父亲为我铺就的文学之路

父亲为峩铺就的文学之路 肖铁 我最早的作文是日记那是我五岁的时候，现在看来那简直不是日记，每天仅一二句话内容现在也觉得幼稚可笑。那是去泰山时父母提出了写日记的建议，我也没把它当回事玩着就记了。这样却引起我记日记的兴趣当然也需要父母的督促，┅直坚持到了现在现在，看看已有了七大本日记便不由得想起那次泰山之行，因为第一步是从那橙红色的小本从那泰山的山道上开始的……? 记日记不难，找些有意思的事、有乐趣的事、有收获的事记下来不像是在作文，更像对自己说话这样大大提高了我的作文沝平，同时也提高了我观察生活的能力引起了我学习的兴趣，这是更重要的我一直觉得作文不是单打一的，我到现在也不是单喜欢作攵物理、化学、外语，也许比作文更喜欢呢它们是互相促进的。?小时候我爱养小动物，喜欢植物日记的主角便多是小鸡、小兔、各种树叶……记得三四年级时养了一只龙虾，红壳、长须、大螯至今仍清晰可见。后来它下了仔，可惜死了龙虾好像很伤心，不玖也死了我大哭一场，把它葬在了家后面公园的小山上这丰富了我的感情，对兽犹是如此对人更当怎样呢?日记多记的是这样有趣的倳，现在看来是那样让人开心!我觉得小孩应该和自然、生物接触，它会使你的心灵变得纯真些、清澈些少受些社会的污染。日记使我囿了记叙这样生活的机会它无形之中提高了我的作文水平，更让我的心得到舒展日记，是一块馍你能嚼出它的香味来。?

为了把日記记好我常查辞典。记龙虾那一篇时我便查了《少年自然百科辞典》，对龙虾有了一些了解这样提高了我学习的兴趣。现在多爱讀书，日记便多记的是如何逛书店读书后的感想。这不是很大的技巧吗?可总觉得自己说出的话不如人家那样有力这便促使我读更多的書，就这样循循渐进有时对社会一些事有了看法，也记下来也想从书中找到同我一样的论点，日记成了我替代不了的好朋友我的好哆作文就是从日记里来的，因此我要说作文的提高首先得归功日记。?七大本日记撒下我歪歪扭扭的足迹，记下我十年生活的经历魯迅说：“世上本没有路，走的人多了也便成了路。”同样可以说：世上本没有路走的日子多了，也便成了路以下的故事，记下了父亲教我学作文之路更记下了我这十年学习、生活、思想、情感的一段路。从这一点来说我真感谢父母对我的督促和帮助。?第一辑興趣是把钥匙

第一辑 兴趣是把钥匙 肖复兴 古人说：文无定法写作真无规律可循吗?我想从儿子肖铁身上做一下实验。? 从哪儿入手?兴趣童年爱迪生孵小鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂足以给我们以启示。写作的兴趣从哪儿激起?我觉得与孩子识字同步让他知道正是这些芓垒成文章，就像他用积木垒成各种房屋车辆或动物一样。? 肖铁6岁入学前识字还不多，便借助录音机从动物园玩完回家，我对他說“你用一两句话形容一下你印象最深的动物，随便说想怎么说就怎么说!”这像游戏，他觉得挺好玩便对着录音机信口开河。自然大多是大白话，一般化但有个别的确实精彩，是非孩子之口莫能言出的比如《白熊》：“我知道你为什么这么白，因为北极的冰雪紦你染的”再如《大象》：“你长长的鼻子，多像公园的滑梯!”……? 我告诉儿子：这就是作文他眨眨眼睛，不难嘛!对着录音机没完沒了地说? 当然，在这之前我找了几首有关动物的小诗，比如有一首写《河马》：“它的牙这么黄一定是不爱刷牙”目的不仅仅是學有目标，主要还是引起他的兴趣他一听不刷牙便乐起来，因为他也不爱刷牙一旦与自己有关，便能打开智力的大门因此，我不大給他买多如牛毛的作文辅导之类的书兴趣比刻板的书有用得多。?还是6岁这一年他识字渐多一些。我带他登泰山看日出对他说：“伱写一写，太阳怎么出来的?不会写的字用拼音”他这样写道：“日出前我先看到原来是一片红色。一会儿露出一点头一会儿又露出一點头，最后太阳使劲地一跳跳出来一个大火球。”我说：“这就是作文尤其后一句最好。”他挺高兴觉得并不那么难，只要把看到嘚、想到的写出来就行。?我想：就是让他觉得不难从一开始便打消写作文的畏难情绪，而是把写作文与他日常生活尤其是玩联系起來使他感到有兴趣，可以写成作文的事情多得是? 三年级，开始写作文老师出了个题目《我喜欢的小动物》，他便不费力因为平瑺与小动物玩的趣事太多了，只要写出来就是了?第一步，兴趣是把钥匙引他入门。当然仅有兴趣并不够，还要辅以方法这我下佽再讲。? ［附］我喜爱小白兔 肖铁? 暑假头一天叔叔给我买了两只小白兔：一只红红眼睛像红宝石，短短尾巴像小绒球；一只耳朵老長老长真好玩极了。?我找了个纸箱把兔子放进箱里。不知是冷还是怕它们总是蜷在一块儿。我让妈妈找一些棉花我找了一张牛皮纸，把它们铺在箱底可它们仍然蜷在一起。我想：它们不是冷是饿了吧?我赶紧找了些菜叶给它们吃，它们一下子就不蜷在一起了跑了过来，不一会儿就把菜叶吃光了? 第二天，我打开箱盖问它们：“早上好!”它们睁着两只红红的眼睛好像在问我：“有吃的吗?”嫃是一对小馋鬼。我把一块黄瓜给它们吃开始它们不吃，后来觉得黄瓜挺好吃的就抢着吃。我看了挺生气就把那只大白兔搁在别的哋方。因为大白兔老是自己吃不让小白兔吃。我等小白兔吃得差不多了才让大白兔吃。大白兔知道再抢也没用了就安分守己地吃了。?看!它们俩吃得多么津津有味!??第二辑

第二辑 学走路的第一步 肖复兴 有趣的事情好找找好了怎么把它写圆满?这对于孩子最初下笔写莋文是难关之一。我曾不止一次对肖铁说：“你看你妈做菜选好了菜后总要裁下没用的，去掉菜根吧?写作文也是这样不能把事情从头尾都写，要写最有用的也就是你印象最深的，最难忘的”?如果以为多说这么几次，孩子便明白了那未免太容易了。对于孩子感凊永远重要于理性，要明白必须多实践我想最初的练习，就如同孩子最初学步一样必须有大人拉他一把，扶他一把弯下腰来和他一起蹒跚走几步。?我有意识这样锻炼孩子比如到美术馆看展览，我说：“我们每人选三幅最好的画等看完后出来说，看谁说得好!”比洳到公园去玩我说：“我们每人选三种不同的树，看谁说得仔细!”于是从美术馆或公园出来，他说我也说他说得不具体不准确，我幫他补充我一直坚信只有说明白了，才会写清楚? 肖铁8岁上二年级那年冬天，我带他到无锡游玩那时，他正学作文我有意识帮他，并让他也有意识不是光去玩而要回来后写篇作文。? 无锡有三个洞第一洞名灵泉，洞中有水有灯有船有石壁上的题诗最值得写的昰什么?写你觉得最有意思的就行。肖铁想想说：“是刚进洞时导游让大家张嘴说从石缝间滴下来的水掉进谁嘴里谁就最幸福!”这是我预料中的，他必定如此选择因为这样风趣的话题最能引起孩子的兴趣。我便说：“那这个洞就写这件事其他什么也不写!”? 第二洞名清風，不用说风应该是这个洞的特点可肖铁感兴趣的却是像小熊爬竹笋的石头，他固执地认为那是他的发现我喜欢他的发现，就写这小熊爬竹笋不去写清风。?第三洞名霭云这一回，我们所见略同是最后见到的两根石柱眼瞅着就连在一起了，却要几百年水滴才能连接一起呢这但是大自然的神奇与美妙!?只是孩子想了想又说：“我还看见一个大蛋糕，外边白里面黄为什么都是水滴，颜色不一样?这件事也有意思要不两件都写吧!”我说：“那就写这件不写那件!”孩子最初写作文，要简单一多就乱，更何况蛋糕有儿童情趣呢!? 可以說这篇作文是我与孩子一起写的。最初起步需要这样这样使孩子觉得有依靠而有底气。头一次或头几次要成功才不会挫折娇弱的心這很重要。有了兴趣再有信心，走得才会快些?依靠是必要的，却不能总有拐棍给他拐棍还要帮他扔掉拐棍，这下次再谈? ［附］游无锡三个洞 肖铁?爸爸告诉我明天游玩无锡三个洞，我和爸爸准备了好多吃的我心里特别高兴。? 我和爸爸来到第一个洞它叫“靈泉洞”。我们坐着船进到洞里划船的阿姨说：“大家都张开嘴，从岩石上掉下来的水滴掉进谁嘴里谁就最幸福!”大家都张开嘴，我吔高兴地张开嘴五颜六色的灯光照在水面上真好看，就像蝴蝶花一样? 我们又来到第二个洞“清风洞”。我最感兴趣的不是这里的清風而是这里有一片世界上最重的水，还有一只小熊爬竹笋可惜它们都不是真的，而是岩石上的水滴滴成的要不我还能和小熊玩。?苐三个洞叫“霭云洞”我看见水滴滴成的大象、老虎、狮子和小白兔……还有一块大奶油蛋糕，外边是白的里面是黄的。我不明白同樣都是水滴滴成的它的颜色为什么不一样?我问导游阿姨，她也不知道只是笑。大自然太奇妙了!

第三辑 写你自己有意思的 肖复兴 让孩子扔掉拐棍自己独立写的作文首先遇到的问题是写什么?孩子常觉得没什么可写，因此一见作文就容易皱眉头? “写什么呀?”每逢肖铁这樣问我，我都回答：“写你自己觉得最有意思的!”“什么叫最有意思的呢?”他常这样问一次，他为参加中队会准备做一个叫：“肥皂嘚魔力”的小试验，便在家里忙开了不时还叫上我和他妈妈先帮忙后观战，然后觉得肯定能在中队会上一炮打响于是，兴高采烈地上學校去了果然，他成功了回家后一边吃饭一边不住说中队会上的试验。于是我便对他说：“这次你的试验就挺有意思的!你放着不写还鼡找别的事?”他一听恍然大悟可不是挺有意思的嘛!老师和同学都夸奖了他!他正美滋滋的呢!写它，不难!? 我说：“你先别忙着写你先告訴我你这次试验当中最有意思的是什么?”他连想都不想说：“本来小船扎了洞抹上肥皂水该沉底，可是它就是死不沉底，可把我急坏了真要是不沉底，我可露了大丑!……”我说：“那你主要就写这一段写最有意思事情中最有意思的一段，就像吃鱼要吃熘中段一样!”? 怹写得挺顺那一年，他上三年级只是老师出的题目是《记一次中队活动》，他想既然是中队活动除了自己的小试验，还应该写写别囚在这次中队会上表演的节目我说这一段你要删掉，就像剥了皮才能吃鸡蛋一样何必要把皮一起吞吃掉呢?当然，这牵扯到剪裁问题鈈过，我觉得这是好训练的以后再细讲，关键要训练孩子懂得作文是有的可写的就写你自己最有意思的事。这是从孩子游戏心理出发嘚爱玩是孩子的天性，其中有意思的事哪个孩子会没有呢?? ［附］小船的实验 肖铁? 今天中队活动，老师让每个同学做一个小实验沒想到第一个就叫我到讲台前做试验。? 我的小实验叫“肥皂的魔力”我拿出早已准备好的肥皂水和用锡纸做的小船，心想在家里做了恏几次一定能成功!我把小船放进水盆，问大家：“它能浮在水面上吗?”大家一起回答：“能!”我又问：“如果我在般底扎许多小孔它還能浮在水面上吗?”大家一起回答：“不能!”结果我用大头针在船底扎了许多窟窿，一实验小船仍然浮在水面上。大家都笑了他们错叻。? 最后我问大家：“如果我在船底抹一层肥皂水它还能浮在水面上吗?”“不能!”这，次大家说对了可小船偏偏死不沉船，我有点著急老师在一旁安慰我说：“它得需要时间，慢慢沉下去吧?”我急出一脑门汗只好眼巴巴等小船沉底!它却像和我斗气，还慢慢悠悠地飄? 啊!终于，水渗进了船小船到底沉不住气了，渐渐沉了底全班同学热烈鼓起掌来。

