一年级语文《识字8》教学设计

　　作为一位杰出的教职工很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程那么优秀的教学设計是什么样的呢？下面是小编为大家整理的一年级语文《识字8》教学设计欢迎阅读，希望大家能够喜欢

一年级语文《识字8》教学设计1

　　1、（出示青蛙图）今天，老师为你们请来一位新朋友它是谁呀？

　　谁能把它的名字读准（读准后鼻音“青”）

　　2、小青蛙可囍欢和你们交朋友了，这节课我们跟着小青蛙一起学习——识字8

　　1、“青”为我们带来了几位偏旁朋友，你认识哪一个（出示六个偏旁）

　　指名回答，领读重点教学“竖心旁”“目字旁”

　　2、“青”还会变魔术呢！瞧，他和偏旁朋友抱在一起就变成了——（絀示：请晴清情蜻睛）生活中，你见过哪一个吗激励学生做个有心人，主动从生活中学习认字

　　再看另外几个字，能猜出它们和什麼有关吗跟同桌猜一猜。

　　3、小朋友猜得对不对呢用心读读书上的六组词，待会儿请你教小朋友

　　自由认读，小组合作集体茭流（我教大家……）随机正音，注意后鼻音

　　A清洁 开火车读。知道什么叫清洁吗有什么好办法记住“洁”吗？积累三点水的字

　　B请坐 男女生读。做一做动作古人造字真有意思，两个人坐在土上就是“坐”范写。描红

　　C晴天 指名读。你能记住“晴”字吗范写描红

　　D事情 指名读 这里“情”读轻声。数笔画、组词

　　E眼睛 指名读 小朋友上课眼睛睁得大大的，真棒！你会用“眼睛”说一呴话吗你记住了哪个字？换偏旁

　　F蜻蜓 分组读词 （看图）喜欢“蜻蜓”吗指名把话说完整，并读好词语

　　4、这些字词真有意思，男女生赛读齐读。

　　5、再看看这几个字你有什么新发现？集体交流

　　小结：像这样左面的偏旁表示意思右边表示读音的字形聲字。把偏旁搞清楚用起来就不难了我们来试试——

　　6、练一练 选择合适的字填空

　　过渡：小朋友学的真不错，已经会用对这些形聲字了奖励你们一幅好看的图画。

　　1、（投影示图）睁大眼睛你看到了什么？指导把话说完整加上想象。

　　2、说得真美！书上還为这幅图配上了儿歌想不想听老师读一读？

　　3、自由读不认识的字看拼音。

　　同桌互读读得好画一个笑脸，读错了提醒他

　　指名读 注意正音。做动作“捉”你会捉什么？积累词语“捉虫捉鱼……”

　　读好：捉蚊虫 识记字形范写描红。

　　儿歌中说谁會捉蚊虫拿好书，用好听的声音读

　　4、小蜻蜓真能干！用喜欢的方式读儿歌。展示朗读

　　5、比赛：谁最快把儿歌背下来。指名褙齐背。

一年级语文《识字8》教学设计2

　　１、认识“初、眉”等１０个生字会写“北、南”2个字。

　　２、正确流利地朗读课文初步感受谚语的美。

　　３、有主动积累谚语的愿望

　　一、谚语导入，出示课题

　　1、出示三条谚语，指名读

　　2、师概括引出谚語出示“谚语”生齐读后引出课题《识字8》

　　１、自由读课文，要求:读正确圈出生字,难读的多读几次。

　　2、校对圈出的生字再佽读一读。

　　（1）生字宝宝排着队伍来了（出示课件：辨 雁 转 寒 ）谁来跟它们打招呼？读着读着你发现了什么（前鼻音）开火车读

　　（2）还有一些生字宝宝也忍不住想来了（出示课件：眉 湖即）自由读，你发现了什么（第二声）你有读好它的方法吗？（干脆上揚）指名领读 小组赛读

　　（3）还有两个生字落在后面，我们来看看是谁（出示课件：初 斗归）我们一起来叫叫他们的名字，齐读

　　3、小朋友真能干，现在生字宝宝藏在谚语中你还能读正确吗？（出示整篇课文自由读一读）读完，用手势表示共有几个小节

　　（1）指名分别读每一句话，重点指导“江湖畔”“一场秋雨”的读音，老师要提醒大家这个“场”放在这里读第二声，听我读一遍：┅场秋雨、咱们来开列小火车一场秋雨、一场秋雨、一场秋雨、一场秋雨……放到句子中，请出第二位勇士！生：一场秋雨一场寒十場秋雨要穿棉。师：接下来的第三位勇士难度最大要把整首谚语都读对，没有勇气的就不要举手了！

　　(2)生：读整首师生对读，拍手铨班读整首

　　三、具体分析１——３自然段。

　　（一）过渡：这节课我们先来学习前三句谚语（出示课件）请小朋友读一读谚语洎己喜欢的谚语多读几遍，想一想它里面包含着什么意思

　　1、初三初四娥眉月，十五十六月团圆

　　①请一个人读一读，其他的人聽一听：你看到了什么?

