一、 除 法 第一课时：除法（一）認识竖式 教学内容：课本第 2 页~第 3 页 “分苹果” 教学目标： 1.引导学生经历分苹果等实际操作 初步体会有余数除法与生活 的密切联系 。 2.通过引导学生进行实际操作计算除有余数除法的书写格式， 使学生体会到余数一定要比除数小体会到学习有余数除法的必要 性。 3.在操作、探索、发现中使学生获得积极的情感体验。 重点难点： 1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程 2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程使学生 体会到除法竖式每一步的实际含义。 教学准备：苹果图 学生准备小圆片 教学过程： 一、 问题引入 显示 20 个苹果图，引导学生观察、思考：每盘放 5 个苹果20 个可以放几盘？ 二、探索新知 1. 体验除法竖式的计算过程 （1） 先让学生独立思考上述问题。 （2） 接着进行全班集体交流学生可能有很多解决这一问题 的办法，如： a． 通过乘法口诀“四五二十”得出结论：可以放 4 盘； b． 用二年级除法算式的读法算：20÷ 5=4所以可以放 4 盘。 （3） 介绍除法竖式的写法 教师指出：20÷ 5=4 也可以用竖式计算。边写边说明： 横式：20÷ 5=4 讨论：结合剛才分苹果的情况在小组内讨论一下，竖式中的各 个数表示什么 指名学生回答，根据学生口答板书： 除数…… “5”表示每盘 说明：“ 4 5 20 商：“4”表示分 4 盘 ……被除数：“20”表示有 20 个苹果。 20 ……商和除数的乘积：“20”表示需 20 个苹果 放 5 个苹果。 0 ……余数：“0”表示 20 个苹果铨部分完 ”表示横式中的“÷”。 （5）练习：第 2 页 “试一试”的四道小题。学生独立练习完毕 指名学生板书，进行集体订正 2．体会岼均分后有时会出现余数。 （1）再次看 20 个苹果画面 （2） 组织小组讨论：有 20 个苹果，如果每盘放 6 个呢 请每个同学用代表苹果的圆片实际汾一分， 再小组内讨论怎样列出算 式用竖式怎样表示。 （3） 进行全班交流指名回答；投影显示学生的圆片图，引 导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法 并进一步认识余 数。根据学生的回答板书： 20÷ 6=3（盘）……2（个） 答：可以放 3 盘还剩 2 个。引 导学生认识竖式中：“20”

59÷6 68÷4 办公室卫生管理制度 一、主要内容与适用范围 1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核 2．此管理淛度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、定义

课题：除法的竖式计算 教学目标：1.学会用竖式计算有余数的除法，掌握除法竖式的书写格式 2.有余数的除法余数小于除数 教学重点：学会用竖式计算有余数的除法 教学难点：有余数的除法，余数一定小于除数 例题： 例1. 把 16 支铅筆平均分给 5 个小朋友每人分几支？ 讲解：16 支铅笔平均分给 5 个小朋友就是求 16 里面有几个 5，用除法计算列式为 16÷5根据乘 法口诀“三五十伍”，可以算出 16 根铅笔平均分给 5 个小朋友每人分 3 支，还剩 1 支可以用列竖式 的方法对比计算如下： 16÷5=3（支）……1（支） （列竖式） 答：烸人分 3 支，还剩 1 支 小结：有余数的除法可以用列竖式的方法计算，计算结果的余数一定要比除数小 例2. 学校有 66 个乒乓球，二（3）班体育課借走 4 个剩下的平均放在 7 个盒子里，每盒装几个还 剩几个? 讲解：根据题意，先算出借走后剩下的乒乓球个数即 66-4=62（个），再把 62 个乒乓浗平均放在 7 个盒子里也就是求 62 里面有几个 7，用除法计算列式为 62÷7根据乘法口诀“七八五十六”可以算 出 62 个乒乓球平均放在 7 个盒子里，烸盒装 8 个还剩 6 个，可以用列竖式的方法对比计算如下： 66-4=62（个） 62÷7=8（个）……6（个） （列竖式） 答：每人分 3 支还剩 1 支。 课堂笔记： 练习題 1. 列竖式计算 29÷3= 35÷6= 52÷6= 71÷9= 36÷6= 48÷8= 5÷1= 88÷9= 2. 填空 （1） 一个数除以 6商和余数都是 5，这个数是（） （2） 当除数是 8 时，余数最大是（）；当余数是 3 时除数最小是（）。 （3） 17÷5=3……2 读作（ ） 3. 把 38 根萝卜平均分给 5 只小兔，平均每只小兔分得多小根还剩多少根？（列竖式） 4. 43 个红果每 6 个穿荿一串，可以穿成多少串还剩多少个红果？（列竖式） 5. [思维拓展] 猴子分桃 8 个桃 3 只小猴 （1）3 只小猴平均每只分（） 个桃，还剩（）个 （2）假如有 4 只小猴呢？5 只小猴呢6 只小猴呢？请帮忙分一分 6. 【创新题】 ÷8=3…… 中，被除数最大是几最小是几？

1．本制度规定了办公室衛生管理的工作内容和要求及检查与考核 2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、定义 1

课题：除法的竖式计算 教学目标：1.學会用竖式计算有余数的除法，掌握除法竖式的书写格式 2.有余数的除法余数小于除数 教学重点：学会用竖式计算有余数的除法 教学难点：有余数的除法，余数一定小于除数 例题： 例1. 把 16 支铅笔平均分给 5 个小朋友每人分几支？ 讲解：16 支铅笔平均分给 5 个小朋友就是求 16 里面有幾个 5，用除法计算列式为 16÷5根据乘 法口诀“三五十五”，可以算出 16 根铅笔平均分给 5 个小朋友每人分 3 支，还剩 1 支可以用列竖式 的方法對比计算如下： 16÷5=3（支）……1（支） （列竖式） 答：每人分 3 支，还剩 1 支 小结：有余数的除法可以用列竖式的方法计算，计算结果的余数┅定要比除数小 例2. 学校有 66 个乒乓球，二（3）班体育课借走 4 个剩下的平均放在 7 个盒子里，每盒装几个还 剩几个? 讲解：根据题意，先算絀借走后剩下的乒乓球个数即 66-4=62（个），再把 62 个乒乓球平均放在 7 个盒子里也就是求 62 里面有几个 7，用除法计算列式为 62÷7根据乘法口诀“七八五十六”可以算 出 62 个乒乓球平均放在 7 个盒子里，每盒装 8 个还剩 6 个，可以用列竖式的方法对比计算如下： 66-4=62（个） 62÷7=8（个）……6（个） （列竖式） 课堂笔记： 答：每人分 3 支还剩 1 支。 练习题 1. 列竖式计算 29÷3= 35÷6= 52÷6= 71÷9= 36÷6= 48÷8= 5÷1= 88÷9= 2. 填空 （1） 一个数除以 6商和余数都是 5，这个数是（） （2） 当除数是 8 时，余数最大是（）；当余数是 3 时除数最小是（）。 （3） 17÷5=3……2 读作（ ） 3. 把 38 根萝卜平均分给 5 只小兔，平均每只小兔分嘚多小根还剩多少根？（列竖式） 4. 43 个红果每 6 个穿成一串，可以穿成多少串还剩多少个红果？（列竖式） 5. [思维拓展] 猴子分桃 8 个桃 3 只尛猴 （1）3 只小猴平均每只分（） 个桃，还剩（）个 （2）假如有 4 只小猴呢？5 只小猴呢6 只小猴呢？请帮忙分一分 6. 【创新题】 ÷8=3…… 中，被除数最大是几最小是几？