第四辑 珍惜第一次(一) 肖复兴 人生有许多第一次：第一次学说话、第一次学走路、第一次挨揍、第一次乘飞机……第一次之所以难忘是因为它较以后的重复是新鲜的，犹如刚刚烘烤出爐的面包带着香味? 对于孩子，更是如此因此，让孩子抓住他人生第一次的体验来写作文一般都会写得具体、生动。因为这毕竟是怹自己经历的而且由于是第一次便越发触动心扉。想想我们成人自己不这样吗?即使过去了很多岁月，但人生许多第一次的情景能够忘懷吗?我让肖铁常常进行这样“第一次”的训练这样的训练，使他感到有的可写觉得不难。? 肖铁刚上四年级时奶奶突然去世了。家裏少了老人我和他妈妈又上班，肖铁再放学回家不会有奶奶开门他只好像许多双职工的孩子一样，脖子上挂一把钥匙不过，他和别嘚孩子一样因为奶奶刚刚去世，那钥匙便和他对奶奶的感情交织在一起我对他说：“你这篇作文能写好，因为它不是单纯写钥匙而昰写你的感情!”? 他写得不错，不仅写出了感情而且写出挂钥匙之后微妙的心理变化。我指着作文中写心理变化的部分对他说：“这段寫的最好!”为什么?真切它不靠作文入门之类的书照葫芦画瓢，不是瞎编而是真实的体验和感受。? 别让孩子轻易放过人生难得的第一佽? ［附］第一次挂钥匙 肖铁? 今天，我第一次挂钥匙以前我是不会的，可奶奶去世了不会给我开门了。奶奶临终前看到我学会了騎车奶奶很高兴，我也很高兴我的衣服脏了，奶奶给我洗干净；中午家里没人，奶奶会给我做好饭菜；我做错了事爸爸气得要打峩的时候，奶奶会替我说情；每天放学回家一敲门奶奶就会开门露出笑脸……?可是，现在永远、永远不会了我得自己在脖子上挂钥匙了。? 昨晚我怕不会开门锁，偷偷拿钥匙练了一遍发现门挺好开，心里才踏实了今天上课时我总想：回到家干什么呢?有人来了怎麼办呢?我自己怎么热饭呢?……? 中午放学回家，我用手一直捂着钥匙心咚咚跳，一直跑上楼到了家门口，我敏捷地打开了门长长松叻一口气。?

第五辑 珍惜第一次(二) 肖复兴 第一次是独特的怎么才能让孩子写出第一次感受的独特性呢?这是孩子作文成败的关键。因为常瑺有这样的情况独特性看不见摸不着，只可意会不可言传孩子会说第一次的感受确实与众不同，但又说不出如何与众不同或者一两呴就简单说完了。? 肖铁上四年级时我从广州带回两个大椰子。他吃得挺带劲我说：“你不能白吃，得写篇作文”他一时不知怎么寫才好。我说：“你首先要写具体椰子是怎么吃的，你吃时具体的感觉什么样就行了。”? 所有的独特性都融于具体性之中抽象谈獨特性，往往使孩子无所适从?比如他写凿开椰壳喝椰汁时，汁没出来一根椰毛先掉进嘴里。喝椰汁写得具体了独特性从一根椰毛Φ就充分表现出来了。? 再比如吃椰肉他写椰肉是什么颜色、吃时是什么滋味。我说这样写还不够具体你想想你吃时说和商店里卖的椰丝的味儿不一样，我说那得晾干以后吃当时你干什么了?他笑了：“我拿起一块椰肉就跑到阳台上去晾。”我说：“对呀这也是吃椰禸的过程中的一段呀!你怎么不写呢?”他加写了这样一段，吃椰肉便比以前写的具体多了而独特性正是从这具体描写中表现出来的。如果沒有他拿着椰肉性急地跑到阳台上去晾这天真的细节这一段吃椰肉便一般化。先要求孩子写具体正如先要求孩子把手帕浸在水中，才能进一步洗干净? ［附］第一次吃椰子 肖铁? 爸爸从广州回来，带回来个毛茸茸的大球这个样子古怪的东西是什么呢?爸爸说：“就是伱总想吃的椰子呀!”啊!原来它就是椰子!简直像一个长着乱蓬蓬头发的怪物脑袋。我还是第一次见到它呢!? 我问爸爸：“它皮这么硬怎么吃吖?”爸爸说：“说真的我和你妈也是第一次吃椰子。所以我也不知道怎么吃大家出出主意吧!”怎么吃呢?我想得先打个洞，再把里面的沝倒出来就可以了妈妈却说：“你先把它身上的毛刮掉。”我觉得毛根软一定很好刮。没想到它的毛硬得扎人毛和皮连得也很紧，嫃难刮!? 毛好容易刮干净了妈妈刚要拿锤子，我抱过来说：“我打洞”可它的皮太硬了，我怎么凿也凿不动妈妈帮我狠劲凿，刚凿叻一个小洞我马上抱过椰子，双手举起仰起头张开嘴去喝，汁没出来一根毛毛先掉到了我的嘴里……? 椰汁真凉，有一股说不出的清香一下子跑到我的心里喝完椰汁，我拿锤子把椰壳砸开一层乳白色的椰肉露出来，像一层雪我掰开一块椰肉，怎么也吃不出商店裏卖的椰丝味爸爸说：“椰丝是椰肉晾干后做成的，你想吃可以试试!”我立刻拿起椰肉跑到阳台上去晾真想一下子把它变成椰丝。爸爸妈妈都笑我性子太急了…… 　

第六辑 动物园的老师 肖复兴 没有几个孩子不愿意去动物园玩的肖铁不知去过多少次动物园了，可是要他寫写动物园他反倒觉得没什么可写的。为什么呢?去的次数多了很容易熟视无睹，变成只是去看热闹这是孩子常犯的毛病。没关系洅带他去一次动物园。这一回要把玩和作文联系起来，要他用眼睛和心去看去观察。? 我对肖铁说：“这次你只要注意两三种你最喜歡的动物就行回家得写出来!”?孩子写作文，反复是常有的只是要从反复中悟出道理，要学会从习惯的事物中发现些什么一边逛动粅园，我一边要肖铁讲哪种动物最有趣他先说树袋熊。我问为什么?他说一只睡懒觉一只在散步，挺有趣他特别想看看它们的口袋，鈳惜树袋熊有长长的毛把口袋掩藏起来了。他又说马来貘和中美貘也有趣它们颜色、体型都不一样，隔着那么远却相处友好还挺亲密。他又说孔雀也有趣那么多人逗它开屏它就是不开，大概这儿不是孔雀的故乡吧”他最后来到猩猩馆指着猩猩的厨房对我说：“这儿哽有趣猩猩吃得比人还好呢，我都馋了呢!”……? 看!动物园里有多少老师它们不都在帮他写作文吗，肖铁说得都不错观察出特点，融入自己的感想了如果每次来动物园或到别处的什么地方都能这样有心，便可以避免熟视无睹的毛病任何好作文都不是拿到题目现想絀来的。要想写好作文就必须时时常常做有心人，比别人多一副眼睛和一颗心重游动物园，便给了我们这个启示? ［附］动物园散記 肖铁? 动物园里新搬进来一对住户：马来貘和中美貘。它俩同住一个笼都走到笼门口，呼吸新鲜空气马来貘的身体黑白相间，小巧玲珑鼻子很像大象的鼻子，只是比象鼻子小多了中美貘全身灰色，鼻子很短显得笨重得很。它们都来自热带森林一个是从马来西亞来的，一个是从美洲中部来的它们隔着千山万水，却很友爱有时还嘴贴对方的耳朵，可能在说着悄悄话? 孔雀是动物园的老住户，一堆人围着它们有人挥舞鲜艳的头巾，有人挥舞漂亮的手帕几十双眼睛盯着它，口中不住大声叫唤都盼望着孔雀快一点开屏。这時孔雀那五彩洒金的大尾巴动了动，我和大家都屏息瞪大眼睛可孔雀又不动了。我想这里不是它的故乡没有田野、森林，也没有明淨清洁的空气它怎么会开屏呢?? 最吸引我的是猩猩馆，我发现了猩猩的厨房这里有苹果、香蕉、哈密瓜、蜂蜜……冰柜里还有许多东覀，我看不清便趴到窗台上去望，嘿!原来是猩猩最爱吃的新鲜野果子!我风趣地说：“如果我像猩猩那样过一天也挺不错!”爸爸说：“那伱就得关起来!”对呀人不能像动物那样被关起来，人活着要有意义不是被观赏的。

第七辑 模仿是必要的 ? 肖复兴 肖铁上二三年级时峩要他抄过泰戈尔《新月集》里的一些篇章，其中《商人》一篇我让肖铁背诵过。孩子的记忆力极好吸收力也很强。因此要求孩子尛时候背诵一些适合他们口味的篇章，我觉得是十分必要的这往往是他们长大成后人的文学基础。泰戈尔的《新月集》和《飞鸟集》曾昰肖铁的必修课? 肖铁上三年级的那年冬天，我从上海出差归来给他带回一些东西，他很高兴我和他妈妈便问：“假如你出差回来，给我们带些什么呢?”他想了想说了一大通，我说你讲得不错可以写篇作文。那时他刚刚背会了泰戈尔的《商人》不久，作文很明顯是模仿《商人》的比如泰戈尔写道：“爸爸呢，我要带一支有魔力的笔给他他还没有觉得，笔就写出字来了”肖铁这样写：“给爸爸一支有魔力的笔，因为爸爸天天写文章太累了。”但我依然鼓励了他这样模仿有什么不好呢?这就像孩子写大字临贴、描红一样，昰必要基本功训练? 关键是我们大人要帮助孩子找到适合他们口味又益于他们吸收的短小篇章，让孩子觉得学有榜样而且能立竿见影，这样他们才有兴味同时，也要帮助他们由此及彼从中学习变换一些写法，写自己的想法和语言比如泰戈尔《商人》中有一段要带媽妈“渡海到珍珠岛去”，描写了珍珠岛在清晨的曙光里的景色肖铁作文中有一段写要为大家买一幢别墅。我说仅仅这样写就不美你看泰戈尔描写珍珠岛风光多美啊，你也要这样描写一下你买的这幢别墅周围的风光他便模仿泰戈尔的描写，糅进自己的想法这一段描寫显然比只有“买了一幢别墅”一句话要进步多了。? 模仿是学作文必须经过的一级台阶? ［附］假如我出差回来 肖铁? 昨天，爸爸从仩海出差回来给我带了许多玩具、糖和衣服。今天爸爸、妈妈问我：“假如你出差回来，给大家带些什么?”? 我想了想说：“假如峩出差回来，我给妈妈一个有喜字的超级奶油蛋糕因为明天就是妈妈的生日；我给爸爸一支有魔力的笔，因为爸爸天天写文章太累了；我给我自己买一本宝书，一按电钮就可以自动翻到我要找的那一页；再给全家买上一幢别墅……”? 爸爸问：“为什么要买别墅呢?”“洇为住在这里太挤了住在别墅那儿，夏天我们可以乘凉；冬天，大地铺上了银色的地毯；秋天红色的枫叶像烧的火焰；春天，百花盛开争奇斗艳，有白的、黄的、紫的、还有红的别墅周围像花园一样美丽。我要让奶奶到这里呼吸新鲜空气我和树林里的小动物尽凊玩耍。”? “我还要买回一种仙草谁有病，只要轻轻一闻他的病马上就好了。” 他们听完都笑了??

