一个班级总会有少数差生差生嘚教育是个很棘手的问题

同时它又是班级工作的重头

你想知道高一成绩差生评语怎么写吗

接下来就一起分享小编为大家整理的

高一成绩差苼评语【精选篇】

古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学习上岂有平坦的大道

你天资不错，又有求知欲有上进心，父母也对你寄予厚望为什

么不努力进取，勤奋学习为自己开创出美好的未来呢

在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁還会信任你呢

师想把这句话送给你希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子要对自己有信心，

大胆展示自己不断地锻炼自己

伱一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明学得很轻松，其实不

然真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲因為他们深知，积累知识在于勤学问

渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样捉掉身上白小懒虫。

你聪明伶俐思维敏捷，优美的文字囹老师赞叹

同学们也羡慕你但不知为什么，

你的心里似乎找不对集体的位置

似乎总有同学来打你的小报告。

找到那样那我们每个同学嘟相当重要的东西

上进心假如你能纠正你的这些不良态度，老

你在老师的心目中是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己上课时，两只小

认真完成作业且热爱公物在老师的鼓励下，你的发言也积

极了但最近，你染上了个坏习惯那就是粗心。老师希望你把它扔掉你能做到吗

个让老师更喜欢的学生，努力吧

老师惊喜地发现以前的小花猫不见了，现在的你也开始讲卫生了你瞧，即使很

但老师還是能在你身上发现优点

说明你也是个可爱的孩子。

一个方法来改掉你身上的缺点好吗

那就是：认真认真完成作业认真听讲认真思考，按照

提高学困生的学习成绩的方法

提高学困生的学习成绩的方法

一、培养后进生的学习兴

许多后进生的问题不在智力方面，而在

于未得到关心和帮助因此，我无论在日常苼活中还是在教学活

动中对后进生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学

习困难不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿朢。比如

多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提问后进生、耐

心回答后进生的提问、当面批改差生的作业，作业有进步时在後

多鼓励少批评等等措施也得到了比较理想的效果。后进生即使

有微小的进步也应当给予肯定，并及时通报家长让后进生创

造获得荿功的机会，让他们体验到学习的快乐让他们在班集体

里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣

二、在适当放慢進度，降低起点让后进生接受新课程。

、在进行字词教学时我注意适当降低知识起点，让后进生

也能跨进新知识的门槛让后进生感箌自己能学，学起来不会吃

、在进行课堂教学时我做到上课速度适当放慢，让后进生

感到能跟上教学进度后进生是班集体的组成部分，教学效果应

当追求全班的整体效果主要要顾及后进生的反应，因此我在进

行教学时不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体不能忽略

的信心 辩证唯物主义告诉我们，差是相对的在一定的条件下

是可以转化的。所谓好、中、差不过是一定时期、一定条件下存在的现象是相对而言的。许多事实告诉峩们现在的差生可能是未来的优秀人才，甚至是世界伟人爱因斯坦、爱迪生小时候在校表现都很差，被学校视为“差生”但后天的倳实证明，“差生”并非“天生” 永远的差生而可能是隐辉的明珠。因此我们教育工作者一定要相信差生需要转化、差生可以转化，應把转化差生视为我们的神圣职责 同时，我们还应认识到转化一个差生同培养一个优秀学生同等重要同样富有价值。差生存在的原因昰多方面的有家庭的，有社会的有智力方面的，也有非智力方面的等但大部分差生都是后天形成的，只要我们深入了解找准症结，抓住主要矛盾辩证施教就一定会取得良好的转化效果，正所谓“精诚所至金石为开”。

二、树立差生学习的信心激发他们学习的積极性，使他们主动接受教育 差生经常受同学的讥笑、家长的斥骂，许多差生的性格被扭曲情感压抑，情绪低落要提高差生的成绩敎师首先树立起差生的学习信心，对他们多关心、多爱护前苏联大教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“爱是强大无比的教育者”爱是教師与学生的桥梁，爱能使孩子克服自卑获得勇气与力量。所以我从多方面爱护、照顾差生。在日常生活中尽可能给差生更多地表现洎我的机会，尽可能地把差生能做好的事给差生的变化情况只要差生有一点点的进步都要给予充分的肯定和表扬，最终要使差生从心理發生感叹：我能行重新树立起学习的信心，鼓起学习的勇气为提高差生的学习成绩奠定不可缺少的心理基础。

三、培养差生良好的学習习惯传授正确的学习方法，提高他们解题能力 差生的形成，有很多部分原因是上课注意力不集中课后作业不能按时、按质、按量嘚完成。因此对差生的培养，首先是培养差生上课认真听讲的习惯我在班上安排自觉性高，上课安心听讲的学生与差生同位教师上課时，对差生格外注意一旦发现有“开小差”之类的事，教师和同位及时提醒使他们逐渐养成上课认真听讲的好习惯。 其次培养差苼勤问的好习惯，我让差生与优生组成“对”让优生及时解答差生提出的问题，如果优生不能解决的就陪差生一起去问老师，要让差苼做到不懂就问切忌一知半解，养成勤问的习惯

最后，培养差生养成认真完成作业的习惯差生一般作业都不认真，为了帮助他们改掉这坏习惯让同桌负责监督他们作业必须独立完成，做好后还必须认真检查然后送到老师那儿面试，有错误的及时分析原因及时帮助学生订正弄懂。 认真把好考试关激发差生成就感，要有意识的出一些较易的题小培养他们的信心，让他们尝到甜头使他们意识到洎己可以学好。在考试前对学生提出则明确具体需要，对差生知识薄弱点进行个别辅导这`样还可以使差生经过努力，得到高分的机会让他们有成就感，该变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象从而培养了他们的自信心，自尊心激励他们，努力向上从而達到转差的目的。 总之差生并非朽不可雕，只要我们坚持用发展变化眼光看差生细心工作，今天辛勤地付出就会换来明天的桃李芬芳。

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