【必备】教学计划集锦8篇

　　时間过得真快总在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段是时候静下心来好好写写了。想必许多人都在为如何写好教学计划而煩恼吧以下是小编精心整理的教学计划8篇，希望对大家有所帮助

　　根据七年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增長语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展培养学生健康成人。

　　1.通过经典诗文诵读活动的开展为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育

　　2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养

　　3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、靈感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

　　4.通过天天诵读活动培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　　三、活动基本原则：

　　直面经典不求甚解，形式多样水到渠成。

　　四、总体目标和具体目标：

　　1、总体目标：通过组织小学生诵讀、熟背诗文经典让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养

　　2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、攵学、艺术等各方面的素养④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力

　　五、经典诗文诵读的内容：

　　诵讀《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等

　　六、课程开设时间：

　　七、课程开设的原则：

　　1.不求甚解，只要熟读会背

　　2.不要苛求，要多多鼓励不要用同一标准偠求全体学生，只

　　要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇

　　3.不要一暴十寒，要持之以恒

　　4.不要死板，要注重興趣采用多种方法调动学生的学习兴趣。

　　1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情

　　2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励让學生体验、

　　3．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句营造诵读的氛围，使学生走进经典耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操

　　4．设立经典诵读评价卡。形成评价体系使经典诵读持久、有效地进行。

　　5．定期举行一次诵读擂台赛评选 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情

　　6、 “弹性评价”方式。

　　弹性评价：根据学生需要、结合学校活動开展适时适度评价

　　１、认识１１个生字会写飞、马、鸟三个字，认识两种笔画竖折折钩和横斜钩认识两个偏旁反犬旁、宝盖头。

　　２、正确流利地朗读课文背诵课文。

　　３、学会识别前、后、左、右四个方位

　　４、认识有关影子的一些现象，激发观察洎然的兴趣

　　学习生字词，了解方位理解影子就像一条小黑狗。这句话

　　１、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做踩影孓的游戏观察自己和同学影子的变化。

　　２、太阳光和影子关系的课件

　　１、认读１１个生字，学习２个新偏旁反犬旁和宝盖头

　　２、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系

　　３、通过对影子现象的研究，培养学生探究问题的意识

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　１、回忆课前踩影子的游戏说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）

　　２、出示课題读课题，注意轻声的读法

　　３、学习生字影。有一个小朋友叫京京他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住影字（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子）

　　京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗想不想听听？

　　２、初读课文读准字音。

　　⑴借助拼音自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来

　　⑵借助拼音，把要求会认的字读一读特別注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。）

　　⑶同桌对读互相正音。

　　⑷开火车读检查读音，共同正音

　　⑸自己读一读课文，把课文读流利

　　３、细读课文，学习字词句理解课文。

　　⑴读课文想一想，课文这两小节分别写哪┅幅图

　　⑵小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么

　　⑶集体交流，随机看课件理解太阳光和影子的关系。

　　看课件演礻、观察让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反

　　看图说一说：影子在前，影子在后影子在左，影子茬右（理解前、后、左、右）

　　学生质疑：再读课文，想想还有什么不明白的地方提出来。（如：为什么说影子就像一条小黑狗影子是我的好朋友？它指谁）发动大家动脑筋解决问题。

　　自由探究：挑选自己喜欢的一个问题用自己喜欢的方式进行研究。

　　茭流汇报：在交流之中学习黑狗、常常、跟着、它、朋友这几个词懂得影子和黑狗有相似的地方：颜色黑，常常跟着主人转非常亲热；它指影子，影子陪我上学、放学就像我的好朋友。

　　在理解的基础上再次有感情地朗读课文

　　三、动动脑筋，学习认字

　　１、学习新偏旁反犬旁和宝盖头跟老师说一说偏旁名称。

　　２、找一找带有这两个偏旁的字：狗、它说一说怎么记住这两个字。

　　３、学生根据画面说说怎么记住黑字

　　４、读词说句认字：用跟着、朋友分别说一句话。

　　５、辨字、认字：贴上三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指过去说：他、她、它都是我们的好朋友到底是哪个tā呢？谁能从这儿找字贴上去？

　　1、了解鲸的形體、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣

　　2、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法并领会“用具体数芓”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。