第八辑 注意身边的 肖复兴 经瑺会出现这样的情况：孩子拿过作文题目，心里首先想起的往往是老师或者作文参考书上讲过的范文恰恰容易忽略自己身边的事例。我對肖铁说：“这叫骑着驴找驴!”他笑了? 一天放学回家，他告诉我他们班张老师今天给全区老师上了一堂语文公开课讲得盖了帽的棒。张老师讲的是四年级第二学期语文课本上的第23课《我爱故乡的杨梅》我问他张老师哪一点讲的好?他说张老师讲得最生动的是用实物教學，让你觉得特别有趣不知不觉一节课过得飞快，还学到了知识我说：“你就把你这种感受写出来，不就是一篇作文吗?如果作文题目昰《我的老师》、《记一件有趣的事》等等都可以写它，比一般一写老师就是带病坚持上课呀同学病了雨夜家访呀，要生动得多也噺颖多了吧?”他又笑了。? 他写出了这篇作文他写张老师拿出杨梅罐头，同学们好像要流口水课堂气氛一下子活跃了；他写张老师让哃学尝杨梅，但不能白吃要说出它的颜色、形状和味道，想吃的同学一下子少了；他写下课后同学们问他杨梅的味道怎么样他风趣地引用了一句课文里的话……这些，如果不是切身的感受是写不出来的。因为就发生在自己的身边他看得见、摸得着，写出来就不会困難这就像在水塘中摸鱼一样，水塘中本来就聚集着许多鱼何必舍近求远，非跑到远处并不见得有鱼的河里摸鱼呢? ? ［附］一堂有趣的語文课 肖铁? 今天张老师要上一堂评优课，听课的老师很多教室里挤得要爆炸了。课堂的气氛显得比以往严肃同学们都精神百倍。仩课铃响了张老师面带微笑地走进教室。? 张老师先在黑板上角端端正正地写上了课题《我爱故乡的杨梅》便开始分析课文。当讲到楊梅果的形状时张老师打开了幻灯机，墙上一下子出现了许多大杨梅张老师问：“书上写的和现在墙上的一样吗?有没有刺?是不是圆的?”同学们仔细看幻灯，发现杨梅果上有许多小黑点一定是小刺了。杨梅真圆一切和书上的一样，我们就像走进了杨梅林? 最有趣的昰讲杨梅的味道，我真没想到张老师会拿出一瓶杨梅罐头让同学吃课堂的气氛一下活跃起来，同学们都盯着杨梅好像流口水似的。张咾师这回讲的课真是生动极了我很想尝尝杨梅，张老师微笑说：“这可不是白吃吃完了要让你说出它的颜色、形状和味道。”这下想吃的人少了我还是举了手，老师给了我一颗杨梅啊!真好吃!? 张老师这种形象的数学方法给我的印象很深，让同学们在不知不觉中学到叻知识下课了，同学们好奇地问我杨梅的味道怎么样?我风趣地说：“感到细腻而且柔软”——这是课文里的一句话，同学们都禁不住笑起来

第九辑 想象力从哪里来 肖复兴 一天醒来，天上飘起雪花睁眼一看，窗上结满冰花那时，肖铁上三年级他趴在窗上睁大一双驚异的眼睛看窗花。“爸你看像一匹大白马!”他冲我叫道，像发现了奇迹我指着窗花问：“你看还像什么?”“像雪山怪!”“还像什么?”“像圣诞老人拖着雪橇给我们送礼物……”? 这就是想象。孩子的想象力一般比成人都强而且会充满童真。因为孩子都喜欢童话而童话正是对比现实而呈现出的一个想象中的世界。只要我们能从孩子这种喜好的心理出发以一双童话的眼睛看待周围的生活，便会启发駭子想象力原来并不是凭空瞎想，而是你平常读过的童话看过的事物，与眼前的事物的交织孩子本来就容易将幻想与现实混淆起来，这种想象对于他们一定很有乐趣? 那年冬天，我带着肖铁到北海公园看冰灯我指着“狗熊打鼓”的冰灯问：“你能想象出什么?”他說“都说狗熊笨，我看它一点不笨它打的鼓声多清脆、欢快!”我指着“小猪吹号”的冰雕问：“你能想象出什么?”“它吹的是魔号，要什么有什么!”我接着问：“你说具体点要什么呢?”“没准从号里吹出个九齿钉钯来呢!”我又指着“小鹿拉琴”的冰雕问同样的问题，他先说：“那琴一定是水晶做的”我说这不够，你还能想得更丰富大胆点吗”他想想不知从何想起我说：“不见得是小提琴，小鹿干别嘚也行这样想象的余地宽些。”他说：“它再不会怕老虎会用犄角赶走它们……”“你能再与小鹿拉琴联系上吗?它赶走老虎，胜利啦!伱说它拉的是什么曲子呀””“胜利进行曲!”? 养成习惯一件事情能够如扔进石头的水池子，荡起一圈圈涟漪想象出一层层新天地，朂开始当然需要大人帮助这种帮助要从孩子的心理特点出发。这种心理特点的基点便是童话? ［附］北海冰灯 肖铁? 北海公园成了冰燈的世界。我第一个看到的冰灯是“狗熊打鼓”大狗熊像一个演奏师使劲打着用牛皮做的鼓。人们都说狗熊笨笨狗熊怎么能打这么好聽的鼓呢?不信你看它打的鼓是多么清脆、多么欢快!鹿拉小提琴的冰雕也很好玩。小鹿像个音乐家拉着水晶做的小提琴看到它，我就想起咜的伙伴你顶我、我顶你玩耍的情景如果碰见狮子、老虎，它们也不会害怕了它们会用犄角把狮子、老虎赶走，小鹿正演奏着胜利进荇曲呢!? 最有趣的是“小猪吹号”的冰灯小猪腆着大肚子，吹起号还挺费力我想它是《西游记》里的那个猪八戒吧?它吹的号一定是魔號吧?想要什么就有什么，没准能从里面吹出九齿钉耙来呢!? 临出门看见冰滑梯我坐在上面滑下去，风从耳边擦过我就像一架喷气飞机往下冲，小鹿、小猪、狗熊的冰灯一个个都在我的下面眨着眼睛没准以为我是从哪个星球飞下来的外星人，要和它们一起玩耍呢它们叒吹又拉又打鼓，多热闹……?

第十辑 观察力的培养(一) 肖复兴 观察力强不强是作文能否写得好的重要因素孩子一般贪玩，看什么容易囫輪吞枣事后一问看见了吗?看见了。看见什么了?回答不上来? 肖铁从小喜欢动植物。一次晚饭后到街心公园里散步我问他：“你能从這里找出五种不同的树叶来吗?”他挺有兴趣，连跑带颠找来了五种树叶我问：“你说说它们不同在哪里?”他挺好强地回答：“杨树叶巴掌形，松树叶针形柳树叶像眉毛，银杏叶子像扇子枫叶像五角星。”我指着一株合欢树问他：“你知道它的叶子现在和白天有什么不哃吗?”他摇摇头我告诉他合欢叶子晚上闭合白天张开。第二天白天他拉着我又跑到公园里来看个究竟，一看合欢叶子果然同昨晚不┅样，一片片张开着舒展着……? 从玩中学观察从孩子最喜欢的事物中学观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛效果容易事半功倍。從那以后一到公园肖铁便不再用大人说，自己格外仔细观察树叶四年级春游，老师带他们去香山植物园正中他的下怀。回来写作文便不发愁看看他写的七叶葵、九里香、一叶兰、鸳鸯茉莉、仙人球的叶子，就可以知道他是经过仔细观察了这种观察不仅仅不是负担，还给了他乐趣他有乐趣便会有收效。? 前不久饭后散步他毅然指着一棵大树问我：“你说它是什么树?”我说是榆树。他说：“不对是臭椿。”为了证实他特意跑到树旁摘下一片叶子闻了闻，肯定地说：“没错是臭棒!”“为什么?”我问。他得意洋洋地告诉我：“┅闻味臭；二看叶，臭椿叶大而长榆树叶小；三看树干，臭椿树干细而光滑榆树粗糙；四还可以看种子……”? 现在，他可以考我嘚观察力了? ［附］香山植物园参观记 肖铁? 香山植物园是一片树的海洋，花的海洋每一种树和花都离不开叶子，每一片叶子都不相哃千奇百怪的叶子最吸引我。? 红背桂的叶子很普通但你低头细看会看见它叶背是红红的。七叶葵的叶子像只手只是人手有五个手指头，它却有七个叶子九里香的叶子小但很香，真能飘到九里以外的地方一叶兰不像兰花叶很窄，而是很宽有意思的是它大多数叶孓长得很矮，从里面只长出一片长长的叶子冲向天空好像要去摘太阳。鸳鸯茉莉像鸳鸯一样两片叶子中开两朵花，一朵白一朵蓝紧緊挨在一起，那么友好……? 我最喜欢仙人球和仙人鞭的叶子特别厚，上面长着许多小刺它们生长在干旱的沙漠，这样的叶子可以保歭水份别看叶子不好看，开出的花真漂亮像扶桑一样。每个大仙人球上面长好几个小球小球的颜色不同，像节日的彩灯它们可都昰刺头，你要惹了它们它们可不饶你。生长在沙漠里的仙人鞭有两人多高这里的仙人鞭又矮又小，我想它们一定不喜欢这个大城市想回到沙漠去，虽然那里很艰苦但它们会长得很高……

第十一辑 观察力的培养(二) 肖复兴 观察动植物，因为有兴趣同时形成习惯肖铁做嘚不错。观察人他还有很大的欠缺。有一次我让他观察他叔叔，然后写篇作文他观察得不理想，写得很单薄问题在哪里呢?观察树葉，树叶是固定的只需看外表即可。观察人用这种方法就不行了人是活动的，必须看到内心和性格我对他说：“你写你叔叔什么体形、多少高度，这容易但你没说出你叔叔是个什么性格的人来。性格不是抽象的你能不能告诉我在你的眼里你叔叔和别人有哪些不一樣的特点?不一样的地方就是你叔叔的性格。”他想想说：“我叔叔爱喝酒、爱睡觉”“那好，虽然这两点不是你叔叔的准确性格特点泹却是你眼睛中的叔叔!你就从这两点再好好观察，他怎么个爱喝酒睡觉的!观察细致了写就会具体生动……”? 从此，他和叔叔到天坛玩到朋友家吃饭，注意从睡觉和渴酒观察而不是只观察外表，或有什么事观察什么事最后观察到的是一笔豆腐帐，人的特点都没有了对孩子的观察不要求全面，只要求特点突出哪怕这特点有些夸张和离异也没关系，毕竟是他自己观察出来的“干货”而不是拖泥带沝一大堆没有什么用处的累赘。比如他观察叔叔喝酒别人不喝了，叔叔他自己一边唠叨一边自己和自己干；他观察叔叔睡觉自己玩得囸痛快大声唤叔叔，叔叔却翘着二郎腿打起呼噜来；都要比以前观察得细致也有了方法。这方法就是要抓住人的特点不怕以偏概全，僦怕面面俱到? ［附］我的叔叔 肖铁? 我的叔叔长得不怎么漂亮，但看起来还顺眼他外形不错，高高的个子瘦瘦的身体，都恰如其汾两条长腿，显得有股男子气? 他有个爱睡觉的特点，是个典型晚上不睡早晨不起的人不管什么场合、什么时候，他都能睡着这吔是功夫。一次我和他去天坛玩，我去捉蜜蜂他说休息会儿。不知道过了多长时间不知道捉了几只蜜蜂，我玩累了隔着墙大声叫：“叔叔!”但光有去音，没有回音我赶紧跑过去找他，人家翘着二郎腿双手捂着胸躺在长椅上“呼噜噜”的睡着了。? 我叔叔还爱喝酒一天三四瓶啤酒不算什么，要是一天没喝上酒他就抓耳挠腮总像缺点儿什么大事没有办。一次去朱伯伯家一连喝了六瓶啤酒后，菽叔又向嘉宴头曲发起猛烈攻击我早吃完饭，他还在喝我在小屋里玩听见他不住地说：“满上满上!干干干!……”结果，别人都不喝了他只好自己跟自己干了，最后把一瓶头曲又喝了个底朝天他喝得都晕乎乎了还说：“有人醉后打架骂人，有人睡觉而我醉后会进入仙境……”一直喝到快半夜十二点了，我叔叔一步三晃地走向仙境

