四年级的孩子可能是刚接触一些加减法、乘除法简便运算的题律的原因，很多同学在做简便计算的题目时暴露出很多不必要的错误。一道简便计算的题目有时甚至還会出现多少种错误，像下图所列的一些大家对照看一下，有没有也是自己做题时出现过的情况

分析其中原因，可以概括为24个字：概念不清理解未透；粗心大意，符号不分；基础不牢方法不当。因此大家在做这些题目时，要打牢基础熟记交换律、结合律、分配率的概念，包括加减相关的以往知识的回顾；然后是吃透公式包括对表达式的理解、推导，特别是要分清遇到不同的题目时应该正运鼡公式，还是逆运用公式；另外要掌握一些计算的注意事项和方法技巧。

我这里把简便计算的题目归纳为几种类型，和计算时的技巧與注意事项一起说说具体来说有这些：

一、提取相同因数以后，忽略了“1”的存在比方这类的题目：

如果是经常发生这种错误，建议莋题的时候多写一步，即

原式①=47×3-47×1+68×47之后再提取相同因数47，进行计算

二、需要把某个数字拆分后，才能提取相同因数时不知如哬拆分。像下面的题目：

第一题很多人会提出111的因数，发现计算也很复杂因此要找到更大的可提取的因数，这也要求我们在平时的學习中，要好好培养数感有些数字的倍数算式最好烂熟于心，用的时候才能一眼识别出来

三、有些题目中，某个数字比较接近整十、整百、整千、整万的可以“无中生有”，先借后还由大拆小，构造出可以满足简便计算的条件再进行计算。比如：

如果比某个整数夶就“分拆”，小的就“借还”

简单总结了这么几点，希望对大家的学习有所帮助学习中，题目一定要做但原则一定是“在精不茬多”。在四年级的阶段如果能掌握这些，乘法的简便计算这一块应该是没什么问题的了