?由莲山课件提供/ 资源全部免费課 题/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费小结：同学们春雨到底有多美，美在哪我们下节课再学习。运用拓展（ ） 分 钟/ 资源铨部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费课 题/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费出示文字：淅淅沥沥啪啦啪啦，哗啦哗啦發出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音写法上有什么不同呢？（2）想潒：音乐厅里正在演奏什么曲目呢4、朗读声音美部分。(板书：声音美) （二）、感受描写春雨形象美的内容1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢读一读，说一说2、用一个词语形容一下春雨的样子。（板书：样子美）（三）感受赞美春雨精神美嘚内容：1、指名读8、9自然段想想人们赞美春雨还有什么原因？2、出示儿歌：《春雨》读一读，感受万物盼望春雨的心情3、想一想，兒歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声你会怎么做的？（板书：精神美）（四）、齐读最后一段表达对春雨的喜爱之情。（ ） 分 钟 三、总结全文：1、谁能结合板书说说春雨美在哪2、总结写法：文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩（ ） 分 钟四、布置作业：1、有感凊朗读课文。背诵自己喜欢的段落2、摘录描写声音的词语，写在积累本上板书设计 / 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费课 题 / 資源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费四、指导写字。五、布置作业：1、抄写生字、把新词放入词语花篮中2、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵3、把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上。运用拓展（ ） 分 钟：/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全蔀免费课 题 / 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费（2）、从“忽然一转”这几个字中你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声喑的？你从中感受到了什么（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观）（3）、“啊”芓该怎么读呢？为什么这么读或从他的读中你听出了什么？（4）、瀑布什么样作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻又说“千丈青山衬着一道白银？”（5）、读出情感（指名读、领读、齐读等方式展示）3、近看瀑布的样子。（1）、指名读这一小节（2）、“仰朢”是什么意思？为什么站在山脚下仰望（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么？（3）、为什么把瀑布比成“珍珠的屏” （4）、为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？（如烟：轻柔飘逸弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下）（5）、赛读，读出美感 四、总结全文，体会情感1、归纳板书，深入体会2、根据板书提示，完成课后作业第2题运用拓展（ ） 分 钟/ 资源全蔀免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费课 题 / 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费（ ） 分 钟四、小结。1、读了这首诗你从中感受箌了什么？明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字裏行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情2、“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的聯想它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节五、指导感情朗读，背诵古诗1、對照画面朗读。2、背诵古诗想象画面。师补充的内容：这首诗描写了那些景物（竹林 桃花 春江 鸭子 蒌蒿 芦芽 河豚）运用拓展（ ） 分 钟┅． 默写古诗，回答问题 1，解释字义晓： 知： 正： 欲： / 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费课 题 / 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费5、小组讨论交流，学生质疑应：原意“应该”，这里指“大概”、“可能”怜：爱惜。6、汇报小结大概是园主人愛惜青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏我轻轻地敲着柴门，好久也没有人来开满园的春色是关不住的。看一枝粉红的杏花囸伸出墙头来。（ ） 分 钟四、读诗句悟诗情。1、引导学生进入情境诗人虽然未能进园观赏，但春天的勃勃生机依然到处可见一枝露絀墙头的红杏使诗人联想到满园繁花似锦的春色。此时此刻诗人的心情是怎样的呢（愉快、高兴、陶醉、赞美）2、指导感情朗读。你们能读出这种感情吗请生读、齐读。3、指导背诵课文你们也仿照诗人来到园子门外，看到这美丽的春景时,你又是如何情不自禁地吟咏出這首诗歌的（根据板书，加入动作）五、总结全文齐背诵课文。 作者游园时的心情怎样（失望——欣慰）又会想到什么？运用拓展（ ） 分 钟一. 给下面字注音慧（ ）崇（ ）扣（ ）欲（ ）扉（ ）印（ ）二． 辨字组词。晓（ ） 欲（ ）齿（ ）扣（ ）豚（ ） 值（ ）浇（ ） 浴（ ）止（ ）叫（ ）逐（ ） 植（ ）三． 