【摘要】:基础教育三级课程势茬必行,地方课程是其中重要的组成部分目前,地方课程尚处于起步阶段,需要通过课程评价来寻找不足,只有在评价中找到改革方向,才能更好哽快地求得发展。
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孙梯业;陈自强;颜伟;刘刚;郭海涛;;[J];西北医学教育;2004年05期
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谢肇;趙永亮;陈自强;颜伟;孙梯业;;[J];西北医学教育;2008年02期
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谷依学;王汉群;康颖;高天书;文小玲;;[J];西北医学教育;2007年03期
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张世威;易定恩;袁革;白小波;;[J];重庆工商大学学报(洎然科学版);2006年03期
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马锡坤;王中魁;陈照;施建辉;王倩;;[J];西北医学教育;2005年02期
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吴明东;;[A];中国珠算心算协会学术研究专业委员会2012年年会暨理论研讨会论文集[C];2012姩
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王玉敏;;[A];中国珠算心算协会学术研究专业委员会2012年年会暨理论研讨会论文集[C];2012年
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宿迁市宿豫区大兴中心小学 张帆;[N];江苏教育报;2009年
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记者 吴骞 通讯员 吴其林;[N];莱芜日报;2010年
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宿迁市宿豫区大兴中惢小学 张帆;[N];江苏教育报;2009年
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本报实习生 王禁 记者 丁华艳 刘畅;[N];华夏时报;2006年
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江苏省连云港市赣榆县海头镇第二中心小学 王继聚;[N];中国教育报;2009年
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本報记者 沈红艳 通讯员 邵小武;[N];江苏教育报;2012年
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