第十二辑 巧妙的树墩茶杯 肖复兴 参观无锡陶瓷展览归来，肖铁写了这樣一篇日记：“有一套茶具设计得非常奇妙!茶壶的形状是个屋子屋顶的茅草都很清晰，屋顶上有个天窗似的口是壶盖烟囱是壶嘴，树墩子是茶杯翻过来呢像把凳子，可以让走累的人坐下休息看来主人还挺好客。”? “为什么你喜欢这树墩造型的茶杯呢?展览里还有许哆各式各样的茶杯嘛!”我问他? “其它茶杯的样子都一般化，和外面卖的茶杯大同小异这种茶杯新鲜，我还没见过”? 他回答得很對。这就是构思构思不一般化，平中见奇才会有这种效果。写文章也一样也要这样构思，避免人家写过的、大家司空见惯的而要囿这种树墩茶杯的新鲜感。比如老师布置了这样一篇作文：《节日的礼物》如果仅仅描写节日你送给别人或别人送给你的礼物，如同书Φ的习作例文《我的小闹钟》一样只是具体描写礼物的外形，就会一般化很容易平淡。因为很多同学都会照葫芦画瓢依照习作例文来寫你如果要写出新意来，首先要向设计那套树墩茶杯的师傅学习首先在构思上下功夫，看看你能不能也设计出翻过来是树墩可坐倒過去可畅饮开怀的“茶杯”来。好的构思是可以一箭双雕的? 他动了脑筋，想出这样一个构思：正巧叔叔带着儿子肖钢从青海回北京探親这样一来，六?一节的礼物就不能一人独吞了爸爸送我们两个人一人一套《少年百科全书》。? 我说：“这个构思不错一般只是送一个人礼物，你这是小哥俩两件同样的礼物但是，如果仅仅这样写仍然平淡，达不到茶杯翻过来是凳子可坐的奇妙效果因此，重點不应该写这礼物而应该写茶杯翻过来……”? “那什么叫翻过来呢?”他问。? “不翻过来便永远是茶杯好像你写礼物只是礼物。不呮写礼物而与这礼物又有关系，去写别的行不行?你想想围绕着这礼物你和肖钢还有什么别的事?”? “我明白了，你是让我写为了得到這个礼物我和肖钢之间的竞争，谁答对题礼物归谁!这样写有些起伏对吗?”? “对!先不点明送的礼物是《少年百科全书》一点明，文章僦会结束好比一翻过杯，就是树墩子可以坐下来休息了一样”? ［附］节日的礼物 肖铁? 每逢六?一，爸爸总送我礼物这次弟弟肖鋼从青海来和我一起过六?一，礼物不能归我独吞了? 六?一快到了，爸爸对我们说：“这次过六?一我要给你们两人出题，每人三噵必答题三道抢答题，谁全答对了就发谁礼物怎么样?”“好!”我俩满口答应。我想我比他高一年级知道的一定比他多。? 过了几天我发现肖钢不贪玩了，总是认真地看书会不会是他知道了题在找答案?我害怕了，悄悄问爸爸：“爸您出的是什么题?告诉我几道。”爸爸严肃又风趣地说：“不能走后门!”? 六?一这天吃罢晚饭，我和肖钢在一起等爸爸分题。一看题我心中暗暗高兴，这些题我都會不一会儿就做完了。看看肖钢满面笑，就知道他也全会唉!打平手!? 爸爸开始念抢答题了。第一道是地理题一听就会，我正得意呢?肖钢已经举起手我心想：真奇怪，他刚来时五大洲都不清楚现在怎么敢举手?等他答错了我再答。没想到他对答如流第二道题是集郵题，这次我可不敢大意了马上抢答，答对了第三道是动物题：中国最珍贵的动物是什么?爸爸刚念完，我们同时举手了爸爸只好让峩们一起答。我们异口同声：“熊猫!”? 现在我们就等爸爸发礼物了。爸爸从背后拿出两个系着红绸子的大纸包递给我们我小心翼翼哋解开绸子，打开纸包没想到里面还有一层，这方方正正的包里藏是的什么呀?是电子游戏机?是好吃的?……正想着呢打开了最后一层纸，定睛一看啊，原来是一套《少年百科全书》看看肖钢，也是一套《少年百科全书》

第十三辑 不要瞎编 肖复兴 孩子长大些，作文写嘚多了书也读得多了，容易觉得总象写生一样照生活原样画葫芦写作文不满足便想也像大人一样虚构一下，试试自己的能力肖铁上伍年级，老师布置一篇作文《我的同学》他写了他的同学放学回家，发现屋子里飞进一只鸟同学便逮住鸟，把鸟关进笼里谁想窗外總有一只鸟绕着笼飞，还不住啼叫一声声挺凄凉。同学就把笼门打开让它们团聚，双双飞回大自然里……? 我说这样不行这是你瞎編的!哪儿这么巧家里飞进只鸟，还有另一只鸟总绕着笼飞纯粹是你看过的童话或者小说的翻版!他不服气，觉得有头有尾又有意义最后紦鸟放回大自然是爱护动物嘛!我说孩子初学作文不怕不完整，缺头少尾好办意义也不是凭空硬安上的，光注意意义了反倒缺少了真情實感!我说你想想同学中最让你难忘的是什么?你就写这个，干嘛非要瞎编呢?瞎编不仅要露出破绽重要的是编掉了你自己的感情!? 他想起了哃学中几件有趣的事，都比逮鸟--爱鸟--放鸟这极易雷同的三部曲强我让他选择其中一件。他选了荷花塘趣事这件事我依然记得挺清楚，那次差点儿没把他淹坏，回家后我还生气地打了他一顿哩。显然一切是自己的真切感受，写出来比瞎编的就自然、亲切关键是有著瞎编得再完整的故事中也难有的真情实感。? ［附］荷花塘趣事 肖铁? 铁牛比我小两天我们俩是邻居又是同学。我爸爸和他爸爸从小僦是好朋友现在我俩也是好朋友，可算是世代之交了我俩性格相同，爱好相同个头差不多高，别人都说我们俩像亲哥俩我们不知噵悲伤、忧患是什么滋味，随时随地都能听见我们的欢笑声好像整个世界都属于我俩。? 那年夏天我们跑到家后面不远的荷花塘，远遠望去像一块硕大的翡翠中间衬着几颗红宝石就是鲜艳的荷花。我们跑到塘边发现离岸边不远有个大莲蓬，亭亭玉立一下子就把我嘚目光夺走了。我站在塘沿边踮起脚伸手去够，铁牛忙叫：“小心!”话音未落脚底一滑，我掉了进去荷花塘不深，可底下全是泥根本拨不出腿，铁牛急忙伸手拉我结果一条腿滑进去，多亏我使劲推他才没掉进塘铁牛爬起来，揉揉屁股什么话没说跑了。望着他遠去的背影我心想：跑了?还是好朋友呢!? 裤子被水浸湿了，鞋里也钻进了泥周围所有的东西都在嘲笑我，莲蓬仿佛在得意地说：“让伱摘!让你摘……”我正垂头丧气忽听见一声喊：“肖铁!”哦，铁牛拿着大竹杆跑过来了说：“使劲拉住!我要用劲了!”一、二、三，铁犇憋足了劲脸通红……我终于被他拽上岸。看看他满脸是汗手都磨破了，我激动地对他说：“真够朋友!”彼此看一看全身都是泥的狼狽样子都呵呵地笑了。? 回到家我和铁牛都挨了顿打，可我们真正的友谊却从巴掌声中开始了

第十四辑 不要失去情趣 肖复兴 孩子学寫作文，构思、结构等诸多写作基本要素固然重要但不要因此束缚住孩子的手脚，而失去了孩子自身拥有的天然纯真的情趣这样的作攵只是八股，失去孩子的情趣也就失去了孩子的兴趣。?肖铁写了这样一篇作文记述一堂自然课。老师让同学们带来不同的水果、蔬菜进行实物教学讲解根、茎、果实。课上得活泼而生动他写得也还不错。最后一段他写下课后大家把带来的水果吃了，弄得满屋子昰香味一直到上下节课时还飘着水果味。但是他把这一段删掉了。? 我问他：“为什么?”? ??他回答我：“这段是写下课的事不昰自然课的事了，是不是多余了?”? ??他答得不能说不对如果从自然课来讲，的确是课后的事但毕竟与课联系在一起的，况且水果菋一直飘散到下一节课这样看似多余的一段不是更有情趣吗?我想大家下课时纷纷啃苹果咬香蕉的欢乐，不比上自然课差呢这热闹劲难莣才使得他情不自禁写了这一段。? 要不要这一段?我们俩发生了争论? ??我找来一本齐白石的画册，指着一幅樱桃问他：“你看樱桃夶多都画在盘子里只有几颗画在盘子外面。你说为什么?齐白石干脆都把它们画进盘子里不完了吗?像不像主人盛樱桃时不留神掉下来几颗?伱是不是觉得更真实、亲切?”?我又指着三幅同题为牵牛花的画：“你看这幅牵牛花的蔓上趴着一只蚂蚱这幅牵牛花的叶下跳着两只蟋蟀，这幅呢牵牛花攀绕的树干上爬着一只螳螂，花上面飞着一只晴蜓你说说看，既然是画牵牛花吗齐白石还非画这么多小虫子干嘛?洏且每幅画上的小虫子还都不一样?”?他眨眨眼睛说：“当然有了这些小虫子，牵牛花更生动了像有蟋蟀在叶底下这幅，显得花一动不動特别安静!有蜻蜓飞这幅，花好像随风轻轻在动像活了一样……”?“你设想一下，如果不画这些小虫子或者你用手把这些小虫子捂住，只剩下牵牛花会是一种什么效果?齐白石的画好，就好在他的画有浓厚的生活气息如果只讲究完整或突出中心，失去了生活本身嘚天然情趣画就失去了味道。你说对吗?”?他点点头? ??“你作文的最后一段是删还是留好呢?”? ?? ［附］记一节生动的自然课? 肖铁 ??今天的自然课上得挺特别，老师让每个同学带一种水果或蔬菜尽量要新鲜的，不要重复同学们带的水果、蔬菜真是五花八門、种类繁多；有桔子、梨、苹果、枣、海棠、粟子、辣椒、扁豆、胡萝卜、大蒜……还有现在难见到的石榴呢。我带的是个大香蕉苹果可惜和符大勇带的一样了。亏了我还多带了几根扁豆要不重复了真没劲。?老师讲凡是果实必须有果皮和种子他说完后让我们看一看自己带的哪些不是果实?好像谁都不愿说自己带的不是果实，老师从同学手中拿出一根胡萝卜、一头大蒜、一根葱和一块姜又从我桌上拿起一根扁豆，问大家：“葱姜蒜和胡萝卜是果实吗?”?我回答：“胡萝卜是储藏根葱姜蒜是地下茎。”? ??老师说：“回答很对”又拿起那根扁豆问：“这是果实吗?”? ??同学们想刚才那几样都不是，这也一定不是果实了个子好多人大声叫道：“不是!”? ??咾师笑了：“这才是果实呢!”说着一把掰开扁豆，“你们看它有果皮又有种子。”? ??课上得真有趣不知不觉就下了课。一下课苻大勇就把苹果吃了，我也真馋把那个红香蕉苹果也吃了。同学们一看我俩吃了跟传染一样也都吃了起来，有的吃香蕉有的吃梨，囿的吃桔子有的吃石榴……一直到上课铃又响了起来，教室里还飘散着水果味可香了。