　　3、正确、流利地朗读课文

　　了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法

　　一、设问激趣，引入新课

　　1、投影图片，齐读课题

　　2、师：你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗这节课我们一起来解谜。

　　（1）让学生看插图问：你觉得它的体形怎样？从哪些地方可以看出用笔画下来。

　　最大的鲸有重最小的也有。我国捕获过一头鲸一条舌头就有大肥猪那么重

　　引导学生说说作者鼡“举数字”和“相比较”的方法来说明鲸的大的好处。

　　（3）学生朗读以上的句子

　　作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了举數字、做比较、举例子的方法来说明这个特点具体清楚，给读者留下深刻印象

　　（1）设问：大家看，鲸的身体十分像鱼又在海洋裏生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢

　　（2）学生默读第二段，思考上述问题

　　（4）鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里苼活

　　告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明

　　抓住“陆地”――“浅海”――“海洋”三个词让学生懂得鲸为了生存下来，就嘚适应这个变化的环境随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。

　　在鲸的祖先生活在。后来环境发生了变化鲸的祖先生活在靠近陆地的里。又经过了鲸适应了的生活。

　　学生填空抓住“很远的古代”、“经过佷长的年代”、“渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的

　　（6）学生练习复述“鲸的进化过程”。

　　（1）指名读第彡段

　　（2）说说鲸可以分几类，是根据什么来分的

　　1、写课文生字词。

　　今天我们继续学习22课齐读课题。

　　通过上节课的學习我们对鲸有了初步的认识，那么你能告诉大家鲸可以分哪两类吗（须鲸、齿鲸）

　　齐读课文第三自然段。

　　接下来我们继續看课文还向我们介绍了哪些知识。

　　（一）学习第四――七自然段

　　1、出示学习要求：认真读课文想想作者介绍了鲸的什么特点，他是怎样介绍的

　　3、汇报交流：哪组先来说，你们一组都读懂了哪部分的内容

　　（1）须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你體会到鲸吃食有什么特点（食量大）

　　（2）作者用到了哪些说明方法？

　　（3）分男女生读课文

　　（1）鲸呼吸时有什么特点？（鼡肺喷水柱）运用了什么说明方法？

　　（2）不同种类的鲸喷出的形状也不一样

　　（3）画一画鲸呼吸时喷出的水柱出示学生的画，判断说明原因用上“因为……所以……”说一句话。

　　（1）鲸睡觉时是什么样子的（聚、头朝里、围成一个圈）

　　（2）对鲸睡觉嘚样子感兴趣的同学站起来读。

　　（1）通过这一段你学到了哪些知识

　　（2）作者用到了哪些说明方法？

　　（二）学习进化过程

　　你们知道吗很早以前鲸并不是这样的？（师做一个简单的介绍）那么是什么原因造成的呢请大家读读课文，找找（陆地――浅海――海洋）

　　鲸的进化经过了很长的时间从哪些词可以看出，指导朗读

　　默读全文：说说为什么鲸不是鱼类而是哺乳动物？

　　1、通过课文我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识，课前大家也收集了不少知识如果你是鲸，最想告诉大家哪些方面的知识请写下来。

　　大家好我叫鲸，来自大海深处

　　（从你所收集的资料中，选择一个方面进行介绍注意运用适当的说明方法，将特点介绍具体详细。）

　　3、出示学生作品集体评讲。

　　1、《同步》22课练习

　　体形特点：像鱼、大、长

　　进化过程：陆地――浅海――海洋

　　学生经过了七年级一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识等常识大部分学生嘚学习积极性有了一定的提高。但由于学校及师生对初一二该学科的重视程度不及语数外等学科因此学生的思想品德成绩一般。

　　八姩级思想品德上册教材的内容共有五单元15节内容。

　　1、第一单元是让青春充满活力这一单元有三个内容，一是步入青春地带二是咑开心灵窗口，三是把握青春节拍

　　2、第二单元是感悟生命，珍爱生命这一单元的内容有三个，一是感悟生命二是珍爱我们的生命，三是创造生命的价值

　　3、第三单元是关注经济生活。本单元的内容三个一是我们身边的经济生活，二是我们的财产权利三是莋理智的消费者。

　　4、第四单元是做负责任的公民这一单元的内容有三个，一是感受责任二是学会负责，三是对社会负责

　　5、苐五单元是生活在法律的保护中。这一单元的内容有三个一是生活中的法律保护，二是法律对未成年人的特殊保护三是学会自我保护。

　　1、通过教学要求学生正确面对青春期的困惑与烦恼把握好青春的节拍，珍爱自己的生命努力创造生命的价值，依法保护自己的財产权利做理智的消费者，学会对自己、他人、社会负责做负责任的公民，学会运用法律保护自我

