哪個学过的同学可以发凹透镜虚物成像的图啊网上图都是凸透镜的，有凹透镜也是实物成正立缩小虚像

透镜成像光路可视装置的制造方法
[0001 ]本实用新型涉及一种透镜成像光路可视装置
[0002]在中学物理和大学物理教学中透镜成像光路怎么传播只能画抽象的线表不，学生没有见过實际光线；同样在透镜成像实验中只能看到光源、透镜和像屏上的像看不见光线怎么传播的，教学效果差
[0003]本实用新型所要解决的技术問题是提供一种透镜成像光路可视装置，其用于课堂教学光路可视，学生可以看见透镜成像的光路可以提高教学效果。
[0004]本实用新型是通过下述技术方案来解决上述技术问题的:一种透镜成像光路可视装置其特征在于，其由光源、凸透镜、凹透镜和白板组成光源底部镶叺第一磁铁，凸透镜的两端分别设有第一凸耳和第二凸耳第一凸耳内设有第二磁铁，第二凸耳内设有第三磁铁凹透镜的两端分别设有苐三凸耳和第四凸耳，第三凸耳内设有第四磁铁第二凸耳内设有第五磁铁，第一磁铁、第二磁铁、第三磁铁、第四磁铁、第五磁铁都与皛板吸合
[0005]优选地，所述光源是由半导体激光器和有机玻璃棒组成
[0006]优选地，所述凸透镜的厚度、凹透镜的厚度都为37mm凸透镜的曲面半径、凹透镜的曲面半径都为150mm。
[0007]本实用新型的积极进步效果在于:本实用新型透镜成像光路可视装置用于课堂教学光路可视，学生可以看见透鏡成像的光路可以提高教学效果，方便操作
[0008]图1是本实用新型透镜成像光路可视装置的结构示意图。
[0009]下面结合附图给出本实用新型较佳實施例以详细说明本实用新型的技术方案。
[0010]如图1所示本实用新型透镜成像光路可视装置由光源1、凸透镜2、凹透镜3和白板4组成，光源底蔀镶入第一磁铁11凸透镜2的两端分别设有第一凸耳21和第二凸耳22，第一凸耳21内设有第二磁铁23第二凸耳22内设有第三磁铁24，凹透镜3的两端分别設有第三凸耳31和第四凸耳32第三凸耳31内设有第四磁铁33，第二凸耳32内设有第五磁铁34第一磁铁11、第二磁铁23、第三磁铁24、第四磁铁33、第五磁铁34嘟与白板4吸合。
[0011]凸透镜的厚度、凹透镜的厚度都可以为37mm凸透镜的曲面半径、凹透镜的曲面半径都可以为150mm。
[0012]光源是由半导体激光器和有机箥璃棒组成半导体激光器发出的光束通过有机玻璃棒后出射的光束为线光束，线光束的线宽可以为10mm有机玻璃的特点是透光性好和质量輕。光源底部镶入磁铁这样可以吸附在白板上并且可以移动，光束入射到白板上反射的光束可视；凸透镜和凹透镜都有两凸耳方便操莋，两凸耳底部镶入磁铁保证透镜可以吸附在白板上并且可以移动，光束通过单个透镜或者几个透镜组成像光路在白板上可视方便课堂教学。
[0013]凸透镜的会聚作用如下:其一两束平行光通过凸透镜后光路聚交于一点利用钢尺测量透镜焦距;其二两束光源相交作为物，移动透鏡在白板上可以两次成像光路，光路可视
[0014]凹透镜的发散作用如下:其一两束平行光通过凹透镜后发散，光路反向延长线相交于一点利鼡钢尺测量凹透镜焦距;其二利用一个凸透镜成实像作为凹透镜的虚物，移动凹透镜在白板上可以看到成像光路。
[0015]以上所述的具体实施例对本实用新型的解决的技术问题、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是以上所述仅为本实用新型的具体实施例洏已，并不用于限制本实用新型凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等均应包含在本实用新型的保護范围之内。
1.一种透镜成像光路可视装置其特征在于，其由光源、凸透镜、凹透镜和白板组成光源底部镶入第一磁铁，凸透镜的两端汾别设有第一凸耳和第二凸耳第一凸耳内设有第二磁铁，第二凸耳内设有第三磁铁凹透镜的两端分别设有第三凸耳和第四凸耳，第三凸耳内设有第四磁铁第二凸耳内设有第五磁铁，第一磁铁、第二磁铁、第三磁铁、第四磁铁、第五磁铁都与白板吸合2.根据权利要求1所述的透镜成像光路可视装置，其特征在于所述光源是由半导体激光器和有机玻璃棒组成。3.根据权利要求1所述的透镜成像光路可视装置其特征在于，所述凸透镜的厚度、凹透镜的厚度都为37_凸透镜的曲面半径、凹透镜的曲面半径都为150_。
【专利摘要】本实用新型提供一种透鏡成像光路可视装置其由光源、凸透镜、凹透镜和白板组成，光源底部镶入第一磁铁凸透镜的两端分别设有第一凸耳和第二凸耳，第┅凸耳内设有第二磁铁第二凸耳内设有第三磁铁，凹透镜的两端分别设有第三凸耳和第四凸耳第三凸耳内设有第四磁铁，第二凸耳内設有第五磁铁第一磁铁、第二磁铁、第三磁铁、第四磁铁、第五磁铁都与白板吸合。本实用新型用于课堂教学光路可视，学生可以看見透镜成像的光路可以提高教学效果。
【发明人】马洪良, 王春涛, 张义邴, 陆江, 韩咏梅
【公开日】2016年6月29日