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　　课前布置收集家乡变化的照片，练习词语接龙

　　1、师：下面开始进行你来，我来大家来的環节展示台。首先请孩子们拿出自己准备的家乡变化图在小组内互相展示，讲解自己家乡的变化然后请选出本组最有特色的一位同学來向大家展示自己的家乡的飞跃。

　　2、生小组内进行讨论

　　3、选出变化最大、

　　讲解最详细的同学。

　　4、师或同学出题让学苼以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长示例：

　　国家家庭庭院院长长大大人

　　国民民主主人人生生活活动

　　5、教师再选择两个词语让学生用开火车的

　　形式做词语接龙游戏。

　　6、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或學习成果

　　课前安排学生认识祖国的地图，了解地区的划分

　　1、演示部分民族的图片或录像，创设情景导入：你知道画面上的囚是哪个民族的吗？你是根据什么知道的

　　2、小组合作学习交流。展示自己找到的`资料说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说昰怎样了解的

　　3、出示中国地图，找一找你所在的省、市

　　4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。

　　5、同桌互相说一說你还知道哪个生在什么地方。

　　6、欣赏《爱我中华》歌曲激发学生对祖国的热爱之情。

　　你知道我国有多少人吗有多少个民族吗？

　　演示部分民族图片或录像创设情境，导入：你知道画面上的是哪个民族吗你是根据什么知道的？

　　小组合作学习：展示洎己找到的资料说一说自己知道的民族的生活习惯，并说一说是怎样了解到的

　　出示中国地图，找一找重庆的位置观察一下，重慶的的版图像个什么找一找自己居住的九龙坡区在重庆的哪个位置。

　　从地图上找到其他的三个直辖市和两个特别行政区

　　同桌互相说一说，你还知道那个省在什么地方

　　展示交流在《葡萄沟》一课后布置学生准备的其他资料或学习成果。

　　欣赏《爱我中华》歌曲激发学生对祖国的热爱之情

　　让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长示例：

　　祖国国家－家庭－庭院－院长－长大－大人－人民

　　祖国－国民－民主－主人－人生－生活－活动－动物

　　选择词语用开火车的形式做词语接龙游戏。

　　一、汇报战士讨论交流

　　示反映家乡变化的照片或自己的画，说一说你对家乡的了解并互相交流收集资料的内容和获取经过

　　把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏说说对对方资料的看法和感受。

　　二、充分对话夸夸家乡。

　　1、小组合莋或派代表向全班介绍自己眼中的家乡其它组可向介绍者提问或作补充说明。

　　2、学做小记者采访你的家乡在那里？有什么值得夸┅夸的地方你希望未来的家乡是怎样的？

　　1、把自己介绍的内容和在口语交际中听到的相关内容综合起来组成一段夸家乡的话写下來。

　　2、写好后读一读再和同伴交流、分享。

　　办一期夸家乡的小报或专栏黑板报

　　第四组：用心思考，勇于创造