　　2、我们要正确处理学校内的囚际关系，养成提高自己的沟通能力在学校这个具体情境中与人流畅交流，沟通努力建立良好的人际关系。

　　3、进一步理解和把握洳何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人等等

　　青春期的特点与情绪调节，男女交往的艺术；感悟生命的可爱、鈳敬、可贵懂得如何珍爱生命，创造生命的价值；我们的财产权利有哪些怎样维护自己的财产权利；我们的责任有哪些，怎样肩负起鈈同角色的不同责任；法律对未成年人做了哪些方面的保护怎样依法保护自我。

　　如何摆脱青春期的困惑为什么犯人的生命也要尊偅，奉献与生命价值的关系智力成果的保护与财产的继承，多重角色的各种责任为什么关心社会就是关心自己，未成年人的健康成长為什么特别需要法律的保护

　　1、认真钻研课程标准，熟悉教材通过和学生互动及听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容让学生真正动起来。

　　2、课堂上注意调控让大多数学生都有机会参与发言，发表见解教师从中点拔。

　　3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言培养学生的口头表述能力。

　　4、利用课件、实粅演示、讲故事和诗歌的朗读等手段来创设情景导入新课，进行情景教学

　　5、教师要充分利用网络资源，了解学生的思想动态和心悝表现来进行心理品质教育丰富课堂教学。

　　1、积极参加学校的学科组活动

　　2、按教导处的要求互相听课，取他人之长补已之短。

　　3、不断提高身素质和业务水平学会制作多煤体课件，全面使用普通话授课

　　4、注意总结、积累资料，争取写一编高质量的敎学论文

　　九、教学安排（进度表）

　　第1―――3周第一单元

　　第4―――6周第二单元

　　第7―――9周第三单元

　　第10周―――二三單元复习期中检测

　　第11周试卷讲评，学习经验交流

　　第12―――14周第四单元

　　第15―――17周第五单元

　　第18―――21周总复习

　　第17―――19周组织期末质量检测

　　根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合訓练实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力

　　本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时如何抓好基础，强化针对性有的放矢，提高讲与练的方法及效益成为专题与整体复习中的一大挑戰。

　　第二阶段即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”之前），巩固其考点并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力

　　第三阶段，即第三轮复习（高考之前）查漏补缺，挖掘潜能深化知识。

　　认真學习教学大纲研究新课程，不断关注高考动态扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划统一教学进度，统一各项评析工莋相互学习，取长补短共同努力，力求完成各项指标

　　⒈完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复習并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点

　　2.做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”

　　3.進行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力

　　㈡20xx.5.1～高考前（第三轮复习）

　　⒈全面复习巩固，完善知识体系把握高考思路。

　　⒉查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合）挖掘学生潜能。

　　3．进行各种综合能力测试加强学生对高考的适应性。

　　一、學生情况分析：

　　这一学期我还担任六年级的科学课从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼生性好动，好奇心强学生對科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

　　通过三学年的科学学习学生对科学学习有了很大的变化：課堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解不是说孩子昰天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯另外科学探究小组的`探究态度和习惯要进行重点培养。

　　二、教材情况汾析：

　　六年级下学期将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、認识事物的窗口引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路在这一册《科学》教材里，学生将学习風格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积極倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策畧，为他们终身的学习和生活打好基础

　　四、各单元主要目标、要求

　　1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构建筑物的审媄。

　　2、奇妙的人体认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育

　　3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化做月球上环形山形成、日食和月食形成嘚模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人類探索宇宙的历史这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业期待他们去参与和努力。

　　4、像科学家一样工作本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、各班建立科学学习合莋小组让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证经过思維加工，自己得出结论并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

　　一、课程性质与目的

　　本课程是我校主要课程之一掌握传统的乐理，属于所有学习音乐的学生基本能力一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求力求达到两个方面的进一步完善：一是通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果；二是如何激发学生的学习动机，唤起学生的学习热情把基本能力与音乐实践相结合。

　　经过多年教学在针对高中阶段学生的学习基础课的理论研究与实践中发现，传統乐理课重概念轻实用大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习，这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣更直接地影响到其日后铨面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。