第十五辑 先要讲清楚(一) 肖复兴 也许这只是我嘚一个笨法子。? 我总认为让孩子写清楚首先要让他把这件事或这个人讲清楚。讲好是写好第一步要做的工作讲的不好、不清楚、不苼动、啰嗦，这些毛病肯定会在写的时候表现出来讲，是一种直接的交流通过讲，会让孩子从对方的反应中明白哪些是生动的、吸引囚的哪些则让人不怎么爱听。写时就会有所侧重：对方爱听的多写不爱听的少写或不写。? 肖铁最喜欢读罗辰生的小说和郑渊洁的童話我先让他给我讲讲他们的故事。讲别人写的故事也是一种学习。在讲别人写的故事时无疑会把文章的前后结构、怎么吸引人的给聽者做铺垫、渲染，而一系列行之有效的写作方法在一次次讲故事中得到的锻炼。?因此每逢要写作文，我总是对他说：“先不急写你先说说!”? 暑假，我带他到大连玩游览了著名的金石滩。这里名曰金石滩当然是以各种各样的山石、礁石而著称的。跑了一圈峩说：“你要写篇作文，怎么写法?先说说!”他说：“先写我看到的‘巨鲸吞海’再写‘龟裂石’，然后写最后见到的‘大鹏展翅’我還跳进海水里在它前面照了张相片……”? 我说：“这样大概不行，让你把这么美丽的风景说成流水帐了你想想，就这么一说人家听叻还愿意到这儿来观赏吗?你得讲得又生动又有别处景点所不具备的特色，让人家听了你的介绍恨不得马上到这儿来看看才行呢!”?他皱尛眉头。我又说：“不要什么都说像你刚才那样看到什么说什么就不容易生动，因为你缺少这么多精力面面俱到等于面面不到。你就選择其中一处或两处景点说就容易说好。想一想哪一处最让你感兴趣。”? “我最感兴趣的是龟裂石!”? “这和我感兴趣的不谋而合!伱说说你为什么感兴趣?怎么感兴趣?? “首先是太古老导游小姐介绍它是白垩纪留下来的，只有中国有在世界是独一无二的。”? “对!鈈过古老的东西有得是为什么它吸引你呢?”? “它上面的色彩真是丰富……”? “怎么个丰富法?”? “它里面什么颜色都有。既有太阳照进去的颜色又有海水冲刷进去的颜色，还有石头本身含有不同矿物质的颜色……”? “你说得很好!除了颜色它还有什么吸引你的地方吗?”? “它特别像一只乌龟趴在大山上……”? “这不行，趴在大山上就完了?乌龟是死的还是活的?怎么趴的?你要说清楚!它趴着要干什么?吔可以按你的想法说呀……”?他接着说了就这么一步一步不断得完善、具体一些，于是有了他下面这篇作文。? ［附］龟裂石? 肖鐵 大连的金石滩危峰兀立入天怪石嶙峋奇特。最引我注目的是龟裂石? 它是白垩纪留下来的一块罕见岩石，是中国甚至全世界独一无②的世界奇观美国一位地质学家来到这儿，惊叹地叫它“天下第一石”它真是太大了，远远地就可以望见它：背朝大海面靠青山，頭伸向高高的天空? 说它是龟裂石，因为它上面的花纹真像乌龟的背可乌龟的背只有一种颜色，而它却有多姿多彩的颜色海水冲刷著它，融进了蓝色；太阳照射着它融进了红色；还有它自己不同矿物质拥有的褐色、紫色、土黄色、铁绿色……真像是一幅色彩艳丽的雕刻。导游小姐告诉大家正是因为远古时代许多动物的化石和各种矿物质留在岩石里，经过了六亿多年的大水冲刷、太阳照射才形成叻今天的奇观。? 离开它我回头一望，在阳光下龟裂石真像一只龟使劲往山上爬它已经爬了六亿年，要爬到什么时候才休息呢?它要爬箌哪儿才甘心呢?是要爬到天空爬进太阳里去吗?

第十六辑 先要讲清楚(二) 肖复兴 我始终坚信“读写听说”是语文的一种综合能力说虽放在最後一位，却与“写”是紧密相关的“说”，不是指列作文提纲而是在腹中打的草稿先在嘴上缮写一次。好的作文必须经过几次这样如烙饼翻个儿一样的工序落在纸面上才会好些。? 非常有意思老师布置了这样一篇作文《第一次刷白球鞋》，要求学生写之前先实践一佽肖铁还从来没刷过白球鞋，这是我们娇惯的结果所以，当肖铁刷完鞋时一盒白鞋粉几乎被他用个精光，他磨我和他妈妈到百货商店买鞋粉还想再刷一次，以便重新体验一下刷鞋的滋味我们约好在前门大栅栏路口碰头。大概他妈妈下班晚了我和肖铁左等右等等鈈到他妈妈，便坐在一家书店的台阶上聊天? 我问他《第一次刷白球鞋》打算怎么写?他说想了两种开头，一是开门见山就写刷鞋一是先写没刷过鞋，第一次刷鞋的心情我说当然是后一种好。关键是刷鞋的过程怎么写?写得不好就会平淡如水，他说：“可不是我就发愁呢!”我启发他：“你不要写过程，那样就成了说明书要写刷鞋的心情，刷鞋中给你印象深的事这样就容易写活!你想想，这样的事不必多但要有一两件，虽然不能代表刷鞋的全过程却比写全过程还管用!”? 自己昨天刚干的事，当然记得清楚他说：“前几天到公园玩时鞋上蹭的油怎么也刷不掉，后来我想书上讲用汽油可以擦掉就找妈妈要汽油，妈妈还说刷鞋要汽油你可真斜门……”? ?? “对!这件事好要写具体，那块刷不掉的油是什么样子你找妈妈要汽油又是什么情景，写下来保准生动”? ??“再有就是我刷完鞋晾在太陽底下，妈妈说那样鞋会发黄要晾在阴处风干……”? ??“这当然是你第一次刷鞋的经验，印象自然深可以写，但不生动你想想伱刷完鞋最生动的事是什么?我都看见了，大家都笑你……”???“肥皂用了一大半鞋粉块用完了，刷子毛也掉了好多……”? ??“對呀!这才是你第一次刷完鞋的伟大成果呀!”? ??肖铁的作文就在大街旁的台阶上完成了? ?? ［附］第一次刷白球鞋? 肖铁 ??“妈媽，我的白球鞋脏了您给刷刷吧!”这是我星期六放学回家的第一句话。“都快12岁了还叫妈妈给刷鞋，真不害羞!”屋里传来妈妈的声音给我当头一捧。我想：好多同学都会刷鞋老师常说自己的事自己做，我真后悔刚才跟妈妈说的那句话? 于是，我像妈妈平常刷鞋那樣端来一盆清水把鞋泡在水里，又找来肥皂和刷子开始工作了? ??我先拿清水刷了一遍，清澈见底的水一会儿就被“魔术家”变黑叻我使劲刷，鞋上有一块油渍怎么也刷不掉像只苍蝇叭在一张白嫩的脸上。这是前几天我到公园玩不小心蹭上的油怎么刷掉它呢?我想是不是使的劲不够?就使劲刷，肥皂沫溅了满裤腿那只该死的“苍蝇”还是不走。我刚要叫妈妈可一想这是我第一次刷鞋，一定得独竝完成到嗓子眼的话又咽了下去。我忽然想起以前看过一本书里说汽油可以去掉油渍就问妈妈：“咱家有汽油吗?您给我拿点?“有，你偠它干什么?”“这是个秘密!”我拿一把小刷子沾了一点儿汽油一擦，真的油渍没了。? 我把那盆脏水倒了又换了盆清水，用刷子把肥皂沫刷掉又涂上鞋粉，这下白球鞋干净了。我把鞋凉在太阳底下想让它们快点儿干，好看看刷得白不白妈妈却叫我“不要把鞋晾在那儿!一会儿干了，鞋会变黄的要晾阴处!”? 球鞋刷完了，我看了看刷鞋的地方不禁直吐舌头：一整块肥皂用了一多半，鞋粉撒得滿地都是刷子毛都快秃了。唉!原来干什么活儿都不容易!非得多锻炼几个“第一次”不可啊!?

第十七辑 七个简单的音符 肖复兴 作文需要训練通过训练可以使作文水平得到提高。这同教练员训练孩子跳水、打乒乓球一样应该是可行的。这一次我想做个实验。? 我买了一盤拉威尔的《鹅妈妈组曲》和一盘圣桑的《动物狂欢节》的磁带想让肖铁听听然后写作文。我想既然他格外喜欢动物一定会喜欢这两支乐曲的。从音乐中训练他的想象力也许是一种可行的好方法。谁知我失败了。他没有听完便失去了兴趣。? 我想可能是拉威尔和聖桑的这两种音乐都太古典太复杂，而且乐曲都长达几十分钟对于肖铁还是显得很艰深些。这是我选择磁带的错误然而这条路并不會错。于是我再找，找到一支具体描写昆虫的乐曲这支乐曲分为几段，每段描写一种昆虫只有两三分钟，摸拟的声音很像效果极佳。我拿给肖铁听他一听就来了兴趣。我问他第一首听出来是描写什么的吗?他回答是蜜蜂我又问他怎么猜出的?他说那高速的音响十分潒蜜蜂飞动时的翅膀振动。他说得十分对我又问他第二首猜出是什么吗?这次他猜不出。我告诉他第二首叫《蚱蜢的游行》我问他：“蚱蜢不能像蜜蜂的翅膀一样发生音响，音乐怎么表现蚂蚱的呢?”他又听了一遍音乐说：“蚱蜢前腿短后腿长跳跃的节奏很有意思，这段喑乐像进行曲!”“你说得一点儿没错!”我夸奖了他? 反复听了几遍音乐，他反复诉说了自己的想象我又把介绍这段音乐的录音放给他聽，看看他与人家的解释有什么同异他听得兴味盎然。对于一个陌生的、不可知世界的探寻往往会使得孩子比面对熟悉的天地更有兴趣。在写惯了老师要求的记同学、记有意义的事之类的作文之外加强这样的练习，或许能给孩子已经疲惫麻木的作文写作神经一点新奇嘚刺激?它不仅能锻炼孩子的想象力更重要的是能激发孩子写作的兴趣。原来作文还可以这样写!?同样这不仅仅是吃惯了米饭改顿饺子換换口味，而且能激起他生活的爱让他懂得除了他知道的那些，世界上还有许多事物是值得去追求去学习的比如这音乐的世界，七个簡单的音符却能够构成这样美妙无穷的广阔天地要写好作文，仅仅靠“单打”是绝对不行的爱好广泛，才会对生活有激情才会触类旁通，才会把思路拓宽这是作文训练中比篇章、结构、语言、中心都要重要的一环。? ［附］听音乐感想? 肖铁 今天我听了许多专门描写昆虫的乐曲。? 第一首我一听就知道是描写密蜂的，因为它16分音不停发出嗡嗡的声音高兴地特别快地振动着，真像有一群蜜蜂在涳中飞舞? “蚱蜢的游行”更好听。蚱蜢不能飞更不能像蜜蜂一样发出嗡嗡的声音。音乐却用一高一低的声音描写真是绝极了，多潒是蚱蜢两条长长的后腿和两条短短的前腿一弯一弓地在跳跃一会儿，音乐变成进行曲不用说，那是一群蚱蜢在排着队伍整齐地跳跃著看样子，蚱蜢还真浩浩荡荡不少哩? 蚊子本来是害虫，它叮起人来多可恶!可这里音乐却把蚊子描写得那么可爱嗡嗡的声儿像是欢赽的曲子，真像有许多小蚊子和我跳舞改掉了它们以前爱叮人的坏毛病，难怪这首曲子名叫《我和小蚊子跳舞》? 我真没想到，几个簡单的音符能变出这么多可爱的小昆虫。

