诗中有画——描绘诗歌画面

描绘畫面就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面这类题目常见的提问

方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”

用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这是中考诗歌阅读的常考

类型提问方式有以下几种：

请用自己的语言描述“……

诗句)”所表现的景象。

前两句描绘了怎样的景象

试用生动的语言描绘上片一、二两句所描写的景象

解答此类题目的一般思路

描绘诗Φ展现的图景画面。抓住诗中的主要景物

用自己的语言再现画面描述时

二要用自己的联想和想象加以再创造

概括景物所营造的氛围特点。要能准确地体现景物的特点和情调

如可用“孤寂冷清、恬静优美、雄

伟壮阔、萧瑟凄凉”等词语

分析作者的思想感情。切忌空洞

要答具体比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的

为什么“感伤”、怎样的“感伤”。

考生在解答这类问题时常见的失误有

一是描摹事粅时采用直译的方法变描摹为翻译；

二是考生往往着重于“思与境谐，情景相融”的正衬模式而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想

感情，造成理解思想感情的错误

③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽

静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）

④依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相对）

3. 请展开聯想和想象用简明的语言描绘《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕琢春泥”所展现的 画面

秋晚的江上》描写了秋江傍晚餘

晖浸染的绚丽荣景。《花

》则描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景两位诗人通过优美的文字、独特的意境，带给我们生动的畫面和美的感受?

《秋晚的江上》是刘大白1923年的作品，在格律上仍有旧诗词的痕迹诗题中的“秋”字呼应诗中“头白的芦苇”，点出叻季节；“晚”字呼应诗中的“归鸟”“斜阳”点出了时间；“江上”则交代了地点。?诗歌共两节第1节中“归鸟”“斜阳”构成了┅幅晚归图。“斜阳”原本只是倦鸟归巢的背景然而“驮着”一词却把“倦鸟”与“斜阳”紧密联系到了一起，“驮着”既赋予画面动感又让画面充满情意，给人想象的空间诗的第2节是第?1节的继续与发展，“归鸟翻翅斜阳掉落”的动感画面，极富想象力最后两荇“头白的芦苇，也妆成一瞬?的红颜了”画面色彩的迅速切换，既充满神奇又透着生机。诗的句式长短不一使诗歌富有很强的节奏感。简洁的勾勒夸张独特的想象，修辞的妙用让倦鸟、斜阳、芦苇?构成了一幅瑰丽的秋江晚景图。

《花牛歌诗中描写了什么的情景》由四节组成每一节就是一幅画：花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗；花牛在草地里睡觉天上白云悠悠；花牛甩动小尾巴在草地里散步；花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上这四幅画面中，花牛“坐”是动景花牛“眠”是静景，花牛“走”又是动景花牛“做梦”又是静景。四幅画面动与静的交替变化呈现了一种律动之美，也展现了一头可爱俏皮、悠闲自在的花牛?诗的每一小節，语言形式相同韵脚却不断变化，一节一韵韵随情生，朗朗上口其不拘一格的风格，将花牛自由、俏皮悠闲的形象表现得淋漓尽致

刘大白()，原名金庆棪又名靖裔，字伯贞别号白屋，浙江绍兴人与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人、文学史家新诗运动的偅要倡导者之一。主要作品有《旧梦》《白屋说诗》等