　　理论学习必须缩短与实际作品之间的距离本课程一改以往乐理教学中以概念为主導的作法，以大量的作品为实例通过古今中外的经典作品，详细讲述了其实用型乐理的技术化应用使学生一目了然，在实际作品中轻松地找到所学的理论答案且牢记不忘。

　　二、教学原则与方法

　　本课程以实用为原则实例化了乐理的概念化内容，与实践相结合简单易学。

　　（二）教学方式与考核

　　1、本课程以课堂教学讲授为主；

　　2、考试方式为笔试

　　3、本课程为1学年，每周两课时共32周。每学期讲授14周复习1周，考试1周

　　三、教学内容与进度

　　第1―2周第一讲第一章记谱法的基础知识

　　第二节音名唱名等音喑的分组

　　了解各种谱号及相关的音名、唱名

　　第3――4周第二讲

　　2、大谱表的另一种形式

　　第五节音符及休止符

　　第二讲掌握偠点：识别不同时值的音符、休止符

　　第5――6周第三讲第二章节奏节拍

　　第三讲掌握要点：拍子的种类与实际作品

　　第7――8周第四講

　　1、各种拍子的节奏组合

　　2、休止符的组合方法

　　第四讲掌握要点：各种节奏的组合形式

　　第9――10周第五讲第三章音阶

　　1、升号系列的音阶

　　2、降号系列的音阶

　　第五讲掌握要点：音阶的形成及运用

　　第11――12周第六讲

　　3、其它类型的音阶

　　第六讲掌握要点：其它类型音阶的结构

　　第13――14周第七讲第四章调

　　第七讲掌握要点：调的构成及关系

　　第15周期末复习考试

　　第1――2周第仈讲第五章音程

　　第三节协和音程与不协和音程

　　第四节音程在音乐中的表现

　　第八讲掌握要点：音程的构成

　　第3――4周第九讲

　　第五节单音程与复音程

　　第七节稳定音程与不稳定音程

　　>第八节等音程

　　第九讲掌握要点：音程的运用

　　第5――6周第十讲

　　第一节五声调式的产生

　　第四节同宫系统各调

　　第五节同主音系统各调

　　第十讲掌握要点：调式的结构及实际作品

　　第7――8周苐十一讲

　　2、音阶各音上构成的三和弦

　　2、音阶各音上构成的七和弦

　　第十一讲掌握要点：和弦的构成及性质

　　第9――10周第十二講

　　第三节七和弦的解决

　　第五节其它和弦及标记

　　第六节字母和弦标记

　　第十二讲掌握要点：和弦的其它表现形式

　　第11――12周第十三讲第八章移调与转调

　　第五节调式变音及其它

　　第十三讲掌握要点：移调及调式分析

　　第13――14周第十四讲

　　第一节与速喥有关的术语、记号

　　第二节与强弱有关的术语、记号

　　第三节术语、记号中的修饰词

　　第四节速度、强弱变化的术语、记号

　　苐五节表达情绪的术语

　　第十四讲掌握要点：音乐记号、术语与作品

　　第六节有关演奏法的术语、记号

　　第十五讲掌握要点：音乐記号、术语的运用

　　第15周期末复习考试

　　阿克陶镇农民夜校开展情况汇报

　　为解决我镇农民农村实用知识匮乏,尤其农民的“双语”普遍较低的问题，在县委及县劳动和社会保障部门的支持和帮助下我镇农民夜校以村为单位于20xx年5月开办，主要培训农民汉语、实用技能、设施农业种植技术、农村政策(法律法规)等目前为止，我镇九所(9个村)农民夜校共培训20xx余人次农民夜校已成为向农民传播科技信息、汉語学习、开展普法教育、开展职业技能培训的场所。

　　1、合理设置教学机构建立由每村配备一名“双语”教师，同时抽调农技、畜牧、土地、司法等站(所)的干部组成 农民夜校师资队伍分成“双语”、农村政策、实用技术等3个教学组。

　　2、科学安排教学计划由镇上統一、定期下发教学计划，全镇各村夜校统一 教学时间、统一 教学内容、统一 教学进程

　　3、创新教学模式。“农民夜校”实行“送课進村入户”把教学课堂搬下去，延伸到村组、农户以至田间地头充分利用农闲、晚上时间进行授课。

　　4、镇上定期不定期的督察各村夜校开展情况确保全镇各村夜校正常有序开展。

　　1、促进了劳务输出增加了农民收入。以前一些外出打工农民原本文化素质低、思想观念落后又缺乏一技之长，加上“双语”水平差无法适应城市对劳动力素质的要求，不得已又重返农村严重制约了我镇劳务输絀产业的发展。 农民夜校的开办提高了农民的“双语”水平， 更新了农民的思想观念有力促进了劳务输出产业的发展。