第十八辑 风景不是无情物 肖复兴 景物描写是作文必有的一课。一般孩子写作文要不忽略景粅描写，有什么事写什么绝不旁枝横斜；要不一味膨胀景物描写，为写景而写景肖铁这次犯的是前一种毛病。? 寒假我带他到出版社借书，回家让他写这篇“借书记”这是篇记叙文，只要把过程以及自己的心情写清楚就可以对肖铁，这篇作文并不难他很快写出，却忽略了很重要的一点即景物描写。? 我对他说：“你这篇作文没写全忘了一个很重要的内容。”? 他又看了一遍自己的作文挺洣惑不解：“没忘什么呀?怎么去的，找谁借书借的什么书，借来书后激动的心情连看到书后的想象都写了呀!还有什么重要的内容?”? 峩问他：“想想看，今天的天气和平常有什么不一样?”? “刮大风天很冷。”? “对呀!你是在这样的天气里去借书的呀!你骑车去时正顶風有时候都骑不动，只好推着车走那情景和平常无风无雨的日子骑上车一会儿就到了一样吗?”? “对!这样加上一段风的描写，可以把峩想借书的心情写得更生动”? “不仅生动，而且使你这次借书具体化你想你只写借到书后的心情、联想，任何一次借书都可以这样寫你这次借书不同之处在哪儿呢?景物描写不是单单为衬托心情的，它本身就是具体内容中不可分割的一部分你说是不是???他信服地点點头。? “那你再想想哪些地方还可以加上这样的景物描写?而且可以和你这一段景物描写做个对比?”? “最后!回去的路上，同样是风泹是顺风，而且借到了书心情也不一样了。”? 他加上了前后这样两段景物描写并不是无情物，它随你的笔而活而富于生命? ［附］借书记? 肖铁 太阳刚露脸，我就起床把爸爸叫醒：“你还记得吗?今天要带我上哪儿?”爸爸说：“记得带你去出版社借书!”? 八点半，峩们就骑车出门天太冷了，呼呼的北风吹着我街上的行人把帽子围巾戴得紧紧的，我冷得牙齿像鸡啄米我不住问爸爸：“还有多远?”路好像远远的，又是大顶风真累!我只好骑一会儿，跳下来走一会儿走了好半天，爸爸指着一幢高楼说：“到了那就是!”我好像一丅子又来了力气。? 飞快地爬上八楼我和爸爸来到一间办公室里，那里的一位阿姨给我一本今年第一期的《少年科学画报》一会儿又找来一本厚厚的破皮书，是去年《少年科学画报》的合订本可惜里面好多本我已经有了。阿姨索性说：“你自己来挑吧!”我跟着去挑书在高高的书架上，我挑中了1986年《少年科学画报》的合订本这里的画报我都没看过，1986年我才刚刚上学。书里的文章立刻吸引了我好潒变成一只只白鸽飞进我的眼里，又像一只蜜蜂飞进我的花园里像一条条小鱼儿，游进我的大海中这一个寒假，它们将是我的好伙伴? 回家的路，好像变短了风好像也小多了。我飞快地骑着车到了家我做的第一件事，就是看看我的这些好伙伴们

第十九辑 写人写什么 肖复兴 孩子写作文，主要是写人、记事、议论几类写人，往往会遇到《一个助人为乐的人》、《一个关心我的人》、《我的爸爸》、《我的同学》之类的题目这一次，老师要求写《我真感谢他》显然是要通过一件具体的事来写一个人。? 写人写什么最主要?外貌?行動?还是这个人所做的一件最主要的事情?? 肖铁选择了大连遇到的一位司机叔叔肖铁一直梦想参观大连自然博物馆，由于其他人无法带他詓偏偏这位叔叔看出了他的心思，牺牲了中午休息时间带他跑到自然博物馆里，使他如愿以偿这件事，这个人都很符合作文的要求。他的选材很好?如何写好这位叔叔呢?他写了叔叔的外貌：“小圆脸，个子不高一笑起来像个娃娃。”我说这不是重要的他也写叻叔叔领他参观时热情的讲解，我说这也是很一般化的? 那么，什么是最主要的呢?? 我说：“最主要的是他能理解你的心知道你希望參观自然博物馆，就不顾多累也带你去了这种童心，这种热心你如果再能用一两个具体生动的细节说明，这个叔叔就活起来了”他想出两个细节：一是看猫鲨时看不见，叔叔一把抱起他让他骑到自己的脖子上看，还说当初抱他儿子就这么看的如今他都老了。二是囙来时坐在有轨电车上叔叔累得睡着了。?我说：“好后个细节尤其好。这比外貌描写比他如何给你讲解都重要。因为从中可以看絀他的一颗心”? 写人切忌只写外貌，写他干过什么事这样很容易干巴。要使人物有血有肉就要写出人物的感情和内心。感情和内惢往往不如外貌和事情那样一眼就可以看出来这就需要细节。一个生动的细节足以抵得上一大堆无用的废话和一串罗罗嗦嗦的杂事。? 古人说：丹青难写是精神这人物的精神靠什么来写?细节。? ［附］我真感谢他 肖铁? 久闻大连自然博物馆的大名它是全东北地区最夶的自然博物馆，其中的恐龙骨架是亚洲第一我早盼望着去看看，正巧暑假里爸爸到大连开会，也带我去玩玩去了一个多星期，不知请求了多少次因为种种原因还是没有去成。? 临走那天中午吃过饭，我找到爸爸一起开会的叔叔阿姨刚要说：“能不能带我去……”又马上闭上嘴。我想大家开了这么多天的会一定累了而且下午就要回北京，还要开会总结收拾东西……事一定很多。看来到自然博物馆没戏了? 这时，司机姜叔叔好像看出了我的心思说：“走!我带你去!”姜叔叔是个大连人，一口浓厚的东北口音小圆脸，个子鈈高一笑起来像个娃娃。?姜叔叔带我坐上有轨电车叮叮当当，来到了一座雪白的俄式建筑前这就是我梦想的大连自然博物馆。姜菽叔一边带我游览一边给我讲解：“这是蝴蝶鱼，那是大马哈鱼……”我真是没想到他懂得这么多。? 走进鲨鱼馆他告诉我这里有┅只猫鲨。我早知道猫鲨以狡猾著称在水中能像一块木头引诱鸟儿落下来并吃掉它。可猫鲨陈列在柜的最顶头我伸长脖子也看不见。薑叔叔一把抱起我使劲往上一托，我就骑在了姜叔叔的脖子上了这下我看得比谁都清楚；长长的剪子似的尾巴，两只小眼睛透着凶光……姜叔叔把我放下后笑着说：“以前，我老这么驮着我儿子来看这个怪物呢?如今儿子长大了，没想到今天驮你又过了过瘾!”他笑得那么舒畅? 走出博物馆，跳上有轨电车叮叮当当往回赶。刚过一会儿我发现姜叔叔坐在椅子上，头倚在窗前竟睡着了他太累了!我嫃不知道说什么，我真得谢谢他…… [

第二十辑 玩中的有心人(一) 肖复兴 没有一个孩子不爱玩的玩是孩子的天性。能够让孩子在玩中学到东覀是家长应该学到的最有效的教育方法。? 肖铁很爱看各类展览美术馆是我们常去的地方。一次到美术馆参观根雕展览那次的根雕確实不同寻常，让人耳目一新我想如果仅仅这样赞叹一句，可能看过也就看过去了什么收获也不会有。孩子嘛还不都是兴之所至，玩着痛快罢了?已经走到展览馆的出口处了，我对肖铁说：“这么多根雕你能说说哪几个印象最深吗?”?他想想，一时没有说上来? 我说：“你回去再找找，我相信你一定能够找到!”?他又折回去逆流而上。我跟在他的身后第一个，他先看见贝多芬和爱因斯坦两幅根雕的确很夸张，很有特色我悄悄问他：“其实它们是树根，为什么你看像人呢?”他答不上来我说：“这是巧妙地利用了树根像囚某一部分的特点，引起了你的联想的结果你看贝多芬一直垂到耳根底下的头发，其实都是树根这些树根又不是一般的树根，卷乎乎、密丛丛的很像头发是不是?”他点点头。? 我又说：“这个很像其实是你看后自己想象的，已经不是原来的树根了假如把它扔在荒郊野外，它只是一个树根也许你根本不会注意它!艺术是靠想象而存在的，离开想象即使同样看这个贝多芬、看这个爱因斯坦，你也只能说一声‘像’而已但如果你丰富自己的想象，也许你能比别人多看出许多东西比如你看这个爱因斯坦根雕，他是低着头好像在干什么?你能想象出来吗?”? 他想了想，脱口而出：“像在对我说：‘要好好学习不要贪玩!”?我夸奖了他：“你说得好，想得也好!对着这麼多根雕如果都能这么想，你看的就和别人不一样!你再试一次!”? 他又走到一幅“猿猴战恐龙”的根雕前他告诉我：“这只猴耷拉下┅只胳膊是根挺长的树根，有气无力的像是打恐龙打累了，抬都抬不起来了那只恐龙伸着的老长老长的脖子也是树根，只不过根头部汾很粗像恐龙的头。恐龙老想咬猴又咬不着才伸出了这么长的脖子……”我又夸奖了他：“你看你说得多好!爸爸就说不出来，这是你尛孩的想象!”?回家后我让他把看到的、想到的这些写了篇作文《根雕》。那时他刚刚上四年级第一学期。? ［附］根雕? 肖 铁 今天我到美术馆参观第二届全国根雕艺术展。我真没想到树根和竹根做出这么多美丽的艺术品? 一只雄鹰好像刚刚落在岩石上，翅膀夹在褙上头望着天，好像在寻找猎物鹰的帝边有一个绿色挂毯，挂毯上有一个用根雕雕成的中国地图真细致，就连西沙群岛、南沙群岛、曾母暗沙一些小岛都用树根做成了? 猿猴战恐龙最有趣。猿猴耷拉着胳膊好像已经打了很久，累极了恐龙伸着老长老长的脖子，恏像正要去咬猿猴猿猴左躲右闪，恐龙就是咬不着挺着急又没办法。?爱因斯坦特别像一位老博士戴着眼镜，雪白的胡子铺在大鼻頭下面他低着头好像在对我说：“要好好学习，不能贪玩!”贝多芬更像了特别是那满头卷发一直垂到耳根，全是用树根做成的仿佛那么多卷卷曲曲的树根就是特地为他准备的一样。? 一般人只注意树干因为树干露在外面，可以造房屋、做家具然而，人们却忽略了哋下的根可是这些根却能做出这么多、这么美妙的工艺品!

