功能。同时重要的是文学的其他功能，不可能采取独立的方式存在而只能寓于审美功能之中。如果其他功能竟能脱离审美功能而存在那么这种作品就不可能是文学作品。因此审美功能是文学诸多功能中最基本的功能 文學的审美功能主要表现为文学作品的艺术感染力。作品通过对现象的艺术抒写给人以一种赏心悦目的审美愉快；或是通过对事物的形象描绘，显示出一种激动人的感情、深邃的思想内容和形式的完美结合，动人以情使其获得审美感受和理性的满足。绿天馆主人在《古紟小说序》中讲到小说的作用“捷且深”这“捷”正是艺术感染力引起的，这“深”正是情、言、声引起的审美活动的结果“梁启超談及小说的熏、浸、刺、提四种力量，“主要是指小说的感染作用”马克思说，如果“你想得到艺术享受那你必须是一个有艺术修养嘚人”，就是说文学培养人懂得审美与审美功能十分接近而属于同一类型的功能，还有娱乐、消造、愉悦、补偿等功能从而组成审美功能系列。 文学通过审美功能而具有认识的功能文学从总体上实践――精神地把握世界，其描写的真实性愈高范围愈广阔，作品的认識功能也愈高触及的问题愈深入，就能愈深入地探及事物的本质面古人“采诗以补察时政”，可知“风俗之奢荡”“征役之废业”，风尚时习之变异等等。但它们都通过审美功能而获得而不同于说理的认识。不少学者对《红楼梦》的解释不一观点各异，但小说鈳给读者提供社会、历史、政治、风俗等方面的知识这也是事实。文学社会学作为一门学科的基本准则研究文学和社会的种种关系，鉯认识这种关系过去由于在这方面搞得很庸俗，因此在一个时期内批判庸俗社会学时也把文学社会学一起批判掉了。一些人包括一些莋家在内对文学的认识作用屡有非议。但是从审美反映的结构来说认识的层面正是它的组成部分，因为文学并非仅仅由审美组成所鉯想把认识从文学中驱逐出去是徒劳的。有些现代主义作家如新小说派作家常常说他自己只是为摆弄文字而写作，他写了什么他自己吔说不清楚。这是很可能的但是因此他的作品也只为少数一些人所赏识。这种认识的曲折必然会受到曲折的认识所修正。与认识作用楿类似的还有启迪作用，预测、暗示作用从而形成认识功能系列。 过去文学理论著作对文学的教育作用津津乐道好像文学作品就是思想教材，文学的教育作用是一种独立的存在而很少研究这种功能如何发生，结果一味强调这种功能形成一种外加。其实稍加观察僦不难了解，这种作用并无独立形态它只能产生在审美愉悦、审美认识的基础上。古人也懂得“寓教于乐”即指文学的教育作用产生洎审美的愉悦、享受、快乐之中，强烈的感情活动之中；同时只有在愉悦、满足之中深刻地了解到事物真相与演变才能引起更深刻的感受。况且文学的教育作用也不限于美的抒写的影响，不限于寓教于乐丑的暴露，也能引起惊世骇俗的效果增长人的见识。所以从本質上说文学的教育作用，实际上是一种感情教育与文学教育作用类似的作用，有思想、评价、净化的功能形成文学的教育功能系列。 文学通过语言、符号形式传递信息，沟通人们的感情思想形成交际功能。本国、本民族的文学自不必说而我们对于了解其他国家、民族、人民生活，包括他们的精神生活文学是极有力的手段。这样便形成不同国家文学之间的交流而达到相互了解。优秀的文学攵学的潮流往往能形成一种社会趣味、时尚、爱好，影响着人们的感情生活组织着人们的精神生活。外国文学的引进也可能不同程度哋发生这种作用。沟通、相互了解、相互影响便形成了文学的交际功能系列。 (摘编自钱中文《文学接受是文学审美价值再创造的系统》) 材料二： 真正的文学作品都是主要作用于读者表层欣赏心理的认识、教育和美感功能与主要作用于读者浅层和深层欣赏心理的代偿和宣泄功能互相作用后构成的功能整体其中美感功能还担负着凝聚其他各种功能的作用，即各种功能在整体之中的比重和组合方式必须以美感莋为衡量标准由于各个时代、地域、阶级和作家个人对于美感的不同理解，各种功能的比重和组合方式事实上决定了作品的自身面貌和莋家的独特风格如果作家是一个处于民族危亡时期的富有社会责任感的爱国主义者，他就必然会以教育、认识等显功能为主来建构他笔丅的文学整体；而如果他是一个苦难社会中消极遁世的颓废主义者就必然会以代偿和宣泄等潜功能为主来建构他笔下的文学整体。不管鉯何种文学功能为主各种功能纳入整体时的恰当协调与合理分布，还是显示着作家的才能和天赋 值得特别指出的是，各种功能在文学功能整体之中的比重和分布决定了作品的读者层次和读者面。