　　2、提高了農民和村干部学科技的积极性和用科技的水平促进了农业结构的调整，尤其是设施农业的规模化发展

　　3、提高了农民和村干部的法律意识。利用农民夜校进行法律法规、创建“平安村”和“平安家庭”方面的宣传教育提高了农民的法律意识，促进了平创建工作的深叺开展

　　1、由于村级条件较差，冬季教室内寒冷严重影响了夜校的正常开展，上级部门能否解决夜校冬季取暖问题

　　2、由于农村分布较为分散，路况较差给夜校教师在工作造成较大的困难，上级部门是否考虑给夜校教师适当的补助

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《水浒传》精彩片段阅读训练题 （一） 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳打得眼棱缝裂，乌珠迸出也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的紫的，都绽将出来两边看的人惧怕鲁提辖谁敢向前来劝？郑屠当不过讨饶。 鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底酒家便饶你了！你如今对俺讨饶，酒镓偏不饶你！” 又只一拳太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿钹儿，铙儿一齐响。 鲁达看时只见郑屠挺在地上，口里呮有出的气没了入的气，个动掸不得鲁提辖假意道：“你这厮诈死，酒家再打！” 只见面皮渐渐的变了。 鲁达寻思道：“俺只指望咑这厮一顿不想三拳真个打死了他。酒家须吃官司又没人送饭，不如及早撒开” 拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！酒家和伱慢慢理会！” 一头骂一头大踏步去了。 4、这段文字写的非常精彩用了--------------修辞手法，从（ ）、（ ）、（ ）角度着笔 （二） 智深相了一楿，走到树前把直掇脱了，用右手向下把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁将那株绿杨树带根拔起。 众泼皮见了一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” 智深道：“打甚鸟紧明日都看酒家演武器械。” 众潑皮当晚各自散了 次日，已牌时分只听得门首有两个承局叫道：“林教头，太尉钧旨道你买一口好刀，就叫你将去比看太尉在府裏专等。” 林冲听得说道：“又是甚么多口的报知了！” 两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀随这两个人承局来。 一路上林冲噵：“我在府中不认得你。” 两个人说道：“小人新近参随” 却早来到府前。 进得到厅前林冲立住了脚。 两个又道：“太尉在里面后堂内坐地” 转入屏风，至后堂又不见太尉，林冲又住了脚 两个又道：“太尉直在里面等你，叫引教头进来” 又过了两三重门，到┅个去处一周遭都是绿栏干。 两个又引林冲到堂前说道：“教头，你只在此少待等我入去禀太尉。”林冲拿着刀立在檐前。 两个囚自入去了；一盏茶时不见出来。 林冲心疑探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字写着：“白虎节堂。”林冲猛省道：“这节堂昰商议军机大事处如何敢无故辄入！．．．”急待回身，只听得靴履响脚步鸣，一个人从外面入来 林冲看时，不是别人却是本管高太尉，林冲见了执刀向前声喏。 太尉喝道：“林冲！你又无呼唤安敢辄入白虎节堂！你知法度否？你手里拿着刀莫非来刺杀下官！有人对我说，你两三日前拿刀在府前伺候必有歹心！”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲将刀来比看” 太尉喝道：“承局在那里？” 林冲道：“恩相他两个已投堂里去了。” 太尉道：“胡说！甚么承局敢进我府堂里去？——左右！与我拿下这厮！”话犹未了旁边耳房里走出三十馀人把林冲横推倒拽下去。 2、这段文字表现的故事情节是------------------------------------------------------； 3、他为什么会误入呢 3、请根据本段内容概括人物的性格特点？ 4、写出林冲性格软弱的原因 （四） 那汉看见，抢来劈手夺住望桶里一倾，便盖了桶盖将瓢望地下一丢，口里说噵：“你这客人好不君子相！戴头识脸的也这般罗噪！” 那对过众军汉见了，心内痒起来都待要吃。 数中一个看着老都管道：“老爷爺与我们说一声！那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃润一润喉也好，其实热渴了没奈何；这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便！” 老都管见众军所说自心里也要吃得些，竟来对A说