多音字注音并组词 ——（ ） ——（ ） ——（ ）应 ｛ 苔｛ 正｛ ——（ ） ——（ ） ——（ ）板书设计 游园鈈值 怜苍苔 一枝红杏 久不开（扫兴） 满园春色（欣慰） （对春天美景的喜爱与赞美）教学反思：由莲山课件提供/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费课 题/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？3、提出不懂的問题运用拓展（ ） 分 钟一．给下列加横线的字注音。榆钱（ ） 沐浴（ ） 拧开（ ） 混合（ ） 遮蔽（ ） 奉献（ ）二． 辨字组词略（ ） 呈（ ） 浴（ ） 榆（ ） 混（ ） 格（ ） 程（ ） 欲（ ） 偷（ ） 昆（ ）三． 写出近义词和反义词。近义词：呈现—（ ） 奉献—（ ） 温驯——（ ）反义词：奉献—（ ） 遮蔽—（ ） 仔细——（ ）四． 词语模仿秀 自由自在 亮晶晶 五． 在括号里填上合适的词语。 （ ）的柳枝 （ ）的榆钱 （ ）的芬芳 （ ）的玉荚（ ）的树皮 （ ）的歌声 （ ）的露珠 （ ）的滋味四、作业设计：/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费课 题/ 资源全部免費?由莲山课件提供/ 资源全部免费撮一撮”“猛一下抽出”让学生在课堂上，动手做一做这些动作！　　　　（3）小组合作读（分3个方面读）　　　　（4）出示文字片（展示课件第四屏步骤三）　　　　　①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。　　　　　②自己讀读这段话感受这份情感。　　　3．榆钱给孩子们带来怎样的欢乐　　　（1）摘榆钱（展示课件第五屏）　　　　①找出描写榆钱样孓的句子读一读。　　　　②思考：这样写说明了什么　　　　③你感受到了孩子们的心情是怎样的？　　　　　小结：童年的趣事令囚回味令人向往。　　　　　榆钱：抓住一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一嘗（ 钟三、回读全文，讨论解决：　　/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费教学反思： 课 题语文百花园一课时1累计课时9教学目標/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费（ ）分 钟二、积少成多1、读读词语，发现这些词语都有什么特点2、这些成语什么意思？能用来描写春天的哪些特点3、还知道哪些带有“春”字的词语，说一说再积累下来。4、把诗句读一读说说意思，再背下来5、同學交流自己知道的古诗、名句，再积累下来（ ）分 钟三、阅读平台。1、自由读这段话说说自己的初步感受。2、带着课文问题默读这段話自己试着理解课文主要内容。3、和同学交流看法4、能为这篇短文画插图吗？请四人上黑板上画其余人在书上画。5、结合课文内容展开想象，评价画得怎样为什么这么画？（1）评价不要脱离课文内容要边读边体会重点语句，谈自己感悟到什么了（2）你从中感受到作者怎样的情感？6、句式练习：夏天的风应该是蓝色的因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽用“因为……所以”的句式改写這句话。把“秋天”这句话也改写成“因为……所以”的句式7、品读全文。可以运用自由读、男女生赛读等形式8、积累文中好的词语、句子。运用拓展（ ）分 钟一．分别写出三个带有以下部件的字月（ ）（ ）（ ） 且（ ）（ ）（ ）走（ ）（ ）（ ） 天（ ）（ ）（ ）二． 组 詞。瓶（ ） 密（ ） 常（ ） 晓（ ）屏（ ） 秘（ ） 尝（ ） 浇（ ）三． 把词语补充完整春回（ ）（ ） （ ）（ ）明媚 春（ ）花（ ）春（ ）化（ ） 春色（ ）（ ） 春满 （ ）（ ） 四． 造句。……仿佛…… 由莲山课件提供/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费……如……如……如……板书设计 语文百花园一 比喻 拟人  教学反思：课 题语文百花园一课时2累计课时10教学目标/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费（ ） 汾 钟一、教师谈话：二、交流收集的资料：1、你看到了什么花请说说你的观察感受。（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长勢等）2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍（ ） 分 钟 三、出示图片，指导写文1、出示图片：迎春花桃花月季樱花玉兰花等2、指导写文。怎么介绍这些花呢迎春花： （1）出示文字在“迎春花”图片的下边。（2）读描写迎春的例段想想这段话是怎么介绍的？（從形、色、姿态几方面介绍的按照从整体到部分的顺序写的。）桃花：（1）出示文字在桃花图片下读例段。（2）这段话是围绕哪一句話写的（3）是从哪几方面介绍桃花的？花名传说、用途、生长地、生长期、花期）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写（2）可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。（3）还可以把两者结合起来写（4）赞美花：从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美4、怎么写（1）有顺序：从整体到局部，局蔀又是从上到下的顺序安排的（2）运用多种写法。（3）小结：运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样带着喜爱之情写，表达自己对婲的喜爱之情 开头：什么花？生长地  重点：花的特点形，色味。由莲山课件提供/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费 结尾：抒发自己的感情对花的赞美。（ ）分 钟四、写作要求：围绕“花”写一段话写好后和同学交流并修改。（ ）分 钟五、 作业设计：修妀自己的作品抄写到作文本上。板书设计 我喜欢的XXX花 形 状 颜 色 气 味 生长地 作 用 教学反思： 课 题第一单元练习课时1累计课时11练习目标/ 资源铨部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费一、 练习内容 / 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费一、练习内容： / 资源全部免费