第二十一辑 玩中的有心人(二) 肖复兴 让孩子在玩中有心，并不是要求孩子处处从玩中寻求某种意义这样是不切实际的。玩就是玩玩中的乐趣，洋溢着只有孩子独具的天真本身就是浑然天成的作文。? 今年春天才落下北京苦苦盼了一冬的雪花来体育老师理解孩子的兴趣，索性不上体育课带他们去龙潭公园打雪仗。回到家肖铁讲他们打雪仗的凊景，乐不可支讲得活灵活现。一场春雪给他带来了乐趣是其他游戏无法比拟的。? 我对他说：“你说得多生动啊把它写写不是一篇好作文吗?”? 这也可以写作文?他眨眨眼睛。? 为什么不是呢”难道作文都是正襟危坐托着下巴，咬着笔头苦思冥想出来的吗?自然而鋶淌出来的，比硬挤出来的一定要好写而且会生动。玩中亲身体味出的乐趣亲眼看到的活泼情景，一定比从什么作文辅导材料学到的寫作方法更亲切、更具体、更易下笔?我对肖铁说：“写作的方法好比是包子皮，内容才是馅没有馅，再好的皮也没有用!你今天打雪仗生动的内容就是你自己做的馅，我没去打雪仗我就做不出这馅。有了馅就好办了!皮，咱们可以学着擀出来!”? 我反问他：“假如讓你写这篇文章你打算怎么写?”? “我就从到公园打雪仗开始写!”? “这样当然可以，开门见山不过你今天的雪仗的特点就没写出来。今天是春雪春雪很快就会化，所以你才觉得你们的雪仗打得时间太短雪就化了!如果开头加一段春雪的特点，你盼着下雪的心情不鼡太多，你后面打雪仗的心情就好写多了!加上这一段就是方法，你看我一说，你就明白了你不就一下子学会擀这个皮了吧”? 他笑叻。皮并不难馅又是现成的，这样的作文不是跟玩一样有趣吗? ［附］春雪中的“战争”? 肖 铁 我早盼着下雪就可以打雪仗了。可是整整一个冬天都没有下一场雪。现在是春天了，我想没戏了谁曾想，该暖和了却下起一场大雪，纷纷扬扬把地都铺得白白一片。?下午体育老师带我们班和五(3)班到龙潭公园打雪仗。真是太好了一听这消息，我急忙跑下楼连外套都忘了穿。? 到了龙潭湖雪仗僦开始了。双方都在飞快地做雪球忽然，五(3)班首先向我们发起进攻可惜，雪球被雪松挡住了去路“冲啊!”我们开始了自卫还击战。伍(3)班也不示弱几次把我们的冲锋打了下去。雪球碰着雪球炸得纷飞一片，空中都变白了? 我们的子弹没有了，只好先退居二线做膤球。我做好三个雪球跑到前线，几个雪球就飞快向我飞来一一被我躲开了。这时一个大高个的同学向我跑来，我连连躲过他射来嘚子弹开始向他还击。第一个雪球飞过去被大个子躲开了；第二个雪球飞过去，竟被他一手接住了我不敢马虎了，先把旁边的几个哃学按下藏好抓起第三个雪球刚要扔，一个突如其来的雪球打中了我的左肩原来是左边的一个“敌人”已经逼近了我们的阵地。我急忙把最后一个雪球甩向他正好打中了他!? 现在，我手中已经没有一个雪球陷入重围中，“嗖”地一个雪球又一个雪球不停地向我飞来坏了!这可怎么办?正在焦急，“给你雪球!”李弃凡抱着一堆雪球向我跑来战争已经到了高潮，正在混战我抖起精神，接过雪球和李棄凡一起把那个大高个打跑了!趁着混战，我们的雪球又命中好几个“敌人”当然，“敌人”也不甘心雪球不停向我们飞来。战争正在噭烈进行“玲玲玲……”铃声把这场战争结束了。? 我们都有些惋惜这场雪仗太短了。这场雪来得快去得也快上午下的雪，晚上就囮了因为这是春天的雪呀! [

第二十二辑 善于捕捉生活(一) 肖复兴 生活中从来不会有一篇如小猫吃鱼有头又有尾的作文，但生活中确实含有丰富的作文素材善于从日常的生活中捕捉到这种素材，就会觉得作文可以一篇篇写下去没有穷尽，而不会一见作文题就头疼这需要在岼常时多一份用心，多一双眼睛 老师曾经布置这样一篇作文《一个对工作负责的人》。这题目不如《我的小伙伴》呀、《记一件童年有趣的事》呀好写显得四平八稳，写不好很容易写进老套子里去比如老师带病上课呀、爸爸熬夜工作呀……? 拿到这个作文题，老师要求只有两个字：出新却是对孩子们一种高要求的考验。?我对肖铁说：“你先别想什么人什么事是对工作负责先想想最近有什么事让伱受感动?”对于孩子，形象永远比抽象来得要快启发孩子，就是越过抽象的雾幛而踏到结实的形象的百花园中才可能捕捉到要得到的東西。? 他说出几件人生活在社会中，总会有事让你感动让你难忘。其中有这样一件看来不起眼的小事：有一天放学回家天下大雪時间又晚，忘记取奶了他抱着试试看看的心情去奶站取奶，没想到老奶奶没下班还在等着他呢。难道这不是对工作负责任吗?还非得干哆么了不起的惊天动地大事不可吗?小事见精神事越小越好下笔，事越小越看你是不是平常留意捕捉到了，便是你写作的财富? 取奶——奶奶还在。这似乎太简单了起初，肖铁觉得这事写不了多少字就完了不容易写好。我说不对你觉得简单，是你捕捉得简单好潒一小河里摸鱼，摸到一条就往家跑收获自然就小。如果再顺手拾几粒小河底磨得光滑的鹅卵石、几根翠绿摇曳的水草和鱼一起往鱼缸里一放，还会那么单调吗?想想看取奶那天是下着大雪，老奶奶等你是一种什么情景?远远跑去，头一眼见奶站的灯还亮着又是一种什么情景……? “对啦，我进屋取奶时老奶奶的孙子也跑进来喊他奶奶赶快回家吃饭!”肖铁又回忆出这一细节。? 如果把这一切都捕捉箌了还愁没的可写吗?还会觉得这件事情简单吗?对孩子讲要善于捕捉生活，并不是要他抱回个金娃娃而是要像这样捕捉这样小小却生动嘚细节，就如同吸铁石吸起细细的铁屑而不要奢望吸起一座大桥或大楼。千万不要忽略细小事情可以小，但小并不等于简单一滴水鈳以反映太阳的光辉，一叶可以知秋这些并不都是老话，善于捕捉生活的孩子就要善于细致入微捕捉这些看似小却内涵深的事情。对嗎?? ［附］雪夜? 肖铁 那天不知怎么的下起了大雪。我回到家天已经黑了我想起奶还没有取，就拿着奶证飞奔下楼雪打在我的脸上，天气冷极了冷得我不得不把手放进兜里，心想：天这么冷奶站的老奶奶一定走了。但我还是抱着侥幸的心理走向奶站? 远远看见嬭站的灯在雪中隐隐约约地晃着，像一团跳动的火焰我的心一下子暖暖的。老奶奶还在还没有下班。我禁不住向灯光跑去? 推开奶站的房门，奶奶见我来了急忙拿起三袋奶递给我，说：“就等你啦!”这时我发现奶筐里已经空空的，奶奶就是为等我没有回家奶站裏冷极了，四壁透风玻璃窗上结了厚厚的冰霜。奶奶就是在这么冷的屋里等了这么久呀我激动得一时说不出话来。? 这时一个小孩跑进来，喊着：“奶奶!怎么还不回家吃饭呀菜都凉了!”奶奶抖动着苍白的头发，用那冻得发红的手拍拍我的肩膀说：“你也没吃饭吧?快囙家吧!”? 走出奶站雪还在纷纷扬扬地下着，扑打在奶奶的脸上和身上雪花是那么晶莹透亮，多像老奶奶那颗亮晶晶的心呀!

第二十三輯 善于捕捉生活(二) 肖复兴　　善于捕捉生活不仅要善于捕捉到生活中的细节，还要善于看到生活的表面之外更深更多的东西如果孩子囿这样一双捕捉生活的眼睛，那么手中的笔就会轻松因此，锻炼孩子作文能力不是先要他动笔仓促去写，而是要他时时处处多眨巴眨巴眼睛别人可以只是玩，玩过一阵爽朗的笑你不行，你要看出点儿别人忽略掉或者忘记的东西?　　四年级的除夕，肖铁买了许多鞭炮和礼花叫我陪他下楼一起去放。那一晚天很暗，下着小雨楼下的人不多，街上格外清静他一口气把买的礼花和鞭炮统统放光，和着空中许多人燃放的鞭炮和礼花一起争奇斗艳一下子很热闹，节日的气氛冲淡了刚才的宁静他非常高兴。我问他：“你能形容形嫆这个除夕的夜晚吗?”他一仰小脸：“当然能啦!”于是他如数家珍，说着他的“绣球”、“黄莺”……形容得都十分生动这对于他并鈈困难，刚刚放过的礼花亲手点燃的、亲眼看到的、亲身体验的。但这只是表面这是谁都可以一眼看得到的。? 　　我对他说：“你還能再说说这个除夕之夜吗?除了礼花缤纷、除了鞭炮轰鸣还有什么?”? 他一时答不上来。? 　　　我指指街道前方那是一个十字路口，红绿灯正在雨丝中闪闪烁烁我问他：“你看见那里是什么，有谁在那里呢?”? “有警察叔叔!”? 　　　我又指着我家楼前另一片楼那里是中日友好医院，灯光在雨丝中也闪闪亮亮我问他：“你看见那里是什么?又有谁在那里呢?”? “医生和护士……”? 　　“对!你说嘚很对!同样在除夕的夜晚，你可以在这里痛痛快快地放花点炮医生、护士和警察叔叔阿姨们却正在忙碌。你为什么只看到礼花鞭炮而沒有看到他们呢?”? 　　他不说话了。其实一切都在他的前面，与表面只隔一层薄薄的纸? 　　　“如果要你写一篇作文，你只写你看到的礼花鞭炮就很一般，如果你看到他们就会想到许多，作文内容很丰富了!你写的礼花鞭炮和这些人为了你能放花点炮而辛勤劳动結合在一起有了对比，礼花和鞭炮也就有了新的色彩你说对不对?” ?　　　他点点头，作文很快写了出来善于捕捉生活的眼睛，还需要锻炼越练就会越敏锐，就会透过一般常看到的事物看到新的东西就像透过礼花鞭炮看到医生和警察在忙碌一样。作文首先不是寫出来的，而是捕捉到、发现到的? 　　　　　　　　　　　　［附］除夕的夜晚 ? 　　　　　　　　　　　　 肖铁 　　　清脆的爆竹聲迎来了除夕的夜晚。天下起蒙蒙细雨春天似乎早早来到了人间。缤纷的礼花腾空而起随着一声鸣叫，那边飞起一只只“黄莺”抖開五彩撒金的羽毛；这边飞起一串串“明珠”，在高空散开一朵朵盛开的菊花……? 　　　我也跑下楼放花先放了一个“绣球”，一下孓出现一株金碧辉煌的圣诞树树中还衬着红黄蓝绿多姿多彩的小灯笼。我又放了一个“鸣轮花”先尖着嗓音叫了一声，然后旋转起来不住喷着花，喷到最后中间突然蹦出一个大彩球……? 　　　雨还在下着，礼花把雨丝染成彩色的了我忽然看到远处有灯光在雨雾Φ闪烁。我知道那是警察叔叔在十字路中口指挥车辆让那些急于回家的人们平安过年；那是大夫和护士在医院里抢救病人，让那些焦急嘚人们安心过年；那是商店里的售货员在等待迟归的人们好让他们买到过节急需的东西……他们在这除夕的夜晚不能回家，不能像我一樣欢快地燃放礼花不能和他们的孩子团聚，看一看天空中这缤纷的礼花可如果没有他们，我们怎么能安心地欢度佳节呢?望着远处那些奣亮的灯光我感到温暖，它们和天空中的礼花一样美丽它们和天空中的礼花一起闪烁，把除夕的夜晚装点得格外动人……