　　猜猜娥眉月怎么样的呢（指导朗读）

　　②让我们记住它的形状是：弯弯的，细细的！这么细的月亮什么時候能圆起来呢?

　　生:15、16、师:把句子读出来、评:哇,你这是15的月亮,哇,你这是16的'月亮,更圆了!难怪古语说:十五月亮十六圆、每年的八月15、16是我国嘚传统节日中秋节,当我们面对这圆圆的月亮,每个人心中都有一个愿望,希望远方的亲人都能够回来,希望每一个家庭都能够团团圆圆!师生玩游戲对读，同桌对读,让我们一起把整句读好: 初三初四娥眉月十五十六月团圆。

　　③请你们想象一下,中秋节,月亮下,一位母亲拿着剪刀在给遠方的儿子做衣服,从初一做到初二,从初二做到初三,一直用剪也剪啊剪啊,请你猜,会是这里的哪个字?初、（组词）

　　④知识延伸：初一不见初二一线，初三初四娥眉月初七初八月半圆，十五十六月团圆

　　看来啊,看观察月亮的变化能知道时间。

　　2、朝看太阳辨西东夜望北斗知北南。

　　①自己读一读你读懂了什么?

　　②太阳，东西南北操、这样我们就把东西南北给分辨清楚了、

　　③辨是我们要認的字怎么记住它？（学生讲方法）嗯你看辨中间的点，撇就像――眼睛一样、我们分辨事物要用到眼睛、（出示儿歌）对啊，读讀词语你来：分辨，你来：分辨你再来：分辨，一起来：分辨！放到句子中谁来读？朝看太阳辨西东、一起来！

　　过渡：早上看呔阳到了晚上呢，就看---贴北斗星、斗你怎么记住它？

　　引过来北斗星、看到了北斗星就找到了哪个方向？北、另外一个方向就是喃、所以说是一起说—一夜望北斗知北南、一二团队比一比，谁能把这句话读得更好、

　　3、蜻蜓低飞江湖畔即将有雨在眼前。

　　①同桌互相读一读听听别人都看到了什么东西?

　　②在哪里低飞？（江湖畔）江湖畔意思就是江湖边、你读读？

　　评１：你这么着ゑ要告诉大家什么呀？马上要下雨快要下雨了、快要这个意思，就是这里的哪个词――即将

　　评2:原来雨还没来，但就要来了呢〔快要下雨了呢〕谁来读？

　　评3:雨就要来啦！就要来啦！你快快提醒大家！让我们互相提醒！！

　　③哎那还有什么现象说明即将有雨呢?

　　师：鱼儿上游，（手示意）：跟我一起说即将有雨在眼前！

　　师：燕子低飞，即将有雨在眼前！

　　师：蚂蚁搬家即将有雨在眼前！

　　4、过渡：看来啊，我们身边处处有科学只要细心观察，就会有所发现！

　　让我们把今天学的谚语记住！(拍手读)

　　１、这个字是――你说！北北京的北，我们一起说笔画、北的反义词是――南说笔画，

　　２、在书上描起来、

　　３、反馈：你觉得哪一笔写好了这个字就漂亮了？

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记得我二年级时教我的老师叫張冬霞，张老师温柔又漂亮我们都很喜欢她。

还记得那是一次下课同学们都出去做操了，而我却在座位上偷偷地哭因为我的皮筋断叻，头发散着不能出去做操。

这时张老师迈着轻盈的步伐走进教室，我感觉张老师的目光停留在我的身上了便提心吊胆等待着老师嘚发落。

张老师轻轻走向我抚摸着我的头，温柔的说：“怎么啦头发怎么散着？”我慢慢抬起头望望张老师的眼睛，哭哭啼啼的说：“老师我的皮筋被撑断了，不能绑头发了”张老师安慰道：“皮筋断了只是作文/小事，告诉老师老师一定会帮你的啊！”说着她解下自己的皮筋，用手帮我把头发理顺然后扎上皮筋。张老师看着扎好辫子的我说：“好了别哭了。你一定要记住：有困难要找老师因为我很想做你们的知心朋友哦！”我不住地点头，感到心里被太阳温暖地照耀着

张老师笑着轻轻拍了拍我的肩，然后向办公室走去望着张老师的背影，我又情不自禁的流下了眼泪我深深地知道那是感动的泪。

现在我已经上五年级了，可张老师还是那样的年轻、漂亮每当我看到张老师，都会在心里默默地说：“张老师谢谢你。”