5. 阅读材料回答问题。
材料一:曆史学者指出:年间的中国历史经历了“沉沦”、“谷底”、“上升”三个阶段在年期间,中国历史表现为“沉沦”从年期间,中国曆史表现为“谷底”时期即黑暗到黎明的交错期,是为上升集聚力量的时期1921年以后,中国历史发展趋势就主要表现为“上升”了
材料二:“它不是一般意义上的‘行军’……是为避开蒋介石的魔爪而进行的一次生死攸关、危在旦夕的战斗……长征中的转折使毛泽东及其共产党人能最终赢得中国。”
材料三:《从一叶扁舟到一艘巨舰》:中国共产党始终团结和带领全国各族人民艰苦奋斗,坚持正确的噵路昂扬锐气,取得了举世瞩目的巨大成就
——建党95周年纪念日环球网评论
基于EAP模式小学教师心理援助系统研究--以大连市金州区三所小学为例探究,为例,模式,心理援助,EAP,大连金州区,大连教师,金州区,大连市,大连市心理
1. 某校八年级(1)班同学就“五四爱国運动”开展专题学习请你一起参与下列活动。
材料 中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!
(1) 结合下圖及所学知识指出五四爱国运动爆发的导火线是什么?
(2) 结合上述材料谈谈你对“五四”精神内涵的理解。
(3) 假如你是1919年的一位學生你会参加五四爱国运动吗?请说明理由
(4) 五四爱国运动爆发的历史意义是什么?
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