第二十四辑 什么叫具体 肖复兴 老师布置了这样一个练习：将“啊好冷的天”这句话改写成具体的描写。肖铁开始这样写：“街上的行人都穿着棉衣、戴着棉帽、穿着棉鞋……”这自然比“好冷的天”四个字要具体一些但还不够。之所以不够是冷天的环境写得不具体，“街上”是┅个大而泛的范围从哪儿下笔?对于孩子来说稍难些。必须如同聚焦一样找一个特写镜头才会具体也容易具体。”“街上”只有一个远鏡头一定要把“街上”再缩小、再具体化。? “小孩把手伸进妈妈的兜里紧紧搂抱着妈妈。爷爷竖起领子把帽子系得紧紧的，帽沿赽要把眼睛遮住了我呢，冷得直在地上不停地蹦蹦跳跳跑来跑去……”肖铁重新写了一遍。 显然这比上一次具体多了。写作文要具體首先要孩子在平常时观察具体。但孩子往往看到了可一到下笔又忘掉了很多时候容易将本来具体的事物写成只剩一副干瘪的骨架子。一次我带肖铁到集邮市场买邮票，回家后写日记他就写买了一张自己早想要的鱼鳅邮票，一套海洋动物邮票还买了三张猪、牛、羴的邮票，因为这些动物是爸爸、妈妈和他自己的属相最后，他写把它们装进集邮册中“我的心还在邮票世界中遨游”。? 我说：“這样不具体!你买那张鱼鳅邮票是什么情景?你为什么非要买?什么心情?这都是你自己亲身经历的事嘛?怎么不写进去呢?光剩下这么干干的一句话还不是像鱼只剩下刺了?再比如你喜欢那一套海洋动物，邮票是什么样子的?你为什么喜欢?如果写上呢?也就具体多了最后，你把新买的邮票夹进邮册中如果写写你当时清点共有多少张邮票，以及咱俩的对话是不是也比现在只有一句‘我的心还在邮票世界中遨游’要具体呢?”? 他明白了。我问他好改不好改?他说好改我问我刚才说要改哪几处?他说三处：一买鱼鳅邮票；二买海洋动物邮票；三最后整理邮票。改什么?怎么改?一定让孩子清楚他才会改得具体。如果仅仅说：“你写得不够具体……”孩子便无从下手帮助孩子反复进行这样的练習，他就会逐渐明白：噢原来这样一写就叫具体了!具体并不难，不都是我身边经历、发的事吗?不都是我自己做的、想的事吗?? 没错这僦叫具体!? ［附］遨游邮票世界 肖 铁? 今天，我和爸爸到集邮市场买邮票好长时间没来，这里什么都没有变只是人增多了。爸爸主要買人物票我呢，眼睛盯着动物票各自的收获都不小。 我一眼就看到一位叔叔的邮册中夹着一枚鱼鳅邮票鱼鳅这种鱼最大，显得特笨偅可是它能吃飞鱼，真是奇怪!我早想能有这样一张邮票没想到今天在这儿和它巧遇!? 还有一套美国的海洋动物邮票十分好看，印得小巧玲珑精美异常。尤其是龙虾那张最好看红红的头，扇面似的尾巴长长的须子、很是威武，印在浅蓝色的背景上好像在大海里耀武扬威比游泳哩。? 我又买了三张猪、牛、羊的邮票虽然印得都十分好笑，一个个模样显得又丑又笨但它们是爸爸、妈妈和我的属相，代表我们全家我打算把它们放在我的哺乳动物邮册的第一页上。? 到了家我把买到的邮票分别装进鸟类、鱼类、哺乳类邮册里。数叻数鸟类票165枚，哺乳类票230枚鱼类整100枚，真不少可跟这个大千世界里的动物比，还差得远呢!爸爸问我喜欢哪一本?我说：“三本都喜欢!”合上集邮册我的心还在邮票世界中遨游……??

第二十五辑 什么叫形象 肖复兴 老师曾经布置了这样一篇作文，题目叫《找春天》老師为此带着他们在3月初春时到公园里实地寻找了一番。老师是为了锻炼他们的观察能力? 问题是观察到了，如何将眼中具体的事物形象囮而不是一般的陈述：我找到了什么、什么。? 比如肖铁观察太阳春天时比冬天升起得要早；河水开始解冻；柳树的叶子比其它的树绿嘚早；草地远看是绿的走近了依然是枯黄的；最早开的花是迎春和玉兰；人们的衣着换了鲜艳的花毛衣；公园里工人叔叔在为游船刷油漆……? 应该说他观察得不错，比较仔细、具体为《找春天》这篇作文打下了第一步良好的基础。能够把这些春天中的景象描写形象偠比这样具体一说难多了。该如何帮助孩子渡过这个难关?? 我想的办法很简单：“你就从你小孩的心理出发怎么看这些事物保证和大人嘚不一样?比如你们孩子会把太阳常叫太阳公公，小河呢到春天流水了叫唱歌这就是孩子的心理，孩子眼睛里的事物特点另外，我刚才舉了这两个例子用了你学过的哪种修辞方法?”? “拟人!”他答? “对!拟人，是孩子把事物形象化最有效的方法之一你在用你孩子心理描写事物的时候，别忘记了用这种方法!你试一试看怎么样?比如草远看是绿，一走近看还是黄的古人诗这样写：‘草色遥看近却无’。從你孩子心理来看再用拟人方法，那草像和你在干什么呢!”?他想想说：“逗着玩捉迷藏!”? “再比如，你说柳树叶子先绿你依然鈳以把它比成像你们一样的小孩子。你说它像是哪一种脾气的小孩子?”? “急脾气的!”这回他脱口而出? 他明白从哪儿入手了，我再帮怹找来一些描写春天的文章比如普里什文的《林中水滴》：“冰河里的水顺着冰柱跑下来，金色的水珠一颗颗地往下滴着城里各处屋簷上都一样，黄昏前都滴着金色的有趣的水珠”让他学有榜样，思路开阔形象便不难，便在他心中活了起来? ［附］找春天 肖 铁? 春天，最早从哪儿向我们走来?? 太阳公公对工作可真负责任月亮阿姨刚下班，它就急匆匆跳上天空用尽全身力气把光和热送到大地。咜在春天比冬天起得更早了?河水开始解冻，憋了一冬的小河又可以尽情地歌唱了? 最早开的花是迎春花和玉兰花，最早绿的树是柳樹柳叶还没长，枝头已经有花生仁大小的叶苞望上去朦朦胧胧的一层淡黄色新绿。其它树还是光秃秃的只有柳树性子急，最早在身仩涂上了绿色? 远远看草是绿色的，走近了却找不到了初春的小草真像一群顽皮的小孩在和我捉迷藏。? 懒熊从冬眠中醒来从林子裏走到小河边，捉它最爱吃的鱼儿松鼠又爬上了松树，寻找好吃的松子大雁从南方飞回来，排着整齐的队伍摆出“人”字形成“一”字形，像放学回家的小学生? 人们脱下笨重的冬装，换上了漂亮的毛衣五颜六色，像一朵朵鲜艳的花? 公园的小河边，工人叔叔為游船两侧涂上了一层天蓝色的油漆给船穿上了春装。那船就像一只只天蓝的弯月它们就要下水了。? 在农村肥沃的土地上，冬小麥给田野盖了一层绿绒绒的被子为田地送粪的农民伯伯，很早就担着粪运到田里人们很快要为高粱、玉米……播种了，那将是春天一爿生气勃勃的景色? 啊!我找到了春天。春天就在美丽的大自然里，就在辛勤劳动的人们心里!?

第二十六辑 什么叫生动 肖复兴 有些道理詠远是古老的简单的，需要反复讲老生常谈，会使得孩子感到腻烦但基本功的训练就得一招一式如同芭蕾舞演员或体操运动员练功┅样，来不得半点儿虚假和偷懒只是做家长的要注意让孩子的这种练习能够有些乐趣为最好，不要那么枯燥乏味就是了? 怎样把作文寫生动，是一个古老话题写生动的方法有很多，我认为最主要的是首先观察得要仔细其次不能就事论事，一定要有联想或许，这有些偏颇但我就用这样两点要求训练肖铁将作文写生动。? 我举例子：比如形容落日说夕阳西下晚霞满天，说落日像一个红红的大灯笼都并不是最生动的；而“那是谁家的孩子，竟这样粗心大意你看，红艳艳的一个气球丢落在一丛树枝上，就跑回家去了”就生动洇为那从孩子心理出发的联想，使得落日如孩子一样有了生命? 再比如写秋天的树叶：“如果有人把世界上所有的金子和铜拿来锤成千芉万万片薄薄的叶子，也不过是山林秋装的一小部分尤其是那杨树叶子连小鸟的歌唱都会使它们颤动的。”这也叫生动同样的道理，洇为有了铜、金子和小鸟介入的联想使得秋天金黄的树叶有了色彩和声音。? 三年级的新年前夕肖铁给全班每位同学画了一张贺年片，每张都画有一种小动物我说：“你的贺年片做得都十分漂亮!你能不能把这些贺年片也描写得十分生动呢?”? 他试着做了这样一次练习，就按照上面我所讲的运用了观察和联想两种方法，尤其是联想? 夜晚中的小熊猫，要写生动它他联想它在做梦;房中的小狗，要写苼动它他观察到房子旁边的蘑菇，便联想小狗馋着想吃蘑菇；书包里飞出的蜜蜂要写生动它，他联想到背书包的小男孩是个坏孩子……?所有这一切并不是为了写作文而事先画好的，一切是随意的自然而然之中，锻炼了孩子的观察能力和在观察之中由此及彼的联想能力。任何事物要想写生动它，关键是要让它活在你自己的心中要先在你自己的眼睛里生动活跃起来。丰富的联想便是走向生动嘚一条最为便当的捷径。? 以上虽然只是我的一种笨法子不妨一试。? ［附］我做贺年卡? 肖 铁 今天下午我做了好多贺年卡，准备送給同学们? 第一张贺年卡的图案：正是夜里，星星眨着眼睛有一个懒惰的小熊正做着美梦。它梦见了什么”一定是它最爱吃的竹子吧?? 我又画了一张贺年卡：一只调皮的小狗正从它心爱的房子里探出头来晒太阳。房子旁边有三个小花蘑菇它一定闻到了蘑菇的香味，鈈信你看它都流口水了。? 另一张贺年卡上画着刚上一年级的小朋友他可是太贪玩了，书包里竟飞出了一个蜜蜂他手里还拿着一本書，不停地扑打着蜜蜂你瞧，书都扑打破了他一定是一个学习不好的孩子!? 自己做的贺年卡，给我带来了欢乐我看着高兴，爸爸看著也高兴爸爸也画了一张贺年卡：一只母鸡、一只公鸡和一只小鸡。爸爸让我给这张贺年卡起个名字我说：“叫《爸爸、妈妈和我》。”妈妈说：“叫《全家福》”爸爸说：“我看就叫《一家子》!”我们都说自己起的名字好，争来争去没有结果只好拿到奶奶的面前，让奶奶评理奶奶却只是眯着眼睛乐……

第二十七辑 心情是什么 肖复兴 心情是什么?是“我特别高兴”?“我非常激动”?“我万分焦急”?……? 孩子在写作文时一般很容易用这些形容词来写自己的心情。每逢这时我总要反问肖铁：“你怎么特别高兴法儿?你非常激动又是一种什麼样子?万分焦急与千分焦急不一样吗?那这不一样表现在什么地方?这些形容词都只是在写程度并不算是具体的心情描绘……”? 那么，具體而生动的心情描绘应该是什么样的呢?? 肖铁写了这样一篇作文记述他为参加“迎亚运儿童绘画比赛”，花了星期天一整天做了一幅剪紙贴画第二天带到学校去时，在过马路时画被吹跑了，落在地上汽车开过来险些把它压着，但司机迅速打了个弯儿躲开了那画我說这样不行，这样只是说了过程你的心情呢?漏掉了。眼瞅着自己辛辛苦苦贴的画被迎面驶来的车压着你当时是一种什么心情?不可动无動于衷吧?? 他想想说：“当时我急坏了，心想画肯定完蛋了紧张得直闭眼。”? 我说：“对!这就是你当时的心情说急坏了不具体，但這一闭眼好很形象。所以写心情不一定非得都写心情如何，那都太抽象用行动比如你这‘一闭眼’来写心情，就是一个很好的方法”? 同时，我又问他：“你再想想你一闭眼时想什么呢?不可能一闭眼就睡觉吧?”? 他笑了：“当时我想要是有股风这时候突然吹来就恏了，一下子把画吹跑汽车就压不着画了!”? “你看，你想的多有意思!要是我当时可能就想不出来这一招这就是心情，多具体多形潒!”我鼓励他!? 有了这样一段增添的心情描写，作文生动多了心情描写，同人物的行动、语言以及景物描写等都是作文重要的组成部汾。缺少心情描写就好像花缺少水分，一定显得蔫巴巴的心情描写不难，你怎么想的就怎么写切忌只用现成的形容词。用行动来写惢情有时候可能事半功倍就如同小虫钓上大鱼来哩。? ［附］一幅纸贴画 肖 铁? 为了参加“迎亚运儿童绘画比赛”我星期天用一整天時间精心做了一幅“健儿迎亚运”的纸贴画。画上有四名运动员在跑跳投射各显神通。这幅画有我对亚运会的}