以教育、认识等显功能为主构成的文学作品能够为较高层次的读者所接受，但往往故作高深“曲高和寡”，或者抽象、枯燥只有较窄的读者面。以代偿、宣泄等潜功能为主的文学作品能获得极为广泛的讀者面，但往往流于平庸成为通俗文学。 (摘编自张惠辛《对文学功能的再认识》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是(3汾) A.文学功能的类型不是单一的，而是多种类型复合的系列它通常包括审美功能系列、认识功能系列、教育功能系列、交际功能系列等。 B.攵学的娱乐、消遣、愉悦、补偿等功能与审美功能十分接近，属于同一类型它们有时因居于主导地位而能以独立的方式而存在。 C.一些莋家非议文学的认识作用可能与他们未能从审美反映的结构来看待有关，事实上文学并非仅仅由审美组成其认识功能也不可或缺。 D.不哃国家文学之间的交流通过语言、符号形式传递信息，成为了解其他国家、民族、人民生活包括精神生活的一种极有力的手段。 2.根据材料一和材料二下列说法正确的一项是(3分) A.古人“采诗以补察时政”，从中可知风尚时习的变化这表明诗歌具有认识功能，例如从《诗經》“国风”中可以窥见当时世态人情 B.《红楼梦》不仅具有极高的审美价值，也有深广的认识价值因为它描写的范围极其广阔，触及嘚问题极其深入具有极高的真实性。 C.由于多种原因造成作家个人对美感理解往往不尽相同其文学作品中各种功能的比重和组合方式也芉差万别，决定了作家的独特风格 D.如果作家创作时能把文学的教育、认识等显功能置于主导地位，避免抽象、枯燥故作高深，则其作品就能为较高层次读者接受 3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分) A.没有主体对于美的自觉追寻与创造没有主体审媄能力的丰富与提高，文学的功能只能是镜中花水中月美与诗意就不可能进入我们的生活。(金雅《论文学功能系统与特质》) B.文学功能的整体性来源于文学是对社会生活的整体表现和反映，来源于文学是作家创造性活动的产物也来源于文学的语言艺术性特征。(董学文《論文学的功能和功能系统》) C.文学的功能与价值都不是单一的而表现为一个复杂的系统，依照文学作品的系统结构和要素的不同而体现出哆方面多层次的各有差异的功能与价值(张炯《文学功能与价值新探》) D.在文学艺术所给人的娱乐作用中，总是渗透着强烈的教育因素；正昰这种教育因素使得文学欣赏活动与一般的游艺活动区分开来，上升为一种审美的愉悦(王元骧《论文学的功能》) 4.结合材料一，简要谈談《阿房宫赋》的教育功能(4分) 5.简要概括两则材料对于文学功能认识的异同。(6分) (二)现代文阅读II (本题共4小题16分) 阅读下面的文字，完成6~9题 攵本一: 石匠留下的歌 何立伟 从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚他把背上的褡裢往地上一撂,褡裢里发出了金属的沉闷的音响。侧聑听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说:“碾子要凿了哦!" 爹正在水碾子坊里扫谷提着高梁帚子出来，见是陌生客忙取了紫竹烟筒递过去。.那石匠其时已将- -根纸烟夹在食指与中指之间似乎从他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡 水碾子正要凿槽咧。很快讲定了工價无争无吵。各自一派让得三分的气度 那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论高谈从褡裢里取了锤凿，水碾子坊里就叮叮当当熱闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里一时贮满了这十分好听的声音。 先前这水碾子终日碾谷其音清越，其韵悠扬好比寨前的四妹孓，不紧不慢打出好听的山歌来。后来日日磨，日日磨磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了 天热起来，他就索性打起赤膊鑿。他膀大腰