名师发展是名师主体在庞大而复雜的影响场的作用下连续的、动态的、整体的、终身
是指在名师发展的过程中
对名师发展起作用的各种原因或条
件的集合体。仔细分析
这些因素有自身因素与非自身因素。
其中自身因素是名师发展的
非自身因素只能给名师发展提供一个良好的支持环境,
对名师发展产苼影响产生什么影响或产生多大影响,主要看名师自身因素如何
析影响名师发展的自身因素具有十分重要的理论与实践意义。
众所周知不同的人有不同的发展潜质,即发展与被发展的可能性每个人的发展潜
质都存在一定的差异,每种职业对人的潜质要求也不同
师囿教师的职业潜质。现在
许多大学教育学院强调教师专业
即“对考生身心特点是否适合教师这种人才
规格特有的要求的鉴别与认定”
,其意也在鉴别该生是否具有教师发展的潜质国外
流行的职业性向测量也是了解一个人发展潜质的重要手段。
名师的发展潜质要求高于教師的
是名师从事教育专业活动中所必备的身心发展或被发展的可
能性也就是名师“特质的历时性潜在状态”
,其实就是教育天资是名師发展的必
概括起来,名师的职业潜质包括如下几点:身心基本正常、思维非常清晰、治事很有
条理、具有仁爱之心、敬业态度端正、服務富有热情、富于合作精神、表达能力突出
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